小学二年级二年级语文教案下册(6篇)。

一桌一讲台,一师一生情。教案是老师们最熟悉的讲课流程之一。教师的教案要结合本地区的特点，因材施教。我们要如何写出一份令人印象深刻的教案呢？根据你的需要，小编精心整理了小学二年级二年级语文教案下册(6篇)，更多信息请继续关注我们的网站。

小学二年级二年级语文教案下册【篇1】

一、教学目标：

1．学习课文第2、3段。理解傍晚、满湖通红、山神、省下、灰心等词语的意思。

2．懂得学习上遇到困难不能灰心，要有信心，坚持天天学，认直学，就一定能取得好成绩。

3．继续培养学生的朗读能力，并背诵第二段。

二、教学重点、难点：

重点是第2段的语言文字训练；难点是通过第3段最后两句话的理解，悟出

道理。

三、课前准备：

挂图、词语卡片、小黑板、录音机、投影片

四、教学过程

（一）复习检查

1．抽读词语

2．指名读第1段。说说这一段主要写了什么。

（二）教学第2、3段

引入新课：王冕的父亲死了，家里很穷，只念了三年书，就去给人家放牛背上还要读书，真是勤奋好学啊！今天，我们就来学一学王冕是怎样勤奋学习画荷花的。一边看课文，一边听录音。

