三年级个人教学总结精选。

阶段工作已经结束了，这一阶段的工作即将结束，需要我们对工作进行一个总结，总结是做好各项工作的重要环节，什么样的总结比较全面呢？小编推荐你不妨读一下三年级个人教学总结精选，请继续阅读本文相关内容！

三年级个人教学总结 篇1

三年级校本教学总结

三年级是小学教育中的重要阶段，校本教学的实施对于学生全面发展起着至关重要的作用。在过去的一年里，我们学校针对三年级学生的特点和需求，开展了一系列富有特色和创新的校本教学活动，取得了显著的成效。

首先，在语文教学方面，我们注重提高学生的阅读能力。通过组织朗读、剧本表演、阅读小组等活动，激发学生的阅读兴趣。同时，我们还引导学生进行课外阅读，并组织了读书分享会，让学生互相交流、分享自己的阅读心得。这些活动不仅增强了学生的阅读理解能力，还培养了他们对文学的热爱。

其次，在数学教学方面，我们注重培养学生的数学思维能力。通过数学游戏、数学建模、数学探究等活动，激发学生的数学兴趣和求知欲。同时，我们鼓励学生在解决问题中运用多种解题方法，培养他们的创新思维和合作意识。在学生中间，我们还开设了数学应用俱乐部，让学生自主选择感兴趣的数学项目进行深入学习。这些活动不仅提高了学生的数学能力，还培养了他们的问题解决能力。

另外，在科学教学方面，我们注重培养学生的科学探究能力。通过实验、观察、调查等活动，让学生亲身参与科学实践，培养他们的科学思维和实验技能。同时，我们鼓励学生提出问题并进行科学探究，培养他们的探索精神和团队合作意识。为了让学生更好地了解科学领域的前沿知识，我们还组织了科学讲座和科学展览活动，让学生与科学家面对面交流。这些活动不仅提高了学生的科学素养，还培养了他们的创新思维和科学精神。

此外，在艺术教育方面，我们注重培养学生的审美能力和创造能力。通过美术、音乐、舞蹈等艺术活动，激发学生的艺术兴趣和创造力。同时，我们组织了各类艺术比赛和演出，让学生展示自己的才艺。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了他们的综合素质和独立思考能力。

最后，在体育教育方面，我们注重培养学生的体质和体育竞技能力。通过各项体育活动和游戏，培养学生的协作精神和团队意识。同时，我们鼓励学生积极参与体育锻炼，并组织了校际体育比赛，让学生学会竞争与合作。这些活动不仅促进了学生的身体健康，还培养了他们的团队合作和坚持不懈的精神。

总而言之，通过本学年的校本教学实践，我们的学生在语文、数学、科学、艺术和体育等各个方面都取得了显著的进步。这得益于全校师生的共同努力和积极参与。校本教学的实施有效提高了学生的学习兴趣和学习效果，培养了他们的综合素质和创新能力。同时，校本教学也促进了师生之间的互动交流，营造了积极向上的学习氛围。相信在未来的学习过程中，我们会继续探索和创新，为学生的发展提供更多更好的教育资源和平台。

三年级个人教学总结 篇2

高考的大幕已落下。高三年级高考取得了令人惊喜的成绩，提前实现了学校高考的跨越式的发展，高考排名进入了承德市的先进行列。我们欣喜之余，回顾一年教学历程，确有很多值得回顾总结的必要。

一、 学校良好的教学环境是高考成功的保证。

没有良好的学习环境，学生不能安心学习，任何个体的努力都是空话。良好学习环境的创设不是某个班级，某个年级所能实现的，它有赖于学校的办学宗旨、办学目标，教育教学管理，后勤保障等综合因素的优化。

二、 高考成功有赖于高三有一支不断学习、刻苦钻研、勤奋敬业的教师队伍。

这个年级组建之初，很多教师都没有从事过快班的教学，更没有当过快班的班主任。就是这样一支队伍创造了学校的历史。从上高一开始，大家就憋着一股劲，要用实际行动回答那些对我们的质疑。实践证明，“只要肯卖力，一定出成绩。能力是很高，玩虚必糟糕”。

