三年级师德总结9篇。

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三年级师德总结【篇1】

师 德 总 结

完善自己, 做合格引路人

时光荏苒,日复一日.随着教龄的一天天增长,阅历的丰富,我对教育教学的感悟也一点点增多.

本学期对师德的理解也更加深了一些. 之前,我简单地以为: 师德就是单一的对学生关爱, 关心他们的生活, 照顾他们的情感, 爱护他们的健康. 现在我认为, 除此之外, 还应有对自己教学水平的提高和对他们加强思想教育. 有了这样的认识, 在工作中我也努力朝这三个方面去做, 现总结如下 :

一、 关心爱护学生

师德准则的基本要求就是热爱学生，关爱学生，公平对待学生。 所以在工作中，我时刻牢记要处处关心每一位学生。当有人来问题，耐心解答；当有人来告状，耐心倾听；可有时候我的耐心并不够用。

三年级的孩子，较之一、二年级长大了许多，心理上也成熟了不少。由于性格不同，有些孩子更加懂事乖巧，而有些孩子却更加调皮任性。他们的乖巧让我欣喜，可他们一次又一次地上课说话、不写作业、乱丢垃圾、争吵打架等，又让我头大。

迷茫中，我问了上中学的弟弟：“你觉得，老师怎么管理，你们才会听话服气？”弟弟用了四个字回答我：“先礼后兵”。好一个先礼

后兵！既然这样，那我就先与学生讲好规则，做到了就表扬，做不到就惩罚。表扬形式多样，有口头的荣誉称号、贴小星星、奖励一束花 等，惩罚有罚题、罚站。惩罚并不是目的，目的是鞭策他激励他进步。

当然，对于孩子，最有力的还是鼓励。有时候在教室，看到孩子们几节课下来便黑黑的小手，就会想起一本书中的话：“孩子们的小手很脏，可再脏的小手，也期待着糖果与未来。”是的，再调皮捣蛋的孩子也期待着老师的微笑与赞扬，我们不该吝啬付出，而应对他们耐心一点，再耐心一点。

二、 提高教学水平

作为教师，我们热爱学生，就必须关心他们的学习，让他们的学业尽可能的优秀。学生是学习的主体，想优秀除了他们自身的努力， 更离不开他们学习的引导者------我们。我们要想引导好，就必须努力提高教育教学水平 。不要以那么枯燥无味的方式去上课，应多想教学方法，利用多种教学方式，以一种欢乐丰富的形态呈现。

记得在学校礼堂听过一节田雪老师的音乐课。听后非常震撼，也更理解孩子们为什么喜欢音乐课。那悠扬的音乐，动听的歌声，美丽的舞蹈动作，欢乐的气氛。真是让人沉醉！学生怎会不喜爱？虽说数学课和音乐课有本质的区别，音乐本身就使人放松，而数学本身就是费脑力的。但费脑力不代表就是枯燥的，我们也可以设计数学故事，数学游戏、情景剧等让数学课堂变得趣味起来。

三、 加强思想教育

一个人最重要的什么？是素质。许多人都说，现在是一个

信仰缺失的年代。或许，因为我们没有经历那样的战争年代，没有那种痛彻心肺，也没有那种坚韧毅力。又或许被现在经济社会的物欲横流快冲昏了头脑，把持不住了理想。

可我们是教师，在学校这样的一方净土，我们肩上承担了巨大的责任去给孩子们传播正能量。孩子们犹如一条小船，需要我们这盏灯照亮航线，指引他们正确的前进方向。

即便我不是班主任，但加强学生的思想教育是每一位任教老师应尽的义务。想让孩子们成长为高素质的新一代，就必须从小教育起，从点点滴滴做起。

所以当看到学生在课桌上仔细地划分着“三八线”，我向他们说团结友爱的可贵；当教室地上飘着雪花似的纸片时，我向他们说爱护环境，人人有责；当有人不舒服呕吐，有人捂鼻子嫌弃时，我教他们懂得体谅他人，换位思考等。

我也好好利用周四下午校本课程的时间，给他们讲文明小故事，放教育视频。如：看到我班学生在六一儿童节时，不敢登台表演节目。我就播放了我朋友的儿子，小学四年级学生，参加聊城市“走复兴路，圆中国梦”讲故事比赛得到一等奖时的演讲视频给他们看，教育学生要自信大方，敢于登台，敢于挑战。再如：利用《爸爸回来了》节目中上三年级的王元也用英语与外国人无障碍交流的一段视频，教育学生要学好英语。

