小学三年级英语说课稿精选9篇。
我们听了一场关于“小学三年级英语说课稿”的演讲让我们思考了很多。教师在传授知识的过程中，不是单纯的全盘授予，而是启发学生的学习兴趣，老师会在正式上课前准备好一份教案。教案可以体现教师的教育机制。经过阅读本页你的认识会更加全面！
小学三年级英语说课稿(篇1)
1） 教师可以通过自己的表情变化让学生理解happ一词的含义，紧接着，教师可以通过送贺年卡的形式引出Happ New ear!通过送圣诞卡引出Merr Chritas!
在此教师要给学生说明：“New”是个形容词，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear！就可以翻译为新年快乐；同时我们可以说Happ Teachers’ Da!（教师节 ）Happ Children’s Da！（儿童节）Happ Mthers’ Da!（母亲节） Happ Wen’s Da!（三八妇女节 ）虽然happ和err都有表示“快乐的”的意思，但是我们习惯上说Merr Christas!，
教师可以结合班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的知识，以帮助他们了解西方文化：人们在圣诞节要用彩灯(Christas lights)装扮房子，在客厅里装扮起圣诞树(Christas tree)，树顶上总是放一颗星星(a star),家人都互相送礼物(Christas gifts).他们把礼物包装起来，挂在圣诞树上或凡在树下，全家人在圣诞节这天(n Christas Da)早上拆开礼物。孩子们则在床头挂一只丝袜(scing)，他们相信圣诞老人(Father Christas)会从烟囱进来给他们送来礼物。其实礼物都是家里的长辈悄悄放进去的。另外在这一天，人们还要一起吃圣诞大餐呢。
2）（激发兴趣） 这里请给出一个西方国家过圣诞节是的场景，其中T和err两个人再国外,遇到了圣诞老人）
T：（看日历）W…It’s Deceber 25th! It’s Christas Da tda.
err：Merr Christas!
T：Merr Christas!
Father Christas: Merr Christas!（圣诞节快乐） Here u are！（给你）
err and T：Than u Father Chrisas!（圣诞老人）
Father Christas: u’re welce!（不客气）
3）反复领读对话
3. 巩固活动
1）做课堂练习笔写部分习题（用所给字母组句子，学生自己先做后对答案）
2）接下来，教师可以通过播放Let’s sing部分的歌曲和学生一起边唱边跳，对所学的知识进行巩固：
Happ New ear!
Happ New ear!
Happ New ear!
Happ New ear t u all !
We are singing.
We are dancing.
Happ New ear t u all !
小学三年级英语说课稿(篇2)
PEP小学英语三年级下册Recycle2教案
三下R2 第一课时
教学内容：Let’s make Let’s sing
教学目标： 1.能够听、说、认读26个英语字母。
2.会唱英语童谣《A B C song》。
3.能制作keyboard, 并能在键盘上找到字母和单词。教学重点：1.复习26个英语字母。
2.会唱英语童谣《A B C song》。教学难点：1学唱英语童谣《A B C song》。
2.激发学生英语学习的兴趣，避免复习课中死气沉沉的课堂氛围。
教学准备：
1教师准备与本课时相关的教学挂图
2.教师准备大小写字母卡片各一套。
3.课件
4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。教学过程：
一、Preparation
1.日常用语练习，简短的师生问候和 问候和Free Talk，让学生快速进入上课状态。
2.播放课本65页的英语chant.让学生听音跟唱。其吟唱内容为本节课的教学活动做好铺垫。（播放课件）
二、Presentation 1.教师随意出示字母卡片，让学生认读。然后找两个同学分别将大小写的字母排序，让学生按顺序读字母，可以分组以开火车的形式进行比赛。
2.播放Let’s sing部分的录音，让学生先听一遍，然后跟唱，学唱的过程也正是学生进一步熟悉字母的过程。
3.凭记忆制作键盘
教师展示一电脑键盘，让学生仔细观察键盘上的一行字母键，两分钟后隐藏键盘，让学生凭记忆排列自己手中的字母卡制作这一行的字母键。同样的方法制作另外两行的字母键。最后看谁制作的最准确。
4.学生制作完毕后，教师把制作好的键盘展示给学生，边讲解边师范正确的指法，引导学生尝试着在自己制作的键盘上找一找。接着教师要求学生练一练，在键盘上边背字母表，边敲击所背的字母。
三、Practice 1.背诵字母表比赛。2.大小写字母搭配练习。
3.字母顺序练习。如找出字母的左邻和右舍的练习。
四、Production 游戏“Keyboard games”。 the “Type” the words.教师先在键盘上展示type这个动作，然后键入c-a-t告诉学生这样就输入了单词cat.随后让学生模仿，再练习其他的单词输入。
3.“Type” and sing.让学生试着边唱边敲击键盘上对应的字母，看谁能做到心、手、口协调统一。
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
五、Homework 1.做基础训练和配套练习中相应的练习。
