[教案]美术《花手帕》教学反思（一篇）。

课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。教案是教师每日的一项重要工作。一份优秀的教案，会考虑到教学时可能出现的所有情况。你们知道教案应该要怎么下笔吗？下面是小编帮大家整理的[教案]美术《花手帕》教学反思（一篇）,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

以下是一篇关于“[教案]美术《花手帕》教学反思（一篇）”的深入探讨和分析，请需要帮助的朋友来这里一探究竟。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教案是教师提升教学水准的载体之一。

《花手帕》是湘版小学美术教材四年级上册第二课，本课的设计吸取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染缬一方手帕。活动一的设置以吸水性较强的纸为媒介，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。

在上这节课前，我做了很多的准备活动，尝试各种纸材的折叠染色效果，我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡，而皱纹纸吸水性较差，纸面不平整的缺点，就想到了用餐巾纸试试，不料效果非常好，干后色彩丝毫没有变淡，再说餐巾纸在学生身边随处可取，失败了还能反复尝试，所以我让学生多带点餐巾纸和少许的生宣纸。

从课堂上学生的作品展示来看，这节制作纸手帕是成功的。学生的感悟能力和创新能力都出乎我的意料。

在让学生了解纸手帕的步骤有哪些时，我采用了与学生一起合作演示的方式：首先我很随意的拿出一张纸巾折叠了几下，请一位学生上台随意用彩水染制。通过明显的分工，学生自己得出结论：先折后染。

纸手帕的制作步骤教师并没有讲解，而是通过与学生合作演示，一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，学生看到演示，很轻松地就了解了制作纸手帕的制作方法。

为了启发学生有哪些折法时，问学生除了老师折的这种方法外，还有其他折的方法吗，学生分组讨论折的方法并试着折叠。有的学生反映非常快，说：老师，不用折可以吗？我直接把餐巾纸的当中和两端用手捏紧，这样也可以染出很好看的花纹的。我向他竖起了大拇指，他很开心的制作起来并且做的很认真。其实这学生已经把后面一部分的扎染、夹染的制作方法在制作纸手帕中很好的运用了。

学生创作出来的新方法新颖、巧妙，为后面的染打下了较好的基础。

我认为在美术课中，在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。

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[课件系列] 小学美术教案范文大全（一篇）

万事提前做好周全的准备，是很有必要的。根据学生情况编写教案，是教师最基础的教学任务，教案可以帮助教师有计划有质量的完成教学任务，如何规划一份优质全面的教案呢？小编特地为你收集整理“[课件系列] 小学美术教案范文大全（一篇）”，仅供参考，希望能为你提供参考！

教学内容：

有趣的拼图

教学目标：

1.了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2.感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

3.提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

教学重点：

在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。 教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。

教具准备：

课件。

学具准备：

各种植物籽粒(如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等)和胶水(胶水或白乳胶)。

教学过程：

一、创设情境

1.师：(看课件)播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。

2.“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒(红豆、绿豆、西瓜籽……)。

3.“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。

4.思考这种豆子象什么?

5.孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会!它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图(主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀)!

二、感知探索

1.欣赏分析植物籽粒拼图。

2.分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿?为什么美?

3.思考如何制作精美的植物籽粒拼图?

4.利用课件，直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿;⒉在需要粘贴处涂胶水;⒊用选择好的植物籽粒拼图。

三、实践创作

1.学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒

2.讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。

3.实践创作

学生分组合作制作，师巡回指导(播放背景音乐)。

四、展示评价

1.“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。

2.播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。

五、延展

用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛。

[实用教案] 政治《中东》教学反思范文（一篇）

认真教书是每一个好老师心中的义务，老师在开展教学前一般都需要提前准备教案。教案可以帮相教师尽可能地避免教学时出错。好的教案需要符合哪些规范条件呢？根据你的需要，小编精心整理了[实用教案] 政治《中东》教学反思范文（一篇），相信你能从本文中找到需要的内容。

通常老师在上课之前会带上教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图。有请你读一下以下的“[实用教案] 政治《中东》教学反思范文（一篇）”，欢迎大家参考阅读！

本学期的第一次政治公开课，我选择了《中东》这个内容，上完公开课，我觉得受益非浅。我更加深入地理解新课程的教学理念，同时也发现了自己很多不足之处，对我今后教学水平的提高，起到了很大的促进作用。现将本节公开课的教学反思表述如下：