三、 高一高二我们打下了良好的学习基础。

在教学工作中，年级认真落实学校对教学工作的各项要求；落实新课程的各种理念。“重课堂、重过程、重细节、重平时、重落实”，课堂教学提倡根据学科特点，落实学习方式的多样化，教学方式的多样化；掌控课堂教学的灵魂不搞花架子，重点学科、薄弱学科不被联考成绩所左右，狠抓基础，注重表达，强化书写。大题量，高强度的训练，使学生信心十足、从容应考；

四、 大面积的高考丰收得益于，课堂方式的根本转变。

基础年级要大力倡导，落实“先学后教，先做后讲”；落实学生的自主学习、合作探究的学习方式，通过学生的互相学习，避免了传统教学中教师的精英式的提问和个别优生展示；使每个学生找到了学习的乐趣；极大地调动了学生学习的积极性，提高了学生的理解能力、表达能力，逻辑推理能力等综合素质的提高。

五、高三的科学备考是关键。

高中三年，高一抓基础、高二防分化，高三抓提高，各个阶段工作井然有序。进入高三，年级根据《高三一轮复习策略》，要求第一轮单元复习中，各个知识点逐个击破，重视基本概念、基本规律、基本方法的复习，要把相关的高考内容进行拆分，把高考的知识要求、能力要求细化的章节中，使学生心中有数。但拒绝高考的成题照抄照搬，混淆一轮和二轮的区别，年级分工协作，狠抓落实，强化检查，取得了较好的效果，在河北省质检测试中，成绩和去年相比有了很大的提高。二轮专题训练，进行学科内的综合，抓住学科的核心知识和骨干知识，强化训练。发现问题及时补救。三轮进行的集中训练，全真模拟，查漏补缺，使学生适应高考，熟悉考试的流程，强化心理训练。都收到了良好的效果。最后学生愿意考试，师生间配合默契，达到了空前的和谐。

六、 注意高三备考及高考过程的心理辅导。

考前一个月，紧张的复习，使学生积累了很多问题，有些学生急躁、烦闷，不知所措，所谓高原反应。年级要求教师以表扬为主，不埋怨挖苦学生，多鼓励，多表扬。使每个学生找到自信，乐观应考。课上、课下及时给学生以必要的指导，同时，我们坚持晚上下自习后和学生在宿舍多呆一会，聊一聊一天的学习生活，解决一下学生的问题。开开玩笑，使他们放松一下心情。高考第一天，数学题目比较难，很多的同学发挥不理想，心情特别难过，我们号召老师到晚上到宿舍去，疏导学生的情绪。第二天，理综考试后，有些学生依然不理想，本想拉分的科目也落空了。郁闷的情绪可想而知，下午的英语怎么考？到宿舍后，我们说，“今年的高考题目比较难、比较活，某重点中学的学生都在哭，你们着什么急？”有时候，为了提振士气，不惜使用“善意的谎言”。

七、 高三年级组管理工作及时有效。

年级实行包备课组的制度，年级干部分包备课组，参加备课组的教研活动，听课指导，周一例会，班主任和备课组参加会议，年级把前一周教育教学发现的问题及时通报给备课组长和班主任，提出下一周的工作要求。复习的最后阶段，要求教师，“能抓一个是一个，能提一分是一分”，一切以学生为核心，要求教师课下要做足功课，广泛挑选各地模拟题，挑选精品，让学生见识。有些教师在最后阶段，认为学生已经成型了，没有发展了，不能及时发现备考中的问题，自己无所事事，上课让学生自由活动较多，降低了复习的时效性，我们及时提醒备课组限期整改。自由复习阶段，我们明确告诉各备课组，要完成三件事，一是回归课本，认真看书；二是研做压轴试题，进行热身；三是回顾最后三次的集训试题，进行速度性练习，提高书写速度。年级通过多种方式和备课组进行协调，每个阶段的任务明确，保证了教学工作按照计划有条不紊的进行。

八、 高考中反映出的问题，培养高分学生出现短板。

这里有我们的生源学苗问题，优秀学生比较少。另外又有我们的教师站位不高，指导不到位，方法不到位；有我们分层教学没有真正落实，快班比较多，学生平均分配了。优秀学生没有得到应有的竞争环境，制约了他们的发展。要真正落实年级的管理主体作用，有针对性的解决实际问题，不讲套话，空话、提高管理效率。真正实现教师的合理流动，调动教师的积极性，避免任用不合格的教师糟蹋整个班级的学生。多媒体的老化要及时解决。