2.回顾本课时重点复习的词汇和句型，在实际生活中要灵活运用。3.制作一个比较有创意的键盘图卡。
小学三年级英语说课稿(篇3)
一、教学目标：
1.掌握基本词汇及句型。
2.知道家庭成员的英文说法，能用句型‘This is…….’介绍家庭成员。
3.热爱自己的家庭，多交际，大胆说英语。
二、教学重点：
1.掌握基本词汇及句型。
2.知道家庭成员的英文说法，能用句型‘This is…….’介绍家庭成员。
三、教学难点
知道家庭成员的英文说法，能用句型‘This is…….’介绍家庭成员。
四、教学准备
录音机、图片
五、教学过程：
Step1 Warmming up
Sing a song
Step2 Lead-in
I have a photo here,do you want to have a look?
Step3 Presentation
1.Show the picture and present the new words.
Mother father brother sister
2.Read the words.
Step4 Text-learning
Today,Jenny will introduce her family to us,let’s have a look.
1.Read the text by themselves.
2.Show the picture of Jenny’s family,ask the student to introduce.
Step5 Groupwork
First,draw a photo.Then four students in a group,introduce your family.
Step6 Relax and enjoy a song
Part3
Step7 Summary
六、Homework
Bring your photo home,introduce it to your family.
小学三年级英语说课稿(篇4)
教师与学生合作当一对顾客，起先还是运用“Do you like …与Yes或No”进行对话。当学生说“No，I don’t .”时，教师顺势引出“What about … ?”和“Let’s have some …”的句型。教师配以动作演示，当学生对这两句口语有强烈刺激后，就组织学生自愿组合成一对顾客，进行对话，要求在对方说“No，I don’t .”时，要选择另外水果图片，并用“What about … ?”和“Let’s have some …”句型说话。这一环节的重点就是操练这两个句型，同时也实现了本课时的情感目标——那就是人际间要有良好的沟通方式。分页标题#e#
（以上三个教学环节，将本课要学的.三类新句型，分层练习，一步一个句型，掌握一句，再学一句，学生头绪清晰，学得轻松，效果自然就高了。）
朗读:
在学生对所学四个句型基本掌握之后，组织学生通读课文，熟读对话。先教师一句一句领读，再组织指名读，自由读。朗读有利于提高口语表达能力，是新课程所提倡的最基本的学习策略。学生在各种形式的读中，提高了英语口语水平。
操练:
最后操练部分：将各组水果图片集中，整个教室组成一个模拟型的水果超市。操练分两步：1、教师与学生配合示范练习：教师邀请一位学生组成一对购物伙伴，走进水果超市，要求相互间用“Do you like …？Yes, I do.和No, I don’t 。 What about pears?”和“Let’s have some …”这些句型进行英语购物，从而激发其他学生的操练欲望。2、学生之间配合购物操练：让少部分学生自愿当营业员，大部分当顾客，两位顾客组成一对购物伙伴，走进水果超市，进行英语对话。如果学生说得准确，那么水果就可被取走。学生扮演的顾客与营业员之间的角色要自由换位，以便让每个学生对各类句型都能得到训练。
整堂课，教师树立让每个学生得到发展的理念，比如创设的活动情境，有利于全体学生发展语言技能，提高实际语言运用能力。优等学生在听的基础上就有自由尝试说的机会。组成学习小组学习口语，注重相互间的合作。全课有多次递进式的口语实践机会。
注重把英语教学与情感教育有机结合。全课就是在宽松、民主、和谐的学习环境中完成活动过程的，教师参与小组交流引导，关注学习困难学生的语言实践。
课上教师的角色比较丰富，教师首先是学生口语交际的促进者，努力创设一个个角色，让学生说；其次教师是引导者，对难点的句子让学生经历了“接触、训练、强化”的过程。这样，学生的学习方式就得到了转变，他们就有大量的时间自主学习和相互交流。
小学三年级英语说课稿(篇5)
三年级上册英语第六单元教案(XX新版
pep)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址
小学
三年级英语（上册）电子备课
课题
Unit6:ALet’stalk&Let’splay
课时
主备人
教学内容与
分析
Let’stalk：本部分主要通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景，呈现核心句型Howmany„?的语意及语用情境。让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
countandsay：本部分练习所学Let’stalk的重点句型Howmany„?,通过询问不同物品的数量，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。
教学目标
．会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。
