小学二年级期末总结精选12篇。
时光总是太匆匆,新的工作阶段正奔向我们,那么你要开始你的工作总结了,工作总结是机关常用文书之一。你也在为工作总结而一筹莫展吗?为了让你在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“小学二年级期末总结精选12篇”,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!
小学二年级期末总结【篇1】
关于第一学期小学二年级期末工作总结
真正的总结应该是带了些思考的,是一种反思、一种顿悟,所谓:思者先行,道在其中。我想,这正是我们所欠缺的吧。
其实,在工作的过程中,我们经常会有一些一闪而过的感想,有时侯在课堂上刚发生,或在课间捕捉到了什么,总是一到办公室就急于和同事分享。但往往乐过,笑过,说过就止了,不习惯于去记录去反思去总结。我自己就是这么一个不善于反思和总结的人,因此同样的问题可能会一错再错。这次细细反思这一个学期的班主任工作,得出一些不足之处,向老师们取经。
一、卫生问题
当了讲台有灰尘,等等。这就很羡慕一些卫生工作搞得很好的班级。我想,那一定是班主任的原因了。反思了一下,可能平时对学生强调得还不够多,相对应的惩罚措施用得力还不够,使学生也对卫生工作不够重视,这些需加强。那么肯定还有一些我所没想到的,向老师们取经。
二、班干部管理
学生比起上学期是有进步,但是我觉得这些进步是学生年龄大了一岁以后自然而然的一种成长,并不是老师的作用。班干部受老师的差遣做些事已经没问题了,但是班干部工作的积极主动性体现得还不够,如何让每个孩子的潜能都得到充分的`挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理,也是值得我们思考的一个问题。
三、学生的自觉性
虽然说孩子毕竟是孩子,很多时候需要老师再三的教育和提醒,但是我觉得培养学生的自觉性是很必要的。学生的自觉性包括学习上的自觉和行为上的自觉。但是不管你怎么说,对于他们,总只是如一阵风吹吹过:眼保健操还是有人偷眼;一段时间不提醒,手指甲又忘剪了;早上到了学校以后又在玩了,甚至把眼睛都弄伤了
我班推出表现好的,学习进步的奖励你真棒卡继续努力卡手段,提高学生的自觉性。这种竞赛,贫富差距不能拉得太大,不然学生就会失去兴趣,从而使竞赛失去效果。对于优生,要让他跳一跳摘到桃子;对于后进生,有时侯我们要送桃子给他。当然,任何的事物对孩子们来说都会从一开始的新鲜感到后来的审美疲劳,对于个别学生来说,可能产生了审美疲劳,因此,我改如何改进制度,增强学生的竞争感,使这一项措施更为规范,可行性更强。与老师们共同探讨。
这学期因为另一班级的合并,班级人数增加了。无论从教学上还上管理上对我来说都是一个挑战。不管是班主任工作,还是教学工作,都是良心活,付出和收获都是成正比的。想要做得好,唯一的方法便是用心做、用力抓,不抓、不做,学生的成绩不可能上来,班级的各方面也只会退步。反正自己是尽全力了,感觉就是累呀。
小学二年级期末总结【篇2】
随着新年的到来,一个学期的教育教学即将结束。这个学期我是二年级的语文老师。全班成绩都不错。很多学生都很聪明,有很好的基础。班上学风好,正直。但是,也有一些学生成绩差,作风懒惰。第一学期以来的具体情况总结如下:
I.主要工作及成绩
我始终严格按照中国学科管理制度管理学生,注重培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以老教师的身份自问,虚心向有经验的老师学习,做好一切教学套路,尤其是备课、讲课、评教、助学、考试等,做到尽职尽责,决不敷衍。错,坚持做好培育英才、扶贫济困工作,在日常巡视中得到肯定。
1. 备课。在教学中,我始终坚持提前备课,课前复习教案。能围绕本课的教学目标和要求,根据学生的实际情况,变换复杂的内容,取其精华,取舍;链接很整洁,有后记。
2. 好好上课。课堂教学可以做到:教学目标明确,能够认真学习教材,了解学生,研究教学方法,突破难点,善于创造学习情境,激发学习积极性,能够有条不紊地开展教学活动方式,体现分层教学,多种类型的教学。学生积极发展。严格控制课堂教学质量。
3.作业布置要合理,习题要简明扼要,具有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,不做重复、死板的作业。能及时批改作业,书写工整,做好成绩登记工作。
4.做好培育卓越、扶贫济困工作。我意识到,为了提高教学质量,培养优秀学生和帮助贫困学生的工作非常重要。只有培养优秀的学生,才能提高优秀率,班级才有榜样。只有做好贫困生的转化,才能提高通过率。 ,为创建良好的班级集体扫清障碍,有利于班级良好学风的形成。因此,我坚持有计划、有效果、有文件、有辅导、有鼓励,努力提高通过率和优秀率。
5、通过一个学期的努力,学生们达到了开学时设定的学习目标,掌握了以下知识:
(1)认识450字,写350字。要求能读懂你认识的单词的读音,并结合词句理解其意思。要求能写出的字能读得准确,能认字形,能理解字义,能正确书写,并能在口头和书面表达中练习使用。生活中有积极识字和自我识字的愿望。培养学生良好的写作习惯,写作规范、端正、工整。
(2)学生学会使用音序法后,具备独立识字的能力。
(3) 大部分学生喜欢阅读,对阅读感兴趣,能正确、流利、感性地阅读普通话课文。能够背诵他们喜欢的指定文本和文本片段。
(4)通过学习,可以将语境与现实生活联系起来,理解课文中词句的意思,在阅读中积极积累词汇。能够阅读通俗易懂的课外书籍,并与他人交流自己的感受和想法。养成爱看书的习惯。
(5) 认识课文中常见的标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。
(6)通过本学期的口语交际训练,学生具备愿意与人交流的意识,能够认真倾听他人讲话,理解主要内容,主动与他人交谈,讲故事和知识。说话时,态度自然大方,彬彬有礼。
(7)我对汉语教学写作感兴趣,能写下我的所见所思。愿意使用在阅读和生活中学到的文字写作。
二是存在不足及未来规划
1.学生发展不平衡,法学指导工作有待进一步加强,教学成绩依然不突出。还需要改进。
2.教学以传统方式为主,缺乏创新意识,学生学习习惯培养不够成功。人才培养和扶贫工作不够扎实,人才培养目标不明确。
3.不断更新理念,努力践行学科教学;积极运用多媒体电子教学手段,提高教学质量;不断加强业务学习,提高专业素质。
总之,经过一个学期的不懈努力,本班同学的学习成绩都有所提高,今后我会继续努力争取更好的成绩。
小学二年级期末总结【篇3】
