小学二年级体育教案6篇。
教案是老师上课之前需要备好的课件，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是促进教学目标实现和教育教学管理创新的重要支撑，如何写一篇优质的教案？本文是栏目小编专门为您整理的“小学二年级体育教案”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
小学二年级体育教案 篇1
学习内容：走和跑：迎面接力
学习目标：了解迎面接力游戏的规则和方法，能做出右手传接棒的动作，能积极参与游戏，与同伴相互合作。
学习步骤：
一、统一规章，身体力行
教师活动：
1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。
2、组织学生进行队列练习。
3、分组自主练习踏步、向左、右转，教师巡视指导。
4、组织学生进行集体演练，教师及时点评。
学生活动：
1、认真投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。
2、由组长带领队员练习，组长喊口令，相互配合，认真完成练习。
3、积极参与活动，敢于展示自己，体验正确与错误动作的感觉。
组织：
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二、积极参与，认真完成
教师活动：
1、带领学生做好跑的准备活动。
2、讲解游戏方法和规则的同时，请两位学生试做，重点提示右手传接棒的方法及跑的规定路线，避免相互冲撞。
3、组织学生进行迎面右手传接棒的练习，练习中不要求学会上跑快，着重强调传接棒过程中两人的动作配合。
4、请出传接棒较好的一组示范表演，教师点评后，分组进行游戏比赛。
5、及时点评比赛情况，并提出要求。
6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。
学生活动：
1、在教师带领下，认真做准备活动。
2、仔细观察同伴的试做动作，结合教师的讲解、示范，了解迎面接力游戏的方法和规则，并在教师指导下进行传接棒的练习。
3、分组在小组长带领下，进行两人传接棒的动作配合练习，相互观摩，相互指正。
4、通过观察谈判的示范表演，学习好的做法，力争在游戏比赛中战胜对手。
5、相互交流评价。
6、乐于反复进行游戏比赛，能与同学积极配合完成任务。
组织：八路纵队
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三、活跃身心，快乐游戏
教师活动：
1、组织学生进行橡胶圈游戏活动，引导学生进行游戏创编，教师巡视指导。
2、邀请比较有特色的小组进行活动展示，促进学生之间的交流。
3、组织学生进行滚圈接力比赛，讲解游戏方法及比赛规则。
4、先请学生示范，后组织学生进行尝试练习一次。
5、对学生联系情况进行及时总结，并提出要求，组织学生进行比赛。
学生活动：
1、积极参与游戏创编活动，发挥自己的想象，能与同伴合作开展。
2、大胆展示自己的创编成果，能相互学习。
3、掌握游戏的方法，认真进行练习。
4、积极参与比赛，遵守比赛规则，队员之间相互指导帮助，团结协作，有序开展。
组织：同上
四、积极放松，总结评价
教师活动：
1、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。
2、及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。
3、宣布下课。
学生活动：
1、积极参与放松练习。
2、学生相互评价。
3、师生再见。
组织：八小组分散四列横队
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小学二年级体育教案 篇2
材途中跑技术；游戏：盯人追击
教学
目标初步掌握耐久跑的技术；
发展学生有氧代谢能力，促进身体全面发展；
通过学习，培养学生的自信心，坚强意志，体验耐久跑的乐趣。
部分教学情景
教学内容运动量教与学的方法
时间次数
一、集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。
二、宣布本单元教学计划：根据《义务教育体育课程标准》精神、教材及小学生实际，教学程序及课次安排如下：
第1次课：学习“途中跑”技术；
第2次课：学习耐久跑的起跑及加速跑，定时跑的动作方法；
第3次课：学习全程跑的体力分配方法。
三、宣布本课教学目标，简述教学过程、要求及目的。
四、安排见习生。
五、检查、整理服装。
六、队列队形练习。
1`组织：四列横队
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教学要求：
精神饱满，专心听讲；
严肃认真，队伍整齐，遵守纪律记清本单元教学安排，积极主动地学习；
见习生当好老师的助手；做同伴的知心人、学习中的好帮手。
一、走、跑约400米。
二、热身操：
（一）各部位关节活动；
（二）原地摆臂
（三）原地小步跑；
（四）原地亮抬腿；
（五）原地弓步交换跳。
三、诱导练习：
后蹬跑30~50米乘2~3次。
7`组织方法：
¤
教学要求：
队伍整齐，放松自然跑进；
认真做操，动作到位；
后蹬跑时，注意蹬摆的结合。
反思：通过本课学习，培养学生的自信心，坚强意志，体验耐久跑的乐趣。
小学二年级体育教案 篇3
1.能够说出5—10件左右对称的物体。
2.能够用对印的方法表现2—3幅作品。
3.了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重、难点：
1.是否能说出对称图形带给人们的一般感受.
2.是否能留心观察对印作品产生的肌理效果。
(1)学生准备颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料。
(2)教师准备与学生一样的材料及范画。
让学生观察教材上的制作过程图，鼓励学生在纸上试一试，之后，可以让学生交流在诗作中遇到的困难，大家一起帮他出主意，主要谈谈，什么情况下印的很清晰，什么情况下不容易印清楚，同时教师可以举例相关学生作品。
然后组织学生讨论：那些物品适合用对印的方法来表现，除了书上的，你还能举出那些?
学生在正式的作业纸上练习。(由学生对颜料及水分的控制能力有差异，气候情况对作业效果的影响也很大，特别是晴朗的天气，颜料干得很快，动作稍稍慢一点就印不出来了，因此建议老师让孩子使用水粉颜料，调色过程中尽量少加水，并且，可将作业纸裁得稍小一些。)
活动三：
学生作业展示，请学生谈谈在作业中发现的问题及自己是怎样解决的。
活动一：展示学生上节印制的作业，让学生将作业拿得远一点，“看一看，想一想，我印出来的东西象什么?”然后进行添画。构图有缺陷的，用添画来补救;形象不清楚的，用添画使它具体;色彩不丰富的，用添画来点缀。可以直接用笔画上去，添画的时候注意对称。
活动二：
展示作品，欣赏学生及教材上的作品、图片，让学生谈谈感受，如：平衡、完美等等，学生所说的与对称相关的都予以肯定。另外，在对印的过程中，会产生许多偶然的、奇妙的效果，可提醒学生注意观察、欣赏。
活动三：
有目的的创作一幅对印作品，再进行添画。收拾与整理：
将工具洗干净，将桌子擦干净。
小学二年级体育教案 篇4
教材分析：
《体育世界》是一个开放的单元。这些体育活动大部分与学生的日常生活紧密相关。我所上的是第一课时，这节课的学习内容主要是认读与图相对应的20个体育活动名称。本课的教学设计体现了语文与体育课程的沟通，与远程信息技术的融合，书本学习与实践活动的紧密结合，开阔了学生的眼界，激发了学生学习的热情。在积极参与、主动探究的学习过程中，学生的听、说、读、写、搜集信息等方面的能力得到了培养，热爱体育，积极参与体育运动的思想得到了熏陶。
学情分析：
二年级的孩子活泼好动，对体育活动有着极大的兴趣，他们在学习与生活中参与了一些体育活动，对体育知识有一点粗浅的认识。在学习本课之后，学生会更多、更深入地了解一些体育知识，增强体育意识，更乐于参加体育运动。
二年级的孩子已经学会了许多识字方法，并能灵活地加以应用。在本节课的教学中，从教师引导到自主学习，有一个由“扶”到“放”的过程，在这个过程中，充分实现了学生自主、合作、探究式的学习，学生的语文素养也会有所提高。
设计理念：
课标指出，语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。在这一理念的指导下，我选择了这样的教学方式：课前搜集冬运会资料，在课堂上播放，激发学生学习的兴趣；课上师生、生生共同自主探究、合作学习；最后以游戏的形式展示学习成果。
这是一节综合性学习的语文课，信息量大，适合网络教学，对于学生不常见到的体育活动，教师事先收集大量的图片与短片，在课堂上当学生有疑问时播出，效果很不错；学生在游戏中交流各自的收获，省时、高效，更能激发学生学习的积极性。
教学目标：
1、认读与图相对应的20个体育活动名称。
2、在合作学习中交流识字方法。
3、在学习过程中激发学生喜爱语文，喜爱体育活动的情感。
教学重点：
准确地认读与图相对应的体育活动名称。
教学难点：
竞走与网球的教学。
教学准备：
远程教育课件；词卡；学生用词卡；体育器材。
教学过程：
一、激趣揭题。
师：这节课，教师给同学们带来一组有趣的画面。认真观察，他们在做什么？（播放学生冬季运动会片断）
师：同学们都看乐了，说说看！
生1：我看到有的同学在跳绳。
生2：我看到有的同学在跳远。……
师：你们还参加过哪些体育活动呢？
生1：我还参加过拔河比赛。
生2：我还打过乒乓球。……
师：这节课，我们就一齐走进体育世界，去认识更多的体育项目。请大家齐读课题。
[设计意图：利用学生身边的平常事，活跃课堂气氛，创设意境，激发学生学习的兴趣。]
二、学习新词。
1、看图，自读，整体感知。
（1）师：刚才，同学们说到的都是我们平常参加过的体育活动，还有很多项目我们是没有参加过的。请大家安静地翻到语文书54页，书上还有好多好多的体育活动，看看自己还认识哪些？（课件出示：看看图）
（2）师：看完的小朋友请小声地读一读图下的词语。（课件出示：读读词）
2、教师引导2个词语。
（1）师：同学们读得可认真啦！告诉老师，你最喜欢参加哪项体育活动？
生1：我最喜欢打羽毛球。
师：把羽毛球和羽毛球拍找出来好吗？
师：请你的好朋友一起来表演一下吧！
师：根据他们的表演，谁来说一句话？
生2：王楚涵和卜闯在打羽毛球。
生3：他们打羽毛球打得很精彩。
师：谁能找出“羽毛球”这个词宝宝？
你来当小老师教大家读两遍吧！
师：这个词宝宝里有一个生字娃娃，大家一齐读一读——“羽”。
说一说你是怎么记住这个生字娃娃的？
生1：两个学习的“习”合起来就是“羽”。
生2：我觉得“羽”字里的两个点和提就像羽毛球上的羽毛。
（2）谁再来说一说？
生1：我最喜欢踢毽子。
师：上来表演一下好吗？
谁来找出“踢毽子”这个词宝宝？
教读两遍。
[设计意图：从学生最喜欢的体育活动入手，学生很感兴趣；在学习过程中，生字——词语——语组——造句，条理分明，与实践相结合，学生容易接受。]
（3）师：同学们说了这么多体育活动，老师也来说一说。老师特别喜欢一项，它就是——竞走。什么是竞走呢？请看大屏幕，边看边思考，竞走和走路有什么区别？和赛跑又有什么区别？（课件出示竞走片断）
生1：竞走比走路走得快，比赛跑慢。
生2：竞走还是走，不能跑。
师：竞走还有一个基本规则就是两脚不能同时离开地面。谁愿意来表演一下？
生表演，教读词卡。
[设计意图：在这个地方恰当地运用远程教育课件，让学生在课堂上看到了他们平时没见过的体育运动，一下子就记住了。再通过揣摩表演，更加印象深刻。]
3、放手让学生自学其余生词。
师：刚才，我们已经认识了3个词宝宝，还有好多词宝宝等着我们去认识呢！请同学们拿出词卡袋，听清楚老师的要求，第一，先读给同桌听一听；第二，读完后同桌再互相考一考。开始吧！（课件出示：考一考）
学生合作学习，教师巡视。
[设计意图：采用同桌合作的学习方式，让学生合作读、考词语，实现自主、合作式的学习。]
4、巩固新词。
（1）师：孩子们，快快收好词卡袋，请放回抽屉里，词宝宝都跑到这儿来了。（课件出示一排六个蓝色的词语）谁来读一读？下面的孩子认真倾听，读正确了，给他掌声；如果读错了，请给他纠正。
抽读，正音，齐读两遍。
（2）照例学习其他三种颜色的词宝宝。
三、游戏：词宝宝找家。
师：同学们读得非常准确，大家学得很认真，辛苦了，来，做个小游戏。（课件出示）
有一天，词宝宝出去玩耍，不小心迷路了，真着急！孩子们愿意帮助他们吗？
[设计意图：创设情境，孩子们帮词宝宝找家，实际上是练习了把词语与活动名称相对应，对于另一个难点——网球，学生也得到了深刻的印象。]
四、游戏：你做我猜。
师：同学们这么喜欢做游戏，我们再来一个吧。（课件出示）
听清楚游戏规则，两人一组，一个比划一个猜，可以做动作，也可以口头描述，但不能说出屏幕上任意一个字。下面的观众也要管住自己的嘴巴，千万不能泄露秘密哦！
[设计意图：这个游戏既考查了学生学习的效果，又锻炼了学生的口语能力。]
五、课外拓展，激发兴趣。
师：参加体育运动不仅可以锻炼身体，还能够为祖国争光。接下来，一起领略一下奥运健儿的风采吧！（课件出示）
师：20xx年的夏天，我们将迎来第29届奥运会。让我们一起为即将到来的北京奥运呐喊助威吧！（课件出示：中国，加油！师生共同呐喊）
这节课就上到这儿，谢谢孩子们，下课！
[设计意图：在本课二十个词语的基础上进行延伸拓展，学生对体育活动的兴趣更大，还培养了他们热爱祖国的情感。
教学流程图：
播放冬运会片断，提问
结合学生实际，提问
学学词
播放羽毛球，学生表演
看看图 播放踢毽子，学生表演 考一考
播放教材上插图 播放竞走视频，学生表演 合作学习
播放游戏——词宝宝找家
播放网球视频
播放游戏——你做我猜
结束：播放奥运健儿风采
《体育世界》说课设计
（北师大版小学语文二年级下册）
一、说教材
1、教材简析：
本单元以“体育”为主题，是一个开放的单元，安排了“看图学字词、认一认、读一读”等关于体育的生字新词，与学生生活紧密相关。通过学习本单元的内容，不但使学生更加热爱体育运动，关注奥林匹克运动，而且让学生懂得体育运动对增强儿童体质、增进儿童之间的交往、激发创造精神、培养遵守规则的品德都有好处。
本单元的教学将把学生的学习由课本引向生活，由课内引向课外，学生将运用自己所学的识字方法来学习本课的生字新词。本课教材提供的图画，只是基本素材，旨在让学生通过实践观察，完成相关各项学习活动，决不能局限于教材内容，一定要把学生引向广阔的生活空间中去学语文，用语文。
2、教学目标：
⑴ 通过学习本单元内容，使学生更加热爱体育运动，关注奥林匹克运动。
⑵ 练习利用以前学过的各种识字方法，自主识字17个（底数），写字13个（底数），继续培养学生独立识字的能力。
⑶ 学习有关体育运动的名言和读运动歌谣，培养学生搜集和运用资料的能力。
⑷ 以“邀请小伙伴一起锻炼”为主题进行口语交际训练，培养学生听与说的能力。
⑸ 练习制作“光荣榜”和编写运动歌谣。
3、教学重难点：
教学重点：准确地认读与图相对应的体育活动名称，自主识、写本课生字。
教学难点：竞走与网球的教学。
二、说媒体和资源：
本课是一个开放的单元，课文中的体育活动大部分是与学生的日常生活紧密相关的，因此在课堂上要在学生的脑海中重现这些活动场景，而对于学生不甚了解的运动，则需要在课件上有所体现，鉴于此，在教学中制作了远程教育课件，以加深学生对体育活动的了解。
远程教育课件分为6个部分。
1、学生冬季运动会的片断。
我们经常说，兴趣是最好的老师。怎样才能使学生对新课教学感兴趣呢？结合本课实际，一开课我就准备了学生们在冬季运动会上的照片，有的学生在跳绳，有的在跳远，有的在跳高，有的在踢毽子……而且绝大部分选择的是本班的学生。孩子们突然在大屏幕上看到了自己或朝夕相处的同学，兴趣大增，既活跃了课堂的气氛，又为下面的运动名称教学打下了基础。
2、教材上的插图（可单独显示每一项体育活动）；看看图，读读词，考一考。
教材上的活动大部分学生们都是玩过或是看别人玩过的，因此他们比较感兴趣。在教学中，当学生每说一个自己最喜欢参加的体育活动，教师可以单独出示这幅图，让学生对照了解。
3、竞走和网球的视频。
竞走和网球的教学是本课的难点，因为这两项运动与学生的实际生活相去甚远，他们甚至从未见过。现在教师把我两个视频一放，学生有了一个起码的了解，在仔细的观察之下，他们能够很快发现竞走与赛跑、走路的区别；网球与排球、羽毛球的区别。今后再在不同的地方看见这两项运动时，也能准确地辨认出来。
4、游戏——词宝宝找家。
设计这款游戏的主要目的是为了让学生能把刚学生的20个体育活动名称与图片相对应，以检查课堂学习的效果。但为了创设情境，采用了学生最喜欢的童话语言，词宝宝迷路了，怎么样才能帮助他们找到回家的路呢？学生同情迷路的词宝宝，争先恐后地愿意为词宝宝找家。在游戏的过程中，学生有不太理解的词，教师可以随时予以纠正。
5、游戏——你做我猜。
设计这个游戏的目的有两个：一是检查学生认读生字新词的能力；二是能否用自己的语言和动作诠释这个活动。在活动中，每当大屏幕上出现一个词语，要求比划的同学迅速用自己的语言或动作“说”出来，而另一个同学就负责猜一猜。
6、奥运会上夺冠健儿的风采。
教学目标中还有一点是要激发学生喜爱体育活动的情感，而本单元的教学中还要培养学生热爱祖国的情感，要为祖国在奥运会中取得的成绩感到骄傲。因此当大屏幕上出现体育健儿们矫健的身躯时，孩子们看得目不转睛，当看见五星红旗冉冉升起时，同学们简直沸腾了，在这时打出“中国，加油！”，孩子们的爱国热情到达顶峰。
三、说教学和学法。
培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
四、说教学程序。
1、上课伊始，创设情境，激发学生学习兴趣。
本课是开放性内容，每位教师应依据本班学生情况而创造性地使用教材，可以从不同角度，不同方面进入课文：1、可结合《外面的世界》的启示：“外面的世界很精彩。让我们走出校门，走出家门，到外面的世界﹍﹍”从而引出本节课要学习的《体育世界》的内容，进一步培养学生留心周围事物，养成很好的观察习惯；2、可以从学生们的实际生活导入：进行5分钟的谈话，说一说你做过哪些有趣的游戏？向同学们介绍它的玩法和规则。这样很容易引起学生的兴趣，为下一步的教学奠定了良好的情感基础；3、可以从课后的练习中入手：可以出示奥林匹克的旗帜，先来说一说关于奥运会你还知道什么？激发学生学习本课的兴趣。
2、在识字过程中，要整合优秀教学方法，促进识字教学科学化。
纵观整篇课文，就识字而言，主要采用了“集中识字”，辅以“字与图的联系识字”、“听读识字”、“利用声旁识字”等方法进行识字教学。注重从汉字固有的特点出发，按照汉字识字规律和儿童认知心理发展规律，综合汉字“音、形、义”三个信息源的内在统一性，渗透汉字规律的教学。方法上并不整齐划一、齐头并进，而是注意先识字不急于写，体现多认少写。
⑴ 引导学生运用学过的识字方法，自主实践。本单元“看图学字词、认一认、读一读”中的生字，应尽量与图画和实际活动相结合去认。
⑵ 识字教学中，教师还可以根据课文生字出现的规律及时穿插基本笔画，如“竞、赛、绳”等。力求使学生尽快掌握生字的写法。
⑶ 巩固识字中要组织形式多样的游戏活动；“我说你对”、“照镜子”、“帮字娃娃找家”、“识字加减法”等，让整个课堂学生学得轻松、活泼，兴趣盎然。
⑷ 检查识字中运用了丁丁、冬冬两位学生们的好朋友的引入，自然，生动。主要是组织学生广泛开展各种识字实践活动。如：丁丁队与冬冬队的比赛；两人玩翻牌游戏；猜谜等活动。让学生们真正体会到识字的'快乐。
3、重视学生的口语交际，注重语言的积累和运用。
本课安排“学习有关体育运动的名言”的学习，主要是为了积累，学习语文的过程，实际上是通过有指导性的读书活动，把课文的规范语言内化为学生自己的语言，从而全面提高他们的语文素养的过程，所以，我们要求学生不是一般地读，而是要熟读成诵，最好背下来，达到积累的目的。
小学二年级体育教案 篇5
学习内容：走和跑：自然走，前脚掌走
游戏：老鹰和小鸡
学习目标：乐于参与各种活动，在活动中提高学生学习的兴趣，展示简单的动作。
学习步骤：
一、运动参与
教师活动：
1、组织学生进行队列练习。
2、小游戏——看看谁反应快。
3、教师讲解示范正确姿势的自然走，前脚掌走。
上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。
4、组织学生进行练习，通过场地上的标线行走。
学生活动：
1、认真投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。
2、注意看和听，反应速度快。
3、学生边看边模仿。
4、积极参与活动，敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉。
组织：
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二、展示自我
教师活动：
1、与学生一切参与游戏——老鹰和小鸡。
2、提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到。
3、给学生发标志性饰物，引起学习兴趣。
学生活动：
1、以小队为单位，选派一位同学扮演老鹰。
2、开动脑筋，积极思考，敢于创新。
组织：
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三、交流评价，“我显我个性”
教师活动：
1、组织学生进行交流走的方法。
2、师生评价，教师鼓励。
学生活动：
1、学生个人表演走的姿势。
2、体会成功的喜悦。
组织：沿篮球场线走
四、评价放松
教师活动：
1、组织学生进行放松练习。
2、及时对本课的学习内容进行评价，表扬优秀，鼓励后进。
3、宣布下课。
学生活动：
1、进行放松练习。
2、学生相互评价。
3、师生再见。
组织：四列横队
小学二年级体育教案 篇6
教学目标
根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：
1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
教学重点和难点
重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合。
场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。
教学过程
（一）情景导入
对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
（二）旅游第一站――“过关”
通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。
（三）旅游第二站――“踩蛇尾”
我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。
（四）旅游第三站――“抓尾巴”
教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。
（五）旅游第四站――“拼图”