学习第2段：

1．自由读，标出有几句话。

2．哪一句话告诉我们：什么时候，谁在什么地方干什么？傍晚是什么时候？

3．问：这时候天气发生了什么变化？给忽然换个词。

4．大雨过后的景色是怎样的呢？（出示挂图）

（1）看图说话：湖面上有哪些景物？

我们看去这湖面怎么样？荷花怎样？荷叶呢？

（2）课文中是怎么写的呢？划出课文中写大雨过后湖面、荷花、荷叶的句子，读一读。

（3）理解满湖通红，并板书。

荷花的花瓣上有一滴滴清水（板书：清水滴滴）

荷叶上的水珠还滚来滚去的，（板书：滚来滚去）

真美啊！我们来比一比，谁读得最美！指名读，男女读。

5．这么美的荷花，难怪王冕看得出神。（理解出神。）

他心里会怎样想呢？

那多好啊！后面用了感叹号，表达了王冕怎样的感情？谁能读出王冕心里很想把它画下来的语气？指名

6．这一段写得美不美？你们想不想把这一段背下来呢？自己试背，齐背。

7．完成课堂作业第4题。

大雨过后，一片阳光照得（）。湖里有十来支（），花瓣上（），荷叶上（）滚来滚去。王冕看得（）。

学习3段

过渡语：下雨后的景色这么美，王冕多想把它画下来啊！那王冕是怎样学画荷花的呢？带着问题自己读第3段。

1．指名读第1句。画画用的画笔、颜料、纸，王冕是怎样得来的？理解省下。

2．后来王冕画的荷花像不像？从课文哪句话可看出？

出示句子比较：

比一比，哪句写得好？好在哪里？

3．朗读这一句。

4．同桌讨论：王冕为什么能把荷花画得这么像？

交流，板书：不灰心，天天画

5．假如我们在学习中遇到了困难，应该怎样向王冕学习呢？

（三）总结全文

1．齐读全文

2．四人小组谈一谈：学了这课，你有什么收获？指名汇报。

（四）布置作业

《课堂作业本》第3、6题。

小学二年级二年级语文教案下册【篇2】

一、教学目标：

1、知道公鸡的脸为什么红了？学会邻居间应该互相帮助、互相关心。

2．学习课文，理解抢修，深夜，用帮助说话。

3．朗读课文。

二、教学过程：

1、导入：看图，这里有什么？（公鸡）它长什么样？它是怎么样的？它是一只什么样的公鸡？出示课题。

（1）齐读课题，你们想知道公鸡的脸为什么会红吗？（想）

（2）初读课文，指名读6个自然段。

（3）齐读第一段，问：还可以怎么说。（），（）和（）是公鸡的邻居。公鸡的邻居是（），（）和（）。公鸡的邻居有（），有（），还有（）。

说明：同一个意思可以有不同的说法。

2、学习第二-----四自然段

（1）学习第二段，出示第二段

A.听录音，用------把兔子请公鸡帮忙的那句话划下来。

B.学生听、画。

C.学生读，师单击。

出示句式：（）请公鸡（）。

小朋友想一想，兔子请公鸡帮忙，这句话我们应该怎么读？

（有礼貌、诚恳），你是怎么知道的？（请、！）

（2）指导朗读。

A指名读，学生评价：好在那里？

B齐读

（3）公鸡的态度怎么样呢？请你把公鸡的话用双横线划下来。

（4）学生读划。

（5）指名读，出示公鸡（）。

那公鸡这句话应该怎么读？（不耐烦、不高兴）

（6）分角色朗读。

（7）归纳：出示（）请公鸡（），公鸡（）。

学生说话。

3、学习三、四段。

（1）我们刚才学习第二段，先请小朋友划句子，然后谁请公鸡帮什么忙，公鸡怎么样来说话，最后进行朗读。我们也用这方法学习3、4段。

（2）学生读划。

（3）请用（）请公鸡（），公鸡（）。

（4）分角色朗读，你愿意读谁的话就读谁的话，师单击。

（5）想一想：鸭子、松鼠的话应该怎么读，公鸡的话应该怎么读？同桌间互相读一读。指名读。

师：小朋友从这里看出公鸡是（）的邻居呢！

学生说。

可是，当公鸡有困难的时候，邻居们却赶来了。

4、学习第五段

请小朋友读读第五段，找出写邻居们的一句话。

（1）学生读。

（2）学生说，师出示第三句。

A.这句话告诉我们什么？（邻居们帮助公鸡抢修屋顶。）

B.变红这时候问：这时候指什么时候？在读第五段，找出有关句子，用------划下来。

（3）学习第一句。

A.指名说，问：这句话向我们介绍了什么？（天气）

B.深夜指的是什么时候？（半夜，大家都睡觉了。）

想一想：又刮大风，又下大雨是怎么样的？听录音。]

朗读又-----又-----

（4）学习第二句。

这时候除了指天气时间外，还指什么？

A.指名说,出示

a.看图，公鸡看见自己的屋顶被刮跑了，是怎么样的。

b.强调又叫又跳想：公鸡张大嘴巴在叫什么？可配上动作。（不得了了，我的屋顶被-------）

（没有屋顶，又是风，又是雨，我可怎么住啊）

（谁来帮帮我------）。

c.指名读，可配上动作，

（5）学习第三句

A.出示第三句，齐读，找出不懂的词。

B.抢修，问：修什么？东西破了要修。这里修什么？

为什么还要加上抢？

C.看图，从左到右，说说动物们在干什么？

（6）说说兔子、鸭子、松鼠是（）的邻居。

你是怎么知道的？

5、学习第六段

小学二年级二年级语文教案下册【篇3】

教学目标

1、学会读写生字12个，读准一个多音字发；读写民警等12个词语，了解它们的意思，会用马上等词语写句子。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、懂得拾到物品要设法归还别人，初步养成关心别人、同情有困难的人的思想感情。

教学重点学会生字新词。懂得拾到东西要归还别人。

教学难点体会我关心他人、体谅他人的思想感情。

字形难点；警、钱、街

教具准备生字卡片投影片

教学时间3课时

教学过程

第一课时

教学目标

1、看图学会用句式说话。

2、初读课文，了解课文主要内容。

3、学习生字怀、娃、难、呀、标等９个生字。

4、学习课文第2、３、４三节，用自己的话说说妈妈、叔叔、小弟弟为什么心里难过、着急。并有感情地朗读这几节课文。

教学过程

一、导入课文，揭示课题：(5)

