中班《我爱喝水》教案(必备九篇)。

中班《我爱喝水》教案 篇1

活动目标：

1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

活动准备：

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

2、歌曲《健康歌》

3、奖励卡片小水滴

4、“今天你喝水没有”的记录表

活动过程：

一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

1、师：那每次小朋友玩过游戏之后，嘴巴都有什么感觉？

2、师：我们要怎么办才能让嘴巴舒服呢？

3、教师小结并过渡：原来我们活动过以后就会出汗，身体里的一些水就消失了，口就会觉得很渴，喝水就能补充这些丢失的水分。那你们知道喝水还有什么好处吗？

（2）通过课前收集和讨论知道水的好处，激发幼儿主动喝水的欲望。

1、师：现在你们可以和旁边的小伙伴一起讨论老师在课前让你们了解的关于喝水有什么好处的资料。不过老师有几个小要求，你们不能走开，声音也不能太响，不然会影响到别的小朋友。

2、全班交流喝水的好处，对正确发言的小朋友表示肯定，并奖励一个水滴宝宝。

3、小结：小朋友现在都知道了水有那么多好处，以后口渴了就要自己主动的去喝水。

二、知道白开水对身体最好

（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏

师：今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的`故事。小猪嘟嘟原来是一个很健康很强壮的小猪，可为什么它会越来越胖越来越不健康呢？小朋友想不想知道呀？

（2）讲述完故事后教师提出问题

1、小猪渴了喝什么？

2、嘟嘟为什么越来越胖？（小猪喝了好多饮料，饮料里面有甜甜的糖，就是因为这样小猪就变得越来越胖了）

3、为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮，不健康呢？（小猪喝的这些饮料里还有一些对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，小猪就变得一点也不强壮，不健康）

4、小朋友要不要学小嘟嘟，那以后你们会怎样做？

5、那以后就要多喝白开水，尽量少喝饮料

三、知道什么时候该喝水、如何喝水

（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水

（2）教师情景表演

教师分别表演运动完后、起床后、口渴了等情况下该喝水，该怎么喝水（根据幼儿的理解 能力让幼儿自己说出该喝水了）

（3）加深要主动喝水的欲望

1、师：我们坐了那么久，站起来请客人老师一起跳起来吧！（播放《健康歌》的音乐）

2、师：现在运动完了，要干嘛啊？（引导幼儿要喝水）

3、师：但是我们在运动完以后不能马上喝哦，要等一下才可以，那我们现在回教室吧。

四、延伸活动

把 “今天你喝水没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。

附故事：《小熊嘟嘟》

一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小动物都认识，嘟嘟是一只聪明伶俐，人见人爱的小猪，长着两只大大的耳朵，说起话来呼噜噜的，非常可爱，森林里的小动物都愿意和它在一起玩耍，他们在一起捉迷藏、丢沙包，每天过的真高兴。 可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯，它不爱喝水，那它渴了怎么办呢？嘟嘟头一昂，呼噜噜的说："喝饮料呗，饮料酸酸甜甜的可好喝了，水一点味道也没有，一点也不好喝！"于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料，因为喝多了饮料对身体不好，可是嘟嘟却两眼一闭，呼噜噜地说："有什么不好，我这不是挺好的吗？"时间一长，小动物们便不再劝说小嘟嘟了，嘟嘟照样把饮料当水喝。

最近一段时间，小动物们发现嘟嘟越来越胖，什么都不愿干，干什么也没劲，也不愿出去玩。于是小动物们都带它去看医生，小猴医生问嘟嘟："你是不是爱喝饮料不爱喝水呀？"

嘟嘟说："你怎么知道的呀？我就是爱喝饮料饮料酸酸甜甜的可好喝了！"猴医生："这就对了，你就是因为喝饮料喝的太多了才会越长越胖的，因为饮料中有许多糖份及对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，所以你以后要改掉这个不好的习惯。"

嘟嘟不好意思的低下头说："我知道了，我一定听大家的劝说，以后少喝饮料，多喝水，做个健康的小嘟嘟。

中班《我爱喝水》教案 篇2

【活动目标】

1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

【活动准备】

ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

【活动过程】

一、导入活动。

1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?

2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?

二、欣赏ppt。

1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?

(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。

(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?

(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。)(2)师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?