本站的主要目标是通过整合学科间的知识，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上，先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。
（六）旅游结束――放松总结
播放歌曲《小白船》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。
延伸阅读
小学二年级体育教案7篇
教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是为推进教育信息化和网络化教育提供的有效支持，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？小编特意为您准备了“小学二年级体育教案 ”，希望能帮到您，如果您能从本文中学到一些有用的知识那就是我的心愿！
小学二年级体育教案 (篇1)
【--小班体育教案】
《小学二年级下册体育第一课时《简单的队列练习》教案教学设计》这是一篇二年级体育教案，讲解做好操的意义，示范动作方法，并带领学生集体复习，对练习中出现的问题及时纠正。
第 1 课时一、 统一规章、身体力行教师活动：1.集合队伍，进行课堂常规等方面的教育，使得学生明了在体育课中，应该做些什么和应该怎样做。2.简单的队列练习（要调动学生的积极性，使得精神饱满，充满生机和力量）。学生活动：1.快速安静地集合队伍，和老师一起总结这学期我们要如何来上体育课。2.在自己定好规章后，身体力行，积极进行队列练习。组 织：四列横队xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、 合作探究、掌握技能重 点：前四节操的动作名称和方法路线。难 点：手脚间配合协调，不僵硬，动作较熟练。教师活动：1.讲解做好操的意义，示范动作方法，并带领学生集体复习，对练习中出现的问题及时纠正。2.播放音乐，利用同伴间相互比试和比赛的方法进行巩固提高练习，达到较熟练的程度。学生活动：1.学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复认真练习。2.对自己充满信心，积极参与比评活动。2.全力投入到活动中去，各个小组的成员出没划策，为自己队伍的胜利而奋斗。3.集体总结成功和失败的原因，然后集体讨论。组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离) 四路纵队xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxx三、 创新延伸、展示技能教师活动：带领学生进行柔韧性练习。学生活动：充分展示自己，积极进行练习。组 织：四列横队，图示同一场地器材：田径场一片 录音机一台课后小结：同样是第一节课，但是二年级和三年级比起来，就有相当大的差距。上下来，感觉到比较辛苦。（尤其是二（1）班）提示：今后要加强对二年级的常规管理，以形成一个良好的习惯。
小学二年级体育教案 (篇2)
学习目标：
积极参加各项活动，能与同学友好相处，相互合作，相互帮助，有序开展活动；能发挥自己的想象，创编出新颖的短绳活动。
学习内容：
玩短绳
学习时间：
第十九周
学习步骤：
一、统一规章，身体力行
教师活动：
、三面转法。
2、组织学生进行“三面转法”比赛，讲解示范方法，要求：听到口令后快速做出动作，做错的同学坐下，看最后谁是最后一个，那一个就是胜利
的同学，分成八小组进行，由组长负责，队员之间相互喊口令。
3、教师巡视指导，要求学生认真完成活动。
学生活动：
1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。
在队列练习时，能积极投入，把每个动作都做到位。
2、明白比赛方法，能快速做出动作，活动中相互合作，积极配合，认真完成任务。
3、按老师的要求去完成。
组 织：四列横队 八小组散点
二、合作探究，掌握技能
教师活动：
1、引导学生利用短绳进行“抓尾巴”小游戏活动，方法：分男生组与女生组，被抓到的学生站到指定位置做蹲跳5次，做完后坐在原地。先男生抓女生，后交换，教师一起参与游戏活动，提示学生在跑动中注意安全。教师先讲解，后邀请学生示范动作。
2、组织学生将绳绑在腰间，控制好时间。
3、组织学生开展“抓尾巴”游戏。
4、及时评价学生游戏情况，鼓励表扬学生的表现，并提出要求。
骑马等活动。先让学生自己想活动内容，再根据学生活动的情况，进行正确引导，教师巡视指导，及时帮助学生开展活动。
6、分成八小组进行，由组长负责，先讨论后开展活动。
7、邀请较有特色的小组进行展示，对学生的活动进行评价，及时提出要求。
8、组织学生进行阶梯式跳格子练习，教师示范，讲解要求：要求各组在原地摆放好短绳，后成一路纵队站立，由老师带领进行跳跃练习，跳的'过程中避免踩到短绳。短绳对折后再摆放。
9、根据学生的练习情况，及时进行总结评价，并提出要求。
邀请学生用创新的跳跃动作进行展示，及时总结评价。
学生活动：
1、通过观察示范，能掌握游戏的方法，在活动中避免与同学冲撞，注意安全。
2、能按要求快速将绳绑在腰间，“尾巴”要留的适中。
3、跑动时注意观察，避免碰撞，能按老师的要求去完成游戏活动，体验游戏的乐趣。
4、相互学习交流评价。
5、发挥自己的想象，小组间能相互合作，有序开展活动。
6、活动时排好队伍，能自主管理好自己，积极与同学配合。
学习。
8、快速将短绳按要求摆放好，排好队伍进行跳跃练习。
9、对照老师的评价，及时纠正自己的错误。
能用自己的方式进行跳跃练习。
组 织：一路纵队
三、活跃身心，快乐放松
教师活动：
1、组织学生进行“跳跃”接力比赛，讲解比赛方法及要求。
2、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。
3、组织学生进行接力比赛。控制好比赛次数。
4、点评各组的比赛情况。
学生活动：
1、明白比赛方法及规则，相互配合，顺利完成。。
2、队员之间相互指导帮助。
3、认真投入到比赛中去。
组 织：四路纵队
四、交流评价，总结经验
教师活动：
1、总结评价整节课。
2、宣布下课。
学生活动：
1、相互交流评价。
小学二年级体育教案 (篇3)
学习目标：能够在集体活动中充分展示自己，表现自己发扬勇顽强的作风。
学习内容：加速跑
学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪
教师活动：
1、各组长带领学生进行自然地跑的练习，比比看哪组的组长带领的，哪组小朋友跑的最轻松自然。
2、组织学生散开自由活动，可以做各种各样的动作游戏，也可以发出各种声音（如模仿动物的声音），但当听到老师的哨音后，要以最快的速度集合，同时做到整齐、快速、安静。
学生活动：
1、各组学生积极随组长进行自然走和跑的练习，发挥团队的集体精神，团结一致充分展示的团队面貌。
2、在自由活动中，充分体现自由，可以尽情的奔跑，高歌，做多种多样的动作。
二、合作探究、掌握技能
重点：两臂前后摆动，前脚掌着地，逐渐加快跑的速度，并跑成直线。
难点：前后摆臂，脚步向前，能跑成直线。
教师活动：
1、讲解示范并带领学生进行原地摆臂练习。
2、组织学生进行原地小步跑和高抬腿跑练习，同时要配合摆臂练习一起进行。
3、进行站立式起跑和加速跑练习。
4、接力比拼，看看哪组跑的追神气。
学生活动：
1、认真观察模仿老师的动作，在两人的相互练习中，能够相互帮助，发扬团结合作的良好作风。
2、积极进行起跑和加速跑练习，对自己在练习中的表现和老师的评价满意，并有成功的感觉。
3、果敢积极进行接力比赛，发扬坚忍不拔的好作风，努力与同伴进行良好的配合。
教师活动：老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。
学生活动：细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定，并能够知道下次课中应当如何来要求自己。
组织：四列横队（左右间隔两臂，前后左右各两臂距离）
场地器材：田径场一片
小学二年级体育教案 (篇4)
1.能够说出5—10件左右对称的物体。
2.能够用对印的方法表现2—3幅作品。
3.了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重、难点：
1.是否能说出对称图形带给人们的一般感受.
2.是否能留心观察对印作品产生的肌理效果。
(1)学生准备颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料。
(2)教师准备与学生一样的材料及范画。
让学生观察教材上的制作过程图，鼓励学生在纸上试一试，之后，可以让学生交流在诗作中遇到的困难，大家一起帮他出主意，主要谈谈，什么情况下印的很清晰，什么情况下不容易印清楚，同时教师可以举例相关学生作品。
然后组织学生讨论：那些物品适合用对印的方法来表现，除了书上的，你还能举出那些?
学生在正式的作业纸上练习。(由学生对颜料及水分的控制能力有差异，气候情况对作业效果的影响也很大，特别是晴朗的天气，颜料干得很快，动作稍稍慢一点就印不出来了，因此建议老师让孩子使用水粉颜料，调色过程中尽量少加水，并且，可将作业纸裁得稍小一些。)
活动三：
学生作业展示，请学生谈谈在作业中发现的问题及自己是怎样解决的。
活动一：展示学生上节印制的作业，让学生将作业拿得远一点，“看一看，想一想，我印出来的东西象什么?”然后进行添画。构图有缺陷的，用添画来补救;形象不清楚的，用添画使它具体;色彩不丰富的，用添画来点缀。可以直接用笔画上去，添画的时候注意对称。
活动二：
展示作品，欣赏学生及教材上的作品、图片，让学生谈谈感受，如：平衡、完美等等，学生所说的与对称相关的都予以肯定。另外，在对印的过程中，会产生许多偶然的、奇妙的效果，可提醒学生注意观察、欣赏。
活动三：
有目的的创作一幅对印作品，再进行添画。收拾与整理：
将工具洗干净，将桌子擦干净。
小学二年级体育教案 (篇5)
教学目标：
1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。
2、结合不同的材料，大胆的表现画面。
教具学具：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒
导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。
小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么特别的地方吗?
小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!揭示课题：蜻蜓飞飞
1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。(蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。)
2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。)
4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢?”并请几位同学到黑板进行现场绘画。
5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点?”
1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，。
2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
五、总结：展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。(师生互议)
六、课后拓展：提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它!
八、教学反思：让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。)请小朋友一起来讨论蜻蜓的美丽。
小学二年级体育教案 (篇6)
教学目标：
1、让90%以上的学生学会各种小游戏的基本动作和规则。
2、通过小游戏练习来培养学生遵守游戏规则。
3、培养学生团结友爱的集体合作意识。
教材内容：
游戏。
重点：游戏方法
难点：游戏规则
教学过程：
一、开始部分。
1、体育委员整队集合。
2、师生相互问好。
3、老师宣布课的内容。
4、检查人数安排见习生。
5、队列队形练习：
向右看齐、哨息、立正、散开、原地踏步、立定、左右转、散开、靠龙。
转动作方法：略。
二、准备部分。
1、原地活动手脚踝腕。
2、前踢腿、前踢腿跑、侧踢腿、侧踢腿跑，两脚交换踢。
3、徒手操：伸展、体前屈、双臂绕环。
组织：各路纵队行进间进行。老师领做。
要求：认真做好各种动作。
三、基本部分。
小游戏：
1、双人拔河。
2、双人拍手。
3、双人炒大豆。
4、双人背人。
5、三人织布机。
6、双人推掌。
7、双人背人。
8、双人猜拳。
9、双人碰脚。
动作方法：双人推掌：两人面对面一腿前一腿后弓步站好，两手五指交叉，两人同时用力推一只手，另一只手缓慢向后让开，两手交替进行推手。
双人拔诃：两人异方向脚外侧相对，后腿弯曲，同时用力向后拔，看谁的力量大。
组织：各路纵队，1、3、排的学生向后转跟2、4、排的学生相对应。老师领做。
教法：老师每个动作先进行讲解和示范后学生原地进行练习。
要求：按指定场地进行，注意安全。
10、自创游戏进行。
组织：自由结合进行练习。
要求：发挥自己的聪明才智，创想出自己喜欢的、安全的有意义的游戏进行练习。按指定场地进行，注意安全。
四、结束部分。
1、全体集中。
2、小结。
3、放松：在游戏的欢乐过后，深呼吸微笑。
4、下课。
小学二年级体育教案 (篇7)
学习目标：能试做背后过肩，自然挥臂，侧向投远的动作；能敢于发表意见，善于帮助别人。
学习内容：持轻物掷远
学习时间：第十六周
学习步骤：
一、统一规章，身体力行
教师活动：
、三面转法。
背对背、“炒黄豆”。
3、教师巡视指导，要求学生认真完成活动。
学生活动：
1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。
在队列练习时，能积极投入，把每个动作都做到位。
2、找到自己的伙伴一起进行活动，在原地开展活动，活动中相互合作，积极配合，认真完成任务。
3、按老师的要求去完成。
组 织：四列横队 散点
二、合作探究，掌握技能
教师活动：
“头顶沙包”等等，教师巡视指导，并提出要求。
示范前侧向投掷完整动作，重点提示两脚的站立及手上屈臂动作。
3、组织学生进行徒手尝试性练习，教师巡视指导，仔细观察学生练习情况。
4、及时总结学生的练习情况，并提出要求。
5、邀请学生展示投掷动作，让学生区别动作的对与错。
6、组织学生再次练习徒手动作。
捡沙包。
8、及时总结学生的投掷练习情况，针对主要错误动作进行讲解。并邀请学生展示动作，及时鼓励表扬学生。
9、再次组织学生进行投掷练习。
学生活动：
1、分组活动时，相互讨论，快速开展创编游戏活动，发挥自己的'想象。
2、仔细观察，认真模仿，积极参与练习，能按教师的要求去完成任务。
3、练习中能相互帮助，相互指导。
4、根据老师的指导，及时纠正自己的错误。
5、仔细观察同学的动作，辨别动作的对与错，相互学习交流。
6、乐于反复练习，掌握动作方法。
捡沙包。在练习中，注意安全，依次进行练习。
8、积极参与交流展示活动，相互观摩学习。
协调。
组 织：成体操对形站立
三、活跃身心，快乐放松
教师活动：
1、组织学生进行“头顶沙包”接力比赛，讲解比赛方法及要求。
2、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。
3、组织学生进行接力比赛。控制好比赛次数。
4、点评各组的比赛情况。
学生活动：
1、遵守比赛规则，相互配合，顺利完成。沙包从头顶掉下来后，及时摆放上去，继续进行比赛。
2、队员之间相互指导帮助。
3、认真投入到比赛中去。
组 织：八路纵队
四、交流评价，总结经验
教师活动：
1、总结评价整节课。
2、宣布下课。
学生活动：
1、相互交流评价。
小学二年级体育教案通用
在这里教师资源网为大家准备了一篇关于“小学二年级体育教案 ”的阅读材料，请掌握本文中的方案和策略。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是教育教学过程中的必要环节。
小学二年级体育教案 【篇1】
教学目标：
1、让90%以上的学生学会各种小游戏的基本动作和规则。
2、通过小游戏练习来培养学生遵守游戏规则。
3、培养学生团结友爱的集体合作意识。
教材内容：
游戏。
重点：游戏方法
难点：游戏规则
教学过程：
一、开始部分。
1、体育委员整队集合。
2、师生相互问好。
3、老师宣布课的内容。
4、检查人数安排见习生。
5、队列队形练习：
向右看齐、哨息、立正、散开、原地踏步、立定、左右转、散开、靠龙。
转动作方法：略。
二、准备部分。
1、原地活动手脚踝腕。
2、前踢腿、前踢腿跑、侧踢腿、侧踢腿跑，两脚交换踢。
3、徒手操：伸展、体前屈、双臂绕环。
组织：各路纵队行进间进行。老师领做。
要求：认真做好各种动作。
三、基本部分。
小游戏：
1、双人拔河。
2、双人拍手。
3、双人炒大豆。
4、双人背人。
5、三人织布机。
6、双人推掌。
7、双人背人。
8、双人猜拳。
9、双人碰脚。
动作方法：双人推掌：两人面对面一腿前一腿后弓步站好，两手五指交叉，两人同时用力推一只手，另一只手缓慢向后让开，两手交替进行推手。
双人拔诃：两人异方向脚外侧相对，后腿弯曲，同时用力向后拔，看谁的力量大。
组织：各路纵队，1、3、排的学生向后转跟2、4、排的学生相对应。老师领做。
教法：老师每个动作先进行讲解和示范后学生原地进行练习。
要求：按指定场地进行，注意安全。
10、自创游戏进行。
组织：自由结合进行练习。
要求：发挥自己的聪明才智，创想出自己喜欢的、安全的有意义的游戏进行练习。按指定场地进行，注意安全。
四、结束部分。
1、全体集中。
2、小结。
3、放松：在游戏的欢乐过后，深呼吸微笑。
4、下课。
小学二年级体育教案 【篇2】
教学目标：
1、能记住原地侧向投掷的动作要领。
2、了解游戏方法、规则，能简要说出投击跑进中的目标需放“提前量”的道理。
3、能主动参与练习，敢于发表自己的意见，乐意帮助别人。
教学内容：投掷：纸飞机、掷轻物；游戏：冲过火力网
一、开始部分
1、整队、报告人数、师生问好！
2、布置本课内容和要求。
3、一分钟跳短绳练习。
4、活动性游戏：学生自选游戏内容；在规定范围内自已组织；两人或四人为一组。
二、基本部分
（一）投掷（纸飞机）
1、目标：让学生学会折纸飞机，并能对投掷纸飞机产生一定兴趣。
2、重点：发展学生上肢力量以及身体协调性、灵敏素质。建立正确的投掷动作。
3、教法：
a给每位学生分发一张纸，教师：那些同学曾经折过纸飞机？会折的同学不仅要自己折好，而且要帮助不会折的同学共同完成。
b学生分散开始折纸飞机，可以为自己的飞机起上一个好听的名字。看那些同学折得又快又漂亮。
c学生自由组合活动小组，开展投纸飞机活动，教师一同参与活动。（教师：我们来比一比，看谁的飞机飞得高，飞得远。）
组织形式上多给学生自由发挥的空间，尽力创设轻松的学习氛围，引导学生与人交流、合作、探究。
d注意：活动后学生收好飞机，从小养成环保意识。
e学生自测自评投掷纸飞机完成情况。
（二）冲过火力网
1、重点：攻方能在奔跑中灵活躲闪，守方努力用正确的投掷方法投准。
2、教法：
（1）组织学生学习游戏的过程与方法，重点投准方法。
（2）简单介绍“提前量”的概念，并组织学生尝试。
（3）带领学生进行游戏比赛，启发攻方队员要机智、果断地冲过“火力网”，守方要沉着、冷静，迅速、准确地投击。
（4）游戏过程中，时刻提醒学生注意安全。
3、学法：
（1）在组长带领下复习游戏，着重讨论、练习躲闪方法和投准方法。
（2）通过教师介绍和自我尝试，体验“提前量”投击的方法。
（3）积极参与游戏，在教师启发下，开动脑筋，攻方采用变速跑、跳起等动作躲闪；守方则要防止一开始就把“炮弹”打光。
（4）游戏时，做到只投击对方的下肢，以防意外事故的发生。
三、结束部分
1、放松
2、讲一讲，评一评（组成学习小组，学生在组内开展讲一讲活动，对本课的学习情况，自我表现及心情等发表言论，同时也对他人及老师的表现提出自己的看法。）
3、课后小结
4、布置课后练习：跳短绳一分钟4——5次
5、布置还收器材
小学二年级体育教案 【篇3】
第1篇：二年级语文《狐假虎威》教案
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会复述课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点、难点：
1、懂得“狐假虎威”的意思。
2、会复述课文。
教学准备：
教学挂图、老虎、狐狸的头饰。
教学过程：
一、故事引入课题
师：在茂密的森林里，一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。(出示插图一)
想一想，狐狸会被老虎吃了吗？(指名说)
书上是怎样写的，请小朋友读读课文2—5小节。(生自由读2—5小节)
二、学习课文2—5小节
1、狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？(狡猾)
2、再读2—5小节，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。(学生读书，划词)
3、指名说(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的话)
(卡片出示词和句子)
(1)狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？（想办法对付老虎）（想鬼主意）谁能来表演一下？大家一起表演。
(2)怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子说？(为了让老虎害怕)
(3)师领读两个词语(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子)
4、狐狸扯着嗓子说了几次话？(两次)
(1)第一次说了什么？(卡片出示：你敢吃我？)
①狐狸这样问是什么意思？（你不敢吃我。）
谁来学着狐狸说一说？(指名读，师评价)
②听狐狸这么一问，老虎是什么反应？（老虎一愣）老虎怎么说？(卡片出示：为什么不敢？)
谁能一边说一边做动作？(指名表演)
③老虎一愣，说明什么？(老虎开始上当了。)
④哪两个小朋友愿意读狐狸和老虎的第一次对话？(指名读)(男女生分角色读。)
(2)老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸怎么说？(出示卡片：老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!)
