二年级牧童三娃读后感简短。
我们常说读书可以陶冶情操,可以获得进步,当我们在看作者写的作品时,品味出不一样的人生哲理时,我们在写读后感需要注意的是,要符合情理、写出真情实感。读完了作品后,你是否有一些读后感想要写下来呢?有请阅读小编为你编辑的二年级牧童三娃读后感简短,更多信息请继续关注本网站。
二年级牧童三娃读后感简短
读完《二年级牧童三娃》这本书,我深受感动。这本书讲述了一个二年级的牧童和他的三个朋友在森林里冒险的故事。
牧童在森林里遇到了各种危险和困难,但他坚持不懈,勇敢地面对每一个挑战。他帮助朋友解决问题,与他们一起经历了许多惊险刺激的冒险。
通过这个故事,我感受到了勇气、友谊和坚持不懈的重要性。我也明白了在生活中,我们需要与朋友合作,共同面对挑战,才能取得成功。
读完这本书,我深受启发,希望我也能成为一个勇敢、有友谊和坚持不懈的人。
延伸阅读
二年级语文读后感精选
读后感,所谓“感”,主要是从书中领悟出来的道理或精湛的思想。随着自己在作者写的作品中看到了更多的感悟之后,我们需要保持自己对作品的想法,来进行读后感的写作。那么写好一篇读后感都有哪些技巧呢?下面由小编帮大家编辑的《二年级语文读后感精选》,希望你更多关注本网站更新。
二年级语文读后感 篇1
一、复习课文:
1、读《泉水》一课,回答问题:
(1)“天然水塔”指的是:(泉水来自大自然,它可以为人们提供水源。)
(2)根据课文,写出泉水的流经经程:石缝流进(山腰的水池)流过(山间的平地)流到(山坡的果园里)穿过(静静的山谷)DD山下
(3)仿照课文写话:泉水流到田地里,禾苗大口大口地喝水。泉水说:“喝吧!喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们会长得更高更壮。”
2、“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是:(哪里需要献出爱心,哪里就有雷锋精神的体现。)
3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”?(或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”?)答:因为萨沙可以保护比自己弱小的植物,因为他可以帮助需要帮助的人和物,所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。
二、背诵、背写:
1、背诵课本26页“我知道”:
(1)人教版小学语文二年级第二单元知识点复习:雷锋出差一千里,好事做了一火车。毛泽东主席的题词是:“向雷锋同志学习。”
(2)人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。DDD雷锋
3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语:
(1)花要叶扶,人要人帮。(3)帮助别人的人,能得到别人的帮助。
(2)赠人玫瑰,手有余香。(4)诚心能叫石头落泪,实意能叫枯木发芽。
(5)助人为快乐之本。(6)助人要及时,帮人应诚心。
三、听写:
雷雨年迈洒水泥泞泉水应该结果股票干脆迷人足迹叔叔锋利然后扑通托运抚摸胜利清脆活该杜鹃顺利门铃弱小周末芬芳夏天雨滴感冒砖瓦突然需要
四、比较组词:
议(议论)唐(唐诗)站(车站)慌(慌张)勾(勾画)抓(抓住)库(水库)
义(含义)塘(池塘)占(占领)荒(荒岛)钩(钩子)爪(鸡爪)裤(裤子)
符(符号)分(分别)令(口令)北(北京)结(结果)股(股票)脆(清脆)
付(付钱)芬(芬芳)铃(门铃)背(背包)洁(洁白)没(没有)翠(翠绿)