总之，要用一双善于发现的眼睛去捕捉对学生有利的事物，适时

教育。更要让自己多看书，多获取知识营养，才能更好的去服务学生。

三年级师德总结【篇2】

师德总结

20xx年马上就要过去，好想抓住他的小尾巴，让时间再慢点，再慢点，因为和我的孩子相处了两年半，使得我们的感情更深，友谊更深，多想让我的学生因为我的爱在20xx年多感受一些温暖，让我的学生因为我的爱在20xx年多进步一点。

有人说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”而老师的爱是神奇的，老师的爱是亲近，是信任，是期望，是尊重，是宽容。正因老师爱学生，才会有学生同样爱老师，才会对老师产生仰慕，正因为这种师生爱才会有班级。 有了这种爱才会有班级的一个个小故事。、

说个近点的小故事，就在刚才在写这篇总结时，一个家长在QQ上找我聊天，问孩子的成绩，我回答还是考的不理想，之后那位家长说自从你找我孩子谈话补课后，作业写的也认真了，最近经常对我提起你。我一听这话，突然觉得他的心向我靠近了，这个学生很不爱说话，学习中下游，但是上课认真听讲，却总是不见成绩，就因为上次我给他补了一节课，在元旦联欢会上，主动的拿出他的零食给了我一大包让我吃，别的袋子开口了也不忘再给我点。今晚和他的家长一聊，心里突然咯噔一下，想现在才注意到这个不起眼就问问静静的小男生，是不是有点晚了，离期末考试还有一个星期，说什么我得帮帮他。正因为一次的补课让学生走进了我，

而我也从新认识了他，这就是师生爱。

班里还有一对双胞胎，姐妹的学习都让我很头疼，叫家长来也见不到，开家长会也见不到，我经常给他们补课也不见效果，于是我决定了家访，这是我第一次家访，有些紧张，她们的家长就在学校斜对面卖饭，当我进小饭店的时候看到姐妹俩正认真的写着作业，看到这个情景我很纳闷，那么认真的孩子为什么就是在校不学习，再四周一看，一个大人也没有，等了好一会才看到家长。原来，他们家有3个孩子，姐妹上学，小弟弟还是个婴儿，平时卖早饭还要起个大早，孩子照顾不过来，大人也累心，听家长这么一说，再看看周围的环境，再看看两个孩子身上，瞬间就明白了。跟家长沟通了一段时间就回家了，走在路上我在想，孩子们并不是不想学好，他们也想努力，只是这个年纪的孩子还不会找到方向，需要有家长和老师的指引，同时也需要家长和老师的关爱，从明天起多注意他们一些，多关爱他们一些，多帮助他们一些。

我努力会让这些学生对老师的爱，还有老师对学生的爱成为班级的空气，成为班级的正能量。

三年级师德总结【篇3】

师德师风工作总结

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。本学期在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。

一、本学期的收获

在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，为人师表。

在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

在业务学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。

二、工作中存在的问题：

工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手。

三、今后的改进方向：

要更进一步认真全方面的学习，及时掌握工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神。

2013-1-10

三年级师德总结【篇4】

师德总结?

这学期班里发生的几件事情让我觉得，小学生的思想品德教育是不能忽视的。总以为随着孩子们的慢慢长大，他们懂得的道理会越来越多。其实这个想法是片面的，孩子品德上的发展页需要正确的引导。外界不良的环境对孩子的影响是巨大的、是潜移默化的。?

比如孩子嘴边经常挂着的口头禅，一些不文明的用语经常从孩子口中不经意的说出。这让一名老师很是羞愧于自己的孩子怎么会这样的粗俗。还有的孩子不服于其他老师的管教。有的甚至辱骂老师多管闲事，有的甚至还威胁老师会遭报复。这些不好的现象在让人气愤的同时，也唤起了对孩子日常品德教育的思考。??????作为老师为人师表，躬垂示范。如果老师在平时注意自己的一言一行，孩子的眼睛是敏锐的，老师的行为是否得当，他们有辨别是非的能力。即使学生对你的不当行为当时没有异议，但你的不良形象已经开始在孩子心理生根。家庭环境的影响也对孩子品行的养成起到了至关重要的作用。家长为人处世的态度，家长平时言语行为，孩子在潜移默化中受到了影响。我们从小就教育学生不能随便丢垃圾，不能随地吐痰，同学之间要相互帮助。但当学生真正意识到这些日常行为的重要时，他们已经离小学生这个阶段很远啦。?

