中考备考工作计划其四。

在领导发布工作任务后，一份用心去制定的工作计划是必需的。工作计划是在一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。哪些工作计划可以让人借鉴呢？也许下面的“中考备考工作计划其四”正合你意！大家不妨来参考。希望你能喜欢！

用百折不回的毅力，有计划地克服所有的困难，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，编辑已经为您挑选了以下有价值的资料供您参考：“中考备考工作计划其四 ”，有需求的同学请务必点进来！

一、指导思想

中考备考工作以“求真务实，以生为本”的原则，要从“早、紧、严、细、实、好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高和后进生的转化；三要学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。着眼于学生的主体发展，调动一切有利的积极因素，做好中考备考工作，努力实现我校20xx年的中考目标。

二、中考备考领导小组

组长：

执行组长：

副组长：

组员：

三、具体措施

（一）、分析学生基本情况，依学情制订备考计划

根据本届学生在八年级时四次考试成绩和平时的检测情况，将各班学生分为三类学生：尖子生（前30名）、临界生（前50名）、学困生（后5——10名）。班主任和科任老师要在10月份前确定出三类学生的名单，制定培优辅差计划。全体科任教师要清楚本班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优对象要利用课余时间、自修、自习等时间加强针对性辅导，使之均衡发展。同时顾及全面，努力提高临界生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。在日常教学中这三类学生要区别对待：让尖子生吃得饱，临界生吃得好，学困生吃得了。

1、注重培养尖子生

（1）培优工作要以班级为单位，122、130两个班各锁定前30名左右的学生（其他班取10名左右），分科进行培优、促优。

（2）根据学生实际，对学生薄弱学科单独进行个性化辅导，帮助他们实现学科平衡。

（3）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。建立尖子生跟踪谈话机制，班主任和科任对尖子生每周至少约谈一次，了解他们的学习动向，关心日常生活和身心健康，重在学法、考法指导，帮助他们发现自身问题并有效改正，找准增分点，确保优势科目更优，弱势科目赶上；每次大考结束，根据考试情况要对尖子生进行面对面的谈话，重点找准失分点、失分原因，是智力因素还是非智力因素造成的，对症下药，力求下次不犯同样错误；对于尖子生既要鼓励，又要提防出现骄傲自满的情绪；既要重视基础性知识训练，更侧重能力的培养和知识生成，引导他们适应拓宽知识面，引导他们多做一些灵活性较强的题型。

2、动态帮扶临界生

（1）临界生是升重点中学有希望但也有一定困难的学生，他们是升重点中学的后备梯队。他们之所以差一点，或者是基础稍差；或者是学习方法有点缺陷；又或者学习信心不足。根据他们每个人的不同情况，给他们多一点关心。要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望，增强他们转化为尖子生的信心和动力。

（2）在教学中，要注意要调动临界生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”。

（3）班主任要分析这些学生的成绩弱在哪科、弱在哪里、弱的原因是什么，提分点在哪里，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感，进一步提高冲重点中学的信心。

3、积极转化学困生

学生中存在着一批成绩较低、纪律性一般的“学困生”，我们只有做好他们的转化工作，抓全面提高，才能提高我们的平均分。

（1）对“学困生”的管理，重在纪律管理和心理调整，让他们养成良好的学习习惯，提高学习兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。教育“学困生”，要讲究策略，暂时战略放弃难题，力求基本题少丢分，中档题多拿一点分。

（2）“学困生”中考复习要坚持“低档起步、随时停车、经常维护、及时加油”的原则。

（3）“学困生”的心理辅导，重在激发他们内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，才能让他们“乐学”。

（4）对“学困生”要特别注重前途及理想教育，让他们珍惜学习机会，尽量杜绝退学现象。

4、班主任要充分利用表格对学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势，找出学生的亮点和不足，及时进行针对性的教育。

（二）、研读教参、考纲、中考试题，把握中考动向。

1、研究方向和热点

加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少中考备考的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时积极参加教研活动和交流，关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集，组织全级教师细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。