三年级个人教学总结 篇3

本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：

一、认真学习课程标准，提高自身素质

尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。

二、认真制定教学计划，为工作指明方向

开学初切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。

三、在教育教学工作中，注意教学形式多种多样

有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用;有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获;能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。

四、教学评价多元化

评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。

五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯

在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高;学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做实验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，让全体学生欣赏和学习借鉴，达到带动学生共同提高的目的。

六、引导学生关注其他资源

充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。

七、继续注重情感态度与价值观的培养

帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究的能力和思维习惯，引导学生把所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

现在，学生非常爱上课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。

成绩可以看到，问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深入，如学生做完植物繁殖实验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活。在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯，相信我的教学成绩也会有可喜的收获。

总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论，继续学习教学方法，及时总结，认真反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成绩。

三年级个人教学总结 篇4

本学期，我校心理健康教育工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：

一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。

心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。

首先，基于以上的认识，我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。

其次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。

以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康教育课的目的。

二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。

9月制定学校心理健康教育计划，提出通过学科教学渗透心理健康教育，心理老师上好心理健康教育课，做好心理辅导工作，进行了学生心理社团活动《促进心理健康、共建和谐校园》，心理社团同伴辅导培训《心理小游戏---优点与缺点》

同时对家长进行了家庭教育指导《家长孩子教育专题》，20xx年10月17日校长郁雄文为家长做了《理念引领，行为跟进，促进发展》的家庭教育指导讲座，心理老师又对全体教师进行心理健康教育学习培训，对全体教师进行了心理健康培训讲座（教师心理健康的“维生素”），11月开展了心理健康教育教研活动《案例教学——亲亲热热一家人》，又开展了班团队主题教育活动：一年级《快乐大本营》，二年级《友谊之花》，三年级《与快乐同在》，四年级《阳光总在风雨后》，五年级《放飞心灵》开展了家长心理健康教育《正确对待子女学习成绩》专题讲座，周瑞-老师开展了校级心理活动课---与快乐同在，20xx年12月杨燕老师获区第六届名优教师（心理学科）校级骨干称号，并成为区56号“种子计划”之生涯心理团队成员，其课题《互动式家校作业评价：提升农村小学生英语学习自信心的实践与研究》将心理健康教育与学科融合进行研究，此研究获得了区第十六届教科研成果三等奖。刘娟老师荣获区心理评比课二等奖。江燕老师在青浦区“家校共育”典型案例评选活动（中小学组）获二等奖，并参与市德育“德尚”系列研究课题《全媒体时代下，“家班共育”微课开发与实施的研究》。12月进行了学生团体心理测试和辅导和对全体教师进行心理健康教育学习培训。1月份又开展了学生讲座《考前心理辅导》

本学期，老师们、学生们都收获满满，实践证明，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

三年级个人教学总结 篇5

本学期，我担任三年级(2)班的数学教学工作，在教学期间我努力依照学生的实际事情，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习适应, 取得了一定成效，。在工作中仔细备课、上课，及时批改作业、说评作业，做好课后辅导工作;工作之余，别断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的欢跃。为了下一学期更好地工作，现作如下总结:

一、以课堂教学为核心:

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生怎么样学，学生将会产生什么疑难，该怎么样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。(1)创设各种情境，激发学生考虑。放手让学生探索，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于考虑，敢于积极回答咨询题。针对教学重、难点，挑选学生的探索结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习别同坡度，别同层次的题目，巩固知识，形成能力，进展思维。如今学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(3)努力构建知识络。普通做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习，。学生记忆了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识，又学到了办法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业。 做到精说多练，有针对性。并且对学生的作业及时批改，仔细对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业事情，将他们在作业过程浮现的咨询题作出分类总结，进行透切的评说，并针对有关事情及时改进教学办法，做到有的放矢。

二、创新评价，激励促进学生全面进展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面进展的手段，也作为反思和改进教学的.有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生差不多掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。引一具三年级评语例子:这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，苏应天经过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道怎么猜测、恐怕较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希努力。等级评定，优。那个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该努力。

三、将来努力的方向

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学办法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。