一、反思成功之处：

1．在上《中东》这节课之前，我对这教材进行认真地研究，仔细阅读教参中的“教材分析”，明确了本课的教学目标。在上“中东”这一课时，刚好新闻中都有中东的报道，这对学生来说是比较熟识的。因此学生对以这一学习内容比较感兴趣。首先我利用视频播放的有关中东的新闻报道，来调动学生的学习的积极性，导入新课，收到了良好的效果。

2．课前我又布置学生收集有关中东的新闻资料，在课堂上进行交流和展示，即锻炼了学生收集和整理资料的能力，又增强了同学之间的交流和合作能力。

3．从中东的名字开始，让学生详细了解中东两洋、五海、三洲的优越的地理位置，范围和国家，以及土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用，使学生了解中东地理位置也是中东成为社会热点的原因之一。

4．而第二个教学重点我是中东地区地理位置的重要特征。我通过读图和对地理信息的归纳、对比以及分析来完成的，进一步培养学生判断、总结、归纳的能力。

5．为了让学生确实感受中东成为长期的热点地区给人们带来的是痛苦和灾害。我设计了这样的情境：当有关中东地区的图片慢慢展开的时候，同学们随着一声“啊”同学们开始在小声讨论起来。

画面上的小男孩应该是天真活泼、无忧无虑的，但是我们看到的却是一双充满恐惧的眼睛。曾经是巴勒斯坦人民美丽的家园，然而现在却是狼籍一片，凄凉不堪，这些图片给学生强烈的震撼，激发学生对和平的珍惜之情。

当我介绍到这的时候，整个班级一片寂静，把他们都带进了情境当中，把他们的注意力集中到了我这里了。看着他们的表情，我激动地说：“同学们，假如你是一名中东的中学生，你有何感想？如果给大家所在国的领导人或世界人民说几句话的机会，此时你最想说什么？”

“我们需要和平”，“百姓是无辜的”，“我想要一个家”“为什么要战争呢？这样的情境，让学生进入角色之中。让学生以中东地区的普通老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望，这样活跃了课堂气氛，并能很好的达到对于情感态度、价值观的培养；学生们纷纷地说出自己想说的话，是那样地虔诚，那样地真实。我似乎真的'看到中东的中学生在向世界人民呼吁和平。整个教学活动中形成了学生与学生之间，教师与学生群体之间，学生与学生群体之间的多重的网状交互关系。从而完成了第一个教学重点，中东，世界的热点地区。

二、反思不足之处：

1．在第一个问题讲解的过程中，语言还不够精炼；在时间的把握上不够准确。

2．在制作课件的的过程中，有的字号较小，使得后面的同学看不太清楚。

3．在教学过程中虽然提问学生的面比较广，但是还存在一个学生反复提问多次的现象。

4．学生方面：我觉得学生们很投入地把自己的感受通过语言、神态表达出来。但是也看出学生整理信息的能力还有待于提高，同时还要加强对学生语言表达能力的培养。

《窗》教案一篇

教师就是捧着一颗心来，不带半根草去。教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、经验、个性和教学艺术性的综合体现。究竟如何才能写好一篇教案呢？以下是小编收集整理的“《窗》教案一篇”，仅供你在工作和学习中参考。

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第二单元信息窗四。

教学目标：

1、能结合具体的情境进行估计，体会估计的重要性,初步学会估计的策略与方法。

2、经历估计事物的过程，进一步发展学生的估计意识和能力。

3、通过估计，感受数学与生活的密切联系，体验解决问题策略的多样性。

教学重点：

结合具体的情境进行估计，体会估计的重要性,初步学会估计的策略与方法。

教学难点：

通过估计，感受数学与生活的密切联系，体验解决问题策略的多样性

教学过程：

一、创设情境，提出问题，体会估计的重要性。

1、情境激趣、提出问题。

（1）师生交流对农村的感受和印象。

问：小朋友们,谁去过农村呀?说说你对农村的印象和感受吗？

请有过对农村亲身感受的孩子说一说对农村的亲身感受。

教师引导：是啊，美丽的新农村，农民的生活也在发生着翻天覆地的变化。今天老师继续带同学们走进新农村,和农村的小伙伴手拉手，体验一下农村生活，好吗？

（2）课件展示走进农村的场景画面。

场景一：手拉手希望小学操场。

场景二：白菜园。

场景三：小树林。

边展示边让学生说一说看到了什么？

（3）提出问题。

课件定格三个场景，问：看着这三幅画面，你能提出什么问题？

学生可能提出：

有多少个同学在做操？

种了多少棵大白菜？

有多少棵小树苗？

教师有顺序的将这些问题板贴。

2、数一数，初步体会估计的重要性。

（1）数一数。

问：数一数，你能很快地找到这些问题的答案吗？”