需(需要)迷(迷人)锋(锋利)滴(雨滴)洒(洒水)宁(宁静)瓦(瓦房)
须(必须)谜(谜语)峰(山峰)摘(摘抄)酒(白酒)泞(泥泞)互(互相)
2、填入合适的修饰词:〔加上修饰部分,可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。〕
(阳光灿烂)的世界(火红)的杜鹃花(美丽)的身影(明亮)的大镜子
(静静)的山谷(清脆)的歌声(欢快)的泉水(长长)的小溪(迷路)的孩子
(蒙蒙)的细雨(弯弯)的小路(年迈)的大娘(晶莹)的露珠(温暖)的春风
六、近义词:
灿烂-(绚烂) 天然-(自然) 欢快-(欢乐) 寻找-(寻觅) 温暖-(暖和)
四处-(到处) 年迈-(年老) 舒适-(舒服) 照顾-(照看) 保护-(爱护)
勇敢-(英勇) 赶紧-(赶快) 清新-(新鲜) 足迹-(脚印) 告别-(分别)
七、反义词:
动-(静) 好-(坏) 甜-(苦) 美-(丑) 长-(短) 粗-(细) 新-(旧)
笑-(哭) 早-(晚) 软-(硬) 内-(外) 黑-(白) 始-(终) 生-(死)
正-(歪) 弯-(直) 保护-(破坏) 弱小-(强大) 糊涂-(明白)
八、量词:
一(股)清泉 一(座)水塔 一(面)镜子 一(件)衣服 一(句)话
一(名)战士 一(个)周末 一(片)空地 一(朵)蔷薇 一(滴)雨点
一(片)花瓣 一(只)小猫 一(个)家 一(碟)牛奶 一(碟)点心
九、四字词语(熟练背写):
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 丁丁冬冬
四面八方 冷冷清清 滴滴答答 泉水(丁冬) 琴声(悠扬) 枝叶(茂盛)
二年级语文读后感 篇2
一、演yǎn一yì演yǎn。
种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些什么呢?想一想,说一说,与你的好朋友交流。
二、在zài括kuò号hào里lǐ填tián上shàng合hé适shì的de词cí语yǔ 。
三、照zhào样yàng子zi,改gǎi句jù子zi。
叶子上的虫不用治。
1、我还用问这句话吗?
2、这个字你能不会写吗?
四、整zhěng理lǐ乱luàn句jù。
( )蚜虫更多了,小葫芦落了。
( )从前,有个人种了一棵葫芦。
( )邻居劝他治虫,他却不听。( )有一天,他发现叶子上长了些蚜虫。
五、阅yuè读dú语yǔ段duàn,完wán成chéng练liàn习。
一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很奇怪,他说:“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
1、这一段共有 句话。
2、那个人为什么不治叶子上的蚜虫?
1、你想对那个人说些什么?
二年级语文读后感 篇3
把识字一的内容读了一遍又一遍,渐渐地,把我带回了童年。想起这些传统节日中的许多画面。
春节:妈,还有几天过年?不知道这是第几次问妈妈了。妈妈对我笑笑说:今天是小年,还有七天过大年。哎呀!还有七天呢!我觉得时间怎么这么慢,我在向往着春节的这一天,因为我可以穿新衣服了,可以和小伙伴们一起玩个通宵了,还可以看着男孩子们们放鞭炮。大年初一的早上给长辈们拜年时还可以得到许多糖果和压岁钱。记不得真正过年时的细节了,但那种盼过年的心情却清清楚楚地印在脑中。