本学期,我担任二年级的语文教学工作,为了更好地完成教学任务,适应新教材教学工作的要求,我从各方面严格要求自己,积极钻研教材,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层楼。一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作。
1、做好备课工作
在教学中,我始终坚持事先备好课,能围绕本课时教学目标、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍,环节齐,有教学反思。
2、上好每一节课
课堂教学能做到:教学目标明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习兴趣,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。
3、作业布置合理
作业有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业不做。能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
二、存在不足
1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,尤其是识字教学还需钻研出适合学生的方法。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。扶差工作做得不够扎实。
三、今后努力方向
继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
总之,学生是学习的主体,不是知识的容器。教师传授知识、技能,只有充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。
小学二年级期末总结【篇4】
一、相信你通过努力一定能完成下面的填空题。(24分)1。空格里该放那种水果?2。观察图形,填写下表。(1)上面一共有()个。(2)根据图写出一道除法算式。()÷()=()……()(2分)3、389里面有()个百、()个十和()个一。(2)20个十是(),7个百和3个一合起来是()。4、一串珠子有黑白两种颜色,按这样的规律○●●○○○●●●●○○○○○●●●●●●……穿成一串,第30个珠子是()颜色。5。选择合适的质量单位。980()46()150()6()6。在○里填上“>”、“()×8,括号里最大填7。……………………………………()7。和599相邻的两个数是588和600。……………………………………()8。九百九十写作909。……………………………………………………()9。7千克=7000克。…………………………………………………………()10。平行四边形的四条边相等。…………………………………………()三。计算小能手。(24分)1。比一比谁算得又对又快。(10分)15÷7=4×8=20÷5=960—450=63÷7=56÷8=230+740=5×8=24÷3=470—290=2。看图列式计算。(12分)(1)□○□=□(个)(2)□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□(3)□÷□=____(盘)……______(个)四。我是小神笔。(8分)在下面的方格纸上按要求画长方形、正方形和平行四边形。(1)①长6个格,宽4个格的长方形。②长10个格,宽5个格的`长方形。(2)画一个边长是4个格的正方形。(3)任意画一个平行四边形。五。小小统计家。(9分)红星小学二(1)班每个同学都准备饿了一个节目来参加“五一”文艺演出,统计的结果如下:1。把统计表中的数据在下面的统计图中涂上不同的颜色表示出来。2。表演()节目的人最多。表演()节目的人最少。3。跳舞的学生比说相声的多()名4,参加跳舞的人数是表演相声人数的()倍。六。解决问题。(20分)1。桔子的个数是苹果个数的3倍,桔子有多少个?2。儿童活动站有气球35个,平均挂到4个活动室,每个活动室有几个气球?剩下几个(1)买一件西服和一件夹克要用多少元?(2)一件西服比一件连衣裙贵多少?(3)自己提出问题,列式解答4。饲养组养了15只灰兔,27只白兔,一共养了多少只兔?把这些兔平均放在6个笼里,每个笼里放几只?
小学二年级期末总结【篇5】
2010小学二年级班主任工作总结
这个学期本人任二(8)班班任,一个学期来,在校领导、级长的支持辅助,科任老师的配合下,二(8)班在各方面有了可喜的发展:军训取得级第四名的成绩;体操比赛取得第四名;本学期连续每月都被评为文明班;基本没有学生受学校的处分;三期墙报分别获第一、第四、第五名奖;校运会取得第二名;文艺汇演取得第三名;班徽设计取得第四名;男、女子篮球赛分别取得第四、第三名;每月月测学习成绩也分别取得第四、第五、第三名的成绩。
二(8)班取得的这些可喜成绩,体现了同学们团结向上,尊师守纪的学风,体现了他们热爱班集体,有班集体荣誉感的班风。这与良好的校风、老师的各个方面配合是分不开的,而本人在领班方面主要总结如下:
一、精组班委,精选组长,培养班干。
接班后我首先由学生无记名投票选出他们拥护的、有威信的班干部,并作具体分工。班长管干部,顾及全面;副班长管学习。选出四个大组长,由他们每人负责管理一组的同学的纪律、学习。各科代表、纪律组长、值日组长、小组长不重复,使有上进心、有责任感到同学都能有表现的机会,发挥他们的积极性。大多数同学有当家作主的主人翁感。
二、定好班规,加强竞争机制。
以校的文明班评比规则的制度为基础,制订奖罚班规,作为每月文明学生评比的标准,奖励用红柱表示、惩罚用黑柱表示。每日做好记录并公布于评比栏,每月评比一次,让学生了解自己当日、当月情况,而每组也以同样方式表示,使每组同学了解各组在班中的情况,激起你追我赶、不甘后人的上进心。
三、鼓励参加竞赛,增强集体荣誉感。 学校的学生比赛较多,每次比赛我都会给学生打气,给一些建议,力求争取好成绩。如墙报,在版头设计,文字大小、色彩,我会给些意见,使他们了解班主任在支持他们,学生会更有责任心完成任务。如运动会,我会给些精选报名人的意见,积极做好报名工作,并使每一个运动员依据学校情况,自己特长,扬长避短,赛出水平。如篮球赛,我会与他们一起做拉拉队,占优势为他们喝采,落后于人时,安慰他们,给他们鼓气。取得文明班时,鼓励他们定下一个目标。这个学期不断获得各种荣誉,也看到他们越来越团结,越来越有学习干劲。他们的荣誉感延伸出去,一(8)、三(8)获奖,犹如自己获奖一样高兴。
四、树榜样,带学风。
学生成绩好坏影响同学对班的凝聚力,也影响同学对班主任的信心。影响他们的学习积极性,因此,学风很重要。我先让同学了解成绩好的同学怎样取得成绩,让好成绩的同学或进步大的同学谈谈他们的成功秘诀。每月及时表扬勤奋学习的同学,利用班会课阵地讨论学习的重要性和学习方法,树立“别人行,我也行”的信心,激发学习积极性。用榜样作竞争目标,让自信带来信心,带动学习风气。以成绩为荣,以进步为荣。