2．会用Howmany„?询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型Thisone,please.表达自己想要的物品。
3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。
4.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
教学重难点
教学重点：
1、询问不同物品的数量并作答的句子：Howmany„?Five/„.2、初步掌握数词1-5。
教学难点：Sure的读音，plates的发音，five中v的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。
教学准备
.教师准备数词1-5的图片和单词卡。
2.教师准备Let’stalk的录音和挂图。
3.教师准备countandsay的挂图，和不同数量的各种物品。
教
学
过
程
一、热身/复习（warm-up/Revision）
.日常口语会话练习。
2.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，边唱歌曲可以边表演动作。
在唱歌的过程中重点引导学生说出数字one-five，并试着说出six-ten.能多数的多数一数。
二、新课展示（Presentation）
.让学生观察countandsay部分的图片：
whatcanyouseeonthetable?
Icanseebooks,crayons,monkeys,pencils„.引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：candles/balloons/teddybears/cards.并熟读。
（此时可加上plates的教授）
2.利用countandsay部分的图片，教师发问：Howmanybooks?带领学生一起数one-two-three.然后回答出：Three.引出重点句型。
教师继续问桌上不同的物品，并挑接受能力强的学生作答，引导学生理解Howmany„?的意思。
3.学生看Let’stalk的挂图猜测人物对话，然后教师播放Let’stalk的录音，帮助学生理解Thisone,please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。
4.播放Let’stalk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Thisone,please.的发音，Sure.和Five的发音。注意适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
5.挑一名接受快的学生做师生示范表演。
6.分角色朗读、表演对话。
7.利用图片卡使学生会数1-5。
8.利用教室里的实物（比如学生的文具，门窗，等等），用Howmany„?做问答练习。
三、趣味操练（Practice）
.小组比赛，模仿Let’stalk的进行对话练习，表现自然大方得体的小组为优胜组。
2.以接龙的形式让学生做countandsay部分句型练习。
四、扩展性活动（Add-activities）
.学生以小组为单位，每组分发物品卡片，每人试着用Let’stalk的句子“买到”自己想要的东西。新课标第一网
2.用本单元配套练习册P37第一二题进行对话操练。
五、作业（Homework）
.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2.根据对话创编新对话。
小学
三年级英语（上册）电子备课
课题
Uni6:ALet’slearn&Let’schant
课时
主备人
教学内容
与
分析
Let’slearn：本部分以Sara和chenjie在公园捉迷藏作为情境，呈现要学习的5个数字单词：one,two,three,four,five。
Let’s
chant：本部分是通过跳绳活动，编成一组有韵律的歌谣.来巩固所学5个数字单词one-five。
教学目标
.能听说、认读5个数字单词：one,two,three,four,five。
2.在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆。
3.在数词掌握的基础上，对Let’stalk的重点句型进行强化练习。
教学重难点
教学重点：数字单词：one,two,three,four,five的认读与区分。
教学难点：1.three的发音，five中ve的口型、发音。
2.four,five的区分练习。
教学准备
.教师准备Let’slearn&Let’schant的录音。
2.教师准备5个数字的图片和单词卡片。
3.教师准备投影仪。
教
学
过
程
一、热身/复习（warm-up/Revision）
.师生做日常口语练习:
T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?„.Ss:Fine,thankyou.„.2.邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。
二、新课展示（Presentation）
.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”，边唱歌曲可以边表演动作。
2.让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：看谁能把歌曲里面出现的数字“抓”出来？