清明节:迈着整齐的步伐,手里拿着一朵白花,老师带领我们走向烈士陵园。记得老师说:我们今天的幸福生活是烈士们用鲜血换来的,红领巾是红旗的一角,至于更深刻的含义并不太懂。当一双双小手真诚地把白色的小花放在松树叉上时,喜悦也跟着放飞了。同学们三五成群地穿梭于松树间,嬉戏,打闹。而此时此刻,空中的鸟儿好像也听懂了我们的欢乐,它们也迎合着,唱着婉转的歌儿,为我们平添了几分愉快。一阵阵清香扑鼻而来,那是小草儿送来的礼物,只是那么一嗅,但是全身心都是绿的,青的,新的。
端午节:每年的五月初四这天,奶奶都要和邻居家的几位老人一起包粽子。她们把粽叶和泡好的粘米端出来,聚在一起,然后一边聊天一边包粽子。我们几个小馋鬼总是被那包好的一个个饱满的粽子馋得直流口水。为了转移我们的注意力,奶奶总是要向我们讲起屈原的故事。因此,做为北方人,虽然没见过赛龙舟,但每年都要听一遍,所以并不陌生。
中秋节:中秋节到了,妈妈总是提前买回有数的水果和月饼。先包好一包让我给奶奶送去。其它的就藏在一个小柜子里,那香味就从柜子里传出来,真把人馋晕了。恨不得一下子吃到嘴里。但是无论如何,要等到中秋节的晚上,月亮悄悄地爬树稍时,妈妈才把水果和月饼拿出来,平均分给我们姐妹三人。记得有一种水果,不是很好吃,但它的味道却很香,妈妈只留几个,放在厨房里,让人浑身都觉得清香。
想着童年,想着节日里的故事,想着许多往事如果我还是个孩子该有多好,就可以留在时光的原地,就可以坐在小板凳上,一边听那些永不老去的故事,一边慢慢品尝快乐的滋味。
二年级语文读后感 篇4
读完这本书后,我感觉自己沉浸在爱的海洋中。爱是黑暗中的一束阳光,只要你愿意付出,得到的就是惊人的收获。
读了滴水穿石启示我一有这种感想:无伦做什么事情都要坚持不懈。持之以恒。这样让我想去年放暑假的那一件事。
放暑假的第一天,我就拿起过年买的那辆自行车,拿出来学习骑;因为我十分佩服会骑自行车的人了,那闪电般的速度让我钦佩。所以我要学习骑自行车。我首先把自行车放到宽阔广场上,然后,把车位放到最底;这是因为我还不是很会骑自行车,所以把车位放到最底得慢慢的练习。开始了,我首先做上去双手握紧车头一只脚踩了上去,还没有坐稳就掉了下来,屁股疼了起来,这时我就有点想放弃了;我又想起老师上的那节课,不能放弃要学习小水珠那样持之以恒就能滴穿一块块“岩石”我又开始练习了。功夫不有心人,经过几天的努力我终于会骑自行车了。
由此可以看出,有志者事竟成。
二年级《神笔马良》读后感合集
你是否不知道如何写作品读后感?作品这本书当中的故事情节,让很多人有着强烈的共鸣。写一篇读后感将内心的感受抒发出来分享出来,经过反复比较小编认为“二年级《神笔马良》读后感”是最精华的一篇文章。
二年级《神笔马良》读后感【篇1】
暑假里读了著名儿童文学作家洪汛涛爷爷创作的一篇童话故事——《神笔马良》,这篇故事神奇而有意义。它讲述的是一个穷人家的孩子马良,特别喜欢画画,但因家里穷没有笔、没有纸。于是,到山上打柴时,用树枝,在沙地上学着描飞鸟;在河边割草时,他就用草根蘸河水,在岸石上学着描游鱼;在家时,就用木炭在窑洞的壁上,把白天描过的东西一件件再画一遍。就这样,年复一年,他的诚心感动了一位白胡子老神仙,老神仙送给他一支神笔。马良得到神笔后,不为自己谋利,而是造福百姓,为民除害。然而,财主、官员、画师等坏人知道了神笔的存在,便处心积虑地想将神笔占为己有,处处陷害马良,马良一次次逃脱追捕,并借机把坏人淹没在大海里。
读完这个故事,我感触颇多。马良在如此恶劣的社会环境下,家庭如此贫穷的情况下,始终坚持自己的梦想—拥有一只画笔,画自己想画的东西。凭借他的勤奋、诚心,最终梦想得以实现。在他拥有一支无所不能的神笔后,没有助纣为虐,而是把神笔用在了该用的地方,不管什么情况下,他始终保持自己内心的纯净、善良、正直,这是最让我佩服的地方。
