3年级小学三年级英语教学反思(8篇)。
怎样写出内容合理的教案呢？教师的素养决定学生的格局，将准备的内容归纳总结，写成一份教案是不错的选择。通过教案我们可以根据具体情况对教学进程做适当的调整，大家好编辑今天要介绍一下“3年级小学三年级英语教学反思”的相关内容，希望您能从本文中学到一些实战技能！
3年级小学三年级英语教学反思 篇1
作为一个小学英语教师，假使仅满足于对单词、句型的概念化的解说和程序化的剖析，而不求助于情形的感染和形象的描绘，就会使讲堂言语平平、气氛烦闷，学生不能全身心肠投入英语学习中。那么，学生原有的爱好和想学好英语的杰出希望就会很快丧失殆尽。所以咱们应该多多吸收直接教育法的利益，注重情形教育。在40分钟的英语课上，教师用外语授课的时刻到底有多少，学生能开口说外语的时刻又有多少？有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生爸爸妈妈懂外语，学生在课余时刻自动或被迫触摸外语的时机又有多少？咱们尽可以看到一些非常成功的小学英语教育观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生协作的天衣无缝，听说读写的练习样样齐全，加上朗读，短剧，多媒体演示，教育者为之振奋，听课者为之激动。
一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。
我一直让学生在宽松，严肃，调和的学习气氛中进行言语的学习，扮演，竞赛和彼此点评，为真实体现“学生是学习的主人”这一教育现象而尽力。许多英语教师或许都有此感叹：学生所学的英语常识与咱们的实际日子如同总有那么一段距离，如同很难做到“言行一致”！其真实不少英语课时上，只需咱们教师用一些心思，想一些点子，找到书本常识与实际日子中类似的切入口，完全可以体现使命型教育的真实性，实用性和功用性。孩子尽管年纪相对小，缺少常识和经历，抽象思维不行兴旺，但形象思维占优势，详细的、直观的形象最能引起学生的`留意。在教育时，我一般选用的直观情形有什物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教育习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的什物出示尤为重要，只要经过直观的演示与比较，学生才会敏捷体会把握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，运用什物进行教育；如在教动词sing、dance、draw、write等时，运用简笔画进行教育，学生往往会发生一种新鲜感，留意力立刻被招引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，然后促进学生逐渐运用母语的心译进程。
1、创设各种情形，鼓舞学生斗胆地运用英语，对他们在学习进程中的失误和过错采纳宽恕的情绪。
2、为学生供给自主学习和直接沟通的时机，以及充沛体现和自我开展的一个空间。
3、鼓舞学生经过体会、实践、协作、探求等办法，开展听、说、读、写的归纳才干。
4、发明条件让学生可以探求他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、注重学生情感，发明民主、调和的教育气氛。
学生只要对自己、对英语及其文明有活泼的神态，才干坚持英语学习的动力并获得成果，刻板的神态，不只会影响英语学习的作用，还会影响其它开展，神态是学好英语的重要因素，因而我尽力发明宽松民主、调和的教育空间，做到：
1、尊重每个学生，活泼鼓舞他们在学习中的检验，维护他们的自尊心和活泼性。
2、把英语教育与神态有机地结合起来，发明各种协作学习的活动，促进学
生相互学习，相互协助，体会成就感，开展协作精力。
3、注重学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们发明言语的时机。
4、建立和谐、民主的师生沟通途径，常常和学生一同反思学习进程和学习作用，相互鼓舞和协助，做到教育相关。
三、加强对学生学习战略的辅导，让他们在学习和适用的进程中逐渐学会怎么学习做到：
1、活泼发明条件，让学生参加到阶段性学习方针，以及实现方针的办法。
2、引导学生结合语境，选用估测、查阅和协调的办法进行学习。
3、引导学生在学习进程中，进行自我点评，并根据需要调整自己的学习方针和学习战略。
四、对学生进行有用的点评。
点评可以使学生知道自我，建立自傲，有助于反思及调整自己的学习进程，点评或选用检验及非检验办法，平常注重构成性点评，对学生答复学习进程中的体现所改善的诚绩，及反映的情感、情绪、战略某方面进行及时的点评，如有口头点评、等级点评、学生之间相互点评等办法，充沛发觉学生的前进，鼓舞学生自我反思，自我前进，检验以学生归纳运用才干为方针，侧重于学生了解和获取信息，才干削减客观题，添加主观题，经过点评学生学会剖析自己的成果和缺乏，清晰尽力方向。
3年级小学三年级英语教学反思 篇2
英语课堂应该是一个充满生命活力的课堂，应该是教师在围绕学生发展而精心设计的基础上，充分运用自己的教育智慧，保持课堂的灵活性和开放性，让自己融入课堂，与学生一道，共同参与活动。三年级的学生们生性活泼好动，但有时说不好，有的不敢说，所以在课堂上要以鼓励为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！基于这一理念，在free talk环节，我采用唱一唱，动一动，猜一猜，让学生很快融入英语课堂。新授单词时，用实物、图片、布置水果盘等精心创设尽量真实的语言环境，让他们把在课上所学的东西，融入到生活中去。同时，采用游戏和小组竞赛的方式，激活了学生学习的兴趣。让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。
不足之处：