进而引出数词one—five的学习。
3.认读区分one,two,three,four,five的单词卡片和图片。教师注意强调three的发音，five的发音，并对four和five做区分练习。
4.教师出示上节课countandsay的投影图，用Howmany„?进行提问，对数词做一个替换练习，同时加强对上节课句型的巩固。
5.利用投影仪呈现Let’slearn的图片，找到one,two,three,four,five，这些单词。然后听录音跟读，做到“眼到、手到、口到、心到”。
6.播放Let’schant的录音，引导学生理解短文，并渗透感知音韵。
7.听Let’schant录音第二遍，边说边做动作。
三、趣味操练（Practice）
.小小翻译家
教师报英语，学生记录翻译出教师说的数字是什么。
教师可以报常用的紧急电话，像110，119，120,114,12315等等。
教师也可以报电话号码，车牌号码等。
2.小组活动：音形配对
学生分组，小组长引导大家快速将数字和单词卡片进行配对。
四、扩展性活动（Add-activities）
.小组活动：创编对话
创设情境，比如我们要去买文具，买鲜花等，仿照A部分Let’stalk，运用所学数字自编对话。并挑小组上台表演。
2.做配套练习册P37三、四题。
五、作业（Homework）
.听说、认读新单词：one,two,three,four,five，会在相应情境中用英语数字。
2.理解并有节奏的唱会Let’schant。
二次备课
教学板书
教学反思
小学
三年级英语（上册）电子备课
课题
Unit6:ALettersandsounds
课时
主备人
教学内容
与
分析
本部分主要学习Uu、Vv、ww、Xx、yy、Zz六个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习这六个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。
教学目标
能听、说、读、写Uu、Vv、ww、Xx、yy、Zz六个字母。
2.能听、说、读以字母Uu、Vv、ww、Xx、yy、Zz开头的例
词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。
3.了解这六个字母在单词首字母的发音。
教学重难点
教学重点：1.学习英文字母Uu、Vv、ww、Xx、yy、Zz，能够听说读写。2.能
听
懂
会
说
例
词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。
教学难点：1.大写U,y,小写x,y的笔顺,小写y的书写格式；u,v的区分。
2.印刷体与手写体的区分。
3.umbrella的发音强调；vet,wet的发音不同；Fox,box的发音。
教学准备
.教师准备Uu、Vv、ww、Xx、yy、Zz六个字母大小写卡片两到三份。
2.教师准备Lettersandsounds的录音。
3.教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。
4.教师准备所有26个字母的卡片。
教
学
过
程
一、热身/复习（warm-up/Revision）
.师生做日常口语练习:
T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?„.Ss:Fine,thankyou.„.2.Let’scounttogether,from1-10。数数字的同时闪卡，对数字做一回顾。新课标第 一网
二、新课展示（Presentation）
.师生共唱ABcSong，引出今天字母的学习。
（1）教师出示字母卡让学生认读字母。
（2）Listenandcircle教师随意读出Aa-Tt中的字母，学生在纸上（26个英文字母表）圈出所听到的字母。
2.字母书写教授：
（1）教师在黑板上书写大小写字母Uu，让学生观察：几笔写出？如何占格？
（2）让学生想象字母Uu像什么？并引导学生找一找生活中像Uu的物品。
（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。
（4）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。
（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。
（6）教师以同样的方法教授Vv、ww、Xx、yy、Zz。注意大写y、小写x,y的笔顺,小写y的书写格式。以及u,v的区分。
2．字母发音及代表单词：
（1）教师呈现umbrella和under的图片，重点引导学生理解under的意思。
（2）教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿。
（3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/
//
/,让学生感知Uu在单词中的发音，然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。
（4）教师以同样的方法教授Vv、ww、Xx、yy、Zz在单词中的发音。注意带读区分vet、wet的发音,box,fox的发音。
3.教师播放Listen,repeatandchant的录音，教师带领学生听歌谣做动作。
4.完成Listenandcircle活动。
5.对26字母做整体回顾复习：闪字母卡，过例词卡。