我也要像马良一样做一个懂事的孩子,做一个正直的人。假如我有一支神笔,我要给贫困山区的小朋友画许多学习用品,给大人们画许多劳动工具,给山区画一条通往城市的大路,让孩子们快乐的学习,让大人们轻松的劳作,让山区的特产能运到世界各地。假如我有一支马良的神笔,我要给干旱地区送上一场大雨,让万物重新复苏,给洪涝地区画上千条渠道,把肆虐的洪水引入大海,让人们不再受天灾之苦。假如我有一支神笔,我要让祖国到处都是青山绿水,让沙尘暴望而生畏,让暴风雨落荒而逃,让沙漠变成绿色,把我们的祖国变的更加美丽、更加富饶。
妈妈也经常教育我,要好好学习,将来做一个对社会有用的人,我谨记妈妈的教诲,等我长大后,也想成为马良那样的人,为国家做贡献,为社会谋福利,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
二年级《神笔马良》读后感【篇2】
在四月份我们集体共读了神笔马良这本书。
这本书的作者是洪汛涛先生,它是儿童文学作家李润佳,教育家,还与稻草人的作者叶圣陶先生齐名的中国童话十家,神笔马良是他的代表性作品之一。
在这个故事里,讲的是一个孩子叫马良,他的父亲母亲去世了,在相亲的帮助下,他以打柴割草为生,马良特别喜欢画画,可是因为家里特别穷,买不起画笔,后来一个白胡子公公给了马良一支神笔,马良作 文 吧画什么就会出现什么。马良手中的神笔被皇帝发现,皇帝把他抓走,关在地牢里在深夜里买梁画了一把句子,把铁门的铁锁给割断了,逃了出来,可是被巡逻的小兵发现了,马良只好换了一只马逃走了。
在这里我知道了马良是一个乐于帮助别人的小孩儿,帮助老百姓们摆脱贫穷,不帮助那些坏人画金银珠宝。
我感觉马良是一个乐于助人的小孩,你帮助老百姓愿意帮助乞丐的人,我要向马良学习。
二年级《神笔马良》读后感【篇3】
暑假期间,我在家里闲的无聊,我就把我以前学过的书温习一下。其中有一课《神笔马良》的文章,我读后深有感受。
这篇课文主要写了从前有一个叫马良的人,他家里很穷,想要一支笔画画。一天晚上,一位白胡子老人把一支笔送给了马良,叫他专去给穷人画画。一个大官知道了这个消息,立马派人去把马良抓来。大官假心假意叫马良画摇钱树,马良不肯,连夜逃了,大官又把马良抓回来,叫他画金山。马良画好金山后顺手画了一条无边无际的大海。大官只好让马良又画了一条船,大官上船后,马良添了几笔风,结果把船刮沉大海了……
通过这篇文章,我们可以想象到那时社会黑暗,王朝腐败。课文中马良的所作所为值得我们去学习。有句话:民不和官斗。结果马良用智慧战胜了贪图钱财的贪官。
我们现在是国泰民安,法制社会,在这样好的条件下,我们应该好好学习,做个有用之人。帮助身边需要帮助的人,让社会上的人能人人平等,互相帮助,让我们的世界成为美好的人间。
二年级《神笔马良》读后感【篇4】
从我读了《神笔马良》这篇神话故事之后,我非常感动。
我想:“如果我也变成了那支神笔,能为百姓造福,那该多好啊!”
不过,有这么一次,我真的变成了那支神笔,原来想帮自己画一台电脑,让学习轻松轻松。可又一想,一个人要多为百姓做好事。我一下子来到了汶川。那里出现了大地震,那些人的家园都成了废墟。我马上画了几栋高楼大厦和美丽的校园,让那里的人有居住的、有学习的地方。我总觉得还缺了一点什么?啊,想起来了,我还要给失去了亲人的人,画出他们的家人,让他们有一个美满幸福的家庭。
我又来到一个农村,有一户人家,家里非常缺水。他们全家人渴得要命。我给他们画上了自来水。他们全家人高兴得欢蹦乱跳了起来。
我又画了第三次、第四次……
不过,三个月后我的魔力消失了。我但愿还想有一点那魔力,继续为人民造福。
初中二年级读后感集锦
书籍能让人找到人生的意义,每次读完作者写的作品,总能带给我全新的认知。大家或多或少都撰写过读后感。我们为了您更好的阅读体验精心编辑了这份“初中二年级读后感”,相信一定会对你有所帮助!