五、发掘闪光点,不放弃下层生。
大多数的下层生都不是智力差的学生,之所以成为下层生,主要由于个性掘强、偏激,对老师、家长的教育逆反较强,这些学生自尊心特强。作为班主任,一定要摸清他们的个性,发掘他们的闪光点,多表扬他们,肯定他们的价值,耐心与他们打思想心理战,让他们的自尊心得到充分满足,只要他们确定“你”的教育没有“恶意”,“你”是真的“向”着他们,他们的坏习惯会收敛,并愿意融入集体中,维护集体利益。例如:我班一个叫蒲浩坤的学生,嗓门大,脾气燥,他的观点是“以拳头解决问题”,表面看他有许多行为不可理解,在班制篮球赛中,有一场我们班输了,他好像失控一样,粗言烂语发泄怒气,为班抱不平,令我觉得很难堪,但回想,他的集体荣誉感挺强的,利用这一点,这个同学成了我管班的一个好助手。所以,对下层生,不要放弃,最好是拉拢过来好好利用。
六、甘做学生与科任的桥梁。
科任与学生有时是难免有矛盾的,这时候,学生往往会偏激地扭曲了科任的用心良苦,搞对抗情绪,对学习失去兴趣。这时,班主任就必须以中间人的身份,做学生思想工作,将师生的愿望、意见沟通,解开死结。使学生开心接受科任,重新树立学习兴趣。
二年级班主任期末工作总结
二年级班主任期末工作总结
二年级班主任期末教学工作总结
二年级上期期末班主任工作总结
小学二年级下期期末班主任工作总结(共8篇)
小学二年级期末总结【篇6】
本学期我的语文教学工作可以以更高层次的精神为指导,以改革课堂教学、培养创新精神、实现素质教育为目标,突出二年级教材特色,结合实际班级情况,严格按照开学时的工作计划进行。
课前可以认真研读教学大纲,研读教材,根据本班学生的特点,准备好每一节课。力求课后作业少而精,努力减轻负担,提高质量。教学时,尽量用最好的方法来提高课堂效率。主要体现在以下几个方面:
1.养成良好的学习习惯
例如,教学生预习的方法(阅读课文,在生词下划线),思考所说的内容,寻找问题,思考课后题),坚持课前预习,让学生在预习中发现问题,在学习课文的时候,敢于提问,我全力鼓励,并根据问题的难易程度让他们独立思考,同桌讨论、桌前桌后讨论、小组讨论或全班争论。这样,为学生创造了一种民主、平等、和谐的学习氛围,消除了学生作为被动倾听者的现象,使他们成为学生的主动寻求者和主动参与者,成为学生的主人,不仅体现了学生的主体性,发挥教师的引导作用,既符合教学改革的特点,又提高了课堂效率。
2.充分调动学生的学习积极性
根据孩子形象思维的特点,在教学中尽量使用直观的教具,如挂图、生字卡片、插图、幻灯片、等用于教学。并让学生练习,比如学生预习生词后,拿生词卡来问音、形、义问题,引导全班一起朗读,这样既锻炼了胆量,又锻炼了胆量。也锻炼了口语能力,充分调动了学生的学习积极性。
3.教学可以针对所有学生
注意发现学生的闪光点,多表扬鼓励,让每个学生都轻松快乐,用语言充分表达你的问题和意见气氛。
4.在教学过程中,能深入德育
充分利用教材的思想内容,培养学生热爱祖国、热爱党、热爱社会主义教育事业,努力奋斗做有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
小学二年级期末总结【篇7】
本学期我担任二年级(5)班和(6)班的数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果,也存在一些困惑,现对本学期的教学工作作出如下总结:一、教学任务完成情况分析:
1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。
2、上课。
(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、教学经验与体会
坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当售货员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、存在的问题和困惑。
1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同,从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问,不加以引导任其自由发展,而有的家长对自己的孩子管的过死,不给孩子留有玩耍的时间,从而导致孩子对学习逐渐感失去学习的兴趣,学习成绩下滑。
2、在教学中,新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性,还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。
今后的工作中,我将发扬优点、克服不足,以期更大成绩!
小学二年级期末总结【篇8】
小学二年级教学工作总结
第1部分:小学二年级汉语教学工作总结
小学二年级汉语教学工作总结小学二年级
金波实验学校的白沙周子平
临近学期末,我这学期的汉语教学工作也即将结束。回顾我一个学期的中文教学工作和中文教研工作实践,感觉有长有短。汉语卷三十二课和中华八园的课文教学,在一周一周的教学中,不知不觉地教给了学生们。在教学中,我在理论与实践的基础上,将课堂与课外紧密结合,充分调动学生的学习积极性,让孩子在学习汉语的同时,也体验到快乐。就我个人而言,作为一名汉语教师,我始终以教师的热情投入到教学中,才能顺利完成教学任务。教学经验和工作总结如下:
1.积极听课,认真备课,善于反思。
听课不仅开阔了眼界,也为备课过程积累了丰富的素材。这个学期,我一共听了十几堂课。每次听课,我都会认真记录,积极思考。我从别人的课上学到了精髓,以此来弥补我自己教学工作的不足。同时,我在想它也能让你提高你的教学观点。
关于精心备课,本书每节课的每一个教学环节我都仔细分析和准备,以便在课堂上教给学生。在我的意识里,我觉得只要你能做好,就一定要做到最好。能够让孩子在课堂上获得更多的知识,是作为老师最大的快乐和成就。 ,二年级依然是重点。每一堂课,我都严格要求孩子们自己准备生词卡,在家里充分准备。在课堂上,每个学生都必须通过考试。我也会花很多时间在课堂上教学生如何背生词,让孩子们记住每一个生词。在写作教学中,我对自己和学生更加严格。经过我的悉心指导和严格要求,学生们一天天进步,很多孩子的铅笔字写得整齐清晰。好的课堂,最重要的是及时反思,在课后反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,然后思考如何改进。在本书中,每节课后,我都会认真反思我的课堂教学。同时,在每个单元之后的综合学习中,我也会牢牢把握一两个教学环节,做好反思。 .