2、多渠道获取备考资源

要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效果。要经常与教研室及其他学校保持联系，保证

信息畅通。加强学科资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。

（三）、正确处理学科间的差异，统筹兼顾、区别对待

1、从考查思维能力在学科中的比例上看，首先是数学、物理、化学，其次是语文和外语，最后是政治、历史。对数学、物理、化学等思维能力的要求高的学科，所以我们平时就要加大课时、强化训练，前期多分配些时间，记忆量大的语文、英语等学科则在后期适当分配多一点时间。

2、政治、历史这两科在中考中要求不高，且全部是以选择题为主，成绩分别以60%、50%来呈现统计。平时教学和复习，这两科可以少占时间，多让路。到中考前再适当强化复习。

3、体育科备考要及时规划。体育科中考项目大致确定（实心球和中长跑，即男1000米，女800米），20xx年中考时分值为50分，有传言20xx年增加到70分。要充分利用体育课、跑操等时间加强体能、技巧训练，必要时根据学生情况可另加时间。

4、充分、合理利用自修、自习等辅导时间。自修、自习主要安排学生预计、复习、作业和练习，尽量不用来上课；测试尽量安排在辅导时间。

5、利用好“三读”，即早读、晚读和课前读，“三读”用于语文、英语、政治、历史等记忆量大的科目，建议先齐读15分钟左右，再自由读。继续抓好两个“6：30”，要求全体同学要回到教室学习，“6：30”到早晚读之间的时间就尽量留给数学、物理、化学等学科。

（四）重视体艺生，多点开花

要充分发挥我校体育、艺术设施设备较齐全、氛围良好的有利条件，班主任及体艺教师要重视对体艺特长生的筛选和培养，做到文化科与体艺技能兼顾，力争有更多体艺特长生考上化州一中。

（五）、制定规划，分阶段备考

第一阶段（现在至20xx年3月中旬），完成新课的授课任务。

第二阶段（3月中旬至3月底）：对教材重点章节重温，让学生清晰教材知识网络。

第三阶段（4月初至5月中旬）：本阶段以分类（分板块）复习为主，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。

第四阶段（5月中旬至6月初）：本阶段以模拟题训练为主，通过限时训练，培养学生的实战技巧和能力。

第五阶段（6月初至6月中旬）：本阶段以近三年的中考试题和用收集到的信息题和热点题为载体和切入点，培养学生的应试技巧、规范作答，抓好查漏补缺和学生应试心理等。

各备课组长要对中考备考进行全程监控、督促和指导，确保备考进程与计划一致，如有新问题，及时反映、汇报，重新修正航向。

（六）班主任要做好备考的全方位工作

1、班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

2、各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，主动积极备考。

3、不定期召开科任联系会议，向科任教师了解班级学生上课的表现，并研究纠偏扶正的措施。

4、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课和学校管理的要求，并做好相应的反馈协商工作。

5、各班要确定好班内的重点培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，对弱势科目进行必要的学法指导。

6、加强与家长的沟通，争取家长对学校教育的支持，避免家长给孩子过重的心理压力或放任自流两种不理性心态。

四、中考目标

1、五一智科竞赛：2人以上获奖。

2、考上一中以上的人数：30人以上。

3、总分平均分：进入全市前10名。

扩展阅读

[荐]初三年级中考备考计划

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初三年级中考备考计划(篇1)