初中二年级读后感 篇1
暑假里我读了高尔基的《童年》,使我受益匪浅。
高尔基用无产阶级作家特有的感情和娴熟的艺术技向我们介绍了,俄国统治中,千万劳动人民走向革命走向新生活。他在开头就写到有时连我自己也难于相信,竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳,否认,因为在那一家子蠢货的黑暗生活中,残酷的事情太多了。书中,描写了一个典型的俄罗斯家庭,而这个家庭中的阿廖沙,就是在这种令人窒息,充满可怕景象的狭小天地里度过了自己的童年。回想起我们的童年,那是多么无忧无虑啊,在爸爸妈妈怀里撒娇,在爷爷奶奶的疼爱中成长,而阿廖沙却在很小的时候永远失去父亲,母亲也把他丢在了外祖父家。
看到书中的阿廖沙,想到以前,我闹着叫妈妈买糖的行为是多么娇气。阿廖沙这个人物也告诉了我们其实生活中,在我们看不见的角落有许多需要我们帮助的人,如果我们能把买零食的钱捐给他们,虽然不多,可对他们来说,却是一种莫大的幸福,当我们挑食的时候,可曾想过世界上还有多少因家庭贫困而吃不上饭的儿童,有多少是在街头饿死的人?当我们用水嬉戏时,殊不知对于非洲那边的人来说,水是多么珍贵,而我们却在浪费。当我们不写作业时,是否想过有多少人渴望着学习的机会。我们应该学会珍惜,珍惜现在所拥有的一切,还应该学会利用,利用现有的资源学习更多的知识,不应该让父母与老师失望。
《童年》这本书给了我们许多许多的启示,成为了我心灵深处中的一盏明灯,指引着我。
初中二年级读后感 篇2
黑龙江哈尔滨三中二年三班李莹
漫画、卡通、寓言、童话和小人书曾让我百看不厌,此外,我也喜欢看励志方面的书,吃过各种版本的“卡耐基”、喝过各种各样的“鸡汤”。眼前这本《谁动了我的奶酪?》似乎综合了它们所有的口味,着实叫人喜欢。
书中有4个“人物”———两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人“哼哼”“唧唧”。他们生活在一个迷宫里,奶酪是他们要追寻的东西。有一天,他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库,便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天,奶酪突然不见了!这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑:嗅嗅、匆匆随变化而动,立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子,开始出去再寻找,并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪;两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决,烦恼丛生,始终固守在已经消失的美好幻觉中追忆和抱怨,无法接受奶酪已经消失的残酷现实。经过激烈的思想斗争,唧唧终于冲破了思想的束缚,穿上久置不用的跑鞋,重新进入漆黑的迷宫,并最终找到了更多更好的奶酪,而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢……
生活在这样一个快速、多变和危机的时代,每个人都可能面临着与过去完全不同的境遇,人们时常会感到自己的“奶酪”在变化。各种外在的强烈变化和内心的冲突相互作用,使人们在各种变化中茫然无措,先是追问———到底是谁动了“我的奶酪”?然后对新的生活状况无所适从,不能正确应对并陷入困惑之中难以自拔。如果你在各种突如其来的变化中,总耽于“失去”的痛苦、“决定”的两难、“失望”的无奈……那么生活本身就会成为一种障碍。生活的迷宫很大,你会滞留在其中一角安身立命,久了,年纪渐长,就“懒得变动”,或者是“没有勇气和激情”再去变动和追寻。