二、多种方式充分调动学习积极性。
兴趣是最好的老师
三、注意日常积累。
这个学期,我继续让孩子们坚持“每日积累”,主要是为了实现各种形式的积累。在这个学期,孩子们对积累的内容比上学期更感兴趣。有明显的提高,好的词句、成语、谚语、俗语、名言等,内容多样,在积累的同时,孩子也能说出意思,如:成语,在学生理解意思的同时,他们也能造句,再比如:名言名句,学生能理解大意,也可以结合自己的实际情况讲述自己的深刻体会,记得教研人员来听课,我让孩子们在课前进入“课前积累”。 “孩子们多样化的积累内容和出色的表现都收到了不错的成绩,我会坚持这次课外积累。现在,我班的孩子之所以在写作和答题时表达自己的能力有一定的基础,是紧密联系在一起的。”
四、耐心辅导用心评估
(2)耐心辅导。教学方法。让他们进步。比如我班的学生,陈黛宜、谭寻宇、陈欢、莫世仁、魏琳、傅南开,他们的中文成绩很差。他们也很懒惰,很爱玩。他们经常做不完作业,拖后腿。这方面,我经常跟他们说话,鼓励他们,经常看到他们的亮点。哪怕只是一点点进步,我都会给他们一个“优秀” “赞美,这样他们就会信心和学习的乐趣。此外,我还采取家访和电话联系,通过家庭和学校的联合辅导,让这些学生有更大的进步。
(3) 仔细评估xx。每套课文结束后,我指导学生认真复习,巩固所学知识,然后测试学生对知识的掌握程度,最后给出评语,检查知识空白,填补空白,使学生可以掌握知识并从一个案例中得出推论。
我从事汉语教学已有几年了。在我的工作中,我深刻地认识到语文教学是一门复杂而丰富的教育。做中文老师不容易。在教学中,我常常感叹自己的见识浅薄。我知道我要学的东西太多了。无论是教育理念还是实践教学,都需要不断探索和尝试,不至于在新课程改革的大潮中被淘汰。在以后的教学中,我会更加努力,把我的汉语教学带上一个新的台阶!
二年级上册汉语教学总结推荐等级:火爆
★★★
作者:金珍妮
文章来源:本站原创
点击次数:1632更新时间:2012/1/8
p>这个学期我要教两 (1) 节课。经过一个学期的努力,同学们有了一些进步,同时我也收获了很多。这个学期,有成绩,也有失误;有经验和教训。具体工作总结如下:
基本情况分析:
我们班有36名学生,大部分来自镇上,少数来自周边城市。经过一年的努力,思想报道专业学生的文化水平有所提高。一年级的950个汉字和课外的多变读写能力,让师生们轻松了许多。但是,尖子生和潜质生之间的差距还是比较大的。在今后的教学中,要继续关注潜在学生。经过一个学期的努力,孩子们在本学期的各项语言测试和考试中都取得了优异的成绩。
主要教学手段:
一是广泛运用现代教学技术和手段,把握教学重点,提高课堂教学效率。
1.教学课件广泛应用于课堂教学。
很多课件都有大量与课文内容相关的图片,或者相关的内容演示,使得教学直观,学生可以轻松理解课文中的课文内容图文结合;课件教学 学生学习非常有兴趣;课件教学的使用也有利于对学生进行思想品德教育。
2.课堂教学力求体现重点,没有“眉毛和胡须”。
例如,二年级学生往往需要掌握8个左右能写的单词,每篇课文识别8到12个生词。在生词??的教学中,我会注重关键词的引导,对难拼和容易拼错的音节尽量拼写。犯错误;反复大声朗读重点句子和段落,引导他们读好。能力强的学生课后往往能背诵这些段落。
3.注重阅读能力的培养。
课堂教学中很少使用小组阅读。常用的方法有表演阅读、命名阅读、跟进阅读、模型阅读和竞赛阅读。
第二,通过多种方式培养学生的各种能力和习惯,促进学生的全面发展。
1.养成早晚看书的习惯。
二年级也是培养学生良好习惯的关键。由于孩子年纪小,自我意识差,开学时一大早就来,很少有人自觉阅读和学习。老师总是需要监督和提醒他们。针对这种情况,我在早晚班开展了“一对一”阅读背书活动:需要背的课文一定要背,不需要背的课文背诵只能给学生朗读,能力强的可以背诵。每次背诵或朗读都必须朗读或背诵给同学听,听过的学生必须在课本上签名,每周进行一次评估,看谁背诵和背诵的课文最多。
2。引导养成预览的习惯。
要求学生在学习完每篇课文后,开始预习下一篇课文,找出生词,给要写的生词加上拼音,熟练阅读课文。监察员或研究委员会每天早上都会检查和记录。 3.开展晨读和绘本故事
在新的教育理念指导下,每周二、四进行晨读,让学生通过晨读养成一种与黎明共舞的感觉生活方式,背诵,欣赏美丽的母语,感受诗歌所传达的感恩、美丽和音乐。让孩子的心灵被诗歌充分舒展。每周
在周二、周四的兴趣课上,我们开展绘本故事,吸引孩子阅读的注意力,培养孩子阅读的兴趣和习惯,让孩子爱上阅读,快乐起来读书。
4.引导学生建立个人错字。
每次老师发批发作业(包括每次考试),让学生向老师或同学请教错字,找出错误原因,并报告改正作业簿或试卷上的拼写错误,然后将拼写错误记录在专门的笔记本上。
5.指导学生写日记。
二年级是学生写作的开始。我把学生写得很漂亮的日记的前几次评为“红苹果”日记,(在他的日记上贴“红苹果”光面纸)并将纸寄给他们,将成绩单张贴在班级的“展示架”上让大家欣赏从而激发学生的写作兴趣。
6.加强写作指导,提高学生的写作能力。
注意学生书写习惯的培养,特别提醒学生注意书写姿势,避免出现字迹现象。注意引导书写规范、工整。
三、加强优秀学生培养和贫困学生帮扶工作,促进全体学生的发展。
这个班的学生之间有很大的不同。为了鼓励每个学生在原有的基础上发展,我注重培养优生的特长。同时,班内成立了三个学习互助小组,采用结对的形式,带动差生与好生,加强课外辅导工作,为学习者创造课堂机会。互助小组互相检查,互相鼓励,共同提高,设置成绩不佳者。自信,培养学生的学习兴趣,促进每个学生进步。
第四,其他做法。
1.认真细致地改正作业。使用圆圈而不是十字来保护学生的自尊心。 评论及时且重点突出。 ;查明错误原因后,学生应互相检查并改正。
2。新词的转录。 不是每行抄十八个字,而是一个字抄三四个字,然后做成多组词,让学生在特定的语言环境下熟记生词,而不是简单地重复抄. .