１、出示课件：学生看图说一说：什么地方有什么？出示钱夹一词，读一读。如果你在马路上看到这个钱夹，你会想什么？

２、根据学生回答，出示课题，１８、最好马上找到他，齐读课题。

３、我们一起来猜一猜，这个钱夹可能会是谁丢的？那个人丢了钱夹会怎么样？自由准备，后指名说一说。

４、那么，书上说这个钱夹可能是谁丢的呢？我们一起学一学课文。

二、初读课文：(8)

１、学生自学课文，拼读生字，读通课文。

２、想想哪几节写这个钱夹可能是谁丢的？找出来读一读。

指名分节读课文。正音，读准多音字发。

３、练习：多音字选择读音。课堂作业第4题。

５、说说书上说这个钱夹可能是谁丢的呢？结合出示课件。

三、学习课文第2节：(8)

１、师：这位妈妈丢了钱夹，她怎么样呢？

２、出示投影，指名说话：

１）、她是什么人？在干什么？注意表情怎么样。

２）、想象说说这位妈妈难过的样子。

３）、结合学习生字：怀、娃、难、呀、票。

３、学生自由读课文，说说你读了知道了什么？

交流：

１）、比较句子：她是位妈妈。

{

她可能是位妈妈。

（可能表示一种猜测，不能肯定，因为我们没有看见丢钱夹的人）

２）、用一句话说说这位妈妈为什么心里难过？也可以用两句话说。学习生字难、呀、票注意难的右半部分写法。

４、那我们该怎么读呢？自己试试。并读给同桌听一听。

５、指名朗读，齐读课文第2节。

四、学习３、４两节：(10)

１、课文第3、4两节中选你们喜欢的一节，四人小组学习，看图说一说话，想想你读懂了什么，并有感情地读一读。

２、交流：

１）、指名读第3节。

A、看图想象，说说叔叔在干什么，注意他着急的样子和动作。学习生字差、啦、丢。

B、读了这一节你知道了什么，结合讨论叔叔为什么着急？

C、比较难过着急，（难过主要是指心里伤心，着急是指事情比较紧急，急于处理。）。说说你什么时候非常难过，什么时候又很着急。结合口答完成作业本题目５。

D、朗读这一节。指名读，并齐读。

２）、指名读第四节。

A、看图说说孩子在干什么，注意他着急的神态、动作。学习生字街。

B、读了这一节你知道了什么，结合讨论我为什么哭着不敢回家？

C、你准备怎么朗读这一节。

指名上台表演朗读，评议，同桌互读，齐读。

３、朗读２、３、４两节，说说你发现了什么？

４、想象说话练习：

丢钱夹的人是谁，课文中有三种猜测，还可能是谁，你能根据想象说几句话吗？自由准备，后指名说说。

提示：她可能是位奶奶，（提着篮子上街买菜，发现钱夹丢了，心里不知有多着急。）他也许是

机动：四、认读和书写生字：(9)

1、认读生字卡片，指名读，开火车读，并说说注意点。

2、指导书写生字，师范写警、钱、难、呀

３、学生练习写字，评议。

第二课时

教学目标

1、学习课文１、５两节，能看图说几句话。

2、学习生字警、钱、夹，能正确书写。并能用马上说几句话。

3、练习有感情地朗读课文。初步感受那位小朋友拾到物品设法归还别人的好思想。

教学过程

一、复习检查：

１、认读生字卡片。

齐读，开火车读，指名读。

２、完成作业本题目５。

３、指名读课文第２、３、４三节。说说这三节讲了什么？

三、看图说话，学习第一节：

１、通过上一节课的学习，我们猜了这个钱夹可能是一位妈妈的，可能是一位叔叔的，也可能是一位小弟弟的。那么这个钱夹最后怎么了，最好马上找到他这句话是谁说的呢？今天接着学习课文。