总之，将来的教学工作中我还要别断积存，别断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。

三年级个人教学总结 篇6

为弘扬爱国主义精神，为纪念“一二.九”运动，展现我院学生风采，陶冶同学们的艺术情操并丰富学生的业余文化生活，展现自己的才华，在院团委老师的大力支持下，由农学院团委主办，由我们学生会宣传部承办的纪念“一二.九”书画大赛活动在12月5日成功举行，由于广大书画爱好者的积极参与和支撑，这次活动大大的越出了预期的效果，使这次活动能够取得圆满的成功。

书画大赛经过我们两周的筹备，12月5日中午比赛开始，报名参赛的选手共52人，本次比赛进行的比较顺利，同学们参赛热情很高，水平上佳。选手们在同场比赛中进行硬笔书法、软笔书法、国画、素描、速写、剪纸等项目，作品的展出中突出很多的优秀作品，我们邀请了各个学院的宣传部长参与评选，受到了各个学院的宣传部长一致好评。选手们的作品挥毫泼墨、尽显其长，均发挥出了较高水平，向大家展现了艺术的魅力，展示出了自己的艺术风采，在参赛作品完成后，马上就将其作品进行展出，方便了同学们的欣赏。本次比赛为我院的书画精英们提供了一次难得的交流机会，相信会对他们的成长有所帮助。

这次活动的开展由我们学生会宣传部负责，总的来说，整个活动达到了预期的效果，同学们参与积极，工作人员都以认真负责的态度对待，从宣传此次活动到收到每件作品，在从现场书法比赛到优秀作品展出整个活动环环相扣，开展十分顺利，加强了不塞的真实性，最后对优秀的作品进行展出，并颁发了证书，以此鼓励，活动过程中的也有些地方存在不足，现对本次活动做一个总结，以发扬优点，弥补不足。

（一）人员安排明确，各个环节都落到实处，体现了部门与部门，部长与副部长之间的团结合作精神。

（二）活动的参与广泛性，同学门参与也非常的积极，参赛作品也非常的优秀，也体现了比赛的真实性。

（三）给同学门有一个展示自我的平台，现场书法大赛，同学们挥洒自如。

（一）前期的宣传力度还有一点点不够好，作品没有按时归还同学。

（二）我们的应变能力不足，个别部门工作协调出现混乱等，这都是我们在今后工作中应当注意并加以改进的，我们从这次活动中总结经验，吸取教训，在以后的活动中取长补短，争取把工作做得更好。

以上就是农学院纪念“一二.九”书画大赛的几点总结，虽然本次活动中存在不足之处，但我们相信我们是成功的，因为在本次的活动中我们进行了一些新的尝试，在新的想法得到实现的路上难免会存在疏忽与失误，同时我们相信，经过我们的努力，不断的磨练，下次我们的活动将会更加的精彩，这次活动不仅使同学们树立了爱国主义精神，展示我们院的学生风采，也必将为我院的人文文化建设上起到更好的推动作用，

活动总结

为迎接国庆，丰富同学们的课余生活，学生会宣传部决定举办校第一届书画大赛。在全校师生的共同配合下，本次比赛圆满结束。比赛活动内容具体如下：

一、召开高一、高二各班全体宣传委员会议，具体落实本次书画大赛的各类事项：各班需在9月27日之前上交2~3件书法或绘画作品。高一交至高二（10）许佳蓓处，高二交至高二（3）蒋伟坚处。，

二、9月28日，我们将上交参赛的作品整理并移至科技中心二楼的美术教室。在许赭薇老师的指导和带领下，我部副部长刘逸人、杨光、蒋伟坚进行作品评比、记录、分类、存档等工作，并分书法、绘画两项各评出一、二、三等奖获得者。

三、赛后工作：公布赛果，并将获奖作品分别照相，将洗出的照片贴于宣传橱窗内展览（主题为迎接国庆）。

由于这次是我部第一次自我组织并参加评比的书画比赛活动，工作上难免会有纰漏之处，故请各位老师、同学多多谅解的同时，也对学生会的工作积极地给予宝贵的意见，使我们的工作更加完善，更如人意。