三、趣味操练（Practice）
.游戏：看谁拿得快
教师可将字母Uu、Vv、ww、Xx、yy、Zz的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组6名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一星。
2．小组比赛：对号入座
教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生读出单词且指出该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。
四、扩展性活动（Add-activities）
做本单元配套练习册P38第五第六题（第六题可放在字母书写教授环节做）。
五、作业（Homework）
.听录音，跟读字母和单词。
2.工整书写Uu、Vv、ww、Xx、yy、Zz六个字母十遍。
3.请学生通过查资料，咨询他人等方式在书本上添加更多含有今天所学字母的单词。
小学
三年级英语（上册）电子备课
课题
Unit6:BLet’stalk&Let’splay
课时
主备人
教学内容与
分析
Let’stalk：本部分通过Sam的生日party上，Sara给jone介绍Sam,jone与Sam交流的情景，提供要学习的核心句型Howoldareyou?I’m„yearsold.并能使用Happybirthday!为他人送上生日祝福。
Let’splay：本部分通过翻卡片让学生互相问答的形式，运用练习Let’stalk部分的重点句型Howoldareyou?I’m„yearsold.在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。
教学目标
.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在实际情景中用Howoldareyou?I’m„yearsold.来谈论年龄，能使用Happybirthday!为他人送上生日祝福。
3.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
教学重难点
教学重点：1.运用句型Howoldareyou?I’m„yearsold.谈论年龄。
2.在情境中运用Happybirthday!为他人送上生日祝福。
教学难点：birthday中的th音，brother的读音；I’m„yearsold.的读音。
教学准备
.教师准备Let’stalk部分的挂图、录音、相应人物头饰。
2.Let’stalk部分的句条两到三份。
3.前面学过的数字卡片,brother图片。
4.学生准备姓名卡片和数字卡片。
教
学
过
程
一、热身/复习（warm-up/Revision）
.游戏：对号入座（matchinggame）
用来复习数字单词。
分别将已学过的数字单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，然后配对。
2.教师播放歌曲Happybirthdaytoyou，引领学生跟唱。这首歌曲耳熟能详，引导学生大声唱，引出接下来的对话情景。
二、新课展示（Presentation）
.教师承接歌曲呈现Let’stalk部分的挂图、录音。并利用图片对brother进行练习。
2.教师教师继续播放录音，学生跟读学习陌生的句子。
教师引导学生初步理解对话大意。
3.用数字单词卡片对Howoldareyou?I’m„yearsold.进行问答操练，引导学生作答。并对Happybirthday!Thankyou.进行操练。
4.播放Let’stalk的录音，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。
5.学生分角色朗读对话。
6.学生自己做姓名和数字卡片，同桌之间对Let’splay进行问答操练。
7.教师挑学生与自己做问答练习，运用学过的问姓名，问好，问年龄等等的句子，进行一个多方位的句型练习。
三、趣味操练（Practice）
.请两组同学上来，表演A部分的对话，指导学生注意语音语调。
2.认一认，读一读，排一排
教师将B部分Let’stalk的句条三份打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。
3.小组活动
全班分小组，利用自制的数字卡片、姓名卡片，小组之间用本单元A&B部分的Let’stalk的句子，自拟对话进行操练。
然后选小组上前表现，教师总结点评。
四、扩展性活动（Add-activities）
.利用Let’ttalk的插图，换掉一些人物，让学生仿照课文进行替换练习。
2.利用配套练习册P39第一、二题练习句型，完成P40第五题。
五、作业（Homework）
.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2.鼓励学生小组创设情境编一组新的对话，并在下节课表演。
小学
三年级英语（上册）电子备课
课题
Unit6:BLet’slearn&Let’sdo
课时
主备人
教学内容
与
分析
Let’slearn：本部分通过孩子们谈论自己年龄的场景呈现要学习的5个数字单词：six,seven,eight,nine.ten。并运用句型I’m„yearsold.进行巩固练习。Let
’
sdo:
本
部
分
是
通
过Showmesix/seven/eight/nine/ten.五个指令短语，练习数字单词，并按照指令做出相应的动作。
教学目标