给学生时间一定时间，让学生数数看。

（2）谈体会：

问：你得出结果了吗？遇到了什么问题？

学生可能出现以下情况：

（1）因为数量太多，一时数不过来、也数不清楚。

（2）有些白菜被挡住了，看不着，没法数。

（3）我数出了每行有6个人，有16行，想用乘法，16X6我不会算。

……

（3）教师引导：

遇到数量较多的物品，我们一下子数不过来，就可以运用一定的方法和策略先估计一下大体数量，今天我就来学习数量的“估计”。板书：估计。

补充板书：大约

大约有多少个同学在做操？

大约种了多少棵大白菜？

大约有多少棵小树苗？

二、自主探究，解决问题，寻找估计策略。

1、探寻估计策略。

（1）明确问题：大约有多少个同学在做操？

课件展示场景一：手拉手希望小学操场。

（2）学生自主探究，解决问题。

教师提出要求：仔细观察画面，动脑筋、想办法，请你自己先试着估计一下。

（3）小组内合作交流。

你是怎样估计的？在小组里和身边的小伙伴交流一下。

（4）小组汇报，向全班介绍估算方法。

可能会出现下面方法：

两横排大约是30人，用笔把两横排圈出来，六横排圈了3个圈，大约是90多人；

两竖行大约是10人，把两竖行圈成一圈，16竖行可以圈成8圈，大约是80多人。

数出每竖行有6人，10竖行是60人，再加上6竖行36人，一共是96人。

一半有8竖行，每行有6人，一半有48人，两半合起来大约有96人。

……

教师引导学生采用用笔笔圈一圈，估一估的方法，提高学生的估计正确率。

（5）教师小结：

刚才同学们普遍都采用数出有几行、有几列，然后通过确定一部分来估计全体的方法，还有不少同学用到了估算。估计的方法很多，只要合理就是正确的，结果不一定完全相同，

2、巩固估计策略。

问题一：大约种了多少棵大白菜？

课件展示场景二：白菜园

（1）学生个人尝试估计。

教师提出要求：仔细观察画面，请你自己先试着估计一下。

（2）全班交流估算方法。

可能会出现下面思路：

先算出1畦白菜有多少棵（一畦白菜有5行，每行6棵，共30棵），再推想8畦白菜大约有多少棵（2畦大约有60棵，4畦大约有80棵，8畦白菜大约有240棵。）

先估计2畦白菜有多少棵（2畦白菜有10行，每行6棵，共60棵），8畦白菜4个两畦就是有4个60棵，大约有240棵。

……

（3）教师小结：估计的时候要有一定根据，同学们可以根据需要选择自己喜欢的方法进行估计。

问题二：大约有多少棵树？

（1）教师提出要求：比一比，看谁估计得最快、最准。

学生比赛。

（2）交流估计经验。

请估计的最快最准的学生介绍一下自己的估计方法。

三、走进生活，巩固拓展，完善估计策略。

1、估计“给爷爷的一封信”的字数。

（1）课件出示小明给爷爷的一封信，请一名学生读一读。

师生交流读信感受。

（2）教师提出要求：请你估一估小明大约写了多少个字?

学生尝试估计后，全班交流估计的结果和估计方法：

A、先估计1行的字数，再算几行的方法。

B、先估计空白的格数，再整页写满的字数减去空白的字数。

C、用割割补补的方法，将开头一行的字补到第三行中，凑成一整行，再按（1）的方法进行估计。

……

实用教案:《金色花》教案wps版

笔灰染白了您的青丝岁月，岁月加深了您的皱纹。作为一名人民教师，时常需要编写教案，对于教案，需要教师们结合教学任务和学生学期具体情况来认真编写。那么什么样的教案才是好的呢？于是，小编为你收集整理了实用教案:《金色花》教案wps版。还请多多关注我们网站！