(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)

【活动延伸】

教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

幼儿园健康教案：我爱喝水

活动目标：

1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

活动准备：

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》

3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表

活动过程：

一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水对身体最好。

（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。

（2）讲述完故事后教师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

（2）教师情景表演。

（3）加深要主动喝水的`欲望。

反馈

我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。

中班《我爱喝水》教案 篇3

活动目标：

1.培养幼儿正确的饮水习惯，养成良好的生活习惯。

2.培养幼儿自理能力，提高幼儿的安全意识。

3.培养幼儿团队合作意识，促进幼儿之间的交流与合作。

活动准备：

1.活动材料：幼儿水杯、饮水机、饮水机示范图、水杯示范图。

2.活动环境：幼儿园室内或室外。

活动过程：

1.导入（5分钟）：

-老师向幼儿们展示一张饮水机示范图，引导幼儿们观察饮水机的特点和使用方法。

-老师与幼儿们一起讨论：大家平时喝水都是怎么喝的？有没有觉得喝水的方式不太好？

2.活动展开（15分钟）：

-老师向幼儿们展示一张水杯示范图，教导幼儿们正确的喝水姿势和方法。

-老师示范正确的喝水姿势：坐直、握杯、抬头、小口小口地喝水。

-幼儿们跟随老师的示范，一起练习正确的喝水姿势。

3.分组活动（20分钟）：

-将幼儿分成小组，每个小组指定一名幼儿为“饮水机小专家”，其他幼儿为“观察员”。

-老师在教室内或室外设置几个饮水机，让“饮水机小专家”负责演示正确的使用方法，其他幼儿观察并给予评价。

-幼儿们轮流担任“饮水机小专家”，以便每个幼儿都有机会参与。

4.总结（5分钟）：

-老师与幼儿们一起回顾活动内容，强调正确的喝水姿势和使用饮水机的方法。

-老师鼓励幼儿们在日常生活中坚持正确的饮水习惯，并与家长分享所学知识。

活动延伸：

1.家长互动：鼓励幼儿在家中坚持正确的喝水姿势，并与家长分享活动内容。

2.观察记录：让幼儿观察家中的'饮水机和水杯是否符合正确的使用方法，并记录下来。

3.安全提示：向幼儿们介绍其他与饮水相关的安全知识，如避免喝生水、不乱扔水杯等。

活动评估：

1.观察幼儿在活动中的参与程度和学习兴趣。

2.观察幼儿在活动中是否能正确地使用水杯和饮水机。

3.与家长交流，了解幼儿在家中是否能坚持正确的喝水习惯。

中班《我爱喝水》教案 篇4

天气越来越热，孩子们又有大量的户外活动时间以增强体质、发展运动技能，此时如何引导幼儿及时、足量的补充水分就称成为老师们近期关注的重点工作。以下是《宝宝爱喝水》小班教案，欢迎参考!

活动目标：

初步了解正确的喝水方法，愿意去喝水。

活动准备：

1、杯架上贴动物标签、饮水机上雪花(蓝)和太阳(红)的标记;

2、幼儿正确喝水的照片、路线图;

3、有关喝水的儿歌与歌曲、录音机

活动过程：

1、 洗洗手、喝水喽!

指导语：我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手)

2、 排排队，来喝水。(播放有关喝水的儿歌与歌曲)

指导语：用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄)

站在小脚印上排排队吧!

今天运动你出了汗，要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水)

今天你拿了红牌子，嗓子有点红，也要多喝点水哦!

3、 坐下来，把水喝。

指导语：找个椅子坐下来，小手捧好了喝喔!

4、 放杯子，插牌子。

指导语：你今天喝了几杯水呀?

活动反思：

本学期我们托班教研组重点的研究内容是以幼儿生活活动为主，结合保教并重的原则，在一日生活中提高幼儿生活的能力，开展“创设生活化的环境，促进幼儿生活习惯的养成”的专题研究。针对幼儿的饮水环节我们托班教研组开展了一课三研的活动，我有幸为大家展示“二研”的活动。

活动前我仔细观察幼儿，根据平时喝水时发生的许多问题，创设了生活化的环境。如：每次喝水总发现有孩子会哇哇大叫“谁拿了我的杯子，老师我的杯子没有了。” 我给每个幼儿放杯子的地方贴上他们喜欢的动物标签，帮助他们认识自己的杯子。发现有的孩子拿杯子去喝水时直接一把抓住杯口，很不卫生;倒水时你争我挤，没人知道要排队;水倒好后大多数幼儿喜欢站着喝，但一不留神水就会被打翻在地……于是我在杯架旁和饮水机旁贴上正确拿取杯子、排队、坐下喝水等照片，引导幼儿文明饮水;在柜子、饮水机前的地上贴上路线与脚印，激发幼儿乐意在等待倒水时去脚印上站一站;因教室场地有限，我让幼儿喝完水后沿着路线走一走，分流人群;放好杯子后去拿个小水滴插一插，鼓励幼儿多喝水。转眼冬天来到了，但在饮水时仍发现有个别幼儿还是倒冷水喝，为了幼儿的身体健康，帮助幼儿区分冷热水，于是我在饮水机的按钮旁贴上了雪花(蓝)和太阳(红)的标记，让幼儿知道冬天天气寒冷，我们要喝暖暖的水。我还事先录好了有关喝水的儿歌与歌曲，准备在孩子们喝水的同时播放。