.能听说、认读、辨认5个食物单词：six,seven,eight,nine.ten,学生能用Howoldareyou?I’m„yearsold.谈论年龄。
2.学生能听懂Let’sdo简单的指示语，能按照指令做出相应的动作。
3.培养学生尊老爱幼的情感。
教学重难点 教学重点：进一步学习数字单词：six,seven,eight,nine.ten。
教学难点：1.six,seven,nine.的发音不易到位，教师要注意纠正。
2.Let’sdo部分是关于数字的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。
教学准备
.教师准备Let’slearn&Let’sdo的录音。
2.教师准备数字图片、单词卡片、Let’slearn部分的挂图。
教
学
过
程
一、热身/复习（warm-up/Revision）
.小组表演（上节课作业）：利用A&BLet’ttalk的句子创设情境编新的对话。
2.教师利用卡片，与学生一起复习已经学过的数字单词，利用句型Howoldareyou?I’m„yearsold.练习。
二、新课展示（Presentation）
.承接刚才的复习，教师利用数字图片，引出新的5个数字：six,seven,eight,nine.ten。
2.认读six,seven,eight,nine.ten的卡片和图片。注意辅导学生的发音，six,seven,nine的发音不易到位，教师要注意纠正。
3.把所有的数字1-10图片、单词贴黑板，用Howoldareyou?I’m„yearsold.与学生进行问答练习。
4.教师播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。
此时要注意教给学生英文名字的读法，对英文名与汉语名字稍作区分。
5.教师边做动作边说Showmesix/seven„.使学生理解该句子的意思，然后挑学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。
6.分小组由小组长说，组员做动作的形式对Let’sdo进行练习。
7.听Let’sdo的录音，边听边跟着做动作。
三、趣味操练（Practice）
.游戏matchinggame快速配对
把学生分成两组，教师将1-10个数字图片与单词卡片分发给两个小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者。
2.游戏what’smissing？什么不见了？
教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。
3.游戏Passingthemessage传悄悄话
把学生分组，每组第一个学生上台抽一张单词卡（不得让其他同学看到），然后放下单词卡回到座位上。等老实说one,two,three,go!时。学生以悄悄话的方式用句子：I’msixyearsold.逐个传递，最后一位同学到讲台找出所说数字对应的单词卡。速度快且准的小组获胜。
四、扩展性活动（Add-activities）
.做配套练习册P39第三题，P40第四题。
2.将歌曲Tenlittlecandles进行改编。
五、作业（Homework）
.听说、认读5个数字单词：six,seven,eight,nine.ten。会用英语把它们教给同学、家长。
2.理解并会运用Let’sdo的指令句子。
小学
三年级英语（上册）电子备课
课题
Unit6:Starttoread&Let’scheck
课时
主备人
教学内容
本节课是综合复习检测课，通过做Starttoread的练习题，以及Let’scheck的听力，复习本单元所学重点词汇（数字单词）和基本句型。
教学
目标
.通过听，说，读，写，复习字母（Uu-Zz）和本单元的数字单词。
2.正确完成Let’scheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
3.学唱Let’ssing的歌曲，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。
教学重难点
教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点：1.培养学生正确的听力习惯。
2.歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，激发学习兴趣。
教学准备
．
教师准备本单元数字单词卡片，字母卡片。
2．教师准备Let’scheck以及Let’ssing的录音。
3．教师准备一份生日party场景挂图。
教
学
过
程
一、热身/复习（warm-up/Revision）
.师生共同唱歌曲“Tenlittlecandles”，引领学生跟唱。可将物品在歌词里逐步替换，复习学过的数词和名词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在复习数字单词的同时，调节课堂气氛，培养学生的听力技巧。
2.教师呈现一幅生日party场景图，问学生：whocanyousee?whataretheytalking？引导学生用本单元重点句型做问答练习。
3.Flashcards
教师快速呈现数字图片，学生以最快的速度说出；然后找学生将图片与单词对号入座。
4.whatismissing?
利用刚才黑板上的数字词汇，给学生20秒的时间默记，让全体学生转过身或者闭上眼睛，教师取下其中一张卡片，然后学生转身回答老师问题：whatismissing?