教学目标知识目标

1、积累本课字词。

2、理解诗歌内容，理解诗歌中所表达的感人至深的亲情。

能力目标

1、有感情朗读，提高朗读能力。

2、学习和借鉴诗歌借助一种具体的形象抒发真情的写法。

德育目标

激发学生关爱母亲、回报母亲的炽热情怀。

重点准确领悟诗歌所抒发的感情，把握诗歌托物言情的写法。

难点深层品味诗句中所蕴含的思想感情。

教学过程

导入播放歌曲《烛光里的妈妈》。

一支深情的歌曲，唱不完儿女对母亲的感恩之情。从古至今，歌颂母亲的文学作品数不胜数。今天我们再来学习一篇散文诗，体会一下这篇散文诗又以怎样独特的方式表达对母亲的爱。

出示目标

1、积累本课字词；

2、有感情朗读，理解诗歌内容，理解诗歌中表达的感人至深的亲情；

3、学习和借鉴诗歌借助一种具体形象抒发真情的写法。

4、激发学生关爱母亲、回报母亲的炽热情怀。

了解作者拉宾德拉纳特 泰戈尔（1861年—1941年），印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。他还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定为印度国歌。冰心就是他的崇拜者之一，曾翻译过他的部分诗歌。

检查预习

1、读准本课重点词语：

匿笑 [nì] 花瓣 [bàn] 沐浴 [mùyù] 祷告 [dǎo] 嗅[ xiù] 衍 [yǎn]

2、解释下列词语：

匿笑：偷偷地笑。

祷告：向神祈求保佑。

沐浴：洗澡，洗浴；比喻受润泽；比喻沉浸在某种环境中。

朗读感知

1、回顾朗读注意事项，教师范读；

2、学生进行有感情朗读练习，感知文章内容；

朗读提示：各语句应该用怎样的语气读？（示例：“假如我变成了一朵……妈妈你会认识我吗？”这句要读出孩子的调皮，得意，骄傲。又如：“我不告诉你，妈妈。”要读出孩子的淘气、机灵、撒娇调皮和对母亲的爱恋。再如：“你到哪里去了，你这坏孩子？”要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。

3、学生个别朗读，互相点评。

4、根据你朗读后的感受，请用“我看到了……”句式说一说你读过散文诗后的初步印象。

示例：

我看到了一个调皮的孩子，他跟妈妈玩捉迷藏，让妈妈找不到他；

我看到了一个懂事的孩子，他看到了妈妈的辛苦操劳，想为妈妈做些什么；

我看到了一个劳碌的妈妈，……

5、根据以上的零散印象，我们来完整概括一下文章内容。

明确：

本文讲述了一个孩子想变成金色花为母亲做事情，以儿童特有的方式表达了对母亲的感情。

问题探究

1、试找一找我变成金色花为妈妈所做的事。你觉得“我”是一个怎样的孩子？为什么要“暗暗地、悄悄地”不想让妈妈知道？

明确：当妈妈做祷告时我散发香气，当妈妈读书时我将影子投到书页上，当妈妈拿灯去车棚，我变回孩子还求妈妈讲故事。

这是一个可爱、善良、孝顺父母的孩子。

孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。

2、你觉得妈妈是一个怎样的形象？如何理解“你到哪里去了，你这个坏孩子”这句话包含的情感？

明确：勤劳、慈爱善良、疼爱孩子的母亲形象。

这句嗔怪是因为妈妈找不到孩子，非常着急。当妈妈一整天都找不到儿子，那种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见到又惊又喜，自然责怪孩子，但责怪中透出的是至真的母爱。

3、纵观全文，你觉得文章表达的思想感情是什么？为什么孩子想变为金色花？

明确：表现了纯真的母子之爱。

金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。

写法分析散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。

请你结合具体语句谈谈本文写法特点。

示例：本文相像奇特，构思新颖。借孩子奇特的想像变成金色花为母亲偷偷做事表达对母亲的爱。

拓展延伸

1、你的妈妈也一定如文中的一样不知疲倦地为人家人操劳。懂事的你偷偷地为她做过什么？你能分享一下吗？

2、现在让我来检测一下你对母亲的关注程度，你知道母亲节吗？你知道母亲的生日吗？假如此时此刻，妈妈就在你的面前，你会怎样表达你藏在心底那份深深的爱意？

请以“假如我是—— 我会 ” 开头说一两句话 。

结束语母亲不仅给了我们生命，她还为我们奉献出全部的爱。她的所有付出不求任何回报，她只愿我们——成才。现在请让我们借用冰心的《纸船——寄母亲》，唱出一个儿女对远方母亲深深的思念。

板书设计 金色花

泰戈尔

母亲 孩子

祷告 散发香气

读书 投影书页