1.Watermelons 和 Pineapples 这两个单词的读音把握不太准确，我觉得可以采用更恰当的方式来帮助学生掌握这两个单词的读音，教学单词时要引导学生拼读和识记单词，同时自己也要多读、多听，在课堂口语上花功夫。
2.本课单词操练游戏设计过于简单，如What’s missing? 游戏时可以让学生先闭上眼睛，然后再猜。游戏设计要注意由易到难，根据学生掌握程度适当增加点难度，激发学生的学习主动性。
3.布置水果盘环节，由于让学生自带水果，学生只带了苹果、橘子等常见水果，还有芒果、菠萝等都没有，所以操练时有些水果就复习不到。
再教设计：
巩固环节：布置自己的水果篮，每四人一组，给每组准备一些水果图片或贴画和一张印有水果篮的纸，让学生贴一贴，说一说，然后再秀一秀。
3年级小学三年级英语教学反思 篇3
英语扮演既是一种艺术也是一种外交性言语活动，契合学日子泼猎奇、长于仿照和喜爱外交的特色。
这一节课是教授单词dumpling、 juice、 meat、milk四个单词。上课时问学生是否吃过这几样东西并说说这几种东西是是什么样的，学生一听爱好来了，活泼举手发言，然后我给学生看什物来学习四个单词，学生学得很仔细。当学生根本把握之后，我在教室的讲台边上安置了三个店，别离是肉店、饺子店、饮料店，“店肆”里别离有刚学过的四样东西，然后让三位学生上齤台扮演“营业员”，再找一些学生作“顾客”。我先教“营业员”说Can I help you？再让“顾客们”说出他们想买的东西的单词，让“营业员”说出价钱，“顾客”给钱才给东西。学生们扮演非常传神。
此刻整个讲堂非常活泼，学生纷繁恳求上齤台扮演。但缺乏之处是：
1、没有服装和道具。情形应该是越传神越好，如能有服装和道具，学生的爱好就更高了。
2、应该把全班分为四个小组，让他们比赛比一比哪一组扮演的最好，哪一位同学买得最多。这样一来加强了学生们的竞赛知道。
3、多鼓舞那些害臊的学生和成果欠好的学生，使他们活泼参加情形对话。
3年级小学三年级英语教学反思 篇4
刚升上三年级的小学生，在一、二年级里边没有正式地学习英语。所以刚开端时分让他们养成杰出的英语学习者的习气。
我教的四、五年级学生英语有必定的学习根底比较简单下手，可是三年级的学生是不知道要重新开端做英语作业和参加考试的。刚开端的时分真的很难教的，从26个字母学起。然后在学习单词和语句。他们有些学生书写不标准，可是有些就非常棒。一般的英语打招呼他们都根本可以做出反响。我本年教三个班的英语，他们年纪小，不懂事，上课的时分小动作特别多，不专注听课等等。我针对这些我上课的时分就多奖赏学生，多玩游戏。
在学习课文的时分，根本的句型可以把握了，都可以流利地读出来给教师听。单词教育的时分要肄业生边读边拼写，这样就可以练习他们的字母啦。可是无论怎么，我的英语教育经历尚浅，三年级的英语教育是学习英语的开始，所以我仍是要尽力研究教育方面的办法。使自己和学生都走向一条成功的路途。在学习英语这门课程的时分真的做到边玩边学的趣味。[实用申请书 373939.cOm]
3年级小学三年级英语教学反思 篇5
小学三年级英语精选教学反思
回顾这一个多月的教学之路，我一方面想尽己所能，教好学生，不留遗憾，一方面却不能摆脱学生学习效果不理想的阴影，心中充满了许多感慨和遗憾。下面我就自己的切身感受，谈谈自己的`看法。
一、班级容量大，课上无法做到充分关注到每名学生。三年级3、4班，每个班都有54名学生，在课上练习过程中，想要做到充分关注到每名学生，很难。
二、教学任务重，课时少。每班一天一节课，40分钟的课既要处理作业，又要留作业，真正上课的时间就又缩减了。
三、大部分学生学习习惯差，不会听课，班上纪律差，老师要求做什么，动不起来，磨蹭。
四、家长不英语的不重视，多数家长在家里不能督促孩子学习英语，巩固课上学习内容。
针对以上教学中存在的困难，在今后要努力克服。我应向以下方向继续努力：
一、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。
二、积极引导学生正确的听课习惯和方法，让他们能听的进去，学的会。
三、语教学与情态有机的结合起来，创设各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
四、关注学习有困难或性格内向的学生，尽可能地为他们创造语言的机会。
五、积极发挥小笑脸的效应，来提高学生的学习兴趣，进而提高教学质量。
六、与学生家长积极沟通，加强联系，让家长意识到英语学习的重要性。
七、上课前要做好充分的准备，不能随便浪费课上的一分一秒，并及时做好课后反思，与同事多沟通交流教学经验，向同事多学习，取长补短。
3年级小学三年级英语教学反思 篇6
本月份主要是上RECLY1和第3单元的内容，一个是对前面3个单元的整合复习，一个是AT the zoo单元的学习，本课的教学重点是；学习描述物体的相关形容词，以及理解运用句型it has a…学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词以及句型。并加入了一些表达自己喜好的句型，让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。
一、歌曲开篇，引入情境
学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱Happy birthday活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。
二、不同方式，教学单词
小学生对新事物总是充满着好奇，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四会单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，让学生用数数形式学习，学生兴致高昂；然后通过礼物，使学生眼前一亮，调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参与，以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过游戏形式导出新单词，激发了学生的好奇心。最后利用“我说你做、大小声、生说生指”的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