二、新课展示（Presentation）
.教师带领孩子们一起reciteUnit6的两个Let’stalk.将两组对话综合成为一组对话，然后分小组比赛表演。
2.利用卡片认读26个字母。易混淆的字母注意强调区分。
3.给单词卡片造句子，看谁造的又对又多。
三、趣味操练（Practice）
Starttoread（注：可以给学生限时完成P63的内容）
.Findandsay
A.引导学生圈出字母。
B.要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。
c.让学生用句子表达IseeV,X,u„.2.Readtickandmatch
A.引导学生读出图片上的数字单词。
B.找出对应的单词，标出来并连线。
Let’scheck
.Listenandtick
首先要强调注意听力事项。
A.先让学生观察四组图片，猜一猜对话应该是什么内容。
B.教师播放录音，然后请几个同学校对答案。
c.播放录音第二遍，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子。
2.Lookandcircle
A.给学生两分钟时间圈，看看谁完成得快。
B.找学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴。
Let’ssing（Tenlittlecandles）
A.教师略讲歌谣的词意（之前已经一起熟悉过了），与学生一起唱。注意此时不要急于学会，自然习得的形式进行即可。
B.教师播放歌曲，学生跟随录音唱两遍。
c．把歌谣的学唱融入到以后的每节课当中去。
四、扩展性活动（Add-activities）
做配套练习册Partc，教师引导学生认真读题目要求，注意第一题的字母书写，做到做题工整，养成良好的做题习惯。
五、作业（Homework）
.整体复习Unit6，要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
2.在朋友或者家人的生日party上试着用英语与他人交流。
小学三年级英语说课稿(篇6)
1、T：They come from Pet Shop.[他们来自宠物店]
Guess “ Pet Shop”What’s meaning ?
[设计意图：通过猜测宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。]
T：So ,“pet” what’s meaning ?
Ss:宠物
T: Yes . Do you know “my pet”what’s meaning ?
Ss:我的宠物
T：板书课题
2、T:There are many pets there . Look they are coming .
Oh , what’s this ?
T:Yes , it’s a turtle .
练习单词turtle的发音
3、学习单词parrot
4、学习单词goldfish
5、游戏巩固单词
[设计意图：猫捉老鼠的游戏帮助学生进一步巩固新学习的三个动物名称单词。]
6、T：This is my pet shop .Which one do you like?
[设计意图：教师创设宠物店的情境让学生练习句子What pet do you have ?I have ……]
7、T：This is my pet .It’s brown .How about your pet ?
(学生练习描述宠物的颜色。)
8、What’s its name ? Its name is Coco . How about your pet ?
(学生练习描述宠物的名字。)
小学三年级英语说课稿(篇7)
依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了实物（各种球）、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学，学习则利用自制的组标、头饰等媒体积极参与教学活动。
三、说课堂程序
整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。
Step1 : Warm-up （热身运动）。
1）录音播放愉快的英语歌曲：Do you like baseball渲染课堂气氛。
2) 出示组标并请四个学生到讲台前，背对学生戴上Gogo Tony Jenny Kitty cat 的头饰，表演上个单元的对话。
3）检查上节课布置的手工活动：画笑面。（小组活动）
Step 2、Presentation （新知导入）。
1）教师把自带的各种球在课堂上呈现出来并询问： What’s this ? How to say in English ? Do you like … ? 然后教师带着开心的笑容反复用Do you like … ?询问同学们，这样一来Do you like … ?这一句式就会在情景中被输入。
2）教师拿着棒球的图片说: This is a baseball . I like baseball . Do you like baseball ? 然后出示不同的球的图片，并用Do you like … ?这一句式继续提问。
3）每组学生拿着自己课前准备的图片在组内进行练习，然后选代表在班内介绍自己喜欢的球类运动。
Step 3Intresting Practice (趣味操练)。
1）玩比大小游戏：每组、每轮各派一名选手参赛，在讲台上抽出一张图片，根据图义说句子。This is … . I like … . Do you like … ? 说对的奖励小组小礼物一件，能每张图片都准确无误的说出并用Do you like … ?句型向其他同学提问的小组加3分,能说出图片,但对Do you like … ?句型不熟悉的小组加2分,几轮后统计得分，为获胜队颁奖。
2）玩猜谜游戏：教师用实物(各种球)让学生猜,如果能猜对的学生加小组2分,答对并且能用句型: I like … . Do you like … ?来与另一学生对话的加小组4分。
3）学生拿出自己准备各种球,教师发出指令:baseball ,学生即出示自带的baseball,并用句型: I like … . Do you like … ?进行口语交际。