有几句话？最后一句是什么标点？(!)
大家来猜一猜，狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？（不再紧张，有点得意了……）
来比比，谁演的狐狸最狡猾，能蒙住老虎？（指名表情朗读第四节）
老虎被蒙住了，松开了爪子。这个“蒙”字是什么意思？(骗)这时，老虎心里在想些什么？
它相信狐狸的话吗？(有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”，出示成语词卡朗读后贴于黑板。)
5、分角色朗读2——5小节。(愿意读的站起来读。)
三、学习课文6—8小节
1、为了让老虎完全相信，狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意，是什么？学生用自己的话说后找到第六自然段读一读。
指名读：想用什么样的语气读？(出示小黑板：我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。)
2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，请大家读读课文7-8自然段，用笔划出描写狐狸和老虎的词语。(学生读书，划词)
现在你看到走在前面的狐狸怎么样？跟在后面的老虎呢？(学生回答后出示卡片：神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望。分别贴在狐狸和老虎的图下)
3、指名读描写狐狸的词，边读边做动作。齐读，做动作。
4、指名读描写老虎的词，边读边做动作。齐读，做动作。
5、分组读描写狐狸和老虎的词，做动作。
6、森林中的百兽看到狐狸都怎样？（感到纳闷）“纳闷”什么意思？为什么感到纳闷？(因为狐狸跟往常很不一样)往常的狐狸是什么样子？(鬼头鬼脑)7、再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎!(指导读这句话：睁大眼睛，显出害怕的样子。)
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。（出示插图）
8、小朋友，森林中的百兽到底是被谁吓跑的呢？百兽们怕的是谁？
9、第八小节怎样读？(指名读)
10、师引读7—8小节
11、表演7—8小节
12、采访老虎：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里怎么想的？(原来狐狸说的是真的。)
采访狐狸：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里怎么想的？(果然不出我所料)
四、学习第九自然段
1、老虎被真的被蒙住了，受骗了，谁来告诉它真相。学生用自己的话对老虎说两句。
2、课文是怎样写的？(出示：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。)（背景：威风凛凛的老虎图）齐读
3、这句话概括成一个成语就是“狐假虎威”，(板书)理解“假”，即“借着”。
4、小结：后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”。
五、总结全文
1、分角色朗读全文
2、学完了这一课，你想对狐狸说什么？想对老虎说什么？
六、作业：
1、选用黑板上的成语造句。
2、回家把《狐假虎威》这个故事讲给爸爸妈妈听。
第2篇：二年级语文《狐假虎威》教案给大家带来二年级语文《狐假虎威》教案范文，供大家参考!
教学要求：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意义。
重点、难点：
1、认读文中21个生字，会写其中的10个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解“狐假虎威”的意思是难点。
教具准备：
头饰、生字卡片、课件
教师活动过程学生活动过程：
一、检查复习
出示生词卡片认读生词卡片
二、导入新课
1、(课件展示狐狸、老虎的图片)。质疑：它们是谁?你对它们有什么印象?
2、过渡：今天，我们就来听听他们之间的故事。
3、板书课题。
三、精读训练。
1、学习第一自然段
(1)指名读。你听明白了什么?1、汇报听后的收获
(2)理解“窜”字的意思。2、讨论交流
(3)课件出示图画。
(4)指导朗读。问：老虎来了，狐狸紧张不紧张?大家读一读，看谁能让大家感到紧张?3、指读、比赛读、齐读过渡：狐狸被老虎逮住了，结果怎么样呢?
2、学习2—5自然段
(1)理解“骨碌一转”1、学生上台做动作
(2)质疑：狐狸眼珠子骨碌一转，
说明了什么?
(3)理解：扯着嗓子
(4)指导朗读2、尝试读
(5)师做“一愣”的动作，3、指名读引导学生理解“一愣”的意思。
(6)质疑：老虎为什么一愣?4、联系生活实际，陈述原因。
(7)(课件展示图画)师：第四自然段比较难读，你用什么语气来读才能把老虎蒙住呢?
(8)指导朗读5、加上动作朗读，
6、指名上台读。
(9)师松开手：老虎被蒙住了，松开了爪子。
3、学习6—8自然段
(1)这时，你是狐狸，你会怎么做?1、自由发言、交流，加动作朗读。
(2)指导朗读第6自然段。
(3)师：走吧!我们到森林里地看看!2、自由读课文马上，老师找几个同学来演一演。3、表演狐狸神气活现，摇头摆尾的样子。
(4)理解神气活现、摇头摆尾的意思。
(5)问狐狸，你什么要这样做?
4、生表演老虎半信半疑、东张西望的样子
(6)理解半信半疑、东张西望的意思。其余学生齐读
(7)问老虎：你东张西望些什么?7、8自然段。5、参加表演的学生根据课文内容进行表演
(8)问百兽：你们看到狐狸大摇大摆地走，你们有什么感想?
(9)理解“纳闷”一词的意思
(10)你们为什么跑?你们怕谁?
(11)师小结：所以，我们说狐狸自己没有什么本事，它是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
(12)指导朗读6、尝试读
7、齐读
4、学习第9自然段齐读第9自然段理解“狐假虎威”中“假”的意思
四、师生共同总结
质疑：你喜欢这只狐狸吗?为什么?讨论、交流。
第3篇：二年级语文《狐假虎威》教案关于二年级语文《狐假虎威》教案的写法，可以参考本页面的所有内容。
教材分析：
本课是一则成语故事，讲了一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，告诉我们生活中有些人就像狐狸那样，借着别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事。
学情分析：
初读课文时，可从看图入手，教师一边让学生看图，一边以讲故事的语气读课文，让学生初步了解课文内容。细读课文，要抓住关键词句，指导朗读，让学生明白，真正厉害的是老虎，狐狸那神气活现的吓唬百兽不过是借了老虎的威风罢了。
教学要求：
1、正确、流利地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。初步认识“把”字句。
1、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学过程：
一、导入
1、（出示图）图上画的是什么动物？
2、狐狸和老虎之间发生了一件事，今天我们要学第8课狐假虎威（板书课题）
3、学习题目中的生字
4、齐读课题。
二、初读
1、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文，读完后画出生字词和小节号，自由站起来把所画生词读一读。
3、自学生字词
4、读课文，要把课文读得正确、流利。
5、指名分段读课文。师生共同纠正。
三、初步理解课文内容
1、课文主要讲了一件什么事？
2、齐读课文
四、教学生字
五、指导写字
第二课时
教学要求：
1、有感情地分角色朗读课文。
2、学会剩余的生字
3、通过理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学过程：
一、复习
二、新授
1、教学第1自然段
（1）指名读第一自然段，其他同学看图。
（2）故事的起因是什么？你读懂了什么？怎么知道的？
（3）请你读出狐狸那害怕的样子。指读，齐读。
2、教学第2——5自然段
（1）在这关键的时候，狐狸怎么做的呢？自读第2——5自然段。
（2）你觉得狐狸和老虎怎样呢？从哪些词读出来的呢？
a.狐狸在想什么主意？怎样说才算“扯着嗓子”？有感情地读出狐狸那装腔作势的样子。
b.老虎被蒙住了，从哪儿可以看出？
c.这时狐狸越发胆子大了，你从哪儿看出来的？能读出它那装着不怕老虎的样子吗？练读，指读。
（3）这时，老虎开始上当了。
（4）分角色朗读第2——5自然段
3、教学第6——8自然段
（1）老虎既然松开了爪子，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽面前走一趟呢？
（2）自读第6——8自然段。想一想，为什么呢？（这时老虎还是半信半疑的，如果狐狸逃跑，会被老虎看破，所以狐狸装作“神气活现”，带老虎去百兽面前走一趟，这样老虎就会信以为真了）
（3）师引读第8自然段，这时森林里百兽看到狐狸这样，都很（），再往它身后一看，（）
（4）这里该读出什么语气，为什么？指名有感情地朗读第8自然段。
（5）老虎看到这，会怎么想？
（6）有感情地齐读第6——8自然段。
4、教学第9自然段
（1）齐读第九自然段
（2）你读懂了什么/
（3）再来看看题目是什么意思？
5、分角色朗读全文
三、教学生字。
第三课时
教学要求：
1、在理解的基础上会复述课文。
2、初步认识把字句，并能试着运用。
教学过程：
一、复习
1、分角色朗读
2、说说“狐假虎威”的意思
二、指导复述
1、看看图，想想故事，说一说。
2、看看老师的板书来记忆，说一说。
3、同桌互相说。
4、指名复述课文。
5、自由组合排练这个课本剧，指名上来表演。
三、认识“把字句”。
1、读读课后第4题的要求。
2、自读第一组的两个句子比较在说法上有什么不同。
3、小结：像在句子中用“把”的，通常我们把这样的句子叫把字句。
四、小结。
第三课时作业设计
一、加偏旁组字组词。
瓜____()假____()爪__
__（）
昔____()元____()旦____（）
二、将句子补充完整。
1、大大小小的野兽吓得___________________________。
2、我们的歌唱得__________________________________。
3、船夫热得______________________________________。
三、将下列句子改为把字句。
１、狐狸的话蒙住了老虎。
________________________________________
2、教室被我们扫干净了。
________________________________________
四、把这个成语故事讲给爸爸妈妈或你的朋友听。
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教学目标：
1、通过寓言故事，知道成语教狐假虎威的意思， 对课文中的.狐狸和老虎有自己的认识。
2、学会用如果就说话。
3、有感情地分角色朗读课文。
教学重、难点：
1、对寓言故事，既要尊重学生的独特的体验，又要引导学生有正确的价值取向。
2、抓住课文中关键的词句体会狐狸和老虎的角色特点，有感情地分角色朗读课文。
教学准备：
DVD、狐狸、老虎图案。
教学流程：
一、揭题设疑，导入新课
（出示虎狐图案）同学们，知道这些是什么动物吗？（虎和狐）
谁能说说你对这两种动物有什么看法？（学生说）
一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去，把狐狸逮住了。狡猾的狐狸和威猛的老虎之间会发生什么样的故事呢？今天我们就来学习一篇关于老虎和狐狸的寓言故事。
板书：狐假虎威
看清生字狐这个字读（hú），意思是指狐狸，虎的意思是老虎，威字是什么意思？假字又是什么意思呢？这个成语是什么意思呢？狐假虎威这个故事的内容又是如何呢？就让我们通过对课文的学习来解答吧！
二、DVD演示课文内容。要求学生边看边听边想：课文主要写了什么。
三、初读课文，整体感知
1、下面请小声读课文，一边读一边想，要求：借助拼音读准字音，读通读懂课文。（生自读课文。）
2、读了课文，你们知道这个成语故事的内容了吗？谁愿意说给大家听呢？（生复述课文内容。）
四、品读感悟，内化体验
1、狐狸是怎样借着老虎的威风把小动物吓跑的呢？故事是怎么开始的呢？（指名读第一自然段。）
①想想当时老虎和狐狸各自的心情怎样？它们会想些什么呢？
②老虎要吃狐狸，说明什么？（老虎凶猛）
③（出示图片）多么凶猛的老虎啊！眼看狐狸就要被老虎吃掉了，想想狐狸的心里是怎么想的呢？ （害怕）
2、接下去发生了什么样的事呢？请大家用自己喜欢的方式读读27自然段。（生同桌互读，小组分角色读。）
①这个时候狐狸是怎么办的呢？ DVD演示27自然段内容。
②狐狸一共说了几次？（3次）请找出第一次说的话，齐读。
老天爷是什么人？狐狸说话时是什么样的语气？（趾高气昂）能用这种读读狐狸说的话吗？
③了解关联词如果就，并用它说话。
④老虎对狐狸说的话信吗？可用个什么词来形容？（半信半疑）
⑤狐狸又是用什么办法打消老虎的疑虑的？指导朗读第47自然段。重点指导读狐狸第二次说的话。（用自信的语气读）
来到大森林里，狐狸和老虎一前一后地走着，（DVD演示内容），它们各是怎样的神态？可让学生表演。相机理解：纷纷逃命、得意洋洋。
⑥百兽怕狐狸吗？为什么纷纷逃命呢？请朗读狐狸第三次说的话，应用什么语气读？（得意洋洋的语气）
3、那些百兽真的是怕狐狸、被狐狸吓跑的吗？读完第8自然段你就明白了。（齐读第8自然段）
①但老虎以为小动物们是被谁吓跑的呢？说明老虎怎样？（以为是狐狸。说明老虎笨）
②课文学到这里，同学们对假这个词语一定有了更深的理解，它是借着谁的威风，是谁吓走了谁呢？ （狐狸借着老虎的威风吓跑森林里的动物，还借着老天爷的威风把老虎吓走了。）
③狐假虎威这个成语就是比喻借助、倚仗别人的威风或势力吓唬人、欺压人。
④说说你对狐狸和老虎的看法。
⑤结尾掲示了野兽逃跑的真正原因，反应出了老虎思考问题的简单幼稚，不能识别事物的本来面目，对狐狸的话信以为真，结果被骗。
五、总结归纳，拓展延伸
我们不仅从语言上（狐狸的三次说话），也从动作神态上感受到了狐狸的狡猾。它借着老虎的威风吓跑了百兽，人们就用狐假虎威这个成语比喻一种人：这种人自己没有本事，却仗着别人的势力欺压他人。
大家喜欢这个故事吗？想象一下，当老虎明白自己被狐狸骗了后，接着会有什么样的事情发生呢？（学生说说）
六、指导朗读
下面我们来分角色朗读课文。（生朗读。）
七、板书设计
《狐假虎威》教学反思
《狐假虎威》这篇课文是一个生动、有趣的成语故事，学生都非常喜欢、很感兴趣。教学时，要引导学生明白：做什么事都要看到事物的本质，不能被表面现象迷惑了。由于课文的语言非常生动形象，适合学生朗读和表演，所以我在教学时努力体现以下几点：
1。读与思相结合。
在教学中，我注意把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯。在初读课文后，让学生自由读课文，并画出生字，借助拼音认读。再通过各种形式的朗读训练，指导学生有感情地朗读课文，最后让学生用自己的话说说狡猾的狐狸是如何借着老虎的威风把小动物们吓跑的。这样以读代讲，以读促思，在读书中感悟，学生的思维异常活跃。
2。读与说的有机结合。
读是对信息的输入，而说应该是对信息的输出了，培养学生口头表达能力，是一个长期训练的过程。教学过程中，我始终把读与说结合起来，并加强训练。中年级学生思维活跃，具有很强的模仿力。我在教学中充分发挥这一特点，联系课文，引导学生进行说话练习。这样既加深了学生对课文的理解，又培养了学生的观察思维能力和语言表达能力。
3。读与演相结合。
情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。小学中年级的课文大多是声情并茂的文章，用表演的形式来帮助学生理解课文内容化抽象为形象，化难为易。在教学中，我设计了学生表演课文的环节，学生把狐狸的狡猾，老虎的愚笨表演得活灵活现，维妙维肖，这也就反映出学生已经把课文内容读懂了。
虽然这节课，我采用多种形式对学生练读，教给学生读的方法，但在教学中忽视了部分后进生，没有给他们提供适当的锻炼机会，势必会导致班级整体朗读的不均衡。我想今后在教学中，要面向全体学生，给更多的学生提供表达与朗读的机会，真正实现教师与全体学生间的互动。
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《狐假虎威》二年级读后感10篇
《狐假虎威》说的是狐狸走在老虎的前面，假借老虎的威风来吓唬其他小动物，老虎还真相信了。下面是橙子为大家整理的《狐假虎威》读后感 ，希望对大家有帮助。
《狐假虎威》读后感
今天，我读了《狐假虎威》这个成语故事。它主要讲的是一只老虎抓着了一只狐狸，狐狸装出一副很神气的样子说：“我可是玉皇大帝派来管理百兽的兽王。”老虎有点不相信，狐狸接着说：“请你跟在我后面，到森林里走一趟。”它们一前一后来到森林，小动物看见老虎来了，吓得四处逃窜，老虎目睹此景相信了狐狸。
这个成语故事告诉我们，狐狸假借老虎的威风，让老虎目瞪口呆，我为狐狸的聪明而赞叹，她在危险时刻临危不惧，急中生智，化险为夷最终保全了自己的性命，这真是一只聪明的狐狸啊!我们小朋友正在学习和增长知识阶段，今后不论做什么事都要多动脑筋，把平时学习积累的知识运用到实际生活中，遇到困难和危险的情况时，要冷静不要慌张，用智慧来战胜一切困难险阻。
读《狐假虎威》有感
今天，我读了《狐假虎威》，我知道了我们要像狐狸一样机智多谋。
一天，一直非常饥饿的老虎正在寻找食物，走着走着，它看见了一只狐狸，一扑上去，狐狸说：”老虎，别以为你是百兽之王我就怕你了，天地说了，以后我就是百兽之王了。“老虎说：”我……我不信。----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
1 “狐狸说：”你不信是吧!行，走，咱们去森林里走走，看看动物们会怎么样。“老虎说：”行。“它们走到森林里，动物们都吓跑了，老虎看到这个场景，他也赶紧逃跑了。
我知道了无论在什么情况下，都要动脑。
读《狐假虎威》有感
今天，我读了《狐假虎威》这篇有趣的文章。
这篇文章主要是写：森林之王老虎捉到一只狡猾的狐狸，正要吃掉它。狐狸说：”天地本来是让我做百兽之王的。你如果不信，就跟在我后面走一趟，看看百兽见了我，是不是都很害怕。“老虎不相信，就和它走了走。百兽见了它，果然吓得都逃之夭夭。老虎不知道百兽是怕自己，还以为真的在怕狐狸呢。
读了这篇文章，使我明白了：我们弄明白事物的根本，分清楚谁怕谁才行，不能本末倒置。
《狐假虎威》读后感
在《狐假虎威》这则寓言里，我觉得那只老虎好笨，他居然不知道狐狸是在利用自己的威风，即使它不知道，也可以抓来一只小动物来问一问呀!
那只老虎真是聪明一时糊涂一时呀!我如果是他的话我就会抓住狐狸之后，再抓一只小动物来问个清楚，如果真的是怕自己的话，我就会飞快的把狐狸吃掉，然后放另一只小动物离开。
生活中的我不会像n那只老虎一样笨，我要问个明白再做决定。
《狐假虎威》读后感
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
2
今天我读的文章是《狐假虎威》：狐狸害怕被老虎吃掉，就撒谎说：它是兽中之王，老虎就相信了它。其实森林中的动物害怕的是老虎，就是说狐狸借助了老虎的威风。
这个老虎有点笨，相信狐狸的假话。妈妈说：在生活中，我们也不要害怕像狐狸这样仗势欺人的人。
这篇文章里的成语：狐假虎威、面不改色、半信半疑、魂不附体、大模大样、小心翼翼、大惊失色、四散逃窜、胆战心惊。我会慢慢认识很多成语。还有一个词”统治“，字典上说，它的意思是控制、领导、管理。
狐假虎威读后感
《狐假虎威》讲的是一只老虎捉住了一只狐狸，狐狸就说：“我是天上派下的来神仙。”老虎不信，狐狸便说：“你在我后面跟着我走一圈，看看动物们害不害怕我。”于是，老虎跟在狐狸的后面。动物们见狐狸后面跟着老虎吓得四处逃窜。
狐狸能在生死关头用自己的小聪明解救自己，这种小聪明值得我们学习!
《狐假虎威》读后感
今天读了《狐假虎威》这个成语故事，故事讲到狡猾的狐狸让老虎站在它的身后，在森林里走了一遭，小动物因为害怕老虎就躲得远远的，老虎不懂得这个原因，狡猾的狐狸就借助了老虎的威风来吓唬小动物，也欺骗了老虎。
这篇文章告诉我一些道理：狐狸借助老虎的威风去吓唬其他小动----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
3 物，比喻借着别人的势力来吓唬和欺压人!