3.每个单元结束后,必须停止上新课复习,然后及时进行单元测试复习和巩固,而不是等所有课完成后再进行测试。
4.注意听写单词和句子的训练。 在每篇精读课文后的第二天,必须对课文的词句进行听写。
V.不足之处。
1.有时备课不充分,对教学难点把握不准确;课堂教学的难点不能在有限的时间内突破;课前准备较少,导致学生思考较少。 ;课堂上没有小黑板或课件展示相关话题
2.长篇文章,尤其是生词多的文章,学生往往难以掌握,应对方法少;
3.学生的一些学习习惯没有养成,如书写姿势、笔顺的掌握,如“挑、黑”等字; 个别学生也无法有意识地完成预习、完成作业等学习任务。
4.未能及时撰写教学反思,记录教学中的得失。
六。今后的改进措施:
1.继续引导预览
2.指导写好日记
3.在教科书或教案中记录教学反思。
4.加强人才培养和扶贫帮困工作。
虽然我尽职尽责、力所能及地完成了本学期的教学任务,取得了一定的成绩,但距离既定目标还有很长的路要走。今后,我会继续努力提高学生的中文成绩。
第二条:二年级汉语教学工作总结
二年级汉语教学工作总结
(转载自:再点网)
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沙河学校
潘晓丽
这个学期,我教二年级的汉语。经过半年的努力,同学们有了一些进步,同时我也收获了很多。这学期的工作,有成绩,也有失误;有经验和教训。本学期具体教学情况总结如下:
1.在课堂教学中,要努力体现新的教育理念,提高课堂教学的效率。 每节课课前认真研读教材,结合本班学生的实际情况,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣,力求将当前一些新的课堂教学理念营造轻松民主 鼓励学生积极发言,形成小组讨论,以学生为主体,构建探究式课堂模式,探究教材和学生尝试因素,引导学生积极探索,自主获取知识,提高学生能力。此外,要注重鼓励后进生,给他们更多的机会,让他们也能进步,有强烈的学习兴趣。
第二,通过多种方式培养学生的各种能力和习惯,促进学生的全面发展。
(1)采用多种方式培养学生良好的学习习惯。 二年级也是培养学生良好习惯的关键。由于孩子年纪小,自我意识差,开学时一大早就来,很少有人自觉阅读和学习。老师总是需要监督和提醒他们。针对这种情况,我在同学中挑选了一个责任心强、声望高的学生组织了早到的纪律,组织学生一到学校就开始阅读生词和课文。养成了一个规律,每天早上一到学校,就可以按部就班地阅读生词和课文。
(2)通过多种方式,培养学生爱阅读的好习惯,提高写作能力。 二年级是学生写作的开始。首先,为了激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,重点是写童话和富有想象力的写作,适合二年级学生的思维特点。此外,积累大量的词汇是写出好作文的关键。我充分利用课前的三分钟,借助讲故事和背诵作文片段,让学生听记好词句,每天轮流学习。经过一个学期的尝试,学生的词汇量有了很大的增加,对写作能力的提高有一定的促进作用。
(3)加强写作指导,提高学生的写作能力。 二年级的写作教学经常被老师忽视。这个学期,我非常重视学生写作习惯的培养。在课堂上,我会提醒学生他们的写作和坐姿。学生也被严格要求在课外认真写作。因此,在家长会期间,家长们纷纷表示对孩子生词的写作感到满意。
三、加强优秀学生培养和贫困学生帮扶工作,促进全体学生的发展。
这个班的学生之间有很大的不同。为了促进每个学生在原有基础上发展,我注重培养优生特长。同时,在班内成立互助小组,以结对的形式带动差生和好生,加强课外辅导工作,在课堂上创造机会,给予鼓励,树立成绩差生的自信心,培养学生的学习兴趣,鼓励每一个学生学习都有进步。
四、积极参加学校组织的各类教研活动,促进自身水平的提高。
为了提高自己的业务水平,这学期我积极参加了各种教研活动。
V.最终教学成绩
本次期末考试,28名学生全部参加了考试,27名学生发挥了正常水平,只有一名学生没有达到正常水平。及格率:%,平均分:,优秀率:25%。新学期,我将与二年级同学患难与共,取得更好的成绩,力争平均分达到80分。