4）各小组以本节课所学主题为中心进行口语交际。
Step nsolidation ( 巩固复习)
1）以歌曲：Do you like baseball ? 来复习巩固新知。
2）教师引导学生用所学过的球的名称来替换歌曲中所提到的球
Step 5.Ending ( 小结并布置下节课任务)
1）总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。
2）布置下节课任务，请学生用已有的知识自由寻找伙伴表演对话。
小学三年级英语说课稿(篇8)
pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) no(不) your(你的)
red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的) brown (棕色的) ok 好，行 mum 妈妈
head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体) school (学校)
cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) tiger( 老虎) zoo(动物园)funny(滑稽的，好笑的)
cake (蛋糕) bread (面包) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) egg(蛋) fish(鱼) rice(米饭)
one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) brother(兄，弟)plate盘子
1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)
2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name? 你叫什么名字?B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。
3、跟别人分手应A: Bye. Good bye!(再见) B: See you.(再见) Goodbye.(再见)
4、 A: I have a ruleran eraser 我有一把尺子 一块橡皮。B: Me too . 我也有。
5、早上相见应该说A: Good morning.早上好B:Good morning!早上好!
6、下午相见应该说―A: Good afternoon!下午好B: Good afternoon!下午好!
7、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。
B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴!
8 A: This is Mr Jones 这是琼斯 先生。B: Nice to meet you! 见到你很高兴。
9. A: Colour it brown.把它涂成棕色吧!B: Ok 好。
10. A: Let’s go to school! 让我们一起去上学!B: OK! 好的。
11、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼-A: How are you ? 你好吗B: Fine，thank you我很好，谢谢你。也可以这样回答：Very well, thanks.
12、A: Let’s paint. 让我们画画。B. Ok 好
13. A: Let’s play. 让我们玩。B: Ok. 好。
14. A: Let’s make a puppet! 让我们做一个木偶。B: Great! 好极了!
15. A: What’s that? 那是什么?B: It’s an elephant. 那是一只大象。
16. A: What’s this? 这是什么?B:It’s a bear. 它是一只熊。
17. A: I like it. 我喜欢它。B: Thanks. 多谢。
18. A: I’d like some juice, please请给我一些果汁B: Here you a给你。
19、A: Can I have some water, please? 请给我一些水，好吗?B: Here you are. 给你。
20、 A: Here you are 给你。 B: Thank you. 谢谢你。
21、A: Thank you. 谢谢你B: You're welcome. 别客气。
22、A: Have some milk. 喝一些牛奶。B: Thank you. 谢谢你。
23. Have some eggs. 吃一些蛋。
24.Have some juice. 喝一些果汁。
25.Eat some bread. 吃一些面包。
26.Drink some milk. 喝一些牛奶。
27. Drink some water. 喝一些水。
28.Eat some fish. 吃一些鱼。
30.Cut the cake. 切蛋糕。
小学三年级英语说课稿(篇9)
1. 问学生在新年人们通常会说什么祝福语,引导学生说Happy New Year .教学词组say Happy New Year 。
2. 用图片和动作教学生词dance， sing 和词组 sing and dance 。
3. 用图片教学zoo 和 go to the zoo 。
4. 通过做动做游戏等方式练习说以上词组。
【设计思路】此环节教学的生词、词组相对较多，因此通过做游戏、做动作等方式来教学会提高学生的兴趣，并能较快地记住单词。
5. 教师说：假设今天是新年，我宣布今天不用上课了并且提议Let’s go to the zoo .你们觉得老师的提议如何？引导学生说Good idea .师生就此话题操练一遍：
师：Let’s go to the zoo .
生：Good idea .
6. 教师用以上教的词组带领学生说几遍对话（Let’s… Good idea .）。
7. 播放课文第80页录音，让学生跟读、模仿。
8. 让学生两两对话表演课文对话。
9．教学生如何制作贺卡。