“XING者无疆”书画摄影大赛是在烟台大学文经学院大学生书画协会和烟台大学文经学院点滴摄影协会共同努力下举办的一次大型活动，这次活动准备工作做得十分充分，活动过程进行十分顺利，收到了非常良好的效果，活动的成功为烟台大学文经学院首届社团文化节增光添彩，客观的'评价它可以说是社团文化节中最浓墨重彩的一笔。

本次晚会邀请文经学院社团指导老师邓之增老师；书画协会指导老师，中国书画家协会常务理事，中国书画家协会山东分会副秘书长王爱世老师；烟台大学书画协会会员 原烟台大学附中副校长 曲志刚老师；烟台市书法家协会会员 现烟台大学附中副校长 孙学科老师；文经学院老师张海燕老师以及前社联主席李小岗。比赛共进行了三个阶段：第一，征集作品；第二，评选作品；第三进行颁奖。

比赛的流程经过高度的概括只有12个字，但是这短短的12个字却凝结着无数人的心血和汗水。在作品征集阶段，同学们表现出了高昂的热情，积极地参与，我们共收到书画作品70多幅，摄影作品100多幅。在评选作品阶段，两个协会本着对同学们负责的态度都请到了专业老师进行点评，没有丝毫的马虎，并且保证了评奖过程的公正公开，保证了获奖作品的质量。

四月二日晚7点在一教103举行的“XING者无疆”书画摄影大赛颁奖典礼可以说是整次活动的高潮。大学生书画协会指导老师王爱世老师莅临现场，为同学们做了精彩的发言，对同学们热情参与关注的态度做出了肯定。点滴摄影协会的会长汪鹏鹏的发言也让在场同学受益匪浅，赢得了同学们的阵阵掌声。晚会上的吉他演奏以及歌曲的现场演唱也让同学们大饱眼福。而本次大赛毛笔书法类一等奖获得者韩晶晶同学现场挥毫泼墨写下的长卷作品更是令所有人叹为观止。大屏幕上展出的获奖作品完美的诠释了本次大赛的主题，获奖作品的展出更是令同学们期待。晚会在大学生书画协会会长李臻《没有如果》的优美歌声中圆满结束，而在场的同学仍觉得意犹未尽。

这次比赛提高了同学们对于书画与摄影的兴趣，更让同学们明白书画摄影并不神秘，只要努力就一定能取得好成绩的道理，比赛取得了圆满成功。

三年级个人教学总结 篇7

一、基本情况分析：

三年级学生26名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

二、取得的成绩和经验：

1、学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2、学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

3、学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

4、学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

5、通过本学期的8次单元检测和一次期中检测，学生都平均分达到优秀成绩。

6、本学期芜湖市三年级数学抽测中，我班以均分87。15的好成绩在全镇名列前茅，在弋江

区在成绩也是排在前列的。

三、其他的经验和总结：

1、运用恰当的教具、学具，直观有效地利用农村远程教育资源进行电教课，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。注重多媒体在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，能提高教学效果。

2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。

3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，图形的对称美等等，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。

4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。在本学期教学过程中，可能性，数学广角，两节内容，学生对其中的教学游戏特别感兴趣，我想要是能够通过不断的加工，使我们的教学不断的游戏化，学生学的快乐。

5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。

四、今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念，让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。

3、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

三年级个人教学总结 篇8

业务是教师的立身之本，没有良好的业务本事就不能良好的引导学生，也无法在教师职业中取得提高。所以本学期我努力提高自我的业务本事，从各个方面锻炼自我。

1、加强理论学习，提高自身的理论修养水平。

我十分注重语文教学理论的学习，因为理论具有指导实践的作用。有一次，在省图看到了一本由吴亮奎主编的《语文课程与教学研究（19xx—20xx）》（小学卷）的书，读后让我爱不释手。这本书是对改革开放三十年公开发表于我国各级各类刊物上的小学语文课程与教学研究领域的相关文献作了系统梳理和全面的归纳，呈现了三十年小学语文课程与教学研究的概貌，主要资料分为课程与教学性质总论、课程与教材、教学改革与实验、拼音教学、识字写字教学、阅读教学、写话与习作教学、口语交际、语文综合性学习、儿童文学与小学语文教学、课程与教学评价等十一专题。能够说资料全面、资料详实、思想多元、视野广阔，为我了解小学语文教学供给了重要的参考资料。这本书之后我在网上也买了一本，利用业余时间在读在学习。其中，儿童文学与小学语文教学这一专题对我此刻的教学影响比较大，主要体此刻认识上的提高。它不仅仅使我认识到了儿童文学是小学生最喜爱的读物种类，并且儿童文学中所包含着的情感态度价值观与语文教育的目的也是一致的，同时儿童文学也是小学语文教材中的一种重要的、又是很好的呈现方式。