《狐假虎威》读后感
《狐假虎威》以前我就看过，这次在《成语故事》里又看了一遍，相信同学们都知道这个故事，狐狸走在老虎的前面，假借老虎的威风来吓唬其他小动物，老虎还真相信了。
我们在日常的生活中可不能学狐狸，只有自己真的厉害了才可以，不能假借别人的威风，那样终究是别人的，冒充一时不能冒充一世。假借别人不是真本事。
读《狐假虎威》有感 苗树超
从前有一片森林，森林里有一只老虎，老虎每天都来找吃的，有一天老虎看见一只狐狸就向他扑了过来，狐狸急急忙忙的说：”老虎大王你可不能吃我。“老虎说：”为什么?“狐狸说：”我是天上的神派来的，不信我试给你看。“狐狸喊一声把几只小动物吓跑了。老虎说：”好吧我不吃你了。“然后老虎很不满的走了。
这个故事告诉大家看是要看本质，要认真思考不要被假象迷住。
《狐假虎威》读后感
今天，我读了《狐假虎威》这个故事，是讲有一天，老虎在寻找食物时，抓到了一只狐狸，狐狸一点也不害怕，反而还斥责老虎，说：“大胆老虎!你怎敢吃我，我可是天帝任命来管理森林里所有的动物，你要是吃了我，就是违抗天帝的命令。”老虎一听愣住了。狐狸说：“你要是不信，就跟我走一趟，看看是不是所有的动物见了我都赶快逃命，老虎决定跟狐狸去看看，森林里大大小小的动物们，看见狐狸----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
4 大摇大摆的走过来，后面跟着一只老虎，都吓得要命，撒开腿，四处本逃。
老虎看见逃命的动物，不知道动物怕的是自己，还以为真是被狐狸吓跑的，于是它也赶紧跑开了。这个故事告诉我们：比喻依仗别人的势力欺压人。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 5
小学二年级体育教案 【篇4】
教学目标
1、培养学生正确的身体姿势，进一步发展反应、灵敏和协调能力
2、操练中能较快地与老师和同伴密切配合，体验到集体活动的乐趣
教学内容
1、队列队形：排队，解散，集合
2、游戏：老鹰捉小鸡
学习水平
水平一
教学重点
教学难点
了解和学会集队的要求
学生对新的队形的熟悉程度
教学过程
(一)、设计思路：
队列队形在二年级的教材中是较为重要的，起着承上启下作用，学生基本已经有队列意识，集体主义意识也加强了很多，教师在这样的基础上再把细节和要领讲清楚，学生就能很快接受，因此在本节课中我们可以加强讲解和操练的结合，让学生有充分的时间巩固练习。低年级学生喜爱听故事、好表现、善于模仿，喜欢在故事情节里游戏玩耍，在解散集合和报数的形式中我设计了游戏，让学生有更多有趣的体验。
(二)、教学流程：
一、情景导入
1.设置情景进入林中玩耍。
2.创想活动，积极参与。
3.自由结伴，分散练习。
(二)队列队形练习
1.录音旁白，引出课题。
2.查看地图，分组活动。
3.教师指导，反复练习。
4.互帮互助，共同提高。
5.小结评价。
(三)游戏：老鹰抓小鸡
教师导入情节，学生分散做游戏。
(四)整理放松
总结，表扬鼓励，放松活动。
小学二年级体育教案 【篇5】
1、通过本次课的学习，使学生学会前后的动作方法，掌握要领。
2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。
3、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
准备部分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列：立正、稍息、集合、解散、。
2、广播操。
3、专项准备活动。组织：
同上队列四列横队。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
基本部分
一、技巧：
（前后滚动）
重点：滚动要圆滑；
难点：团身紧；组织：
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
基本部分
二、游戏：
（障碍赛跑）
规则：
1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。
2、由小裁判评定动作正确与否。
3、每个队员的比赛次数相等。
组织：
4、找学生表演。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致
1、学生认真听讲游戏规则。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
小学二年级体育教案 【篇6】
学习目标：较准确掌握初生的太阳后几节操的动作方法。
学习内容：
1、复习初升的太阳后几节操
2、短绳活动。
学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪
教师活动：
1、集合队伍，进行常规练习。
2、组织学生两人一组，相互进行上次课的广播操复习，提出要求。
学生活动：
1、快速安静集合队伍，在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习。
2、在老师规定的范围内，相互间自主地进行广播操练习。
二、合作探究、掌握技能
重点：熟悉全套操的动作方法和名称。
难点：动作正确、连贯、协调、有节奏感。
教师活动：
1、讲解示范后两节操的动作方法和要求，并组织学生集体练习。
2、组织学生集体在音乐下进行完整练习，对出现的问题及时纠正。
3、组织广播操分组展示活动。
学生活动：
1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。
2、认真随音乐进行完整练习。
3、积极参与展示活动，表现出较高的集体荣誉感责任心。
教师活动：
1、组织学生两人一组，进行各种跳短绳的花样练习。
2、组织学生积极思考，用绳子进行各种自己所喜爱的活动。
学生活动：
1、情绪高涨地进行各种花样练习，能够相互团结提示。
2、积极开动脑筋，能够创编出新式的活动内容。
三、创新延伸、展示技能
教师活动：组织学生进行单脚跳和接力跑的比赛游戏。
学生活动：学生能够知道练习方法要求和意义，并能积极地投入到练习中去，从练习中获得快感。
组织：无固定队型，在老师规定的范围内自由练习。
场地器材：短绳36根，田径场一片
小学二年级体育教案 【篇7】
【教学重、难点】
1、了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。
2、注重书本与课内外的延伸，培养同学在生活中识字的能力。
3、培养同学自主识字能力，使识字过程扎实有效。
【教学过程】
一、走进体育世界，学习生字新词
活动一：认一认
1、（课件出示书中的体育活动图片）你知道这些画面都是什么运动吗？
师引导同学在书中找出相应的词语读一读
2、同学自读书P54、55生词，划出生字，用自身的识字法认一认，然后读给小组内的同学听。
3、扩展：你还想了解别的体育运动吗？
（课件）出示图，边看边欣赏。
活动二：演一演
游戏：我做你猜（课件出示词语，一同学做动作，另一同学猜词语）
活动三：读一读（课件出示有关体育运动的名言和歌谣）
【设计意图】
通过观察课件出示的图片，让同学整体感知体育运动和形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了同学的知识面，激发同学的发明性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了同学识记生字新词的兴趣。
二、走进奥运赛场，学习生字新词
活动一：自读短文，练习独立识字。
（课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上）
1、认识五环旗。
课件展示五环旗。师：你们看这是什么？观察旗帜，由什么组成？那你们知道它代表着什么意思吗？
自读短文《奥林匹克的旗帜》。
师：你知道这五种不同颜色的环分别代表着什么吗？（理解象征的意思）
课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。
2、小组交流识记生字新词的方法。
理解竞赛一词。
活动二：看录像，学词语。（继续播放录像，老师作解说）
1、同学观看录像，在观看的过程中解决体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众等词语。
2、课件出示词语，同学识记生字、新词。
活动三：听故事，学词语（课件出示中国参与奥运会图片）
1、师：你们知道吗？在大型的体育竞技中，运动员们不只需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才干赢得竞赛。在1984年曾经有一次竞赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的竞赛局面。想听听这个故事吗？（课件奏起国歌，讲故事《零的突破》。）
2、同学交流听故事的感受。
为什么是零的`突破呢？想象一下当时竞赛的气氛，许海峰的心情。适时引出生词竞争、锻炼、意志，并引导同学结合故事理解这三个词的含义。
同学认读词语。
活动四：了不起的运动员
1、师：在运动赛场上，有很多的运动员用自身的努力为祖国争来了荣誉，那不只是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情。你认识这些运动员吗？
（课件出示文中光荣榜照片）认识图中的运动员。
你还知道那些运动员的故事呢？
生介绍自身收集的有关资料，小组内汇报交流。
2、让我们一起来办一个光荣榜，永远记住这些为国争光的运动员们！用他们的拼搏精神来激励我们，在学习的道路上取得更好的成果！好吗？
3、小组制作光荣榜。（投影出示同学制作效果，生生互评）
4、师叙述运动员的训练故事，生谈自身的体会。从而引导同学明白，这些运动员胜利的背后付出了数不清的汗水，由此引入制定个人锻炼计划。
5、安排同学回家后自身制定一份个人锻炼计划。下次课，集体交流评价。
【设计意图】
多媒体课件将同学无法直接感知的局面，生动地展现在同学面前，协助同学形成表象，驱遣同学的想象，体会体育运动的无限魅力，激发同学的爱国情感，在这个过程中，同学不只学会了词语，而且对一些较笼统的词语有了更深入的理解。
在随后的了不起的运动员活动中，利用投影出示同学收集到的图片和文字资料，激发同学主动参与讨论评价的兴趣，同时也训练了他们收集处置信息的能力。
三、延伸
你想对20xx年的北京、对奥运说什么？
1、教师在课件上将同学的话即时打出，组成一首小诗献给北京、献给奥运。
2、同学即兴创作。
【设计意图】
借助多媒体即时训练同学口头表达能力，引导同学深入考虑，有利于培养同学对体育运动的兴趣，促进课课堂教学进一步向课外伸展，体现综合性学习的开放性特点。
四、总结
通过这一单元的学习，我们学到了很多体育的知识，也了解了很多的体育运动，也知道了许多运动员们努力拼搏为国争光的故事，感受到了体育运动的魅力。运动有益我们的身心，让我们从今天开始行动起来，锻炼身体。只有拥有一个健康的体魄，才干有更加美好的明天。
小学二年级体育教案 【篇8】
一、教材设计本节课的主题是自编操即韵律操，目的增强学生体质，发展学生的身体素质。课的开始，创设情境（配有音乐）学生在老师的带领下进入生态园模仿动物行走，以达到热身的效果，使学生在轻松愉快的气氛下迅速地进入角色，从而能更好地投入到课堂的学习中来。通过本节课的学习，使学生熟练掌握动作技术。最后，通过游戏培养学生团结合作，勇敢面对困难和战胜困难的精神，从而增强学生的意志力和不畏艰难的精神和竞争意识。
二、教学目标
1、认知目标：通过本节课让学生认识自编操，并体验自编操。
2、技能目标：通过本节课的内容发展学生的协调性，灵敏性。
3、情感目标：通过本节课的内容，培养学生团结合作下，不畏艰难的精神并增强其竞争意识。
三、学情分析：
教学对象是二年级学生，该班有40名学生，其基本理解动作要领，具有一定的基本知识和技术，其身体状态良好，但仍需要教师的协助才能完成学习。
四、教法指导：
本课以《体育与健康》课程标准为依据，从学生的身心特点及发展需要出发，为增强学生体质。促进健康为目的，以创新情境的形式来激发学生参加体育锻炼的兴趣，促进学生的身体素质的发展。
五、教学器材与场地：
篮球场、一台音响、呼啦圈4个、体操8个、皮筋2根、竹竿4根、正方体4个、气球若干
六、教学过程：
开始部分：
课堂常规：
1、集合、整队
2、检查人物及服装
3、宣布本节课内容并提出要求
4、安排见习生
组织形式：成四路纵队集合
要求：学生“快，静，齐”。听指挥，精神饱满。注意力集中。
准备部分：
热身运动：模仿动物走
组织形式：教师领做，围成一个圆圈（音乐伴奏）。
要求：学生积极参与，动作形象。同学间距离恰当，注
意安全，身体进入准备状态，情绪状态佳，注意力集中。
基本部分：
一、自编操：
（一）教师示范教学
1、学生列队练习
2、教师边讲解边示范，教师动作语言形象，以启发学生模仿并练习
3、教师巡视
4、教师纠正错误动作
（二）练习
1、分组练习：
（一组和儿组，三组和四组）两两面对站立进行练习，互相指导并纠正，教师巡视。
2、自练：学生原地练习，教师巡回指导，并反馈信息教师鼓励学生。
3、集体练习：教师进行集中指导，并提出注意事项。
二、游戏：越过障碍
方法：学生分成四组，成四路纵队站立，并面对起跑线。教师示范游戏过程。教师发出“预备”口令后，每组的第一名队员分别走到起跑线上，教师发出“开始”口令时，各组队员开始起跑，越过障碍。当本队前一名队员原路返回时击掌（击一下队员的手掌），下一队员继续越过障碍，一次类推，先进行完得一组为获胜组。
要求：学生按规则进行。
结束部分：
1、放松操（配乐）
2、小结本次课的情况，鼓励学生
3、师生再见
4、收拾器材
小学体育二年级教案9篇
小编为大家整理的“小学体育二年级教案”或许能够成为您的灵感来源。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。 紧密结合教学实践的教案和课件能实现高效的教学。请仔细了解以下必要信息！
小学体育二年级教案 篇1
学习目标：能试做背后过肩，自然挥臂，侧向投远的动作；能敢于发表意见，善于帮助别人。
学习内容：持轻物掷远
学习时间：第十六周
学习步骤：
一、统一规章，身体力行
教师活动：
、三面转法。
背对背、“炒黄豆”。
3、教师巡视指导，要求学生认真完成活动。
学生活动：
1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。
在队列练习时，能积极投入，把每个动作都做到位。
2、找到自己的伙伴一起进行活动，在原地开展活动，活动中相互合作，积极配合，认真完成任务。
3、按老师的要求去完成。
组 织：四列横队 散点
二、合作探究，掌握技能
教师活动：
“头顶沙包”等等，教师巡视指导，并提出要求。
示范前侧向投掷完整动作，重点提示两脚的站立及手上屈臂动作。
3、组织学生进行徒手尝试性练习，教师巡视指导，仔细观察学生练习情况。
4、及时总结学生的练习情况，并提出要求。
5、邀请学生展示投掷动作，让学生区别动作的对与错。
6、组织学生再次练习徒手动作。
捡沙包。
8、及时总结学生的投掷练习情况，针对主要错误动作进行讲解。并邀请学生展示动作，及时鼓励表扬学生。
9、再次组织学生进行投掷练习。
学生活动：
1、分组活动时，相互讨论，快速开展创编游戏活动，发挥自己的'想象。
2、仔细观察，认真模仿，积极参与练习，能按教师的要求去完成任务。
3、练习中能相互帮助，相互指导。
4、根据老师的指导，及时纠正自己的错误。
5、仔细观察同学的动作，辨别动作的对与错，相互学习交流。
6、乐于反复练习，掌握动作方法。
捡沙包。在练习中，注意安全，依次进行练习。
8、积极参与交流展示活动，相互观摩学习。
协调。
组 织：成体操对形站立
三、活跃身心，快乐放松
教师活动：
1、组织学生进行“头顶沙包”接力比赛，讲解比赛方法及要求。
2、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。
3、组织学生进行接力比赛。控制好比赛次数。
4、点评各组的比赛情况。
学生活动：
1、遵守比赛规则，相互配合，顺利完成。沙包从头顶掉下来后，及时摆放上去，继续进行比赛。
2、队员之间相互指导帮助。
3、认真投入到比赛中去。
组 织：八路纵队
四、交流评价，总结经验
教师活动：
1、总结评价整节课。
2、宣布下课。
学生活动：
1、相互交流评价。
小学体育二年级教案 篇2
第1篇：二年级语文《狐假虎威》教案
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会复述课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点、难点：
1、懂得“狐假虎威”的意思。
2、会复述课文。
教学准备：
教学挂图、老虎、狐狸的头饰。
教学过程：
一、故事引入课题
师：在茂密的森林里，一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。(出示插图一)
想一想，狐狸会被老虎吃了吗？(指名说)
书上是怎样写的，请小朋友读读课文2—5小节。(生自由读2—5小节)
二、学习课文2—5小节
1、狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？(狡猾)
2、再读2—5小节，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。(学生读书，划词)
3、指名说(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的话)
(卡片出示词和句子)
(1)狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？（想办法对付老虎）（想鬼主意）谁能来表演一下？大家一起表演。
(2)怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子说？(为了让老虎害怕)
(3)师领读两个词语(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子)
4、狐狸扯着嗓子说了几次话？(两次)
(1)第一次说了什么？(卡片出示：你敢吃我？)
①狐狸这样问是什么意思？（你不敢吃我。）
谁来学着狐狸说一说？(指名读，师评价)
②听狐狸这么一问，老虎是什么反应？（老虎一愣）老虎怎么说？(卡片出示：为什么不敢？)
谁能一边说一边做动作？(指名表演)
③老虎一愣，说明什么？(老虎开始上当了。)
④哪两个小朋友愿意读狐狸和老虎的第一次对话？(指名读)(男女生分角色读。)
(2)老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸怎么说？(出示卡片：老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!)
有几句话？最后一句是什么标点？(!)
大家来猜一猜，狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？（不再紧张，有点得意了……）
来比比，谁演的狐狸最狡猾，能蒙住老虎？（指名表情朗读第四节）
老虎被蒙住了，松开了爪子。这个“蒙”字是什么意思？(骗)这时，老虎心里在想些什么？
它相信狐狸的话吗？(有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”，出示成语词卡朗读后贴于黑板。)
5、分角色朗读2——5小节。(愿意读的站起来读。)
三、学习课文6—8小节
1、为了让老虎完全相信，狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意，是什么？学生用自己的话说后找到第六自然段读一读。
指名读：想用什么样的语气读？(出示小黑板：我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。)
2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，请大家读读课文7-8自然段，用笔划出描写狐狸和老虎的词语。(学生读书，划词)
现在你看到走在前面的狐狸怎么样？跟在后面的老虎呢？(学生回答后出示卡片：神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望。分别贴在狐狸和老虎的图下)
3、指名读描写狐狸的词，边读边做动作。齐读，做动作。
4、指名读描写老虎的词，边读边做动作。齐读，做动作。
5、分组读描写狐狸和老虎的词，做动作。
6、森林中的百兽看到狐狸都怎样？（感到纳闷）“纳闷”什么意思？为什么感到纳闷？(因为狐狸跟往常很不一样)往常的狐狸是什么样子？(鬼头鬼脑)7、再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎!(指导读这句话：睁大眼睛，显出害怕的样子。)
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。（出示插图）
8、小朋友，森林中的百兽到底是被谁吓跑的呢？百兽们怕的是谁？
9、第八小节怎样读？(指名读)
10、师引读7—8小节
11、表演7—8小节
12、采访老虎：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里怎么想的？(原来狐狸说的是真的。)
采访狐狸：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里怎么想的？(果然不出我所料)
四、学习第九自然段
1、老虎被真的被蒙住了，受骗了，谁来告诉它真相。学生用自己的话对老虎说两句。
2、课文是怎样写的？(出示：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。)（背景：威风凛凛的老虎图）齐读
3、这句话概括成一个成语就是“狐假虎威”，(板书)理解“假”，即“借着”。
4、小结：后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”。
五、总结全文
1、分角色朗读全文
2、学完了这一课，你想对狐狸说什么？想对老虎说什么？
六、作业：
1、选用黑板上的成语造句。
2、回家把《狐假虎威》这个故事讲给爸爸妈妈听。
第2篇：二年级语文《狐假虎威》教案给大家带来二年级语文《狐假虎威》教案范文，供大家参考!
教学要求：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意义。
重点、难点：
1、认读文中21个生字，会写其中的10个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解“狐假虎威”的意思是难点。
教具准备：
头饰、生字卡片、课件
教师活动过程学生活动过程：
一、检查复习
出示生词卡片认读生词卡片
二、导入新课
1、(课件展示狐狸、老虎的图片)。质疑：它们是谁?你对它们有什么印象?
2、过渡：今天，我们就来听听他们之间的故事。
3、板书课题。
三、精读训练。
1、学习第一自然段
(1)指名读。你听明白了什么?1、汇报听后的收获
(2)理解“窜”字的意思。2、讨论交流
(3)课件出示图画。
(4)指导朗读。问：老虎来了，狐狸紧张不紧张?大家读一读，看谁能让大家感到紧张?3、指读、比赛读、齐读过渡：狐狸被老虎逮住了，结果怎么样呢?
2、学习2—5自然段
(1)理解“骨碌一转”1、学生上台做动作
(2)质疑：狐狸眼珠子骨碌一转，
说明了什么?
(3)理解：扯着嗓子
(4)指导朗读2、尝试读
(5)师做“一愣”的动作，3、指名读引导学生理解“一愣”的意思。
(6)质疑：老虎为什么一愣?4、联系生活实际，陈述原因。
(7)(课件展示图画)师：第四自然段比较难读，你用什么语气来读才能把老虎蒙住呢?
(8)指导朗读5、加上动作朗读，
6、指名上台读。
(9)师松开手：老虎被蒙住了，松开了爪子。
3、学习6—8自然段
(1)这时，你是狐狸，你会怎么做?1、自由发言、交流，加动作朗读。
(2)指导朗读第6自然段。
(3)师：走吧!我们到森林里地看看!2、自由读课文马上，老师找几个同学来演一演。3、表演狐狸神气活现，摇头摆尾的样子。
(4)理解神气活现、摇头摆尾的意思。
(5)问狐狸，你什么要这样做?
4、生表演老虎半信半疑、东张西望的样子
(6)理解半信半疑、东张西望的意思。其余学生齐读
(7)问老虎：你东张西望些什么?7、8自然段。5、参加表演的学生根据课文内容进行表演
(8)问百兽：你们看到狐狸大摇大摆地走，你们有什么感想?