三、联系实际，灵活运用
倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型，小组内来练习然后分别汇报表演，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的.。
四、尊重全体，自主发挥
我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动Let’splay。在这活动中，我让学生通过实物和PPt课件模仿对话，增强趣闻性；画好后，师生操练句型，要求学生用基本的语句进行交流，每个学生根据自己的能力，自由的发挥，达到了各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。
五、存在的不足
整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误，这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。
通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。
3年级小学三年级英语教学反思 篇7
教三年级英语已经一个月了，我对这段时间的教学进行一下反思和总结。
一、调动学生积极性，保护学生的学习兴趣。
三年级的学生年龄小，生性好动，注意力容易分散，老师难以掌控课堂，利用一些教具能为学生创造学习运用语言的环境，使教学有声有色，在教学Unit3 This is my father这一课时，我让学生各自带了自己的全家福，我先介绍自己的全家福成员，学生听得津津有味，然后让小朋友把自己的家人介绍给大家——This is my father/mother/brother/sister，小朋友个个抢着发言，这样不仅调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣并锻炼了小朋友学英语用英语的说话能力。
二、对教学中的一点改进。
三年级的学生，求知欲强，尤其是对感兴趣的，直观的事物更是如此。虽然课堂上感觉效果很好，但是课后反馈却很不理想。通过第一次的测试，我终于找到了问题的所在、孩子们虽然会说，也能跟着磁带读下来，但是真给他（她）出示一个句子或单词的时候，却不能读出来，并且也不知道汉语意思。
针对这一情况，在以后的教学中我注意改变教学策略，在要求学生跟着磁带读对话和单词的时候，要求学生指读，男女生分角色读或个人读等方式，尽量避免学生偷懒，读破句的现象；并且把每节课的内容都写到黑板上，并对应上汉语解释，让学生不仅会说，会听，而且还要会读，并且知道汉语意思。
当然，仅有课上工夫还不够，毕竟英语是门语言，要多说，多读，多听，多练。那么在课下，就要求学生听磁带，读课文，然后让家长签字来进行监督。一般每学完一个Part，我就会对学生进行检查，检查学生的完成情况，并对基础差的学生进行及时辅导。
三、积极探索并采取行之有效的方法进行教学。
怎样能长时间的保持学生的学习积极性，我想是每个教师都会思考的问题。我认为对学生进行表扬和奖励是一个不错的办法。但怎样去表扬去奖励才能发挥最大的作用呢，仍需要进行不断的思考和实践。
作为一个教导刚接触英文的孩子英文的老师，我会深感责任的重大，起点决定着一个孩子以后的学习道路。我也会尽我所能的做好它，力争有更大的进步。
3年级小学三年级英语教学反思 篇8
一、歌曲开篇，引入情境
学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱happy birthday活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。
二、不同方式，教学单词
小学生对新事物总是充满着好奇，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四会单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，让学生用数数形式学习，学生兴致高昂；然后通过礼物，使学生眼前一亮，调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参与，以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过游戏形式导出新单词，激发了学生的好奇心。最后利用“我说你做、大小声、生说生指”的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
三、联系实际，灵活运用
倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型，小组内来练习然后分别汇报表演，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。
四、尊重全体，自主发挥
我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动let’splay。在这活动中，我让学生通过实物和ppt课件模仿对话，增强趣闻性；画好后，师生操练句型，要求学生用基本的语句进行交流，每个学生根据自己的能力，自由的发挥，达到了各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。
五、存在的不足
整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误，这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。