初三年级是每位学生都必须经历的一个重要阶段。这一时期，学生们将准备参加中考，因此，备考计划就显得尤为重要。在这篇文章中，我们将详细介绍初三年级中考备考计划。

备考计划分为以下几个部分：

一、做好学科知识的复习和巩固

学科知识的掌握是参加中考的重中之重。因此，在备考阶段一定要注重对各科知识的复习和巩固。具体来说，可以采取以下措施：

1. 复习所有科目的基础知识。基础知识是各科的重点和难点，要学生必须通过反复练习来提高自己的掌握程度。要求学生在课后及时完成老师布置的作业，并及时查漏补缺。

2. 学科知识演练。要求学生在理解各科知识的基础上积极参加各种练习，特别是充分了解试题类型，掌握每种题型的解题方法，在大量的试卷练习中提高解题速度和准确性。

3. 学科知识汇总总结。每位学生都应该在学习过程中有意识地整理、汇总、总结各科的知识点，逐渐形成自己的知识体系和知识脉络图。

二、注重策略的培养及应对方法的掌握

中考是一种考验学生运用所学知识的能力和技巧的考试。因此，在备考阶段，学生需要培养到科学的复习策略和应对方法。主要包括以下两个方面：

1. 组织科学的复习计划。学生可以根据自己的知识水平和复习情况做出切实可行的复习计划，如早睡早起，合理安排复习课程进度。此外，适合自己的学习方法也必须要用心梳理，将增加对知识点的记忆以及加深对知识点的理解和分析。

2. 掌握应对中考试题的方法。考前，学生需要认真分析过去的试题，了解考试形式和命题方法，在掌握题型基础上，针对性地提高每种试题类型的解题能力。 在进入考场时，要充分利用试卷头等信息，谨慎答题，严格时间管理，并通过试卷分值来决定每道题目答题的深浅与速度。

三、注重情绪和状态的调整

情感因素在打击初中学生过程中起到至关重要的作用，给学习带来挫折感、抑郁感和沮丧感等不良影响。 因此，在进行中考备考时，学生必须适时调整自己的情感状态，调整心态。控制自己的情绪、改善您的心理状况，为中考做好准备。具体而言，应注意以下几个方面：

1. 保持良好的心态，不能情绪化。能够做好精神调整，稳定情绪，保持坚定信心。我们可以通过听音乐、读书、体育锻炼、交朋友等方式来减压，调整心态。

2. 保持良好的作息习惯和饮食习惯。注意要保证充足的睡眠时间，保持精力充沛和注意力集中，还要注意增强心脏和肝胆等脏器的保护，适当进行一些运动。

3. 坚持文娱活动，丰富课余生活，调节心情。适当进行各种文娱活动，如看电影、听音乐、参加各种体育运动等，让自己在闷时有放松一下的机会，能够调节心情。

综合来看，中考备考计划是一个长期的积累过程，关键是要严格按照计划去执行，坚持不断地积累和掌握各类知识，逐步提升解题能力和解题策略，调整好情感状态和身体状态，只有这样，才能够在中考中取得理想的成绩。

初三年级中考备考计划(篇2)

作为每一个初三学生的重要考试，中考语文是需要准备充分的。为了帮助同学们有效备考，以下是一份详细的计划。

一、阶段一：复习基础知识（3个月）

首先，我们需要对基础知识进行系统的复习，巩固自己的语文基础。这里的基础知识包括词语搭配、句子结构、作文基础要素等。我们可以通过背单词、做语法题、多读书等多种方式来巩固基础知识。

二、阶段二：提高阅读理解能力（2个月）

阅读理解占据中考语文考试的一半分数，因此，我们需要在这个阶段强化自己的阅读理解能力。为此，我们可以多读一些经典文学作品、科技类文章，培养自己的阅读能力。同时，多做模拟题、研究真题，练习自己的解题技巧。

三、阶段三：提高写作能力（2个月）

写作在中考中也非常重要，因此，我们需要在这个阶段提高自己的写作能力。这里的写作能力包含了写作思维、写作表达、写作技巧等多个方面。我们可以通过多写作文、多模仿范文、多修改自己的作文等方式，提高自己的写作能力。

四、阶段四：查漏补缺、巩固复习（1个月）

在这个阶段，我们需要针对自己的薄弱环节，进行有针对性的查漏补缺。同时，对于之前已经学过的知识进行复习巩固。可以通过做题、看书、和同学讨论等方式，针对自己的不足进行查漏补缺。

五、阶段五：全方位把握考试重点（1个月）

在考试前的这一个月，我们需要全方位把握考试重点，练习模拟题和真题，提高自己的应考能力。同时，要保持良好的精神状态，保证考试时充分发挥自己的能力。

总之，在备考过程中，需要日积月累，多做思考，多思考总结，保持积极心态。中考语文的备考不是一朝一夕就可以完成的，需要经过长时间的积累和长久的努力，方能成功靠近。

初三年级中考备考计划(篇3)