?????在我看来在孩子身上还要注重培养诚信的品质。孩子的身上缺少的是敢于承担的责任感或者说勇于承认错误的勇气。这种请

况的出现与老师在面对孩子的错误时，不能以宽容冷静的态度处理有关。学生面对老师的急赤白脸，在心理上产生了抵触的心理。当他们再做错事情时心理就是承认与侥幸逃避之间徘徊。当然老师面对死不承认的学生，也没有时间和耐心一查到底。久而久之，学生的逃避责任的心理就形成了。进而导致更多严重的后果，孩子的诚信意识严重失衡，谎话连篇，家长和老师对孩子的管教就处于无绪的状态。?

????孩子有时候不善于表达自己的友善的一面，需要教师的引导。学生呕吐的现象在班级里并不少见，学生有时想去帮忙打扫，但又不好意思表现。这时老师可以给予正面的引导。对表现积极地孩子进行奖励，以后再遇到相似的情况学生会自觉的进行帮忙。这样学生之间的感情就得的了进一步的加深，同学之间的友谊更加的深刻。?

????对于孩子来说在学校与同学互相关心，互相团结，和谐向上是非常快乐的事情。但是班里总有那么几个特别的学生整天在班里惹是生非，弄得同学告状，老师不得安宁，家长整天受老师的教育。对于这些孩子来说，他们不是不想和同学们友好相处，只是他们不知道如何在保护好自己又不伤害别人的利益下与人友好相处。这样的学生有其共同的特点就是自尊心太强，容易受到伤害，不知道体谅别人的不经意之间的伤害。?

?????尊师重道是求学的基本态度。尊重老师不仅仅是学生应该做到的，家长也应该成为孩子尊敬老师的榜样。记得一次考试完后，

孩子拿回卷子改错。一位学生家长打电话来质问一道题怎么给改错了。她之所以这样理直气壮是因为她找了孩子辅导班的两位老师看孩子的卷子都说孩子的答案是对的。在这里首先说明，我改的卷子没有错，学生的答案是错误的。我在讲完电话以后，我就反思这件事：家长为什么会打电话？为什么会是质问的语气？首先说明这位家长重视孩子的学习，包括成绩。第二点家长对我的教学水平产生了怀疑或者不信任，最起码是对于这道题我的处理产生了怀疑。第三，不是说我的教学能力不容置疑，而是不要低估教师的学科基本素质。一位把辅导班老师奉为权威的家长，我的感觉是家长的识别力有待提高。?

????转眼三年过去了，从一年级到三年纪这群孩子一直陪伴着我，在他们身上，我积累了很多关于低年级学生成长的经验教训。祝愿孩子们以后的小学生活快乐幸福。?

三年级师德总结【篇5】

2、集中录取平稳圆满

教育部在20xx年全面实施“密钥工程”，录取安全端登陆与密钥进行绑定。根据这一变化，我院所有办学点必须集中在xx录取。为此，准备了录取机房，配备专用录取计算机，安装调试好软件，保证数据下载、处理和上传安全、平稳，圆满完成录取工作，得到了省考试院的表扬。

3、多渠道结合，广泛发动宣传

为了广泛发动生源，扩大宣传范围。我们在校园网上公布招生简章和信息，作为我院宣传的统一口径；在教育部阳光高考信息平台、省教育厅主页、省考试院网站和xx招生考试网等网站上开辟我院专属板块，介绍学院基本情况、专业设置并接受考生咨询；组织力量制作了招生宣传片，填报志愿前在教育电视台连续播出；在《xx招生考试》上整板刊登校本部和各办学点招生宣传材料。参加招生咨询会，首次统一集中布展，声势浩大，场面非常火暴，收到了较好的宣传效果。

4、成人招生取得重大突破

20xx年教育部对高校成人招生方案作了调整，我们抓住机遇，一方面争取教育主管部门在计划和政策上的支持，一方面积极组织生源，扎实工作，超计划完成了成人录取工作，脱产新生占全省各高校四分之一。

5、认真做好“专转本”工作

一是根据省教育厅有关文件，把做好“专转本”选拔推荐工作作为学生服务重要内容，认真组织安排及时通报情况；二是高度重视“专转本”工作对高职（专科）招生工作的积极影响，把我院“专转本”情况作为招生宣传工作的亮点。

五、廉。树立马克思主义世界观、人生观、价值观，在招生录取全过程中严格执行各项政策规定。廉洁自律，克己奉公。

三年级师德总结【篇6】

人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师gerenjianli的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。