2、它山之石，能够攻玉。

本学期学校给我外出学习的机会比较多，我也学到了不少的东西，此刻分享如下：

9月，去石家庄市翟营北大街小学参加义务教育“统编本”小学教材网络培训。本次培训主要从教材的理念、编排思路和教学提议三个方应对“统编本”三年级语文教材作了介绍。我对其教材中的“欢乐读书吧”栏目很感兴趣，于是回到学校后，开始着手让学生读整本书。

本学期引导学生读了叶圣陶的《稻草人》和《安徒生童话》这两本书，虽然还有许多不尽如人意的地方，但还是取得了必须的成果，如点燃了学生的读书热情，学生学到了一些良好的读书方法。同时，我也在整本书教学的探索中总结了一些经验与教训。

10月，去石家庄市长征街小学聆听“20xx年石家庄市小学语文教师优质课评比活动”。该活动持续一周，可我只听到了五节课。虽说课没有全程听了下来，有些遗憾，但在这次听课当中也确实得到了不少的启发和思考。比如清楚了本次评优课的大致流程，也觉察到每一节课都至少有一个两点，还引发了我对一节好课课堂结构的思考。我们能够像余映潮教师那样采用板块式的教学，也能够像王崧舟、董一菲教师那样诗一样的教学，行云流水，不留痕迹。但我个人认为，课堂结构是一篇记叙文，有开段、发展、高潮、结局四个部分，有时它还应有序幕和尾声；它也可能是一篇总分总的说明文，在课的开始和结尾阶段告诉同学们这节课的教学环节；它还可能是一篇议论文，几个环节层层递进，层层深入……是散文也有吧，是首诗歌那不是不可能的。

11月，去南京市参加“第五届中国教育创新年会”。此次年会紧紧围绕“重构学校——人啊人”主题，以“发现人的可能”为目标，邀请了近百位嘉宾，从校长、教师、学生、家长、组织机制、技术赋能、学校进化等角度，为我们带来了一场教育盛宴。可是与语文教学有直接关系不多。有一位来自台湾的教师做一个讲座，里面提到了她的一次语文教学的课例——《岳阳楼记》。这次课例给我最大的印象是文言文教学要形象化。具体而言，就是要把文字转化为图画、声音、视频等可观可感的形式。这样的教学生动趣味，学生学起来比较简便愉快。

12月，去石家庄市盛世长小学参加“盛世长安小学‘生本·对话·求真·累加’课堂文化展示活动”。在这次活动中，我听了一节五年级的语文课——《西江月·明月别枝惊鹊》。从这节语文课中，我感受最深的是课件PPT做的真棒，视觉效果十分好。教师为每一句词都配上贴切的图画，让人感受颇深，不用讲解自然领会每一句词的内涵。

3、用公开课来磨练自我的业务本事。

本学期我上了三次公开课，一次是五年级的《二泉映月》，一次是三年级的《吹糖人》，还有一次是三年级的《后羿射日》。其中，《后羿射日》这节公开课对我影响比较大。本次公开课听众是来自我校附近的五所兄弟学校的语文教师和部分领导来听，还有长安区的语文教研员李教师也来听了。听课规模可谓空前，但我以平常心对待这次讲课。讲完后收到了比较好的效果，但也显露我教学上一些问题。它使我意识到了仅有是基于学情的语文教学才是真正的语文教学，才是真正为学生着想的教学。

不论是自我学习，还是外出学习，我都抱着一种谦虚的态度来学习，取人之长，补己之短。

三年级个人教学总结 篇9

一学期下来，在收获的过程中，我也发现了自己有许多不足的地方。

1、教学准备不够充分。

有些时候，会有一些好的想法，但是由于事情的繁多，计划不够周全，拖拖拉拉没有很好的去准备，导致上课效果不佳，学生学习兴趣不够浓厚。

对于这一点，在以后的教学中一定要改正。无论工作怎样繁忙，无论事情怎样复杂，一定要把握好重点所在——教学。工作多的时候，先要计划，把重点要做的事情排在首位，依次完成，还要做到当天的事情当天要完成，哪怕是加班也要去做，保证第二天的教学工作正常进行，提高教学效率。