２、看投影片：说说丁丁在什么地方干什么？（丁丁在马路上捡到一个钱夹，交给民警叔叔。）学习生字警、钱、夹。说说民警是干什么工作的？

３、想象说话：丁丁捡到钱夹时怎么想，对民警叔叔说些什么？

４、出示第一节读一读：民警叔叔，

我捡到一个钱夹，

交给您吧，

最好马上找到他。

５、说说你读后知道了什么？

６、结合交流：

A、从哪里看出丁丁说话很有礼貌？

B、与学生说的句子比较：捡到还可以用哪个词来替换？（拾到）。

C、最好马上找到他你是怎么理解的？读了这句话，你有什么想法或问题。（从哪个词语看出丁丁想到别人？）

D、指导用马上说话。马上还可以怎么说，能不能用马上说一句话。师示范说话（课后题目３例句）。后学生准备，说一说。

６、指导朗读这一节。

指名读，并齐读。

７、为什么要说最好马上找到他呢？因为

１）、按照２、３、４三节内容回答。

２）、结合回答，齐有感情地朗读２、３、４三节。

二、学习课文5节：

１、自己读一读，说说你发现了什么？理解：这一节为什么重复第一段的内容。（我心情的迫切）

２、朗读课文。

三、朗读课文。小结，说说你读了课文知道了什么。

四、课堂作业：

1、书写生字：重点指导啦、街的写法。

2、完成课堂作业第3题。比一比，再组词。

第三课时

教学目标

1、复习生字新词。

2、背诵课文，懂得拾到东西要归还别人。

3、完成作业练习。

教学过程

一、复习巩固：

1、卡片抽读生字，口头组词。

2、完成作业本题4。

3、读拼音，写词语。课堂作业第2题。

4、查字典。课后练习第2题。先独立完成，然后交流。

二、朗读并背诵课文。

1、齐读全文。

2、指名朗读，同桌互相美美地读一读。

3、说说课文每一段的主要内容。

4、自由看板书试背课文。

5、回忆内容试背课文。

指名背，集体背。

6、说说课文中的我是个怎样的孩子。为什么？

说说你捡到东西后是怎么想的？（表扬能为他人着想的同学。）

三、课堂作业：

1、完成课后练习第4题。按课文内容填空。

独立完成后交流。

2、课后作业第3题。用马上写句子。

读题，明确要求。

读例句，体会马上的意思。

口头发言，然后写下来，交流。

3．课堂作业第6题。独立完成后交流。

4．尝试把丢钱夹的人还会是谁，会怎么样，写一写。

小学二年级二年级语文教案下册【篇4】

一、创设情境，想象激发兴趣

1．教师使用多媒体课件出示文中三幅图片，引导学生进行观察：我们看这三幅画面上的石头像什么呀？选择其中的一块石头想一想、说一说。（学生自由发表自己的想法）

2．同学们想得好，说得好，老师真为你们骄傲。刚才，小朋友们看到的和描述的是安徽省黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习《黄山奇石》，齐读课题。

教师充分考虑到学生的特点，学生富有想象力，利用多媒体课件激发学生的好奇心与求知欲，让学生敢想敢说，发挥学生的主体作用，促使学生进人情境，有了学习的热情，很自然地进入。

二、初读感知,调动情感参与

1．教师配乐边出示相关内容的课件，边声情并茂地范读课文。

2．学生听后谈感受：听老师读完课文，你有什么话要说吗？

3．同学们现在就自己读课文吧，亲自感受一下黄山石的奇特。注意要读准字音，读不好的地方反复读几遍。

［教师范读将学生带入情境，学生初步感受到黄山石的奇特。让学生说出此时想说的话，谈出自己感受，又调动了学生积极性，发挥了学生自主学习的特点，也确实是尊重学生的一种表现。」

三、自主识字，体验学习快乐

1．教师出示14个带有拼音的生字词课件，学生自主识字。

2．四人小组自学字音，给生字组词。

3．汇报──小老师教生字：教师将14个生字做成苹果形的卡放在小筐里，让学生到前面的小筐里取苹果卡片，用自己喜欢的方式教同学们认字。

［学生是乐于模仿的，平时教师教学生认字时的过程学生已记在心间，让学生当小老师，选用自己喜欢的方式教同学，学生积极踊跃，兴味盎然，其他学生也有了更高的识字热情，学生真的成为识字的主人，强化了学生识字效果。］