总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。

三年级师德总结【篇7】

师德师风心得体会

李永芝

那天，在教室里，为了挽回那所谓的“师道尊严”，我冲那位学生发了大火，因为情绪激动，几乎句句是从喉咙里吼出来的，心中郁积多时的愤懑也一下子倒出来。事后，我对自己当时的举动也感到诧异，他毕竟还是个孩子，我怎么冲他发了那么大的火？我当时的样子一定挺吓人吧！

他是一个遭遇很特殊的孩子，关于他的一切我都是陆续从他和班上其他同学的口中得知的：母抛下了他离开了人世，为了维持生计，他去了遥远的他乡打工，对他的教育几乎不管不问。我心里怎么也搞不懂，为什么这么不公平，一个七岁的孩子命运为何对他如此不公，他的生活谁来料理？在我们常人眼里，这个孩子算是不幸的，他的日子过得挺艰难吧，我常常这样想。

大概正是因为他常年独来独往，没有母亲伴之左右，没有人能正确地引导他，教育他，也就造就了现在的他：孤傲、自大、攻击性强、暴戾乖张，甚至有些不讲究卫生的习气，从他口中说出的话，会让人咋舌，谁也不敢相信这是出自一位七岁的少年之口。他也根本不懂得尊重别人??

面对他这样的行为，我见了总是好言规劝，有时我也会有些袒护他，轻描淡写地处理一下，不为别的，只因为早对他有恻隐之心，只把这一切过失全推在他那悲惨命运的身上。可是，日子久了，他不仅没有认识到自己的冒失与狂妄，反倒有些变本加厉，俨然以王者自居，甚至有些一呼百应的架势，一下课，身边总有几个小个子同学围着他转??

于是，事态向更严重的方向发展了，开始在课上顶撞老师了，他非但不承认错误，更有甚者，面对自己的过错，他轻松地从嘴里抛出一句：“开个玩笑而已！”好一副玩世不恭的嘴脸，我当时就被激怒了，大声地训斥了他，言辞是那样激烈，他看了看我，随后垂下了头，不经意间，我分明看到了他眼眶里什么东西在闪闪发亮??

从那以后，他变得沉默寡言，好像换了个人似的，班级活动也从不主动参加，我常常看到他一个人趴在自己的座位上出神地看着什么，表情很木然。看着现在的他，我不禁感到迷茫、困惑，这个孩子心里究竟在想些什么呢？我该怎样去帮他重新找回快乐呢？??

后来，我反省了很长时间才发现：一味的呵斥孩子，不见得会什么效果，不见得就会把一个孩子骂醒，要打开孩子心中的结，还需要老师用真诚、关爱去融化他心头的那块“坚冰”。我相信，只要肯花功夫，敢尝试，他那颗冰冷孤独的心会被温暖，他还会回到我们的班集体中来的。经过课后的一次次与他谈心，我渐渐发现原来被我称为“谬种”的学生并不是原来我想象中拼凑出来的那样，长时间的独立生活已渐渐把他养成了一个特立独行，有主见、有头脑的孩子，他有自己的思想，他敢想、敢说，但他骨子里有渴望，眼神中也有掩饰不住的迷惘。我知道他那副轻松的表情后面，一定藏着不为人知的辛酸，任何人都不可能愿意过孤独寂寞的日子，何况他还是个孩子。只是因为特殊的经历，让他对一家人的团聚彻底失望，因为他知道再怎么想念远方的母亲，她也不会回到自己的身边。渐渐地，他对身边的人和事麻木了，因为没有人会跟他一起分享成功的喜悦，也没有人会在他伤心绝望时，替他排解忧愁，生活对他真的很不公平！他才只是一个七岁的孩子呀！

听着他的诉说，我的眼眶不禁湿润了，一把搂过他：“孩子，老师知道你过得很不开心，妈妈不在了，以后有什么委屈或是不快，就来和老师说说，老师愿意帮助你，好吗？”他看了看我，用力地点了点头，眼泪一下子涌了出来，竟放声地哭了起来??

后来我才发现，因为我的不经意的冷落，竟使一个原本充满自信与抱负的孩子一下子变得那样离经叛道。原来他的那些行为是对我无言的抵抗，但是他选择的是消极抵抗，为的仅仅是想引起我对他的关注，只是我没有及时发现，以至于矛盾加深，也因此好像与他之间产生了隔阂，原来我误解了他，在他的内心深处，是那样渴望得到老师的赞赏，渴望能在班上大展拳脚，渴望能够走在大家的前列??