活动中我发现没有幼儿拿错杯子，这说明孩子们都已经认识自己的标记，知道要拿自己的杯子喝水;从拿杯子的现象来看，幼儿都会拿住杯子的“小耳朵”喝水，但也有个别幼儿在拿被杯子时小手指无意碰到了杯子里面。因为是分批喝水，所以幼儿排队等待的现象较少，幼儿会站在脚印上排队，已有排队的意识;观察下来发现幼儿都是倒热水喝，说明孩子们都知道冬天要喝热水。倒水时发现大多幼儿都是倒半杯或小半杯，只有一名幼儿倒得稍满了些，那些倒小半杯的幼儿喝完一次后又来倒了一两次，如果按一次喝150毫升的量来算，也差不多达到一定的喝水量了。噜噜因倒了四次水，可能是由于喝得过多了些，因而出现了倒水的现象。大部分幼儿都能坐下来喝水，但也有个别幼儿喜欢站着喝。幼儿在排队等候的时候、插牌子的'时候都会跟着一起念儿歌、唱歌曲 “宝宝天天爱喝水，全部喝完不浪费……”，感受着喝水带来的快乐!孩子们最喜欢的就是喝完水后去插小水滴了，“男男喝了3杯，婷婷喝了2杯……”小茶杯里插满了小水滴，可见孩子们非常愿意喝水。从幼儿插牌情况来看，在激励幼儿多喝水的同时，也方便老师了解幼儿每天的喝水情况。

我本着以孩子的发展为本的理念，在饮水的方式、方法上加以调整，努力创设便于幼儿自由饮水的环境，如环境的创设(正确喝水的照片、路线图、插小水滴)、材料的摆放、行为的伴奏(儿歌、歌曲的播放)、个别的指导等有效的手段来促进了幼儿的习惯养成，使幼儿更为主动。当然我知道孩子良好习惯的养成是有阶段性、反复性的，甚至于一天之中不同时段的表现是不同的，不是一蹴而就的。这就需要我们老师每天坚持不懈地观察与指导，直到良好的习惯成为每个孩子生活中的一部分。

中班《我爱喝水》教案 篇5

教学目标：

1.能够认识并朗读课文《我爱喝水》中的关键词汇。

2.能够理解并回答与课文相关的问题。

3.能够用简单的句子表达自己对喝水的看法。

教学准备：

1.课文《我爱喝水》的复印件。

2.单词卡片：喝水、口渴、健康、饮料、纯净、污染、矿泉水。

3.图片或实物：水杯、矿泉水瓶。

教学过程：

1.导入（5分钟）

引导学生回忆在炎热的夏天或运动之后，他们会感到什么？（口渴）

出示图片或实物，让学生说出这是什么？（水杯、矿泉水瓶）

引导学生回忆喝水对于我们的身体有什么好处？（解渴、保持健康）

2.学习课文（10分钟）

分发课文《我爱喝水》的复印件给学生。

请学生跟读课文，并指导他们理解课文的意思。

逐句解释生词，如喝水、口渴、健康、饮料、纯净、污染、矿泉水。

3.练习与讨论（15分钟）

教师出示单词卡片，让学生朗读并理解词义。

学生分组，每组选择一个单词，用这个单词造句。

学生分组讨论以下问题：

你为什么喜欢喝水？

你认为喝水对健康有什么好处？

你平时喝什么样的饮料？为什么？

4.小结（5分钟）

教师总结学生们的讨论结果，并强调喝水对健康的重要性。

教师引导学生回顾课文中的关键词汇。

5.拓展活动（10分钟）

学生小组合作，设计一张海报，宣传喝水的好处。

学生展示自己的海报，并进行评价。

教学延伸：

1.让学生调查家庭成员每天喝水的`量，并制作一张柱状图展示结果。

2.鼓励学生每天记录自己喝水的量，并进行比较和分析。

3.邀请一位专业人士给学生讲解饮水的重要性。

中班《我爱喝水》教案 篇6

【活动目标】

1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

【活动准备】

ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

【活动过程】

一、导入活动。

1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?

2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?

二、欣赏ppt。

1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?

(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)

2、喝水有益健康。

(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?

(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的.身体更健康。)

(2)师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?