总之,从这个学期开始,我努力做好自己的本职工作,不断地要求自己,努力取长补短,不断更新自己的教学理念。并将其应用到自己的教学实践中,让每一堂课都能达到良好的教学效果,让每一位学生真正提高汉语素养。
2014年1月10日
第三部分:二年级数学教学工作总结上册
二年级数学教学工作总结上册
p>随着新的一年的到来,一个学期的工作即将结束。这个学期我教二年级的数学。本学期的教与学,有成功也有失败,忙碌中有收获。我已经成功地完成了各种任务。总结如下:
一是落实套路,确保教育教学任务全面完成。
套路是我们习以为常的规则,应该说是我们工作的最低要求。 “只有超越常规,才能主动创新工作。”基于这样的认识,我严格遵守学校的各项规章制度,认真做好教学日常工作。
1.认真备课:一堂好课的前提是做好每一堂课。 :这堂课教给学生什么知识,有哪些重点和难点,学生可能遇到的问题; 其次,了解学生。因为数学知识是相互关联的。每节课都“备课”,每节课都在课前做好充分准备,制作各种有趣的教具吸引学生的注意力。
2.认真纠正作业:布置作业要密集而简洁。 有针对性和分层。为了做到这一点,我经常去各大书店搜集资料,筛选各种辅助材料,力求每次练习都能达到最大的效果。同时对学生的作业进行及时认真的批改,对学生的作业进行分析记录,对学生的错题要求及时纠正,并给予相应的指导。
二、注重学生良好学习习惯的培养。
思想影响行动,行动形成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。因此,良好的学习习惯对学生未来的学习起着至关重要的作用。虽然一年级的时候就已经在这方面进行了培养,但毕竟很多年纪太小的学生,根本就不懂事。这学期我特别注意培养这些习惯:
1.认真独立按时完成作业,自觉改正错误的习惯。
2。书写整齐、条理清晰的习惯。
3.认真阅读数学课本的习惯。
4.发现问题和提出问题的习惯。
三、合理组织教学活动,提高学生的学习兴趣。
美国心理学家布鲁纳说:“最好的学习动机是对材料本身的兴趣”;也就是说,强烈的学习兴趣能够激发出强烈的学习动机,使学生自我提升,奋发向上。兴趣是最好的老师。所以这个学期我暗下决心:无论我付出多少努力和努力,我都会让学生愿意学习数学。
1.组织学生竞赛、班间竞赛、同学与同学之间的竞赛。 这个学期我教二年级数学。学期第一节课,我会和同学一起制定这个学期的一些课堂和作业套路,然后给他们每节课100分,告诉他们这学期的课就按照这个套路来评分。在100分的基础上,表现差的扣分,表现好的加分。每节课的期中和期末总结一次。届时,我们将看到哪个班级的成绩最好,哪个学生的成绩最好。获得全班最高分。在实际执行过程中,发现效果还不错;比赛在课堂上也组织得井井有条。比赛可以设置时间不设置任务,也可以设置任务不设置时间限制。例如,当我们练习口算时,我们会进行一场比赛,看谁能正确和快速地完成。我们将时间限制为一分钟。我一说“开始”,大家就全力投入到比赛中。
2.在教学中,我尽量遵循学生的认知规律,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,注重培养学生自主、合作学习的能力。培养学生思考深入、灵活、发散、创新等品质。 通过我的努力,学生的数学思维能力有了很大的提高。
经过一个学期的努力,很多以前上课不认真、不做作业的二年级学生有了长足的进步。如张林琼、周建南、陈晓慧等。
第四,认真考核学习情况,做好教学档案。
教学档案在我们学校已经执行了一年,每次我都会认真对待。本学期,教学部毛老师在网站上设置了一个教学测试,要求各学科老师提取各单元的知识点,并上传每个知识点对应的试题,以便我们提取知识点。未来任何时候的相应知识。用选定的试题对学生进行测试,了解学生的学习情况。上传试题时我特别小心。我在上传之前仔细考虑了每一个问题,并在难度和分数方面参考了相应的信息,并尽量使上传的试题具有一定的价值。当然,教学档案还有很长的路要走。我会在这方面继续努力,争取突破。
在有所收获的同时,我也清楚地认识到自己的不足:急躁,渴望成功; 对学生来说,大力培养学生的合作与交流意识,让小组合作学习发挥应有的作用。 另外,数学和现实生活息息相关,所以在教学的时候,要多投入到生活中,这样你的教学才能取得更好的效果。 因此,我还需要不断的努力,坚持教学研究和探索,争取更大的进步!