初三年级是中学生生涯中的一个重要节点，也是中学生人生中的一个转折点。所以，初三年级的中考备考显得尤为重要。如何科学高效备考中考呢？下面是我的“初三年级中考作文备考计划”，希望可以帮助到大家。

一、建立良好的学习习惯

学习习惯是备考的基础，决定了备考效果的高低。在初三年级备考中考期间，我们要坚持以下学习习惯：

1. 精心规划时间，确保每天都有充足的学习时间，并将每周、每月学习计划制定得实际可行，有针对性。

2. 依据老师布置的课程表和自己的学习进度制定每日学习计划，争取做到有序、高效的学习。

3. 养成“先预习再复习”的好习惯，做到学前预习和学后巩固，及时消化和吸收知识。

4. 在学习过程中，要记录笔记并及时复习，熟记专业术语和公式。

5. 保持积极向上的心态，学会调整心态，解决焦虑和自卑等不良情绪对学习带来的影响。

二、合理安排自己的学习时间

制定按计划进行学习，坚持正常的作息时间。初三年级是中学阶段的最后一年，分期进行复习夯实基础知识，拓展自己的知识面，使得自己在考试中更加完美地发挥，大大提高了自己在中考中的分数。

三、拓宽知识面，多看书多写作文

除了专业科目，学习多一些其他知识，例如地理、历史、生物、化学等等，增加自己对世界的了解和认识，这也是对自己未来的一个提升。多看书多写作文可以锻炼自己的口语表达和析论能力，也是为了思维能力在中考作文中更好地发挥提前打好思维基础。

四、加强学科知识的理解和记忆

作为初三年级的中考备考，学习和掌握学科知识显得更加重要。一方面，要加强学科知识的理解，注意培养逻辑思维和分析问题的能力，另一方面要加强记忆训练，熟记重点知识点和考点。同时，要掌握解题技巧，培养自己的推理能力和判断力。通过练习和做题提高自己的熟练度和准确度。

五、注重综合素质的培养

中考除了卷面成绩，还注重学生的综合素质。这就需要我们多参加一些有益的活动，比如志愿者、社会实践等等，培养自己的实际能力和团队合作精神。同时，也要注意培养自己的文化素养和情感素质，了解社会、关心他人、提高自己，让自己在中考之外也能让自己更加完美地展现自己。

六、调整好生活和学习的平衡

在备考中考过程中，要注意平衡好生活和学习两个方面，合理安排好学习和生活时间。保证早睡早起，平衡好营养的摄入，让自己有良好的心态和状态。

七、坚持不懈，笃定信心

中考是学生人生中的一次重要考验。因此，我们在备考中考的过程中一定要坚持不懈，持之以恒，更要笃定信心。认真调整好心态，相信自己能够成功拿到好成绩，不断努力和奋斗，让自己成为人生中的一个成功者。

以上是我的“初三年级中考作文备考计划”，希望能够帮助到正在备考中考的同学。在这个特殊的时期里，我们应该立足当前，踏实备考，相信自己，坚定前行，成功必然在不远的将来降临在我们的面前！

五年级下册教学工作计划其四

想要比别人更快得实现工作目标，工作效率的提高免不了工作计划的帮助。工作计划，是对整个工作持续跟进的过程。自己的工作计划该如何动手写呢？下面是小编帮大家整理的五年级下册教学工作计划其四,供你参考，希望能帮到你。

一、教学目标：

（一）情感态度与价值观

重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、简单机械等；认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简单机械与运动等。进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。

（二）知识目标

1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。

2、了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程；能认识到养成良好生活习惯的重要性；意识到个人对身体健康负有责任能积极参加锻炼，注重个人保健；了解人类需要那些营养及其来源，懂得营养合理全面的重要性；了解动植物之间的信息传递方式及特点；知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的“总指挥部”。

3、了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；人光可以改变我们的生活；知道光是颜色的，了解日光的色散现象；了解光的三原色、光的合成；做调色游戏；了解光与我们生活的关系及光的污染与防治；知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和高低；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。

4、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。

5、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的使用；能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系；知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。