(9)理解“纳闷”一词的意思
(10)你们为什么跑?你们怕谁?
(11)师小结：所以，我们说狐狸自己没有什么本事，它是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
(12)指导朗读6、尝试读
7、齐读
4、学习第9自然段齐读第9自然段理解“狐假虎威”中“假”的意思
四、师生共同总结
质疑：你喜欢这只狐狸吗?为什么?讨论、交流。
第3篇：二年级语文《狐假虎威》教案关于二年级语文《狐假虎威》教案的写法，可以参考本页面的所有内容。
教材分析：
本课是一则成语故事，讲了一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，告诉我们生活中有些人就像狐狸那样，借着别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事。
学情分析：
初读课文时，可从看图入手，教师一边让学生看图，一边以讲故事的语气读课文，让学生初步了解课文内容。细读课文，要抓住关键词句，指导朗读，让学生明白，真正厉害的是老虎，狐狸那神气活现的吓唬百兽不过是借了老虎的威风罢了。
教学要求：
1、正确、流利地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。初步认识“把”字句。
1、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学过程：
一、导入
1、（出示图）图上画的是什么动物？
2、狐狸和老虎之间发生了一件事，今天我们要学第8课狐假虎威（板书课题）
3、学习题目中的生字
4、齐读课题。
二、初读
1、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文，读完后画出生字词和小节号，自由站起来把所画生词读一读。
3、自学生字词
4、读课文，要把课文读得正确、流利。
5、指名分段读课文。师生共同纠正。
三、初步理解课文内容
1、课文主要讲了一件什么事？
2、齐读课文
四、教学生字
五、指导写字
第二课时
教学要求：
1、有感情地分角色朗读课文。
2、学会剩余的生字
3、通过理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学过程：
一、复习
二、新授
1、教学第1自然段
（1）指名读第一自然段，其他同学看图。
（2）故事的起因是什么？你读懂了什么？怎么知道的？
（3）请你读出狐狸那害怕的样子。指读，齐读。
2、教学第2——5自然段
（1）在这关键的时候，狐狸怎么做的呢？自读第2——5自然段。
（2）你觉得狐狸和老虎怎样呢？从哪些词读出来的呢？
a.狐狸在想什么主意？怎样说才算“扯着嗓子”？有感情地读出狐狸那装腔作势的样子。
b.老虎被蒙住了，从哪儿可以看出？
c.这时狐狸越发胆子大了，你从哪儿看出来的？能读出它那装着不怕老虎的样子吗？练读，指读。
（3）这时，老虎开始上当了。
（4）分角色朗读第2——5自然段
3、教学第6——8自然段
（1）老虎既然松开了爪子，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽面前走一趟呢？
（2）自读第6——8自然段。想一想，为什么呢？（这时老虎还是半信半疑的，如果狐狸逃跑，会被老虎看破，所以狐狸装作“神气活现”，带老虎去百兽面前走一趟，这样老虎就会信以为真了）
（3）师引读第8自然段，这时森林里百兽看到狐狸这样，都很（），再往它身后一看，（）
（4）这里该读出什么语气，为什么？指名有感情地朗读第8自然段。
（5）老虎看到这，会怎么想？
（6）有感情地齐读第6——8自然段。
4、教学第9自然段
（1）齐读第九自然段
（2）你读懂了什么/
（3）再来看看题目是什么意思？
5、分角色朗读全文
三、教学生字。
第三课时
教学要求：
1、在理解的基础上会复述课文。
2、初步认识把字句，并能试着运用。
教学过程：
一、复习
1、分角色朗读
2、说说“狐假虎威”的意思
二、指导复述
1、看看图，想想故事，说一说。
2、看看老师的板书来记忆，说一说。
3、同桌互相说。
4、指名复述课文。
5、自由组合排练这个课本剧，指名上来表演。
三、认识“把字句”。
1、读读课后第4题的要求。
2、自读第一组的两个句子比较在说法上有什么不同。
3、小结：像在句子中用“把”的，通常我们把这样的句子叫把字句。
四、小结。
第三课时作业设计
一、加偏旁组字组词。
瓜____()假____()爪__
__（）
昔____()元____()旦____（）
二、将句子补充完整。
1、大大小小的野兽吓得___________________________。
2、我们的歌唱得__________________________________。
3、船夫热得______________________________________。
三、将下列句子改为把字句。
１、狐狸的话蒙住了老虎。
________________________________________
2、教室被我们扫干净了。
________________________________________
四、把这个成语故事讲给爸爸妈妈或你的朋友听。
第4篇：二年级语文《狐假虎威》教案在范文网可以搜索到更多关于二年级语文《狐假虎威》教案的精选范文。
教学目标：
1、通过寓言故事，知道成语教狐假虎威的意思， 对课文中的.狐狸和老虎有自己的认识。
2、学会用如果就说话。
3、有感情地分角色朗读课文。
教学重、难点：
1、对寓言故事，既要尊重学生的独特的体验，又要引导学生有正确的价值取向。
2、抓住课文中关键的词句体会狐狸和老虎的角色特点，有感情地分角色朗读课文。
教学准备：
DVD、狐狸、老虎图案。
教学流程：
一、揭题设疑，导入新课
（出示虎狐图案）同学们，知道这些是什么动物吗？（虎和狐）
谁能说说你对这两种动物有什么看法？（学生说）
一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去，把狐狸逮住了。狡猾的狐狸和威猛的老虎之间会发生什么样的故事呢？今天我们就来学习一篇关于老虎和狐狸的寓言故事。
板书：狐假虎威
看清生字狐这个字读（hú），意思是指狐狸，虎的意思是老虎，威字是什么意思？假字又是什么意思呢？这个成语是什么意思呢？狐假虎威这个故事的内容又是如何呢？就让我们通过对课文的学习来解答吧！
二、DVD演示课文内容。要求学生边看边听边想：课文主要写了什么。
三、初读课文，整体感知
1、下面请小声读课文，一边读一边想，要求：借助拼音读准字音，读通读懂课文。（生自读课文。）
2、读了课文，你们知道这个成语故事的内容了吗？谁愿意说给大家听呢？（生复述课文内容。）
四、品读感悟，内化体验
1、狐狸是怎样借着老虎的威风把小动物吓跑的呢？故事是怎么开始的呢？（指名读第一自然段。）
①想想当时老虎和狐狸各自的心情怎样？它们会想些什么呢？
②老虎要吃狐狸，说明什么？（老虎凶猛）
③（出示图片）多么凶猛的老虎啊！眼看狐狸就要被老虎吃掉了，想想狐狸的心里是怎么想的呢？ （害怕）
2、接下去发生了什么样的事呢？请大家用自己喜欢的方式读读27自然段。（生同桌互读，小组分角色读。）
①这个时候狐狸是怎么办的呢？ DVD演示27自然段内容。
②狐狸一共说了几次？（3次）请找出第一次说的话，齐读。
老天爷是什么人？狐狸说话时是什么样的语气？（趾高气昂）能用这种读读狐狸说的话吗？
③了解关联词如果就，并用它说话。
④老虎对狐狸说的话信吗？可用个什么词来形容？（半信半疑）
⑤狐狸又是用什么办法打消老虎的疑虑的？指导朗读第47自然段。重点指导读狐狸第二次说的话。（用自信的语气读）
来到大森林里，狐狸和老虎一前一后地走着，（DVD演示内容），它们各是怎样的神态？可让学生表演。相机理解：纷纷逃命、得意洋洋。
⑥百兽怕狐狸吗？为什么纷纷逃命呢？请朗读狐狸第三次说的话，应用什么语气读？（得意洋洋的语气）
3、那些百兽真的是怕狐狸、被狐狸吓跑的吗？读完第8自然段你就明白了。（齐读第8自然段）
①但老虎以为小动物们是被谁吓跑的呢？说明老虎怎样？（以为是狐狸。说明老虎笨）
②课文学到这里，同学们对假这个词语一定有了更深的理解，它是借着谁的威风，是谁吓走了谁呢？ （狐狸借着老虎的威风吓跑森林里的动物，还借着老天爷的威风把老虎吓走了。）
③狐假虎威这个成语就是比喻借助、倚仗别人的威风或势力吓唬人、欺压人。
④说说你对狐狸和老虎的看法。
⑤结尾掲示了野兽逃跑的真正原因，反应出了老虎思考问题的简单幼稚，不能识别事物的本来面目，对狐狸的话信以为真，结果被骗。
五、总结归纳，拓展延伸
我们不仅从语言上（狐狸的三次说话），也从动作神态上感受到了狐狸的狡猾。它借着老虎的威风吓跑了百兽，人们就用狐假虎威这个成语比喻一种人：这种人自己没有本事，却仗着别人的势力欺压他人。
大家喜欢这个故事吗？想象一下，当老虎明白自己被狐狸骗了后，接着会有什么样的事情发生呢？（学生说说）
六、指导朗读
下面我们来分角色朗读课文。（生朗读。）
七、板书设计
《狐假虎威》教学反思
《狐假虎威》这篇课文是一个生动、有趣的成语故事，学生都非常喜欢、很感兴趣。教学时，要引导学生明白：做什么事都要看到事物的本质，不能被表面现象迷惑了。由于课文的语言非常生动形象，适合学生朗读和表演，所以我在教学时努力体现以下几点：
1。读与思相结合。
在教学中，我注意把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯。在初读课文后，让学生自由读课文，并画出生字，借助拼音认读。再通过各种形式的朗读训练，指导学生有感情地朗读课文，最后让学生用自己的话说说狡猾的狐狸是如何借着老虎的威风把小动物们吓跑的。这样以读代讲，以读促思，在读书中感悟，学生的思维异常活跃。
2。读与说的有机结合。
读是对信息的输入，而说应该是对信息的输出了，培养学生口头表达能力，是一个长期训练的过程。教学过程中，我始终把读与说结合起来，并加强训练。中年级学生思维活跃，具有很强的模仿力。我在教学中充分发挥这一特点，联系课文，引导学生进行说话练习。这样既加深了学生对课文的理解，又培养了学生的观察思维能力和语言表达能力。
3。读与演相结合。
情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。小学中年级的课文大多是声情并茂的文章，用表演的形式来帮助学生理解课文内容化抽象为形象，化难为易。在教学中，我设计了学生表演课文的环节，学生把狐狸的狡猾，老虎的愚笨表演得活灵活现，维妙维肖，这也就反映出学生已经把课文内容读懂了。
虽然这节课，我采用多种形式对学生练读，教给学生读的方法，但在教学中忽视了部分后进生，没有给他们提供适当的锻炼机会，势必会导致班级整体朗读的不均衡。我想今后在教学中，要面向全体学生，给更多的学生提供表达与朗读的机会，真正实现教师与全体学生间的互动。
第5篇：二年级语文《狐假虎威》教案范文网的二年级语文《狐假虎威》教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。
《狐假虎威》二年级读后感10篇
《狐假虎威》说的是狐狸走在老虎的前面，假借老虎的威风来吓唬其他小动物，老虎还真相信了。下面是橙子为大家整理的《狐假虎威》读后感 ，希望对大家有帮助。
《狐假虎威》读后感
今天，我读了《狐假虎威》这个成语故事。它主要讲的是一只老虎抓着了一只狐狸，狐狸装出一副很神气的样子说：“我可是玉皇大帝派来管理百兽的兽王。”老虎有点不相信，狐狸接着说：“请你跟在我后面，到森林里走一趟。”它们一前一后来到森林，小动物看见老虎来了，吓得四处逃窜，老虎目睹此景相信了狐狸。
这个成语故事告诉我们，狐狸假借老虎的威风，让老虎目瞪口呆，我为狐狸的聪明而赞叹，她在危险时刻临危不惧，急中生智，化险为夷最终保全了自己的性命，这真是一只聪明的狐狸啊!我们小朋友正在学习和增长知识阶段，今后不论做什么事都要多动脑筋，把平时学习积累的知识运用到实际生活中，遇到困难和危险的情况时，要冷静不要慌张，用智慧来战胜一切困难险阻。
读《狐假虎威》有感
今天，我读了《狐假虎威》，我知道了我们要像狐狸一样机智多谋。
一天，一直非常饥饿的老虎正在寻找食物，走着走着，它看见了一只狐狸，一扑上去，狐狸说：”老虎，别以为你是百兽之王我就怕你了，天地说了，以后我就是百兽之王了。“老虎说：”我……我不信。----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
1 “狐狸说：”你不信是吧!行，走，咱们去森林里走走，看看动物们会怎么样。“老虎说：”行。“它们走到森林里，动物们都吓跑了，老虎看到这个场景，他也赶紧逃跑了。
我知道了无论在什么情况下，都要动脑。
读《狐假虎威》有感
今天，我读了《狐假虎威》这篇有趣的文章。
这篇文章主要是写：森林之王老虎捉到一只狡猾的狐狸，正要吃掉它。狐狸说：”天地本来是让我做百兽之王的。你如果不信，就跟在我后面走一趟，看看百兽见了我，是不是都很害怕。“老虎不相信，就和它走了走。百兽见了它，果然吓得都逃之夭夭。老虎不知道百兽是怕自己，还以为真的在怕狐狸呢。
读了这篇文章，使我明白了：我们弄明白事物的根本，分清楚谁怕谁才行，不能本末倒置。
《狐假虎威》读后感
在《狐假虎威》这则寓言里，我觉得那只老虎好笨，他居然不知道狐狸是在利用自己的威风，即使它不知道，也可以抓来一只小动物来问一问呀!
那只老虎真是聪明一时糊涂一时呀!我如果是他的话我就会抓住狐狸之后，再抓一只小动物来问个清楚，如果真的是怕自己的话，我就会飞快的把狐狸吃掉，然后放另一只小动物离开。
生活中的我不会像n那只老虎一样笨，我要问个明白再做决定。
《狐假虎威》读后感
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
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今天我读的文章是《狐假虎威》：狐狸害怕被老虎吃掉，就撒谎说：它是兽中之王，老虎就相信了它。其实森林中的动物害怕的是老虎，就是说狐狸借助了老虎的威风。
这个老虎有点笨，相信狐狸的假话。妈妈说：在生活中，我们也不要害怕像狐狸这样仗势欺人的人。
这篇文章里的成语：狐假虎威、面不改色、半信半疑、魂不附体、大模大样、小心翼翼、大惊失色、四散逃窜、胆战心惊。我会慢慢认识很多成语。还有一个词”统治“，字典上说，它的意思是控制、领导、管理。
狐假虎威读后感
《狐假虎威》讲的是一只老虎捉住了一只狐狸，狐狸就说：“我是天上派下的来神仙。”老虎不信，狐狸便说：“你在我后面跟着我走一圈，看看动物们害不害怕我。”于是，老虎跟在狐狸的后面。动物们见狐狸后面跟着老虎吓得四处逃窜。
狐狸能在生死关头用自己的小聪明解救自己，这种小聪明值得我们学习!
《狐假虎威》读后感
今天读了《狐假虎威》这个成语故事，故事讲到狡猾的狐狸让老虎站在它的身后，在森林里走了一遭，小动物因为害怕老虎就躲得远远的，老虎不懂得这个原因，狡猾的狐狸就借助了老虎的威风来吓唬小动物，也欺骗了老虎。
这篇文章告诉我一些道理：狐狸借助老虎的威风去吓唬其他小动----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
3 物，比喻借着别人的势力来吓唬和欺压人!
《狐假虎威》读后感
《狐假虎威》以前我就看过，这次在《成语故事》里又看了一遍，相信同学们都知道这个故事，狐狸走在老虎的前面，假借老虎的威风来吓唬其他小动物，老虎还真相信了。
我们在日常的生活中可不能学狐狸，只有自己真的厉害了才可以，不能假借别人的威风，那样终究是别人的，冒充一时不能冒充一世。假借别人不是真本事。
读《狐假虎威》有感 苗树超
从前有一片森林，森林里有一只老虎，老虎每天都来找吃的，有一天老虎看见一只狐狸就向他扑了过来，狐狸急急忙忙的说：”老虎大王你可不能吃我。“老虎说：”为什么?“狐狸说：”我是天上的神派来的，不信我试给你看。“狐狸喊一声把几只小动物吓跑了。老虎说：”好吧我不吃你了。“然后老虎很不满的走了。
这个故事告诉大家看是要看本质，要认真思考不要被假象迷住。
《狐假虎威》读后感
今天，我读了《狐假虎威》这个故事，是讲有一天，老虎在寻找食物时，抓到了一只狐狸，狐狸一点也不害怕，反而还斥责老虎，说：“大胆老虎!你怎敢吃我，我可是天帝任命来管理森林里所有的动物，你要是吃了我，就是违抗天帝的命令。”老虎一听愣住了。狐狸说：“你要是不信，就跟我走一趟，看看是不是所有的动物见了我都赶快逃命，老虎决定跟狐狸去看看，森林里大大小小的动物们，看见狐狸----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
4 大摇大摆的走过来，后面跟着一只老虎，都吓得要命，撒开腿，四处本逃。
老虎看见逃命的动物，不知道动物怕的是自己，还以为真是被狐狸吓跑的，于是它也赶紧跑开了。这个故事告诉我们：比喻依仗别人的势力欺压人。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 5
小学体育二年级教案 篇3
学习阶段：水平一
学习目标：在体育活动中发扬相互团结帮助的良好品质;培养吃苦耐劳的精神。
学习步骤：
一、情景导入
教师活动： 1.常规队列练习，体会在行进间与同伴良好配合，走得整齐且精神饱满。 2.正反口令练习和原地三面转法练习。 3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。
学生活动： 1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致，并与其他组的同学相互交流，共同练习体验。 2.集中注意力进行正反口令和三面转法练习，知道当老师说转时才开始转身(知道其也是与其他同学配合的一种表现)。 3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。
组 织：以四列横队完成游戏. _____x _____x _____x _____x
二、愉悦身心，快乐练习
重 点：游戏练习的方法及在练习中如何与同伴间团结帮助。
教师活动： 1.教师带领学生进行一些准备活动。。 2.讲解示范游戏的方法要求，组织学生游戏，并提示学生在游戏中发扬团结合作的良好风貌。 3.组织学生进行踢毽子练习。
学生活动： 1.认真的作好准备活动让自己进入的身心状态。 2.积极进行游戏，在联系中体验团结合作的乐趣。 3.在踢毽子练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。
组 织：障碍赛跑中四路纵队跳绳时自由分散无固定队型 _____x _____x _____x _x_x_x_
三、放松练习
教师活动：带领学生总评该次课练习情况。
学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。
组 织： _____x _____x _____x _____x
场地器材：篮球场、垫子、每人自带键子一个
小学体育二年级教案 篇4
教学目标：
1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。
2、结合不同的材料，大胆的表现画面。
教具学具：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒
导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。
小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么特别的地方吗?
小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!揭示课题：蜻蜓飞飞
1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。(蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。)
2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。)
4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢?”并请几位同学到黑板进行现场绘画。
5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点?”
1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，。
2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
五、总结：展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。(师生互议)
六、课后拓展：提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它!
八、教学反思：让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。)请小朋友一起来讨论蜻蜓的美丽。
小学体育二年级教案 篇5
《小池》是南宋诗人杨万里。在这首诗里，诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。
根据课题的研究思路、新课标的精神以及我校学生的实际情况，我拟定了以下教学目标：
1、利用纵横数字输入法帮助学生学习生字的读音、字义。
2、运用纵横数字输入法默写古诗，既有效地检查每个学生对古诗的掌握情况，又提高学生学习的效率，体现自主学习的理念。
3、运用纵横数字输入法激发学生学习的兴趣，培养自主学习的能力，使学生成为独立思考的人。
重点：利用纵横数字输入法帮助学生学习生字词。
难点：运用纵横数字输入法默写古诗。
在教学给予学生自主学习的时间和空间，让学生养成自主学习的习惯，确保学生学习主体地位的意义;并在学习过程中实施小组学习、生生互动，培养学生合作、互助的精神，同时极大地调动学生学习的积极性。
在教学过程中，围绕本课的重点难点，为充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，设计如下教学流程：
(1)谈话导入，引入课题。
(2)自主合作，学习生字。
(3)运用纵横，默写古诗。
(4)归纳总结，补充拓展。
小学体育二年级教案 篇6
一、统一规章、身体力行
教师活动：
1、集合队伍，进行课堂常规等方面的教育，使得学生明了在体育课中，应该做些什么和应该怎样做。
2、简单的'队列练习（要调动学生的积极性，使得精神饱满，充满生机和力量）。
学生活动：
1、快速安静地集合队伍，和老师一起总结这学期我们要如何来上体育课。
2、在自己定好规章后，身体力行，积极进行队列练习。
组织：四列横队
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二、合作探究、掌握技能
重点：前四节操的动作名称和方法路线。
难点：手脚间配合协调，不僵硬，动作较熟练。
教师活动：
1、讲解做好操的意义，示范动作方法，并带领学生集体复习，对练习中出现的问题及时纠正。
2、播放音乐，利用同伴间相互比试和比赛的方法进行巩固提高练习，达到较熟练的程度。
学生活动：
1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复认真练习。
2、对自己充满信心，积极参与比评活动。
2、全力投入到活动中去，各个小组的成员出没划策，为自己队伍的胜利而奋斗。
3、集体总结成功和失败的原因，然后集体讨论。
组织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)
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三、创新延伸、展示技能
教师活动：带领学生进行柔韧性练习。
学生活动：充分展示自己，积极进行练习。
组织：四列横队，图示同一
场地器材：田径场一片录音机一台
课后小结：
同样是第一节课，但是二年级和三年级比起来，就有相当大的差距。上下来，感觉到比较辛苦。（尤其是二（1）班）提示：今后要加强对二年级的常规管理，以形成一个良好的习惯。
小学体育二年级教案 篇7
教学目标：
1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。
2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。
教学重、难点：
1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。
2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。
导入新课(以谈话的形式)今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：(各种各样的钥匙)
1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴趣。
2、讨论交流设计与制作方法。
师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗?