2、教学过程中缺乏恒心。

我经常督促学生做事情一定要坚持到底，现在想想，有些事情似乎我也没有坚持下去。比如本来打算多组织一些激发学生兴趣的活动，促进学生的学习，但由于懒散也没有用心设计，一学期下来只组织了以小组为单位的两个集体活动。二年级的时候我每个单元都整理知识框架，也让学生自己去整理，定期检查监督，到了三年级这一学习方法就没有坚持下去，主要是我对学生的要求不够坚定，没有及时督促。还有就是一二年级的时候教学任务没有那么繁重，教学反思我经常写，学生的一举一动我也仔细去观察，这一学期，我发现自己的反思也少了，有时候心里有想法，却没有及时记录下来，时间久了就不愿再去写了。

缺乏恒心不是一个好现象，现在我意识到了，那么在即将到来的新的学期我一定要改正自己的这个不足，做到以身示范，有恒心，让学生也能坚持，好的学习方法哪怕多花一点点时间也要坚持下去，直到成为一种习惯，不再让人督促。教学反思，学生的一举一动，我还是要继续下去，不能做到一天一反思的话也得一周一反思，及时找出自己的不足，及时改进。

3、对教学缺少规划。

虽然平时的工作自己做得还算认真，但是总感觉效果没有自己预想要好，后来我发现是自己的规划不够好，虽然花费了时间，但没有起到相应的效果。

所以，无论做任何事情都要进行规划，做好计划，每天该做什么，每周要完成什么任务都要做到心中有数，还要留出应急的时间来，以免有新任务的时候手忙脚乱。

教学是一项不完美的艺术，当结束之后才能意识到自己的不足，这就要求教师的我们要及时反思，及时调整，这样我们才能有不断的进步，我们的教学才能向好的方向发展，进而也提高我们的教学水平。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以后的教学中我要继续虚心求教，认真探索，还要持之以恒，和孩子们一起快乐学习，快乐成长。

三年级个人教学总结 篇10

本学年，我担任三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是一年级的学生。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。而且培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的'英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确。

5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向老教师学习，争取进步。

三年级个人教学总结 篇11

一、说教材

《神奇的画图世界》选自人教版小学信息技术三年级上册第9课。本课是学习画图软件的第一课，是教材关于画图知识的基础，是学生能够顺利、快捷操作、使用画图的基础，同时也是形成“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。在本书中起着承前启后的.作用。

二、说学情

该年龄的学生对计算机已经有了一个初步的认识，且对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，但我也应该看到小学生比较好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受的特点。他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。

三、说教学目标

根据教材特点和学生情况。制订了以下三维目标：

1、知识与技能目标：了解“画图”窗口的组成，学会“画图”软件的启动和关闭，掌握正确使用画图工具的方法，及能够运用各种画图工具画出一幅自己喜欢的画。

2、过程与方法目标：学生通过实践操作，能够熟练运用画图软件进行画图。

3、情感态度与价值观目标：发扬学生合作精神，培养学生学习兴趣，提高学生审美情趣。

四、说教学重、难点

根据《小学信息技术教学大纲》要求，本节课的教学重点确定为：画图工具的正确使用。教学难点为：画图工具的综合运用。

五、说教学方法

新课改下的信息技术教学强调学生的主观能动性，教学要以学生为主心。使学生处于主动的地位。小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，特别是对电脑绘画强烈的好奇心。但是三年级的孩子活泼好动，注意力维持的时间短。基于此，我尝试构建了“任务驱动法——自主探究法——操作实践”的教学模式，主要采取“情境导学”、“分组讨论”、“任务驱动法”引导学生自主探究，操作实践，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。在课堂中充分调动学生的学习积极性，让学生主动地、积极地获取知识。

六、说教学过程

在这节课当中，我根据教学内容分四部分来完成本次教学：首先是创设情境，激趣导入，其次是任务驱动，自主探究，接着是实践操作，体验成功，最后是展示评价，分享成功。