戴晓红
2011年1月19日
小学二年级期末总结【篇9】
紧张而又繁忙的一学期已经接近尾声,本期我从一个班主任兼数学老师,慢慢转型成了两个班的专职数学老师,这样也给了我,更多的时间去细心专研教学工作。细读本期教材,我发现本期教材有以下特点:
1、精心设计“情境+问题串”的呈现方式,为自然而然地展开,学生的数学学习过程和教师的教学教学过程,提供基础环境和主要脉络。
2、在课程标准修订的背景下,更加重视学习目标的整体完成。整个教材让淘气和笑笑带着孩子们一起发现问题提出问题、一起思考和分享解决问题的策略;让一位长者“智慧老人”适时的给学生指导思路,并给出一些重要的总结,鼓励学生进一步思考;让机灵狗成为大家学习的伙伴,渲染气氛,增加学生学习的兴趣。本期具体总结如下:
一、我的教学环节。
1、备课:我们的分为一次备课和二次备课,第一次从整个教材的方向去备课,二次备课时,我会更加注重两个班的学生特点,去设想具体的课堂反馈(思考学生怎样学,学生将产生什么疑难,该怎样调控)。在内容的设计上,要体现出“发现问题、提出问题、分析和解决问题”的全过程,并且可以在激烈的小组讨论中,去“碰撞”“摩擦”。在课后练习的设计上,首先要去理解书上习题在本课中的作用,针对的知识点,再做合理的安排。
2、上课:激发学生的数学学习兴趣是数学课堂的不懈追求,为了让他们对枯燥的数学知识产生兴趣,我的课堂尽量的都会用到多媒体,课件,教材配备的学具盒,设置情境故事,动手试一试,我来演一演等教学方法。课堂上,我还比较注重“放手”,也就是说,当课文中的难点,在学生的思维中发生“碰撞”时,我就让他们自己解决:首先在小组中讨论,然后每组派代表阐述观点,再让他们自己比较,当大家对结果有了一些共识后,老师最后做出小结,这样让学生尽量的自己学到知识及方法。
3、作业批改:不论是书上还是练习册上的习题,我都进行了全面批改,集体订正。针对个别性问题,进行单独辅导,二次批改。二次批改时,点出错处但不指明错因,让学生自己查找错因,增强学生的分析能力,对于表现优异的孩子批注等级,并盖上印章,以兑换礼物来鼓励孩子们的积极性。
4、对学困生的辅导:5班有3个,6班有4个学困生,对于他们的辅导我都把题降低了难度,放缓了坡度,课堂上尽量的给他们机会回答基础问题,适时表扬,增加他们的学习信心,课后,特别是晚自习时,尽量在他们的身边指导点拨。
二、设计好本期的数学实践活动。
二年级的孩子,掌握的数学知识量还不是很多,实践生活经验也不是很足,因此我们的数学活动要设计的“高效”“有用”。本期我在数学好好玩中,让孩子们每人都带来了真实的各种面值的钱币,我们在班级中开展了一次,场面热烈的“买卖”活动;在初步认识长度单位的时候,让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解,在这个活动中:我们测量头长、臂长、腰围、互测身高,还一起测量了教室的长和宽。这些活动大大的增强了孩子们的实践能力。
三、加强与家长的沟通。
与家长们的常联系,就搭建了一个大家沟通的平台,也让家长及时的了解了孩子在学校的情况。特别是住校生是最让家长牵挂的,把这些孩子的每一滴变化都告诉家长,更有助于家校互育。家校通、短信、电话都是我们的联系方式,在每次的单元测验上给我留言,也让我直接了解到了家长的想法。
四、存在的不足和今后的打算。
1、让两个班平衡发展,两个班的优生都差不多,但是学困生的差距较大,5班没有特别差的孩子,但是6班如谭成希等特差生,我要加大力度辅导,加大个别教育,给他们更多的关心和指导。
2、从每次的单元测验可以看出,部分学生对“解决问题”的分析能力还不足,读题、审题都不够认真,所以,下学期开始,我得加强学生的分析能力的培养,多给后进生机会去说,说出做题的思维过程。
3、加大多媒体的运用,让学生从兴趣出发,快乐学习。
小学二年级期末总结【篇10】
转眼间,本学期教育教学工作已经圆满结束,现对该学期工作总结如下:
一、基本情况:
本学期本班共有学生27人,其中男生14人,女生13人,语文学科差生有5人。
二、具体工作:
1、开学初,根据本班具体情况,拟订了切实可行的工作计划。
2、为了上好语文课,在上课之前认真学习教材,认真备课,备课时既要根据教材内容出发,又要根据学生实际出发,本学期备课工作已经全部完成,上课时注重双边活动的开展,发挥学生的主动作用,让学生成为真正的课堂主人。课后认真批改作业,该期共批改作业180余次,批改作业后认真写好作业批改记录,找出失败之处,准备补救措施,怎样才能让学生听懂,记牢。
3、识字写字教学,作为教学的重点。二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律,为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良坐姿,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕,比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有所进步,但我在操作过程中没能够坚持到底,过于随性而为,而没有能够将学习成果予以巩固。同时,也缺少对学习成果的展示,可以挑选出整齐美观的作业进行展览,来调动了学生认真书写的积极性。
4、多媒体教学应用其中,激发学生兴趣。多媒体采用声音、图象相互结合的方式,在教学中有其独特的`魅力,在本学期教学中我经常使用课件教学,使抽象概念更直观,有助于学生理解课文,有效地提高了教学效率。
三、存在问题及今后努力方向
1、班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功,个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。例如有的不能自觉地完成作业,有个别学生字迹潦草,还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
3、培优补差工作做得不够扎实,培优目标不明确。教学成果少,学生获奖也不多。
4、看图写话还有待加强。学生一提到写话就感到头疼,无从下笔。有的学生为了应付,随便写几行字。关于写话教学,我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心,这是重点;其次是重视读适合他们的图书、多说话,加强积累;再次就是加强指导与训练。写话要从最简单入手。
(1)从造句入手。根据一个词写一句话,要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句,有的学生写:我有一个书包。在这基础上引导学生:我有一个什么样的书包。
(2)学生在能写出一句或几句通顺的话后,要求有所提高,就规定写某一方面的主题。如给出一幅画,以回答问题的形式写话(什么时间,有哪些人,在什么地方做什么);秋天你有什么发现(你发现天气有什么变化,动植物有什么变化,人们的穿着)。
当然对学生的写话训练方法多样,根据实际情况采取相应措施,将在今后工作继续努力探索和吸取好的方法。
小学二年级期末总结【篇11】
临近学期末,我这学期的中文教学工作即将结束。回顾我一个学期的汉语教学工作,感觉又长又短。在教学中,我在理论与实践相结合的基础上,将课堂内外紧密结合,充分调动学生的学习积极性,让孩子们不仅学到了知识,还体验到了课堂的快乐。语言学习。就我个人而言,作为一名汉语教师,我始终以教师的热情投入到教学中,才能顺利完成教学任务。教学经验和工作总结如下:
I.积极听课,认真备课,善于反思
听课不仅能开阔眼界,更能开阔眼界。为课程准备过程积累了丰富的素材。这个学期,我一共听了20节课。每次听课,我都会认真记录下来,积极思考。我从别人的课上学到了精髓,以此来弥补我自己教学工作的不足。它还可以改善您的教学观点。
关于精心备课,本书每节课的每一个教学环节我都仔细分析和准备,以便在课堂上教给学生。在我的意识里,我觉得只要你能做好,就一定要做到最好。能够让孩子在课堂上获得更多的知识,是作为老师最大的快乐和成就。二年级依然是重点。我严格要求孩子们每堂课都要准备生词卡,在家做全预习。在课堂上,每个学生都必须通过考试。同时,在指导阅读的过程中,还会花大量时间教学生如何在课堂上背生词,让孩子们能够记住每一个生词。在写作教学中,我对自己和学生更加严格。经过我的悉心指导和严格要求,学生们一天天进步,很多孩子的铅笔字写得整齐清晰。好的课堂,最重要的是及时反思,在课后反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,然后思考如何改进。在本书中,每节课后,我都会认真反思我的课堂教学。同时,在每个单元之后的综合学习中,我也会牢牢把握一两个教学环节,做好反思。 .