3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。
4、老师小结：
对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。
5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙(每个人设计要不同)再把钥匙组合成一份装饰画
老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。
四、交流欣赏。
1、全班互相欣赏每组的作品。
2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么?
六、教学反思：通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。
小学体育二年级教案 篇8
本节课是二年级上册第五单元“方向与位置”中的第二课时，是在学生学会辨认东、西、南、北四个方向，知道地图上的方向的基础上进行教学的。通过看望老人这样一个情境，使学生学会看简单的路线图，了解路线图的基本结构，由方向和距离确定两地的相对位置、进一步巩固看图辨认方向的知识。
1、能根据方向与距离确定两地的相对位置，描述从一个地方到另一个地方的具体路线。
2、能正确运用所学知识准确地说出来去某个地方所走的路线，能与实际生活联系起来进行学习。
3、养成尊敬老人的传统美德。
教学重点：学会看简单地图上的路线图。
教学难点：能用准确的语言描述从一个地方到另一个地方的具体路线。
教学是根据学生的年龄特点和认知特点，设计与学生生活密切联系的活动情境，为学生提供思考与人合作交流的空间，增加探索体验的机会，让学生在生动具体的情境中认识和理解知识。
在本节课的教学中利用多媒体手段，创设了具体的生活情景，设计了生动有趣、直观形象的数学练习活动，使学生在玩中学、学中乐，达到寓教于乐的目的。
(由于学生第一次接触路线图，教学中充分利用多媒体课件，让学生用数学的眼光去看周围的事物，使学生体验到生活中处处有数学，并渗透传统美德的教育)。
说一说，在图中你获得了哪些数学信息?
你知道图上的符号表示什么意思?那些数又表示什么?图中的每一小段表示什么呢?
(这个环节的设计目的在于让学生从整体上了解路线图，知道从图上获取信息来帮助我们解决问题)。
请你说一说小明怎样走才能到敬老院?小刚呢?
你知道谁家离敬老院最近?谁家离敬老院最远?为什么?
如果三个小朋友看望老人后，他们怎么走才能回到自己的家?
(本环节采用了自主探索、合作交流的学习方式，为学生创设有利于他们主动求知的学习环境，让他们在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识的技能。而用准确的语言进行描述，使学生明白：只知道方向是不够的，还要知道距离才能确定位置。)。
三个小伙伴回到家后各自去做自己的事。小刚要去邮局，小红和小明要去书店，他们又应该怎样走呢?在小组内交流交流。
(充分利用教材现有的资源进行变式练习，培养思维的灵活性。)。
1、帮三个小伙伴解决了问题，现在我们再帮城建局的叔叔们一个忙好吗?
在商场的东面60米的地方建一个游乐场，请用三角符号标出她的位置。在商场的西面20米的地方建一个停车场，请用圆形标出它的位置。如果你是设计师，你还想建什么?建在什么地方?把你的想法和同桌说一说。
(本环节在课本原有练习的基础上，设计了变式练习，意在激活学生创新的火花，在边标边说中巩固、强化，使创新思维得到提高。)。
2、有一天，三个小动物听说一个地方藏有宝贝，它们决定去寻宝，谁能说一说它们的寻宝路线，并算一算谁家离的最近?(参看课本的寻宝图)。
3、小兔送信：
小兔送信有几条路线?走哪条最近?
(这两个练习采用故事的形式，激发学生的好奇心，增强学习的兴趣，再通过讨论交流的方式，提高学生语言表述能力，进一步增强辨别方向的能力。)。
4、放学了，从咱们教室到学校门口应怎样走?再说一说自己放学回家的路线。
(练习紧密联系生活，活动性强，有利于学生在活动中提高学习兴趣和学习效果。)。
(生活就是一本教科书。本节课充分挖掘生活资源，将学生带入一个生活情境中，让学生体验到数学与生活的联系，同时做到学以致用，体现学数学、用数学的理念。)。
看望老人。
小红向---走----米到敬老院。
小明向---走----米，再向---走----米到敬老院。
小刚向---走----米，在向---走----米到敬老院。
(用准确的语言描述从一个地方到另一个地方的具体路线是本节课的难点。为了分散难点，我设计了上面的板书，以适当的空位引导学生有话可说、说准确的话，体现了路线图的基本结构——由方向与距离确定的相对位置。这样的板书集目的性、针对性、概括性、条理性于一体，书之有用，书之有据，书之有条，书之有度。)。
小学体育二年级教案 篇9
教师要学生在体育学习中体验团结协作、互帮互助的乐趣，通过游戏培养学生学习兴趣和集体荣誉感。以下是小编整理的小学二年级体育活动说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
中心备课人二次备课人。
教学目标1.使学生能够学会保持走和跑的正确姿势，动作协调，呼吸自然。培养学生的一般耐力、坚忍性。
2.在体育学习中体验团结协作、互帮互助的乐趣。
教学重点保持正确的走和跑的姿势。
教学难点控制速度，量力而行，跑的自然、轻快、持久，相互鼓励不掉队。
教学准备。
教学过程。
设计意图教学流程解析与拓展。
一、课堂常规。
1.整队、检查人数、师生问好。
2.宣布本次课教学任务。
3、队列练习：立正、稍息、看齐、报数。
二、400—600米一般耐力跑。
1.按照操场自然地形，器材情况设置起终点。
2.讲解跑的方法、要求、注意事项，让学生合理分配体力。
3.进行练习跑：
(1)讲解“极点”产生原因。
(2)中速跑300米，体会“极”现象并克服。
(3)小组练习1次150米。
(4)跑长龙：教师领头，学生跟着跑300米。
三、放松运动。
1.手臂放松2.腿部放松3.小结本课4.宣布下课。
教学内容：1、跑(各种姿势启动的自然跑)2、游戏：迎面接力。
教学目标：1、通过各种启动姿势(站、坐、蹲、撑、跪)的自然跑使学生初步了解正确的自然奔跑方法，培养正确的身体姿势，发展灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力。2、通过游戏培养学生学习兴趣和集体荣誉感，发展奔跑能力，为主教材服务。
教学步骤：
一、开始部分(10-9`)。
1、散点站位，师生问好。
2、游戏：碰碰车、石头剪子布。
3、象形走。
二、基本部分(20`)(一)各种姿势启动的自然跑(站、坐、蹲、撑、跪)(重点、难点：反应灵敏，起动快)。
(二)游戏：迎面接力。
1、介绍游戏的方法和要求。
2、教师领学生练一遍。
3、分组练习。
4、进行游戏。
5、注：分组站成一路纵队。
三、结束部分(5-4`)。
1、复习本课内容课后小结：
2、游戏：我们都是木头人。
3、放松，小结。
教学内容：1、体操基本动作(侧举、上举)2、柔韧性练习(压肩)。
教学目标：1、通过各种体操基本动作的练习使学生初步了解各个动作的要领和方法，提高学生的注意力和观察力，培养学生身体的协调性。2、通过各种练习发展学生各个部位的柔韧性。
教学步骤：
一、开始部分(10-9`)。
1、学生自己按大小个男女生排成二列横队。
2、学习1—2报数。
3、教师领学生进行象形模仿游戏。(螃蟹、小鸟、大象、狗熊、鸭子等)。
二、基本部分(20`)。
(一)体操基本动作(侧举、上举)。
三、结束部分(5-4`)1、复习本课内容。
2、象形游戏，放松。
3、小结。
小学二年级体育教案集锦
每个老师为了上好课需要写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案的编写需要注意实际操作的可行性。为满足您的需求教师资源网已经准备好了一篇“小学二年级体育教案”，如果您觉得这篇文章让您受益匪浅请分享给您的朋友们！
小学二年级体育教案【篇1】
学习目标：
较准确掌握出生的太阳前四节操的动作方法；游戏中相互配合，互相帮助。
学习内容：
复习广播操及游戏活动学习步骤：
一、统一规章、身体力行教师活动：
1、集合队伍，进行课堂常规等方面的教育，使得学生明了在体育课中，应该做些什么和应该怎样做。
2、简单的队列练习（要调动学生的积极性，使得精神饱满，充满生机和力量）。
学生活动：
1、快速安静地集合队伍，和老师一起总结这学期我们要如何来上体育课。
2、在自己定好规章后，身体力行，积极进行队列练习。
组 织：
四列横队
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能
重 点：前四节操的动作名称和方法路线。
难 点：手脚间配合协调，不僵硬，动作较熟练。
教师活动：
1、讲解做好操的意义，示范动作方法，并带领学生集体复习，对练习中出现的问题及时纠正。
2、播放音乐，利用同伴间相互比试和比赛的方法进行巩固提高练习，达到较熟练的程度。
学生活动：
1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复认真练习。
2、对自己充满信心，积极参与比评活动。
教师活动：
1、分发红绳，提示红绳的作用，组织学生自行体验，并启发学生思考应该如何来用这根红绳。
2、红绳飘飘，健儿飞驰，组织学生进行接力游戏。
学生活动：
1、积极思考，利用红绳想出各种活动的方法。
2、全力投入到活动中去，各个小组的成员出没划策，为自己队伍的胜利而奋斗。
3、集体总结成功和失败的原因，然后集体讨论。
组织：四列横队（左右间隔两臂，前后一臂距离）四路纵队
三、创新延伸、展示技能教师活动：带领学生进行柔韧性练习。
学生活动：充分展示自己，积极进行练习。
组 织：四列横队，图示同一场地
器材：田径场一片 录音机一台
小学二年级体育教案【篇2】
一、按《体育课程标准》和学生情况，制定体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教案，做到课前布置和检查场地器材。
二、每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，课堂教学重视学生的训练和能力的提高。使学生得到全面的锻炼，发展学生的综合身体素质。
三、讲解动作要领突出教学重点、难点和保护方法，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
四、体育代表队训练比赛工作：体育代表训练比赛工作是学校体育的重要组成部分，本学期中，我们体育组在认真完成体育教学工作的前提下，利用每天早晨（7：50――8：30）组织学生进行训练，每位老师都有训练和带队比赛等任务，通过各项比赛，极大地丰富了学生的课余生活，提高了全校学生进行各项锻炼的热情，同时，学校的排球、篮球、田径等运动水平也得到了明显的提高。
五、坚持以提高自身素质、提高教学质量为基本点；首先，在开学初参加学校的各种理论学习，积极参加各种形式的培训，从理论课到专业课；从课改理念、目标到具体操作性实践；从师德、敬业精神到公开课。使我的素质得到多层次和全方位的提高。其次，在教学上本人在教育教学工作中认真备课、上课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的身体素质，并顺利完成教育教学任务。
小学二年级体育教案【篇3】
【教学重、难点】
1、了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。
2、注重书本与课内外的延伸，培养同学在生活中识字的能力。
3、培养同学自主识字能力，使识字过程扎实有效。
【教学过程】
一、走进体育世界，学习生字新词
活动一：认一认
1、（课件出示书中的体育活动图片）你知道这些画面都是什么运动吗？
师引导同学在书中找出相应的词语读一读
2、同学自读书P54、55生词，划出生字，用自身的识字法认一认，然后读给小组内的同学听。
3、扩展：你还想了解别的体育运动吗？
（课件）出示图，边看边欣赏。
活动二：演一演
游戏：我做你猜（课件出示词语，一同学做动作，另一同学猜词语）
活动三：读一读（课件出示有关体育运动的名言和歌谣）
【设计意图】
通过观察课件出示的图片，让同学整体感知体育运动和形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了同学的知识面，激发同学的发明性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了同学识记生字新词的兴趣。
二、走进奥运赛场，学习生字新词
活动一：自读短文，练习独立识字。
（课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上）
1、认识五环旗。
课件展示五环旗。师：你们看这是什么？观察旗帜，由什么组成？那你们知道它代表着什么意思吗？
自读短文《奥林匹克的旗帜》。
师：你知道这五种不同颜色的环分别代表着什么吗？（理解象征的意思）
课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。
2、小组交流识记生字新词的方法。
理解竞赛一词。
活动二：看录像，学词语。（继续播放录像，老师作解说）
1、同学观看录像，在观看的过程中解决体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众等词语。
2、课件出示词语，同学识记生字、新词。
活动三：听故事，学词语（课件出示中国参与奥运会图片）
1、师：你们知道吗？在大型的体育竞技中，运动员们不只需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才干赢得竞赛。在1984年曾经有一次竞赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的竞赛局面。想听听这个故事吗？（课件奏起国歌，讲故事《零的突破》。）
2、同学交流听故事的感受。
为什么是零的`突破呢？想象一下当时竞赛的气氛，许海峰的心情。适时引出生词竞争、锻炼、意志，并引导同学结合故事理解这三个词的含义。
同学认读词语。
活动四：了不起的运动员
1、师：在运动赛场上，有很多的运动员用自身的努力为祖国争来了荣誉，那不只是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情。你认识这些运动员吗？
（课件出示文中光荣榜照片）认识图中的运动员。
你还知道那些运动员的故事呢？
生介绍自身收集的有关资料，小组内汇报交流。
2、让我们一起来办一个光荣榜，永远记住这些为国争光的运动员们！用他们的拼搏精神来激励我们，在学习的道路上取得更好的成果！好吗？
3、小组制作光荣榜。（投影出示同学制作效果，生生互评）
4、师叙述运动员的训练故事，生谈自身的体会。从而引导同学明白，这些运动员胜利的背后付出了数不清的汗水，由此引入制定个人锻炼计划。
5、安排同学回家后自身制定一份个人锻炼计划。下次课，集体交流评价。
【设计意图】
多媒体课件将同学无法直接感知的局面，生动地展现在同学面前，协助同学形成表象，驱遣同学的想象，体会体育运动的无限魅力，激发同学的爱国情感，在这个过程中，同学不只学会了词语，而且对一些较笼统的词语有了更深入的理解。
在随后的了不起的运动员活动中，利用投影出示同学收集到的图片和文字资料，激发同学主动参与讨论评价的兴趣，同时也训练了他们收集处置信息的能力。
三、延伸
你想对20xx年的北京、对奥运说什么？
1、教师在课件上将同学的话即时打出，组成一首小诗献给北京、献给奥运。
2、同学即兴创作。
【设计意图】
借助多媒体即时训练同学口头表达能力，引导同学深入考虑，有利于培养同学对体育运动的兴趣，促进课课堂教学进一步向课外伸展，体现综合性学习的开放性特点。
四、总结
通过这一单元的学习，我们学到了很多体育的知识，也了解了很多的体育运动，也知道了许多运动员们努力拼搏为国争光的故事，感受到了体育运动的魅力。运动有益我们的身心，让我们从今天开始行动起来，锻炼身体。只有拥有一个健康的体魄，才干有更加美好的明天。
小学二年级体育教案【篇4】
学习阶段：水平一
学习目标：在踢毽子和短绳活动中充分与自己的同伴密切合作，相互帮助，共同学习提高自己的该项技能。
学习内容：踢毽子和跳短绳
学习步骤：
一、情景导入
教师活动： 1.常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。 2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。 3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。
学生活动： 1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致。 2.能够细心聆听老师的讲解，在学习中，认真体验，积极和其他组进行比试，看看哪组的行动最迅速最整齐。 3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。
组 织：四列横队 _____x _____x _____x _____x
二、愉悦身心，快乐练习
重 点：在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。
教师活动： 1.讲解示范踢毽子的方法要求，组织学生原地徒手模仿练习(练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习--目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度)。 2.给予学生练习的目标，组织学生自行练习。 3.组织学生相互间进行各种比试练习。4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动，强调游戏规则，注意安全。 5.组织学生进行短绳练习。
学生活动： 1.认真观察聆听老师的讲解，积极进行模仿练习。 2.积极进行毽子的各种练习活动，充分展现自己，在练习中展现出良好的精神风貌。 3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。
组 织：如图： _____x _____x _____x _____x
三、放松练习
教师活动：带领学生总评该次课练习情况。
学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。
组 织：略
场地器材：每人自带毽子1个 短绳55根 田径场一片
小学二年级体育教案【篇5】
学习目标：能试做背后过肩，自然挥臂，侧向投远的动作；能敢于发表意见，善于帮助别人。
学习内容：持轻物掷远
学习时间：第十六周
学习步骤：
一、统一规章，身体力行
教师活动：
、三面转法。
背对背、“炒黄豆”。
3、教师巡视指导，要求学生认真完成活动。
学生活动：
1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。
在队列练习时，能积极投入，把每个动作都做到位。
2、找到自己的伙伴一起进行活动，在原地开展活动，活动中相互合作，积极配合，认真完成任务。
3、按老师的要求去完成。
组 织：四列横队 散点
二、合作探究，掌握技能
教师活动：
“头顶沙包”等等，教师巡视指导，并提出要求。
示范前侧向投掷完整动作，重点提示两脚的站立及手上屈臂动作。
3、组织学生进行徒手尝试性练习，教师巡视指导，仔细观察学生练习情况。
4、及时总结学生的练习情况，并提出要求。
5、邀请学生展示投掷动作，让学生区别动作的对与错。
6、组织学生再次练习徒手动作。
捡沙包。
8、及时总结学生的投掷练习情况，针对主要错误动作进行讲解。并邀请学生展示动作，及时鼓励表扬学生。
9、再次组织学生进行投掷练习。
学生活动：
1、分组活动时，相互讨论，快速开展创编游戏活动，发挥自己的'想象。
2、仔细观察，认真模仿，积极参与练习，能按教师的要求去完成任务。
3、练习中能相互帮助，相互指导。
4、根据老师的指导，及时纠正自己的错误。
5、仔细观察同学的动作，辨别动作的对与错，相互学习交流。
6、乐于反复练习，掌握动作方法。
捡沙包。在练习中，注意安全，依次进行练习。
8、积极参与交流展示活动，相互观摩学习。
协调。
组 织：成体操对形站立
三、活跃身心，快乐放松
教师活动：
1、组织学生进行“头顶沙包”接力比赛，讲解比赛方法及要求。
2、组织学生进行尝试性练习，及时点评各组练习情况，并提出要求。
3、组织学生进行接力比赛。控制好比赛次数。
4、点评各组的比赛情况。
学生活动：
1、遵守比赛规则，相互配合，顺利完成。沙包从头顶掉下来后，及时摆放上去，继续进行比赛。
2、队员之间相互指导帮助。
3、认真投入到比赛中去。
组 织：八路纵队
四、交流评价，总结经验
教师活动：
1、总结评价整节课。
2、宣布下课。
学生活动：
1、相互交流评价。
小学二年级体育教案【篇6】
教学目标：
1、能记住原地侧向投掷的动作要领。
2、了解游戏方法、规则，能简要说出投击跑进中的目标需放“提前量”的道理。
3、能主动参与练习，敢于发表自己的意见，乐意帮助别人。
教学内容：投掷：纸飞机、掷轻物；游戏：冲过火力网
一、开始部分
1、整队、报告人数、师生问好！
2、布置本课内容和要求。
3、一分钟跳短绳练习。
4、活动性游戏：学生自选游戏内容；在规定范围内自已组织；两人或四人为一组。
二、基本部分
（一）投掷（纸飞机）
1、目标：让学生学会折纸飞机，并能对投掷纸飞机产生一定兴趣。
2、重点：发展学生上肢力量以及身体协调性、灵敏素质。建立正确的投掷动作。
3、教法：
a给每位学生分发一张纸，教师：那些同学曾经折过纸飞机？会折的同学不仅要自己折好，而且要帮助不会折的同学共同完成。
b学生分散开始折纸飞机，可以为自己的飞机起上一个好听的名字。看那些同学折得又快又漂亮。
c学生自由组合活动小组，开展投纸飞机活动，教师一同参与活动。（教师：我们来比一比，看谁的飞机飞得高，飞得远。）
组织形式上多给学生自由发挥的空间，尽力创设轻松的学习氛围，引导学生与人交流、合作、探究。
d注意：活动后学生收好飞机，从小养成环保意识。
e学生自测自评投掷纸飞机完成情况。
（二）冲过火力网
1、重点：攻方能在奔跑中灵活躲闪，守方努力用正确的投掷方法投准。
2、教法：
（1）组织学生学习游戏的过程与方法，重点投准方法。
（2）简单介绍“提前量”的概念，并组织学生尝试。
（3）带领学生进行游戏比赛，启发攻方队员要机智、果断地冲过“火力网”，守方要沉着、冷静，迅速、准确地投击。
（4）游戏过程中，时刻提醒学生注意安全。
3、学法：
（1）在组长带领下复习游戏，着重讨论、练习躲闪方法和投准方法。
（2）通过教师介绍和自我尝试，体验“提前量”投击的方法。
（3）积极参与游戏，在教师启发下，开动脑筋，攻方采用变速跑、跳起等动作躲闪；守方则要防止一开始就把“炮弹”打光。
（4）游戏时，做到只投击对方的下肢，以防意外事故的发生。
三、结束部分
1、放松
2、讲一讲，评一评（组成学习小组，学生在组内开展讲一讲活动，对本课的学习情况，自我表现及心情等发表言论，同时也对他人及老师的表现提出自己的看法。）
3、课后小结
4、布置课后练习：跳短绳一分钟4——5次
5、布置还收器材
小学二年级体育教案【篇7】
一、课堂常规整队，师生问好，宣布教学内容和要求。
二、准备活动
1、队列队形
2、模仿动物的走跑：
小兔子跳、小鸭子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鹅走、小猴子走、小马儿跑
三、自然站立式起跑
1、教师示范。
2、教师讲解动作要领：两脚并立，身体前倾，后腿快速前抬，前脚用力后登，两脚交互登地两臂用力摆动。
3、分小组比赛：分为四个小组运用自然站立式起跑看谁跑的快。
四、各种姿势起动的跑：
采用正对、背对、侧对跑的方向，用自然站立、坐、蹲、躺、撑等姿势起动，向指定目标方向快速跑出。
1、教师示范、讲解各种姿势。
2、组织学生练习：正对的站立跑、坐着后起立跑等
3、对学生的起跑进行简要评价。
4、组织学生用的起跑姿势。
五、小结讲评，鼓励表扬，下课，师生告别
小学二年级体育教案【篇8】
1、老鹰捉小鸡游戏方法为：游戏开始时前先分角色，即一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。游戏规则，若老鹰用手拍着小鸡的身子便算捉到了，小鸡便要从队里退下来。一场游戏结束后，重新分配角色，上一轮被抓到的小鸡则成为下一轮的老鹰角色，开始新一轮的游戏。
2、“8”字滚圈
规则及方法：每人两个呼啦圈，用一个圈推另一个圈进行行进间滚圈，绕场地变换方向滚圈，转弯时身体重心转移。
注意事项：练习中让学生摸索两圈接触的位置，方向改变时的双手用力力度。
3、踢毽子接力
将课桌稍向后面移动，在讲台与课桌间挪出一块位置，按座位行次每两行组成一个队，每队一个毽子。游戏开始，各队第1名学生到前面踢毽子，踢至失误为止，记下次数，回到自己坐位，接着第2人出来踢，直至全队踢完为止。累计次数多的队为胜。
小学二年级体育教案【篇9】
1.能够说出5—10件左右对称的物体。
2.能够用对印的方法表现2—3幅作品。
3.了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重、难点：
1.是否能说出对称图形带给人们的一般感受.