（三）能力培养

1、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3、培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。

4、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。

二、教学重点难点

本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。

在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。

三、主要教学活动类型

搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验

专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论

种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会

参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动

家庭科技活动角色扮演科学幻想

四、主要导学方法：

探究法演示法参观法实践法讨论法

谈话法辩论法实验法列表法暗示法

计划参考： 教学工作规划其四

为了跟上领导的脚步,我们需要开始着手制定个人工作计划。我们应该为下一阶段的工作做好计划。工作计划更具备时效性，就是我们当下想要完成的一些工作进行相关的规划制定。你知道一份优秀的工作计划该如何动笔吗？推荐你看看以下的计划参考： 教学工作规划其四，还请多多关注我们网站！

一、学生情况分析：

五年级（ 4）班共有学生（ 67）人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差， 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、教材简析：

本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学光角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

三、教学目标及要求：

（1）基础知识：

①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

（2）基本技能：

①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（3）情感态度和价值观：

①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

③引导反（思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

四、教学措施：

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

五、教学进度

一、图形的变换（4课时）

二、因数与倍数（6课时）

1、因数和倍数 ……………………

……………………………… 2课时左右

2、2、5、3的倍数的特征 ………………………………………3课时左右

3、质数和合数 ……………………………………………………1课时左右

三、长方体和正方体（12课时）

1、长方体和正方体的认识………………………………………… 2课时左右

2、长方体和正方体的表面积……………………………………… 2课时左右

3、长方体和正方体的体积………………………………………… 7课时左右

整理和复习……………………………………………………… 1课时

粉刷围墙………………………………………………………… 1课时

四、分数的意义和性质（20课时）

1、分数的意义…………………………………………………… 4课时左右

2、真分数和假分数……………………………………………… 3课时左右

3、分数的基本性质……………………………………………… 2课时左右

4、约分…………………………………………………………… 4课时左右

5、通分…………………………………………………………… 4课时左右

6、分数与小数的互化…………………………………………… 2课时左右

整理和复习…………………………………………………… 1课时

五、分数的加法和减

法（7课时）

1、同分母分数加、减法…………………………………………… 2课时

2、异分母分数加、减法…………………………………………… 3课时

3、分数加减混合运算……………………………………………… 2课时左右

六、统计（3课时）

打电话……………………………………………………………… 1课时

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课时）

[计划]北师大版一年级教学工作计划其四

为了按照公司对员工的要求我们要马上为以后的工作制定工作规划了把工作计划做好，是一个好的工作开始，有哪些工作计划让人看了能够让人觉得有条理呢？下面，小编为大家整理的“[计划]北师大版一年级教学工作计划其四”，欢迎你阅读与收藏。

教学目标：

1、学习课文，使学生感受到小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情。

2、朗读课文，背诵课文。

教学难点：使学生感受到小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情。

受一下吗？ 马上打开语文书90页，让我们走进课文当中去感受这个地方

1、学生自由读课文。

（1）借助音节把字音读准确，不丢字、不加字，不会读的字多读几遍。

（2）自由读课文，检查所标自然段的序号是否正确。

（3）指名分段读，纠正字音。

2、自由读2、3、4、自然段，用“--”画出小山村里有什么？什么样子？你最喜欢什么，把自己最喜欢的句子读给同桌听。

3、说出你知道小山村里有什么？

出示填空：山坡上有（     ）；山脚下有（    ）；

村前有（    ）；河里有（    ）。

树上有苹果，梨。

树上有红红的苹果，黄黄的梨。

村前有一条小河，在水上面游这小鸭。

村前有一条小河，在绿绿的水面上，游着白白的小鸭。

你喜欢哪句话？读给大家听一听。

说一说，为什么喜欢这句话？

5、啊，多美的图画，多美的小山村，你怎样读课文呢？

（2）指名读课文。

四、归纳总结：

小山村给你留下了什么印象？请你读出来。

五、指导书写“村”。

说一说你是怎样记得？观察田字格中的写法。

指导熟字加偏旁，左右结构，注意左右避让。

[北师大版《小山村》教学设计(北师大版一年级下册)]