二、多种方式充分调动学习积极性
兴趣是最好的老师。只有有了兴趣,才能有学习的动力和热情。为了让孩子们更喜欢汉语,除了让孩子们喜欢我这个汉语老师,更多的是我想方设法丰富汉语课堂,丰富汉语课堂的学习。此外,我还将语言课融入了孩子们的天真和童趣。每当学到适合角色表演的课文时,我就充分调动了孩子们表演的积极性。在父母的帮助下,孩子们做了很多美好的事情。头饰,孩子们喜欢表演,喜欢表演。孩子们在真正融入文本的人物方面也做得很好。
3.注重日常积累
这学期我继续让孩子坚持“日常积累”主要是为了实现各种形式的积累。本学期孩子们对积累内容的兴趣较上学期有了明显的提高。好词好句、成语、谚语、谚语、名言等很多,内容也很丰富。在积累的同时,孩子们也能说出意思,如:成语,学生可以在理解意思的同时做出适当的句子,又如:名言,学生可以理解意思,并可以结合自己的实际进行深入的体验。孩子们丰富的积累内容和出色的表现获得了不错的成绩。我会坚持这个课外积累。现在,我班的孩子之所以在写作和回答问题的表达能力上有一定的基础,与他们平时的积累密切相关。
四、加强教学质量管理,重视学生良好学习习惯的培养
良好的学习习惯对学生的学习起决定性作用和生活。影响。因此,良好学习习惯的培养必须纳入教学的重要议程,并渗透到具体的教学行为中。尤其是小学生,学习可塑性强。教学要求严格,训练有素,抓多抓,经常抓,采取随机检查和集中考核相结合的方式,注重口语交流访谈、口语标准化考核、知识积累调查,体现考核的综合性。
小学二年级期末总结【篇12】
1、表内除法的知识点:
(1)理解平均分的意义。会根据表内乘法,计算简单的除法。
(2)会用乘法口诀求商。
(3)根据乘除法的意义解决一些简单的乘除法应用题。
2、除法:是四则运算之一,已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算,叫做除法。
一个数连续除以几个数,等于这个数除以那几个数的乘积,就是除法的性质。有时可以根据除法的性质来进行简便运算。如:300÷25÷4=300÷(25×4)
“由薄到厚”和“由厚到薄”是数学家华罗庚多次提到的治学方法,他认为学习要经过“由薄到厚”和“由厚到薄”的过程。“由薄到厚”是理解和弄懂所学的数学知识,知其然并知其所以然。学习不仅要理解和记住概念、定理、公式、法则等,而且还要想一想它们是如何得来的,与前面的知识是怎样联系着的,表达中省略了什么,关键在哪里,对知识是否有新的认识,有否想到其他的解法等等。这样细加分析、考虑后,就会对内容增添某些注解,补充一些的解法或产生新的认识等,出现了“书越读越厚”。
但是学习不能到此止步,还需要把学过内容贯串起来,加以融会贯通,提炼出它的精神实质,抓住重点、线索和基本思想方法,组织整理成精炼的内容,这就是一个“由厚到薄”的过程。在这过程中,不是量的减少,而是质的提高,所以具有更重要的作用。通常在总结一章、几章或一本书的内容时,就要有这种要求,运用这种方法。这时由于知识出现高度概括,就更能促进知识的迁移,也更有利于进一步学习。
“由薄到厚”和“由厚到薄”是一个螺旋上升的过程,它具有不同的层次和要求,学习中需要经过从低到高多次的运用,才能收到应有的效果。这一学习方法体现着“分析”与“综合”、“发散”与“收敛”的辩证统一,就是说数学学习需要这两者统一起来。
数学学习应是有意义接受学习和有意义发现学,如何使两者互相配合、有机结合,充分发挥各自和综合的效力这是学习方法的一个重要方面。
接受学习,不论是听系统的讲授,还是以定论的形式给出的教材,都不涉及任何的独立发现。但在学习过程中,学生处于积极、主动的状态,并非只是单纯的接受,他们总不断地向自己提出问题,如定理是如何发现或产生的,证明的思路是怎样想出来的,中间要攻破哪几个关键的地方。许多数学家都十分强调“应该不只胀到书面上,而且还要看到书背后的东西。”在进行接受学习时,还要增添某些发现学习的万分,从中学习创造、发明的思想和方法,而不仅仅停留在知识的接受上。
发现学习,是依靠自己对所提供的材料或问题的观察、比较、分析、综合等,独立地了现的解决某问题,从而获得新知识。在解决问题时,要真正理解问题中所涉及的要领、原理、公式、定理和法则,懂得每步操作的意义,以及提出假设、检验假设的目的等。解决问题,总需要联想以往学习过和知识与方法,一时回忆不起来的,还要重新复习,以求进一步理解的应用。有是遇到困难问题,甚至还在查看参考书或请教老师者能解决。可见,这期间也穿插着接受学习。
数学学习既需要接受学习,以便在短时间内获得大量前人积累起来的宝贵知识财富,也需要发现学习,以利于思维、培养创造能力。因此,学习要根据自身的年龄、学习能力特点和教学内容的要求,使两者紧密结合起来。