(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)

【活动延伸】

教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

中班《我爱喝水》教案 篇7

教学目标：

1.培养幼儿正确的饮水习惯，提高自我保护意识。

2.学习掌握正确的饮水方法，避免饮水不当带来的危险。

3.培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的自主学习能力。

教学内容：

1.正确的饮水方法：用杯子喝水，不要用嘴直接接触水龙头。

2.饮水的时间和量：适量饮水，不要喝太多或太少。

3.饮水的注意事项：不要乱喝水，不要喝别人的水。

教学准备：

1.环保杯子

2.水龙头

3.幼儿绘本《正确喝水》

教学过程：

引入活动：

1.教师出示幼儿绘本《正确喝水》，向幼儿介绍今天的主题是正确喝水。

2.教师与幼儿一起翻阅绘本，观察绘本中的图片，引导幼儿思考正确的饮水方法。

主体活动：

1.教师向幼儿展示环保杯子，并向幼儿解释用杯子喝水的好处，引导幼儿用杯子喝水的正确方法。

2.教师带领幼儿前往水龙头旁边，向幼儿展示正确的打开和关闭水龙头的方法，并告诉幼儿不要用嘴直接接触水龙头。

3.教师向幼儿解释饮水的时间和量，告诉幼儿适量饮水的重要性，不要喝太多或太少。

4.教师通过游戏的形式，让幼儿观察不同容量的水杯，并让幼儿判断哪个杯子的水量合适，锻炼幼儿的观察力和判断能力。

5.教师与幼儿一起制定饮水的注意事项，例如不要乱喝水，不要喝别人的水等。并与幼儿一起制作饮水的提示卡片，提醒幼儿正确饮水。

总结活动：

1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，重点强调正确的饮水方法和注意事项。

2.教师向幼儿提问，询问他们学到了什么，巩固幼儿的学习成果。

拓展活动：

1.教师与幼儿一起观察不同的饮水器具，让幼儿尝试使用不同的饮水器具，了解不同的饮水方式。

2.教师与幼儿一起制作饮水宣传海报，向其他班级宣传正确的饮水方法。

中班《我爱喝水》教案 篇8

设计意图：

由于此次活动针对小班的孩子，他们来自不同的家庭，有着不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生活习惯，因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯，建立正确的意识。入园之前，也许他们并没有好的喝水习惯和意识，然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长，因此，设计本次活动是非常有必要的。

活动目标：

1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。

2、懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。

活动准备：

一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频;《乌鸦喝水》故事视频。

活动过程：

一、故事引入，了解什么时候需要喝水。

1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问：小乌鸦在干什么?他为什么这样做?引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们，你们什么时候会喝水呢?

2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问：为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢?鼓励幼儿大胆发言。

教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾;锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水;小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。

3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢?

老师小结：外出游玩时;口渴时;感冒、发烧，拉肚子时等等。

二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。

观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢?你更喜欢那盆呢，为什么?老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢?(鼓励大家大胆发言)

老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，小朋友们也一样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗?

三、知道水是最好的饮料。

展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢?为什么?

有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。

老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的健康成长，可能会导致各种疾病，平时要多喝水，身体才会棒棒的。

四、游戏活动：和老师一起喝水吧。

老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗?看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音

五、活动反思：

习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

中班《我爱喝水》教案 篇9

教学目标：

1.培养幼儿正确的饮水习惯，提高幼儿的自我保护意识。

2.让幼儿了解正确的喝水方法，避免饮水过快或过多引起危险。

3.培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的自主学习能力。

教学准备：

1.PPT或图片：展示正确和错误的喝水姿势。

2.水杯和纸巾：供幼儿实际操作。

教学过程：

步骤一：导入

1.老师与幼儿们一起回顾上次的课程内容，提问：“大家还记得上次我们学习了什么吗？”

2.引导幼儿回忆上次学习的内容，如正确刷牙、正确洗手等。

步骤二：呈现

1.准备PPT或图片，展示正确和错误的喝水姿势。

2.老师通过图片向幼儿们展示正确的喝水姿势，解释其中的安全原因。

3.让幼儿们观察错误的喝水姿势，并与正确的姿势进行对比。

步骤三：讨论

1.老师引导幼儿们讨论为什么要正确喝水，提醒他们错误喝水的危险。

2.鼓励幼儿们分享自己的喝水经验和故事，提高他们的参与度。

步骤四：实践

1.老师给每个幼儿发放一个水杯和一张纸巾。

2.老师示范正确的喝水姿势，引导幼儿们跟随操作。

3.观察幼儿们的操作情况，及时给予指导和帮助。

步骤五：总结

1.老师与幼儿们一起总结今天的学习内容，强调正确喝水的重要性。

2.提醒幼儿们在日常生活中要时刻注意自己的饮水安全。

步骤六：延伸

1.老师可以组织幼儿们进行小组活动，让他们自由发挥创造力，制作“正确喝水”的海报。

2.引导幼儿们观察周围的人是否都有正确的喝水姿势，鼓励他们与家人分享正确喝水的知识。