2.是否能留心观察对印作品产生的肌理效果。
(1)学生准备颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料。
(2)教师准备与学生一样的材料及范画。
让学生观察教材上的制作过程图，鼓励学生在纸上试一试，之后，可以让学生交流在诗作中遇到的困难，大家一起帮他出主意，主要谈谈，什么情况下印的很清晰，什么情况下不容易印清楚，同时教师可以举例相关学生作品。
然后组织学生讨论：那些物品适合用对印的方法来表现，除了书上的，你还能举出那些?
学生在正式的作业纸上练习。(由学生对颜料及水分的控制能力有差异，气候情况对作业效果的影响也很大，特别是晴朗的天气，颜料干得很快，动作稍稍慢一点就印不出来了，因此建议老师让孩子使用水粉颜料，调色过程中尽量少加水，并且，可将作业纸裁得稍小一些。)
活动三：
学生作业展示，请学生谈谈在作业中发现的问题及自己是怎样解决的。
活动一：展示学生上节印制的作业，让学生将作业拿得远一点，“看一看，想一想，我印出来的东西象什么?”然后进行添画。构图有缺陷的，用添画来补救;形象不清楚的，用添画使它具体;色彩不丰富的，用添画来点缀。可以直接用笔画上去，添画的时候注意对称。
活动二：
展示作品，欣赏学生及教材上的作品、图片，让学生谈谈感受，如：平衡、完美等等，学生所说的与对称相关的都予以肯定。另外，在对印的过程中，会产生许多偶然的、奇妙的效果，可提醒学生注意观察、欣赏。
活动三：
有目的的创作一幅对印作品，再进行添画。收拾与整理：
将工具洗干净，将桌子擦干净。
小学二年级体育教案【篇10】
一、组织教学：
导入阶段：
1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、揭示课题：流动的颜色
二、课堂教学：
1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。
三、布置课堂作业：
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？
四、学生练习：
学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
五、小结：
各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
小学二年级体育教案(合集9篇)
接下来我将向大家推荐这篇有关“小学二年级体育教案 ”的优秀文章，为避免遗忘，还请您收藏本页网址。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案规范的编写对教育教学工作的有效推进具有重要意义。
小学二年级体育教案 【篇1】
1、老鹰捉小鸡
游戏方法为：游戏开始时前先分角色，即一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。游戏规则，若老鹰用手拍着小鸡的身子便算捉到了，小鸡便要从队里退下来。一场游戏结束后，重新分配角色，上一轮被抓到的小鸡则成为下一轮的老鹰角色，开始新一轮的游戏。
2、“8”字滚圈
规则及方法：每人两个呼啦圈，用一个圈推另一个圈进行行进间滚圈，绕场地变换方向滚圈，转弯时身体重心转移。
注意事项：练习中让学生摸索两圈接触的位置，方向改变时的双手用力力度。
3、踢毽子接力
将课桌稍向后面移动，在讲台与课桌间挪出一块位置，按座位行次每两行组成一个队，每队一个毽子。游戏开始，各队第1名学生到前面踢毽子，踢至失误为止，记下次数，回到自己坐位，接着第2人出来踢，直至全队踢完为止。累计次数多的队为胜。
小学二年级体育教案 【篇2】
一、按《体育课程标准》和学生情况，制定体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教案，做到课前布置和检查场地器材。
二、每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，课堂教学重视学生的训练和能力的提高。使学生得到全面的锻炼，发展学生的综合身体素质。
三、讲解动作要领突出教学重点、难点和保护方法，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
四、体育代表队训练比赛工作：体育代表训练比赛工作是学校体育的重要组成部分，本学期中，我们体育组在认真完成体育教学工作的前提下，利用每天早晨（7：50――8：30）组织学生进行训练，每位老师都有训练和带队比赛等任务，通过各项比赛，极大地丰富了学生的课余生活，提高了全校学生进行各项锻炼的热情，同时，学校的排球、篮球、田径等运动水平也得到了明显的提高。
五、坚持以提高自身素质、提高教学质量为基本点；首先，在开学初参加学校的各种理论学习，积极参加各种形式的培训，从理论课到专业课；从课改理念、目标到具体操作性实践；从师德、敬业精神到公开课。使我的素质得到多层次和全方位的提高。其次，在教学上本人在教育教学工作中认真备课、上课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的身体素质，并顺利完成教育教学任务。
小学二年级体育教案 【篇3】
教学内容
1、体育课常规
2、拍手游戏
学习水平：水平一
教学重点、难点进一步熟悉课堂常规及安全意识学生学习兴趣的培养
教学过程：
一、引出（体育课堂的要求？）
二、课堂常规的教育（学生）
1、学生要在上课铃响前到达操场，上课铃响后，立即静、齐、快地按规定队形排好队、等候老师上课。
2、在体育委员整队，向老师报告人数和老师宣布本课的内容时，学生要立正。
3、上课不迟到、不早退、不旷课、因故不能上体育课的，要课前请假，并写好请假条（事假由班主任签字，病假由校医证明）。
4、上室外课时不戴帽子、围巾、手套、不穿大衣、裙子；不带钢笔、小刀等尖利物品和穿胶底鞋上课。
5、严格组织纪律性，注意安全，严防伤害事故发生。
6、爱护场地器材；未经许可，不得动用教师课堂前布置的场地和器材。课前体育委员要组织同学协助老师布置场地、器材。课后教师指定组要收交器材，并及时收交器材室。
三、师生互相讨论
四、拍手游戏：
分组进行练习（同桌）
五、归纳小结下课
小学二年级体育教案 【篇4】
一、组织教学：
导入阶段：
1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、揭示课题：流动的颜色
二、课堂教学：
1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。
三、布置课堂作业：
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？
四、学生练习：
学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
五、小结：
各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
小学二年级体育教案 【篇5】
教学目标：
1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。
2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。
教学重、难点：
1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。
2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。
导入新课(以谈话的形式)今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：(各种各样的钥匙)
1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴趣。
2、讨论交流设计与制作方法。
师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗?
3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。
4、老师小结：
对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。
5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙(每个人设计要不同)再把钥匙组合成一份装饰画
老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。
四、交流欣赏。
1、全班互相欣赏每组的作品。
2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么?
六、教学反思：通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。
小学二年级体育教案 【篇6】
目的
1、通过本次课的学习，使学生学会简单的原地转法的队列方法。
2、培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力。
3、培养学生对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
准备部分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列：立正、稍息、集合、解散。
2、广播操。
3、专项准备活动。组织：
同上队列四列横队。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
基本部分
一、队列：
原地的转法：
重点：转体；
难点：腿要靠拢不要外扫。
组织：
同上队列四列横队，体操队形。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1学生认真听讲动作方法和要领
2学生集体练习。
3学生分组练习。
顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强
基本部分
一、复习：
（广播操）
第八套广播操(全套)
重点:各节动作的要求和熟练性。
难点:动作准确，优美大方，精神饱满。
组织：
4、找学生表演。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致
1、学生认真听讲游戏规则。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
小学二年级体育教案 【篇7】
材途中跑技术；游戏：盯人追击
教学
目标初步掌握耐久跑的技术；
发展学生有氧代谢能力，促进身体全面发展；
通过学习，培养学生的自信心，坚强意志，体验耐久跑的乐趣。
部分教学情景
教学内容运动量教与学的方法
时间次数
一、集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。
二、宣布本单元教学计划：根据《义务教育体育课程标准》精神、教材及小学生实际，教学程序及课次安排如下：
第1次课：学习“途中跑”技术；
第2次课：学习耐久跑的起跑及加速跑，定时跑的动作方法；
第3次课：学习全程跑的体力分配方法。
三、宣布本课教学目标，简述教学过程、要求及目的。
四、安排见习生。
五、检查、整理服装。
六、队列队形练习。
1`组织：四列横队
¤
教学要求：
精神饱满，专心听讲；
严肃认真，队伍整齐，遵守纪律记清本单元教学安排，积极主动地学习；
见习生当好老师的助手；做同伴的知心人、学习中的好帮手。
一、走、跑约400米。
二、热身操：
（一）各部位关节活动；
（二）原地摆臂
（三）原地小步跑；
（四）原地亮抬腿；
（五）原地弓步交换跳。
三、诱导练习：
后蹬跑30~50米乘2~3次。
7`组织方法：
¤
教学要求：
队伍整齐，放松自然跑进；
认真做操，动作到位；
后蹬跑时，注意蹬摆的结合。
反思：通过本课学习，培养学生的自信心，坚强意志，体验耐久跑的乐趣。
小学二年级体育教案 【篇8】
学习目标：
较准确掌握出生的太阳前四节操的动作方法；游戏中相互配合，互相帮助。
学习内容：
复习广播操及游戏活动学习步骤：
一、统一规章、身体力行教师活动：
1、集合队伍，进行课堂常规等方面的教育，使得学生明了在体育课中，应该做些什么和应该怎样做。
2、简单的队列练习（要调动学生的积极性，使得精神饱满，充满生机和力量）。
学生活动：
1、快速安静地集合队伍，和老师一起总结这学期我们要如何来上体育课。
2、在自己定好规章后，身体力行，积极进行队列练习。
组 织：
四列横队
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能
重 点：前四节操的动作名称和方法路线。
难 点：手脚间配合协调，不僵硬，动作较熟练。
教师活动：
1、讲解做好操的意义，示范动作方法，并带领学生集体复习，对练习中出现的问题及时纠正。
2、播放音乐，利用同伴间相互比试和比赛的方法进行巩固提高练习，达到较熟练的程度。
学生活动：
1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复认真练习。
2、对自己充满信心，积极参与比评活动。
教师活动：
1、分发红绳，提示红绳的作用，组织学生自行体验，并启发学生思考应该如何来用这根红绳。
2、红绳飘飘，健儿飞驰，组织学生进行接力游戏。
学生活动：
1、积极思考，利用红绳想出各种活动的方法。
2、全力投入到活动中去，各个小组的成员出没划策，为自己队伍的胜利而奋斗。
3、集体总结成功和失败的原因，然后集体讨论。
组织：四列横队（左右间隔两臂，前后一臂距离）四路纵队
三、创新延伸、展示技能教师活动：带领学生进行柔韧性练习。
学生活动：充分展示自己，积极进行练习。
组 织：四列横队，图示同一场地
器材：田径场一片 录音机一台
小学二年级体育教案 【篇9】
学习内容：踏石过河
学习目标：积极参与各项游戏活动，能掌握各种“过河”方法，与同学合作开展。
学习步骤：
一、统一规章、身体力行
教师活动：
1、集合队伍，组织学生进行基本队列练习，重点练习：向左、向右转。
2、发现问题当场解决，及时与学生进行交流。
3、通过比赛的方式和相互指导的方式，调动学生的积极
性。
4、及时评比，让学生有榜样学习。
5、引导学生通过双人游戏活动，开展准备活动，教师巡视指导。双人活动：“石头、剪刀、布”、“炒黄豆”、“背对背”。
学生活动：
1、乐于反复练习，动作规范到位，练习时思想集中。
2、学会提出问题，把自己的想法用语言表达出来。
3、积极参与活动，主动交流，相互学习指导。
4、注意观察，及时交流。
5、积极开展双人游戏活动，把各个关节活动开。
组织：四列横队(体操队形)散点
oooooooooooo
oooooooooooo
xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx
p
二、积极参与、认真完成
教师活动：
1、讲解示范“踏石过河”游戏的方法和规则，重点提示以跨跳为主的多种形式过河的动作方法。
2、组织学生针对大小距离不等的“石块”（报纸），进行尝试性练习，分成八组开展，教师指导学生利用双臂侧举摆动来保持身体平衡的方法。
3、根据学生尝试性练习的情况，进行点评，提出要求。
4、组织学生再次进行练习“过河”。
5、邀请学生进行动作交流展示，引导学生相互观察、相互学习交流，对学生的展示及时鼓励表扬。
6、组织学生按照统一的“过河”方式，进行比赛，提示学生，在比赛中每一块“石头”都不能漏掉，不能踩在“石头”以外的地方。
7、及时评价学生的比赛情况，并提出要求。
8、根据学生的比赛情况，调整比赛次数。
学生活动：
1、通过听教师讲解和看教师示范，领会用跨跳等多种踏石过河的动作方法。
2、用自己的方式来进行，想怎样跨就怎样跨，活动中注
意安全，在组长的带领下有序地进行。
3、对照自己的情况，改正自己的错误动作。
4、乐于反复练习，按要求去完成任务。
5、积极参与交流展示活动，把自己的动作大胆地展示给同学看。
6、在比赛中，按统一的跨跳方式进行，必须跨过每一块“石头”，没跨到算失败。
7、积极改进自己的不足，努力向目标跨越。
8、乐于反复比赛，相互鼓励加油，合作完成任务。
组织：篮球场八路纵队（面对面站立）
ooooooooooooo
ooooooooooooo
xxxxxxooooooo
xxxxxxooooooo
三、活跃身心，快乐比赛
教师活动：
1、组织学生进行“过河运输”比赛，将垒球运输到对岸，教师讲解示范。
2、组织学生进行尝试性练习一次。
3、及时评价学生的练习情况，并提出要求。
4、组织学生进行比赛。
5、及时鼓励表扬各组的表现。
学生活动：
1、明确比赛方法及要求。
2、练习时能认真对待，按要求进行。
3、对照自己的不足之处，及时纠正。
4、遵守比赛规则，相互合作，积极完成任务。
组织：八路纵队（面对面站立）
ooooooooooooo
ooooooooooooo
xxxxxxooooooo
xxxxxxooooooo
四、快乐放松，总结评价
教师活动：
1、带领学生做简单放松操。
2、评价整节课，及时解决课中问题并提出要求。
3、宣布下课。
学生活动：
1、积极投入到放松活动中。
2、相互交流评价。
3、师生再见。
组织：四列横队
体育二年级教案8篇
一名合格的人民教师应该保证教学内容的完整。根据学生情况编写教案，是教师最基础的教学任务，教案写好了，就能提高老师的课堂教学效率和质量。那么优秀的教案都具备一些什么特点呢？经过收集，小编整理了体育二年级教案8篇，我们后续还将不断提供这方面的内容。
体育二年级教案 篇1
教师要学生在体育学习中体验团结协作、互帮互助的乐趣，通过游戏培养学生学习兴趣和集体荣誉感。以下是小编整理的小学二年级体育活动说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
中心备课人二次备课人。
教学目标1.使学生能够学会保持走和跑的正确姿势，动作协调，呼吸自然。培养学生的一般耐力、坚忍性。
2.在体育学习中体验团结协作、互帮互助的乐趣。
教学重点保持正确的走和跑的姿势。
教学难点控制速度，量力而行，跑的自然、轻快、持久，相互鼓励不掉队。
教学准备。
教学过程。
设计意图教学流程解析与拓展。
一、课堂常规。
1.整队、检查人数、师生问好。
2.宣布本次课教学任务。
3、队列练习：立正、稍息、看齐、报数。
二、400—600米一般耐力跑。
1.按照操场自然地形，器材情况设置起终点。
2.讲解跑的方法、要求、注意事项，让学生合理分配体力。
3.进行练习跑：
(1)讲解“极点”产生原因。
(2)中速跑300米，体会“极”现象并克服。
(3)小组练习1次150米。
(4)跑长龙：教师领头，学生跟着跑300米。
三、放松运动。
1.手臂放松2.腿部放松3.小结本课4.宣布下课。
教学内容：1、跑(各种姿势启动的自然跑)2、游戏：迎面接力。
教学目标：1、通过各种启动姿势(站、坐、蹲、撑、跪)的自然跑使学生初步了解正确的自然奔跑方法，培养正确的身体姿势，发展灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力。2、通过游戏培养学生学习兴趣和集体荣誉感，发展奔跑能力，为主教材服务。
教学步骤：
一、开始部分(10-9`)。
1、散点站位，师生问好。
2、游戏：碰碰车、石头剪子布。
3、象形走。
二、基本部分(20`)(一)各种姿势启动的自然跑(站、坐、蹲、撑、跪)(重点、难点：反应灵敏，起动快)。
(二)游戏：迎面接力。
1、介绍游戏的方法和要求。
2、教师领学生练一遍。
3、分组练习。
4、进行游戏。
5、注：分组站成一路纵队。
三、结束部分(5-4`)。
1、复习本课内容课后小结：
2、游戏：我们都是木头人。
3、放松，小结。
教学内容：1、体操基本动作(侧举、上举)2、柔韧性练习(压肩)。
教学目标：1、通过各种体操基本动作的练习使学生初步了解各个动作的要领和方法，提高学生的注意力和观察力，培养学生身体的协调性。2、通过各种练习发展学生各个部位的柔韧性。
教学步骤：
一、开始部分(10-9`)。
1、学生自己按大小个男女生排成二列横队。
2、学习1—2报数。
3、教师领学生进行象形模仿游戏。(螃蟹、小鸟、大象、狗熊、鸭子等)。
二、基本部分(20`)。
(一)体操基本动作(侧举、上举)。
三、结束部分(5-4`)1、复习本课内容。
2、象形游戏，放松。
3、小结。
体育二年级教案 篇2
学习阶段：
水平一
学习目标：
积极在参加体育活动，并能在活动中体验出民间体育活动的快乐
学习内容：
跳短绳、游戏
学习步骤：
一、 快乐游戏，活跃情绪
教师活动：
1、组织学生集队、队列
2、提出要求，组织学生分组游戏。
学生活动：
1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听口令练习原地踏步，动作做到位。
3、在老师的带领下进行游戏“快找伙伴”并能按老师要求做出各种不同的跑步姿势和各种模仿动作。
组 织：五路纵队、自由分散
二、 自主跳绳，熟练动作
教师活动：
1、提出自主练习的要求：注意安全、用绳子体验不同的活动。
2、组织学生进行不同的跳绳比快、比多的练习。
3、组织学生进行半分钟跳短绳练习。
4、提出要求，组织学生自己压腿。
学生活动：
1、每人一绳，自主地进行练习，可以进行跳绳也可以借助绳子进行各种游戏活动，充分地发挥短绳的练习作用。
2、按老师要求进行并脚向前跳短绳、向后跳短绳、和老师比一比谁跳得快，同学比一比谁先完成任务等。
3、积极参加半分钟跳短绳练习，比一比谁跳得最多。
4、自己进行各种姿势的压腿练习。
组 织：分散练习
三、 一毽多用、尝试游戏
教师活动：
1、组织学生自主练习踢毽。
2、讲解示范游戏规则、方法。
3、组织学生游戏，并总评。
学生活动：
1、按老师要求认真练习踢毽。
2、认真观看，了解游戏方法规则。
3、大胆地尝试游戏，并积极参与比赛。
组 织：分散练习、分组游戏
场地器材：体育馆、短绳每生一根、毽子每生一个
体育二年级教案 篇3
一、教材简析：
快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。本课时是初二年级快速跑教学第三课时，是在初一年级培养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频步幅方法教学。快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出教师应逐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵出发，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源，不仅使学生体验了与学校体育明星同场学习、同场竞赛的乐趣，激发学生快速跑兴趣，提高了跑的能力，学会如何正确的崇拜明星，而且为学校竞技化项目的教学与发展提供了新的途径。
二、学情分析：
学生作为课程学习的主人，有着丰富的课程资源，为学生的学习创造了条件。初二年级的学生：
1、他们学习的经验是一种课程资源，初二年级的学生已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力，合作、自控能力。这是本课教学必备条件。
2、他们的兴趣是一种课程资源，随着我校快速跑训练水平的不断提高，高水平的短跑运动员不断出现，这些高水平运动员成为我校学生心目中的明星，学生经常会到操场看运动员训练，和运动员交谈。另外将这些体育明星请到课堂中来，不仅满足了学生的心理，而且可以让学生学到正确的技术。
3、他们的差异性也是一种课程资源，由于诸多因素影响，学生在学习能力以及技术掌握状况存在着一定差异。
三、教学设计：
教学作为课程实施的主要途径，在教学资源的开发与利用中起着不可忽视的作用，本课的教学在结合学校的实际和学生的经验与体验，依据一定的教学目标对课程资源进行选择、组合、改造与创造，使教学资源的开发与利用落实到教学层面。主要体现在以下几方面：
1、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发，使本课技术教学重点得到解决。
2、通过有效利用学生的心理，把学生的心理与教材教学结合，激发学生学习兴趣，引导学生正确的心理，使教学难点得到突破。
3、通过教师教学行为转变：帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，达到学生自主学习。
四、教学目标：
1、认知目标：知道步频、步幅与跑速的关系，学会发展步频、步幅的正确方法。
2、能力目标：发展快速跑能力，培养学生自我锻炼、自我控制、自我调整以及与人交往能力。
3、情感目标：培养学生探索研究、团结协作、主动参与的精神;培养学生正确的方式。
五、教学重点、难点：
教学重点：根据自己技术特点学会几种发展步频、步幅的方法。
教学难点：培养学生正确的方式。
六、教法与学法设计：
本课教学力图体现现代建构主义学习理论，以学法定教法，把传统的体育技术教学由教师一讲到底、学生机械一练到底的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中利用体育竞技教材丰富的内涵教学资源与“明星”效应的作用，以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流、总结主动构建知识意义。教法主要采用：探索教学法、多种示范法。运用探索教学法时教师依据教学目标，提出本课学习学习的重点，通过看校田径队运动员100米比赛的表演，激励学生学习兴趣，启发学生根据自己技术特点去选择学习，并思考、分析、归纳、概括形成自己正确的技术，学会锻炼的方法，教师只对学生的学习效果作针对性引导与小结，激励学生以积极态度参与学习。多种示范法：即体育“明星”示范、教师示范、本班体育骨干示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验，便于学生获得更多的知识。在运用教法的同时渗透着学生的学法，在学习方法主要采用自学法、自练法、并辅以讨论法。自学法培养学生自己独立获取知识的能力;自练法可以提高学生实践能力;讨论法可以通过各种探讨交流见解，培养学生合作精神，集思广益、相互启发、互相学习、取长补短、并加深对学习内容的理解。
七、教学组织形式设计：
为了调动学生主观能动性和积极性，提高学生主动参与意识，充分发挥学生主体作用，本节课在教学组织形式上给予学生自由练习的时间、空间、多种练习形式，实行全开放。在分组上，实行动态分组，有友伴型、帮教型、讨论型、探索性、合作型分组;在活动范围上，划定三个区域,发展步频区、发展步幅区、技术探索讨论区，分别安排一些具有实效性的练习，学生可根据自己学需要与发展情况选择练习组别与练习区域;在比赛形式上，根据自己的能力可选择与明星、教师、体育骨干、同学的比赛。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息交流，达到教师与学生共识、共享、共进，实现教学相长。
八、教学程序：
1、课前准备——与明星探讨教学
2、激发兴趣——看明星表演10分
3、探索、体验技术——跟明星学几招20分
4、提高技术——与明星同场竞技10分
5、放松总结——与明星同乐5分
体育二年级教案 篇4
一、指导思想：
本课以新课标理念为指导，全面贯彻“健康第一”的指导思想，努力践行“快乐体育”，让学生在轻松愉快的教学环境与气氛中，通过教师的参与引导，让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力;在课堂教学中，以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的能动性，始终处于想学、乐学、主动参与的状态中，培养学生的参与意识，合作意识和实践能力。同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中健康成长.