问题解决了，从那以后，我特别留意他的举动，集体为他过一次生日，常常找他谈心，了解他的学习和生活情况，让他享受到班集体的温暖??渐渐地，我发现自信的笑容又重新回到他的脸上，人也开朗了许多，看到他的转变，我心中的一块石头终于着了地。我知道，爱心已经融化了他心头的那块“坚冰”，一朵幸福的花儿已悄悄地开在了他的心窝，他已完全融进这个班集体了。

班主任工作确实是一项细致而繁杂的工作，因为我们的职责在于教好一个个有思想、有灵魂的孩子，每个孩子都是一个独特的、鲜活的个体，不能只凭自己的直觉判断，或人云亦云，而导致错误的理解，因此扭曲一个孩子稚嫩的心。每一天，每件事，每时每刻，我们都要细心地观察，耐心地指导，静心地反思，试着去读懂孩子们的眼神，试着走进他们的内心世界，那们我们才会更清楚地知道每一个孩子他们真正需要什么，让每个孩子的心头都开出幸福的花儿。

先锋小学 2007-10-12

三年级师德总结【篇8】

师德总结?

?????来到胜利小学整整三年，这三年有快乐，有幸福，有压力，有动力，当然还有很多的知识经验已存入到了我的小口袋，更重要的是还有一群让人爱让人气，能让自己已老化的心回到童心的孩子们。我从事教师生涯的第一批学生，也即将和他们分开，说实话很不舍，尽管调皮，但透着可爱。???????我想知道自己教了他们三年，在他们心中我是个什么样的老师，于是在星期三班会上让他们写我的优点和缺点，或者是给我的建议。（不用署名）?

???????看完我惊呆了，本以为他们会写我多么多么不好，原来在他们心中我还是挺优秀的，也许我是他们人生中第一任数学老师。有的学生写老师很漂亮；有的写不爱穿裙子；有的写因为上课讲的内容慢所以容易懂；有的写老师会把较难的题讲好几遍；有的写作业布置的多；有的写喜欢上数学课；有的写老师爱笑；还有的写希望老师多讲些课外的题。但缺点大部分学生写的一致那就是凶起来太凶了，希望老师可以不要那么凶，其实，私底下还有学生当面对我说老师你凶起来就像只母老虎，不凶的时候就像只小猫，我的天，一个小男生竟然这样比喻我。当时我听了第一反应就是正因为他喜欢我所以才敢这样说我，他叫杨月皓，一个让老师又爱又头疼的孩子，爱是因为不管你怎么凶他，他都能和你毫无距离感，不记仇，依然喜欢你，头疼的是他的成绩怎么也上不来。?

??????其实，在老师和学生交往中，分分钟都充满着爱，即使有惩罚那也是爱的惩罚，苏联教育家赞科夫曾经说过?没有爱，就没有教育?。做为一名教育者难道能像机器人样机械的上课机械的下课吗？我相信每个老师都不是这样的，而是老师和学生之间是有互动的，这种互动就是爱，这种爱也就是教育。?

??????班里有很多学生非常内向，不爱表现自己，而且缺乏自信，我想要转变这种态度，于是我利用班会时间举行了一次?说说我自己?的小活动，想让学生们认识自己，明白自己的短处，更要清楚自己的长处。我们班赵薇同学是个极其内向的女孩子，上台之前她有很大的抵触，扭扭捏捏，就是不上去，学生们越鼓掌他越害怕，于是，我让全班同学安安静静的等了她一会，我相信那一小会她正在跟自己做思想斗争，正在跟心里的小恶魔打架，最终她赢了并站上了讲台。说自己很喜欢跳舞但就是没去学，说自己跟爷爷奶奶住，非常想爸爸妈妈。就说了这两句，我知道已经非常不容易了，她安静的走上讲台，在鼓掌声中回到了坐位。我相信她已迈出了人生的第一个台阶，没想到的是她之后在运动会上又迈出了第二个台阶，主动报名参加了运篮球比赛。我知道她在慢慢找回自信。?

???????爱很简单，很平凡，一个小举动，一个小眼神，一句话，哪怕是连你也不知道的一瞬间。?

???????

三年级师德总结【篇9】

20xx-20xx学年下学期

师德总结

做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。我经常抽时间和学生谈心、交流，和学共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。

热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

热爱教师工作 “为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一

行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

回顾3年的从教生涯，从他人和自己成功的经历中，我深深的体会到:没有爱就没有教育，对学生我总是采取耐心细致的说服教育，动之以情，晓之以理，不训斥打骂学生，不歧视每个差生。要能和学生平等交流，学会用一种平等的心态去面对学生，因材施教、尊重每一个学生。