作者斯宾塞·约翰逊博士是美国知名的思想先锋和畅销书作家,此外,他还是一位医生、心理问题专家,也是将深刻问题简单化的高手。在他清晰洞彻当代大众心理后,便在该书中制造了一面社会普遍需要的镜子———怎样处理和面对信息时代的变化和危机。
世事变化本无常,《谁动了我的奶酪?》告诉我们一个最简单的应对方法,那就是把跑鞋挂在脖子上,时刻准备穿上它,在千变万化的世界里奔跑追寻。
初中二年级读后感 篇3
寒假我就看了一本老舍的代表作《骆驼祥子》,讲的是一位旧北京人力车夫祥子的故事。祥子有一个理想:拥有自己的洋车。于是他凭着勤劳和坚忍省吃俭用,终于如愿以偿。然而好景不长,没多久他的洋车就被士兵抢走。但他没有灰心,靠自己的努力又买了一辆洋车。不过他实在太倒霉了,辛辛苦苦的积蓄又被洗劫一空。就这样反复了三次,祥子再也无法鼓起生活的勇气。他开始游戏生活,吃喝嫖赌,彻底堕落为城市的垃圾。
也许这才是现实,残酷、悲哀、无可奈何。理想和现实总是充满了矛盾,它们往往不能调和,然而它们却又同时存在。社会是现实的,它不会为了一个人的理想而改变,也不会是完美无瑕的。人们为了自己的理想不断奋斗,最终却不一定能够真正获得成功。就像祥子一样,他努力,就是为了寻求美好的生活,但是结局却是那样得悲惨。
人是有思想的动物,应该有自己的理想和目标。但是要因人而异,因社会而异。如果总是无法实现理想,那么就有可能变成“祥子”,堕落、衰败,厌恶生活。毕竟能够一生都坚忍不拔的人是少数。追求本身就是一个不断改变的过程,然而这一过程会很复杂,人很容易失去自我,失去自我就会迷失方向,甚至堕落。
初中二年级读后感 篇4
今天,我读了《挑山工》这篇文章,本文主要讲了泰山上的挑山工登泰山时,走的路程比游人多,而用的时间并不比游人少。说明了做什么事情只要坚持不懈,脚踏实地的去做,就一定能成功。
读了这篇文章,我想起了伟大的发名家爱迪生,研究电灯时,经历了1600多次失败才成功的,那种坚持不懈、不服输的精神深深打动我。又想起我国研究神州五号载人飞船时,经过了11年的努力终于成功了!这使我更清清楚楚地想起了一见事。
一个夏天,我去河边戏水。看见莫招喜手里拿着一架非常好看的自制船模,它安有马达,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。我见了十分羡慕,自己也想做一架,可我从来没做过,怎么办?去向他请教,又不好意思。最后,只好硬着头皮自己做。刚开始还好,兴致勃勃的。可是过了一下子,问题就出来了,不是笔心卡在小洞里,就是水叶稳在船底了,我一气之下,把它丢在一边不做了。爸爸见我这个样子,语重心长的对我说:斯淇,你做什么事情要有耐心,不要三心二意的,你看小猫三心二意的钓鱼,最后钓着了吗?你应该学习挑山工,做什么事情要坚持不懈,还要有耐心,这样才能把事情做好!听了爸爸的话以后,我心悦诚服的点点头,又仔仔细细的做起来。遇到新问题和老毛病,我都认真的对待。经过几个小时的努力,我终于把船模做好了。这时,我明白了一个道理:什么事情要坚持不懈、脚踏实地的去做,就一定能成功。
类似的事,不正是挑山工精神写照吗?
初中二年级读后感 篇5
小学时代被认为是低能儿的爱迪生,长大后竟对人类的文明有如此大的贡献,像电灯,电话,电车,留声机,电影,收音机等一千多种发明,完全是凭着他的超人的研究精神,持之以恒的决心,以及不屈不挠的努力而取得的.
了解爱迪生的事迹的人一定都知道,他的一生几乎全部献给了人类的发明事业,他每天都在发明都想着发明,因为他知道,这是他的工作他必须去做,他把为人类创造幸福作为自己最大的快乐,而比较我们现在的有些人,整天无所事事,虚度光阴,让宝贵的时间从自己的手上一点点消失掉,以至醒悟时后悔莫及.