二、教材分析：
二年级的跳跃是最简单最基本的动作，技术比较简单，专业性不强，立定跳远主要是教会学生怎样摆臂，如何双脚踏跳双脚轻巧落地。它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。通过教学，能促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力。低年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。
三、学情分析：
二年级的学生比较好动,他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，喜欢学习新的运动技能，一些简单的跳跃动作，学生在一年级时已经有所练习，到了二年级时，学生已基本掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等动物的跳跃动作。对跳跃有了一定的认识。结合学生心理、生理特点在教学中运用游戏教学，能提高学生练习的积极性，避免学生产生枯燥乏味的心理，使学生在愉悦的游戏中初步掌握立定跳远技术动作。学生身体素质不同练习的质量要因人而异。
四、教学目标：
1.基本掌握立定跳远的方法，完成立定跳远的动作。
2.通过立定跳远学习，发展学生灵活、协调、速度等身体素质，增强下肢力量。
3.让学生亲身感受学中玩、玩中学的乐趣。
五、教材重难点：
教学重点：培养学生对跳跃运动的兴趣。 教学难点：双脚起跳，落地轻巧。
六、场地器材：
地点：篮球场
器材：小垫子6块，沙包6个。
七、教学流程：
(一)、游戏导入，激发兴趣
1.“红灯”“绿灯”：让学生想象自己是一名技术出众的小司机驾驶自己喜爱的交通工具在空旷的大地上驰骋的情景，根据自己的想象，用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令，如：快车、慢车、红灯、绿灯等，学生随教师口令练习。当教师喊“红灯”学生迅速停止站好。
2 .我是快乐的小青蛙： △
师生按儿歌的内容、节奏边说边练。师：我是快乐的小青蛙，
生：呱--呱--呱， 呱-呱-呱 ，(边喊边做：跳--跳--跳，跳-跳-跳)师：遇到危险快躲开!(教师追逐学生，学生四处逃窜 )
(二)、合作探究，掌握技能。
1、小青蛙回家设计情景，一只聪明的小青蛙要回家，可是一只大蟒蛇横卧在小青蛙家门口睡着了，小青蛙怎样才能越过大蟒蛇安全回家?(引起学生思考：跳跃时要高，落地要轻巧。)师生共同参与游戏。
2、讨论尝试：
(1)怎样跳，才能和小青蛙一样，跳的高，落地轻?
(2)各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，跳得远。
3、展示提高：
请各组分别展示，选出每组较好的同学，相互交流，然后同伴合作练习，共同提高
(三)、激活思维，拓展能力。
1、比比谁最好 。
2、游戏：投准比赛。
(四)、延伸兴趣，恢复身心
1、请有才艺特长的学生表演节目，在欢声笑语中，学生间互相评价，教师进行点评。
2、教师对整堂课进行总结。
体育二年级教案 篇5
教学目标
1、通过教学使学生了解做课间操的好处，知道体育课简单的常规要求。
2、使学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态。
3、培养学生能够经常做课间操，养成锻炼身体的好习惯。
教学重点：
使学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态。
教学难点
使学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态;培养学生能够经常做早操，养成锻炼身体的好习惯。
教学准备：
无。
课型：
新授课
教学过程：
一、开始部分
1、师生问好：
2、宣布本次课的内容和任务，讲解本学期体育课的要求和任务内容。讲解做课间操的好处。
二、基本部分
1、能够清醒头脑，有利于学习。
2、能够呼吸新空气，有利于健康。
3、能够全面锻炼身体，有利于培养良好的姿态。
4、能够养成经常锻炼身体的好习惯。
三、结束部分。
二年级下学期体育教案:小白兔种蘑菇游戏
教学目标：
本课以发展学生基本跳跃和灵敏素质为主要任务，同时培养学生模仿能力和想象创造能力，特别是在“小白兔练本领”这一环节更突出对这两方面的培养。
教学重点：在本堂课的教学过程中，教师用“寓教于乐”的方法教授学生，同时引导学生在积极参加体育活动的时候，一定要注意安全，养成安全的健康的生活和活动的习惯。教学难点：在本堂课的教学过程中，教师用“寓教于乐”的方法教授学生，同时引导学生在积极参加体育活动的时候，一定要注意安全，养成安全的健康的生活和活动的习惯。
教学准备：
无。
课型：
新授课。
教学过程：
准备部分。
一、课堂常规：
1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
基本部分
1、师导言：“今天我们要到蘑菇庄园去种蘑菇，去蘑菇庄园的路可难走了，每只小白兔必须要练好本领才能种出又好又大的蘑菇。”
2、老师将爬行的动作示范一次，让学生模仿，并提醒练习时注意安全。
3、老师将单双脚跳圈的方法示范一次，并提出要求。
4、老师统一指挥练习。
5、老师将另一种跳圈的方法教授给学生。
6、老师引导学生自编动作跳单双圈。
7、请做得好的同学给大家表演。
体育二年级教案 篇6
教学内容：
1、跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远;
2、活动性游戏：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。
教学目标：
1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。
2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神
3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。
4、运动量适宜，练习密度预计45%，平均心率预计135-140/分
教学重点：单脚起跳，双脚落地。
教学难点：踏跳准确、有力;落地轻巧。
教学方法：故事化、形象化、游戏化等。
教具准备：录音机一台、动物头像七个、小红若干朵。
教学过程：
一、思想动员
(一) 集队、报告人数;
(二) 师生问好;
(三) 宣布课内容、目标。
目标：
1、集合快、静、齐;
2、注意力集中、精神饱满;
教法：
1、教师语言启发引导，以春游活动形式引入课题;
2、老师宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性。
组织：四列横队
学法：
1、体育委员整队，向老师报告人数;
2、师生相互问好;
3、学生在老师语言引导下进入角色;
4、认真听老师宣布课内容及目标。
时间： 3分钟
二、队列练习：
(一) 立正、稍息、看齐;
(二) 原地踏步——立定。
目标：听指挥，步调一致，朝气蓬勃。
教法：
1、教师提示动作要领。
2、口令指挥学生练习。
3、启发学生向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。
4、表扬激励。
组织：四列横队。
学法：
1、认真听老师提示。
2、集体在教师口诀指挥下做动作。
3、在教师语言激励下动作准确整齐，精神振奋。
时间： 2分钟。
三、出发
(一)慢跑去“公园”。
目标：
1、身体进入准备状态。
2、情绪进入兴奋状态。
教法：
1、教师带领学生慢跑去“公园”。
2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。
组织：成两路纵队绕场跑。
学法：
1、在教师带领下慢跑。
2、在教师口诀提示下，注意做好正确的跑步姿势。
时间： 3分钟。
四、到达公园
(一)参观“动物园”，做仿生练习：
1、虎行;
2、鸭行;
3、鸡行;
4、鹤行;
5、蛙行;
6、袋鼠跳;
7、雁飞
目标：
1、提高身体各部分的活动能力;
2、发展模仿想象及自我表现能力。
教法：
1、教师依次出示动物头像;
2、用形象化的语言启发学生依次模仿，如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫!”…… ;
3、教师巡视观察，表扬鼓励，激发兴趣。
组织：圆内散点。
学法：
1、学生根据教师出示的动物头像，在老师语言启发引导下，依次做仿生练习。
2、动作形象，情绪饱满，课堂气氛活跃。
时间： 6分钟
(二)“羊妈妈教小羊学本领”活动
学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。
1、一步踏跳，双脚落地;
2、走2-3步，单脚起跳，双脚落地;
3、助跑3-5步，单脚起跳，双脚落地;
重点：单脚起跳，双脚落地。
难点：踏跳准确、有力;落地轻巧。
目标：
1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作;
2、发展弹跳素质，提高能力。
教法：
1、故事 “羊妈妈教小羊学本领” 引入;
2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程;
3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点;
4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀;
5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快;
6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取;
7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析;
8、分组检查评比，给优胜者颁发小红花;
9、归纳小结。
组织：圆上散点
学法：
1、认真听讲故事，在教师语言引导下进入角色;
2、 教师讲解动作要领，注意观察，齐读动作口诀;
3、集体在“羊妈妈”动作口诀指挥下练习;
4、自己体会动作;
5、两人一组互帮互学、互检互评;
6、示范正、误动作，对比分析;
7、分组评比，小组长负责组织检查，给完成动作好的“小羊”颁发小工花，以获取红花多的组为优胜组;
8、相互鼓励。
时间： 16分钟
(三)、活动性游戏：
1、狼追羊;
2、摸尾巴;
3、推掌;
4、织布机;
5、打手背。
方法： 一学生扮演“狼”，其余学生扮演“小羊”。“小羊”在草地上(圆内)两人一做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戏。“狼”来了即快跑，跳过“小沟” 回到各自的“家”，以跑得快、按动作要求跳过小沟，而不被“狼”捉住为胜。
目标：
1、巩固学习动作，提高身体的灵巧性;
2、增强参与群体活动的乐趣;
3、培养团结友爱、不怕困难、勇于进取的精神;
教法：
1、教师简述游戏方法、规则并示范;
2、教师启发引导学生进入角色;
3、师生共同游戏;
4、注重观察，指示学生按规定动作跳过“小沟”;
5、抓住时机渗透德育，培养学生从小关心他人的良好品质;
6、游戏结束，进行小结，奖励红花，鼓励进取。
规则： “小羊”必须按“羊妈妈”教的方法跳过“小沟”，否则算掉下“小沟”，被“狼”捉住;
组织：圆内散点
学法：
1、认真听讲解，注意观察;
2、与教师共同游戏;
3、两人或三人自由结成好朋友组参加游戏;
4、相互间团结友爱、互相关心、互相帮助。
时间： 6分钟
(五)联欢活动
1、“幸福拍手舞”(配乐);
2、小结课情况;
3、按常规下课。
目标：放松整理，身心愉快。
教法：
1、教师提示动作要领;
2、领学生随音乐起舞;
3、小结本次课的情况，表扬好人好事，提出希望;
4、布置收整器材;
5、按堂规下课。
组织：四列横队
学法：
1、认真听教师讲解动作要领;
2、跟教师随音乐起舞;
3、注意听教师小结本课情况;
4、师生互道再见;
5、协助教师收整器材。
时间： 5分钟
体育二年级教案 篇7
教学目标：
1.结合体育中的实例，探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。
2.在解决问题的过程中培养学生的探究能力，发展数学思维。
3.让学生感受数学与现实生活的密切联系，培养学生的综合应用意识。
教学重、难点：
1.能够运用数学知识和方法解决生活中遇到的简单问题，体验数学知识在生活中的普遍存在。
2.在观察、操作等活动中培养学生的优化意识。获得初步的数学活动经验。
教学准备：卡片。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们喜欢体育活动吗，喜欢哪一个项目？展示一下。
（教师安排个别学生活动，活跃气氛，为进行下下一步教学做铺垫。）
2、表现不错，看样子同学们对体育非常热爱，知道我们上什么课吗？今天我们就来研究体育中的数学（板书），看看体育与数学有什么关系。
3、今年在我们国家有一个全世界的盛事，想必大家都知道，是什么？奥运会在我们国家举办你的心情怎样？
师：为什么呀？把高兴、自豪的样子表现出来。知道哪些运动员的名字？
（结合时事导入教学，现实性更强，情感上接近，心情上放松，使之成为本节课的情节、情感主线。）
二、新课。
1.比赛项目一：体操表演
师：你们最喜欢的运动会又要开始了。看，走在最前面的是我们学校的体操队。
（1）、师：从这张图上，你能了解哪些信息？
（2）、体操表演时需要变换队形，由48人组成的体操队如果排成长方形队形，可以有几种排法？（找几个学生说）。
师：看来排法还真不少，那你不能把你想到的编排方法有序的列举出来呢？打开书75页，把你的想法填一填。
（3）、全班交流结果。
（4）、师：什么叫方队？（方队就是行和列数目一样的队伍，也就是正方形队伍）
师：你能举例说说吗？
师：这48人的体操队能不能排成方队呢？对了，什么叫方队？为什么呢？那怎么办？同桌两人说说自己的想法。
（5）、师：现在要求表演时站成方队，至少去掉几个人或者至少增加几个人？大家可以在小组内讨论一下。一会儿说给大家听。
（6）、师：我们班有多少人？能不能排成方队？怎么办？（多人、少人怎么办？）最大能排成什么样的方队？
2、比赛项目二：比赛场次
师用卡片出示题目。让学生读题。说说从题目上你能了解哪些信息？
（1）、解决问题（1），小组中有4个球队，每2个球队要比赛一次。裁判由大家来当，先来看看比赛的场次吧
（2）、师：老师想请各位裁判帮助数一数每队要进行几场比赛。
（3）、师：再看看整个小组共赛几场。能不能用更简单的方法来表示？可以借助你手中的工具，在你的纸上写一写、画一画。
（4）、全班交流方法。注意：进行过一次比赛的两个班级不能重复。
①、可以用连线的方法。
②、可以用计算的方法。
③、还可以画线段图。④表格法
请同学们根据表格来说一说这种方法的含义。
（在表格中，两个班级交叉的表格代表两班之间的一场比赛，自己班级和自己班级不能比，用斜线划去，而斜线将表格分成两部分，其中一部分代表各班之间的比赛，而另一部分是重复的，舍弃。）
三、练习。
1、师用卡片出示：某校四年级学生进行拔河比赛。一共要进行几场比赛。
（1）、四年级有4个班，每2个班要比赛一次。裁判由大家来当，先来看看比赛的场次吧。
（2）、师：老师想请各位裁判帮助数一数每队要进行几场比赛。
（3）、师：再看看整个小组共赛几场。能不能用更简单的方法来表示？可以借助你手中的工具，在你的纸上写一写、画一画。
（4）、全班交流方法。
2、师：现在每个小组中两人握一次手，看看每个人要握几次？这一组一共握了几次？
四、自谈收获、总结反思、教师补充。
师：这节课大家学习的积极性很高，掌握的也很好，对你本节课做个小小的总结吧！
体育二年级教案 篇8
教学目标：1、通过各种启动姿势(站、坐、蹲、撑、跪)的自然跑使学生初步了解正确的自然奔跑方法，培养正确的身体姿势，发展灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力。2、通过游戏培养学生学习兴趣和集体荣誉感，发展奔跑能力，为主教材服务。
1、散点站位，师生问好。
二、基本部分(20`)(一)各种姿势启动的自然跑(站、坐、蹲、撑、跪)(重点、难点：反应灵敏，起动快)
1、各种姿势启动的自然跑：(1)把学生分成小组分散站立按照教师的提示模仿做出各种小动物跑的动作。(2)教师讲解各种姿势启动的自然跑动作的要领和练习的要求(3)教师下达各种口令(站、坐、蹲、撑、跪)。(4)教师示范讲解动作的要领(5)由小组长下达口令分组练习(教师随时提示方法和要领，鼓励表扬学生)。(6)分组练习后选的一组示范并进行鼓励表扬(7)教师巡视指导学生继续练习(8)个性发展
1、复习本课内容课后小结：