"有恒为成功之本",其实单从他医生的研究过程来看,我们就跟应该相信这句话的准确性了.正是因为有了恒心,所以才有了他事业上的成功,才有了我们今天的光明.
爱迪生的一生让我们知道,在倡导科学进步的社会里,凡是有志之士,他的机会必定是均等的.这就是爱迪生留给后世的精神遗产,他以亲身的经历告诉少年朋友,不但要有科学创新的勇气,也要有勇敢进取的精神,然后凭着自己的自信,像他那样努力,就一定能达到理想的目标.
二年级故事读后感700字
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二年级故事读后感 篇1
我读了《千奇百怪的动物故事》这本书,知道了一些动物的习性和特点,书里讲了比目鱼、鸳鸯、文昌鱼、吃猫鼠、扬子鳄等等。
现在我给大家介绍最小的鸟-蜂鸟。
蜂鸟的品种大约有600多种,最小的蜂鸟只有胡蜂那么大,最大的不过也就20厘米长,看看我们学习用的尺子吧,你就会知道蜂鸟有多么小了。蜂鸟的家就更小了,差不多只有核桃那么大小,它的鸟蛋只有豌豆那么大呢,怎样,蜂鸟是不是很小呢?
蜂鸟在飞行的时候,翅膀有时候还会翻转呢,很有趣!
我喜欢这本书,它让我学到了平时不知道的动物知识,对动物越来越有兴趣了呢!大家也来和我一起看看吧!
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二年级故事读后感 篇2
这是一个产生在我们的父辈那个年头的故事。
在一个长久荒僻的小山村里,有一群修业的孩子,他们的空想即是当上村里的管帐,由于在他们的父辈们的内心,管帐是村里最有权势也是最有经济实力的。是他们的老师—马老师在一次远足活动中让这群孩子有了新的空想,并为完结本人的空想而勤奋着。但是在那样的年头,处于那样的环境里,孩子们的好老师却蒙受排解,强制离开了他-喜爱的讲台和让他挂牵/挂念的学生们……
这个电影看完后我们泪流满面,太感动了!回到课堂,我们依然沉醉在电影里,马老师的慈爱面貌持续浮现在我的且自,那首诗歌“用生命的金线,织出梦想的双翼……也久久缭绕在我的耳畔。
多好的老师啊!马老师与同学们依依不舍的情形让我想起了我们的侯老师,她虽只教了我们一学期,然而她却给了我们粘稠的关爱,为我们播下了“信托”的种子,记得在她要调走的那一天,我们全都哭了,都不舍得她,就好像电影里马老师和同学们区别时一样。
人们都说,世上有一种宏大的心理—师生情。是啊,老师就好像我们的第二个妈妈!把他们忘我的爱都贡献给了我们!当你功课写欠好时,老师全面可以睁一只眼闭一只眼,然而他们却用本人的停顿光阴来为我们补课。我过去也很厌恶补课,今日可见,我要对老师心存感谢。这边我也非常要感谢我的数学老师杨老师,在我刚转进这所学校时,我厌恶学习,也跟不上同学们的进度,是她用停顿光阴为我补课,让我超过了同学们!还有万老师,比我们的妈妈还关怀我们,-常常埋葬本人的停顿光阴进大家访,跟我们交心,让我重拾决心追上同学,让我们了解没有最笨的学生,惟有怠惰的学生。
在教员节光临之际,我要感激全部的老师,祝他们教员节愉快!
二年级故事读后感 篇3
我最近读了《愿望的实现》这本书,其中《愿望的实现》这个章节让我感触很深.
本章写了苏巴的孩子苏西很调皮,常常搅的四邻不安,苏巴想抓住他,可是很无奈,他患有风湿病,更何况苏西跑的像鹿一样快,所以苏巴的耳光常常落不到实处.可一但苏西被抓住,就难逃严惩.
今天是周六,下午2点就能放学,可苏西根本就不想去上学,因为隔壁家晚上放烟花,所以他想尽办法不去上学,最后被苏巴识破了.苏巴把苏西关在房子里,不让他出去.苏西不能去看烟火了,他在房子里哭泣,他想;要是他能像苏巴一样自由该多好.苏巴在外面想;他如果能变成孩子多好呀.这时,愿望女神经过,实现了他们父子俩的愿望.
苏西变成了大人,她想她以前很想吃糖,只能用他的零花钱来买糖,他以前想如果自己能像爸爸那样有钱一定会给自己买一口袋的糖,苏西去买了糖,他用了没有牙的嘴嚼糖,感觉很难受,他以前很喜欢吃糖,现在他吃不了糖了,他很不开心,她想爸爸现在是小孩子了,可以吃糖,可她又想爸爸吃糖,可能会生病.
小苏巴现在想;他可以晚上把听故事的时间用来学习,苏西来叫苏巴去上学.苏巴说,她胃疼,不想去上学,苏西说;“我以前就不想上学校就用的这样的借口,所以你不要骗我了“,最后,苏巴被苏西带到学校.苏熙去爬樱桃树,可怎么也爬不上去,苏西想他,昨天还很轻松就爬上去了,今天为什么这么费劲,树枝承受不住它的身体被他折断了,苏西砰的一下掉到了地上,周围的人看见了,哈哈大笑,苏西和苏巴都想变回原来的样子,这时愿望女神回来了,他们恳求愿望女神把他们变回来,愿望女神问他们得到他们想要的东西了吗?苏西和苏巴都说得到了,最后愿望女神说你们明天早上又会变成原来的样子.
这个故事告诉我们一个道理,我们应该珍惜时间,好好学习,不浪费每一分钟,否则就会后悔.
二年级故事读后感 篇4
做一个自立自强、勤奋快乐小学生
----------读《靠自己》有感
佳木斯市第六小学
一年级的时候,我在东方新星口才学校阅读了一个寓言故事,让我明白了一些道理,这个寓言故事的名字叫《靠自己》。
故事是这样讲述的:一天,小蜗牛问它的妈妈:“为什么我们从生下来,就要背着这个又硬又重的壳呢?”妈妈说:“因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快,所以要这个壳的保护!” 小蜗牛说:“毛毛虫妹妹没有骨头,也爬不快,为什么她却不用背着又硬又重的壳呢?” 妈妈说:“因为毛虫妹妹能变成蝴蝶,天空会保护她啊。” 小蜗牛说:“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快,也不会变成蝴蝶,他为什么不背这个又硬又重的壳呢? ”妈妈说:“因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。” 小蜗牛哭了起来:“我们好可怜啊,天空不保护,大地也不保护。” 蜗牛妈妈安慰它说:“所以我们有壳啊!我们不靠天,也不靠地,我们靠自己。”
这个简短的小故事告诉我:我们要靠自己努力来争取生活中的一点一滴,与其羡慕别人的优点和条件,倒不如先看看自己拥有什么,很可能你也有别人没有的东西,也被别人羡慕呢!
想想平时生活中的我呢?每当看见别的同学有什么东西,都十分羡慕,便嚷着让爸爸妈妈买,有时不给买还不高兴。读了这个故事后,我想了想,其实我拥有很多宝贵东西:有每天为我操劳,把我当做小公主的爸爸、妈妈;有教我知识的可敬可爱的老师;有许多自己喜欢读的课外书;甚至还有一张惹人喜欢的小脸蛋儿。。。
想一想电视中讲的还有许多在贫困山区上不起学的儿童,再想一想生活中还有许多孩子失去了父爱或母爱,和他们相比我又是多么令人羡慕啊!
以后,我要做个懂事的孩子,自己的事情要靠自己做,帮家里做家里做力所能及的事,做一个自立自强、勤奋快乐小学生。