四、表情朗读，感悟山石奇特之美

1．同学们再读课文，想想文中都写出了哪些奇石？

2．选择自己喜欢的部分进行练习朗读，看谁读得好。（学生练习，教师适时指导）

3．还能用其它形式表现出黄山石的奇特吗？（鼓励学生用背诵、表演、编故事、做导游等方式来表现。）

「朗读是学生感受课文内容的基础，自我感悟才会有最深的理解，在此基础上，引导学生用自己喜欢的形式表现黄山石的奇特，极大地调动了学生的积极性，多方面多形式，学生必然会感受深刻，更真切地体会大自然的神奇、伟大。］

小学二年级二年级语文教案下册【篇5】

春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风儿去寻找自己的生存之地。

这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生长的土地。它随着风儿来到了一个花圃，这里争芳斗艳的太多，我不喜欢。它逃似的走开了。

它又来到了一片草原。这里同伴太多，施展不出自己的才华。它又一次走开了。

它又来到了一片绿洲。虽然周围是沙漠，但这里的景象也特别诱人。这里又怎么能打持久战呢？它又放弃了。

风儿似乎看不惯种子的挑剔，它感到厌倦了，于是它把种子丢在了路边，自己离开了。种子懊恼极了，难道这就是它最后的选择？它心目中的沃土，即使是花圃、草原、绿洲也只是可望而不可及了。种子彻底地失望了。

一场春雨过后，同伴们都争先恐后地萌芽生根了。这粒可怜的种子仍顽固的躺在那里。孩子，接受这次选择吧，赶紧萌芽生根吧，否则你会死去的。这是大地母亲的声音。为什么这么不公平将我丢在这里？这不是我心甘情愿的选择。种子仍抱怨着。大地母亲没有回答。种子最终萌芽了，在这贫瘠的土地上，它艰难地扎根下去。叶子也长出来了，只是很纤弱，显然一个脆弱的生命。种子已认命了。

不知哪里来的一只大脚，狠狠地将种子踩下去。种子的茎也断了，根也破损了，几乎奄奄一息了。种子流泪了。为自己的不幸两次遭遇，也为那可怜的身躯。它放弃了，也许这就是它整个生命历程。

几天过去了，种子惊奇地发现自己没有死。茎上又有了新芽，根已扎得很深了，难道已脱胎换骨了？究竟是谁挽救了这个孱弱的心灵？种子在心里默默地发问。

孩子，恭喜你坚强地活过来了，要感谢那只脚，是它使你的根和我血脉相通了。记住：生命的选择不是由你自己的愿望而定的，不要刻意地追求理想，外界环境也会改变你的人生。你要尊重大自然的选择，即使它不是你的所愿。大地母亲给了种子一个明确的答案。种子醒悟地点了点头。它开始欣赏起与自己同患难的伙伴们了。

第二年，种子又重新萌芽了，它将它的故事讲给它的孩子们听◆

小学二年级二年级语文教案下册【篇6】

教学目标：

1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

3、学生能基本背诵课文。

教学重点：

能正确、流利、有感情地读课文。

教学难点：

体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、分小组学习。

学情调查：

1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。

2、学生对文中所描绘的渠、驳、箩等词不理解。

教学过程：

一、导入，激发兴趣

1、小游戏。师板画小帆船，请学生上黑板模仿画，比一比谁画的好、快。

2、导入新课。放水乡风光图像，交流感受。

3、教师配乐朗诵，学生思考：水乡什么多？

4、读后交流，揭示课题《水乡歌》，板书：水乡歌

二、初读，整体感知

1、提出读书要求，自由读诗歌。

2、检查字词与课文。

3、交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。

⑴教给方法，理解渠驳

歌、曲都是人们唱的，它们意思相近，我们可把这两个字组成一个词歌曲，想一想：渠是什么意思？驳呢？

⑵提出用画画的方式来读课文，弄懂其它提出的问题。

三、精读，体悟情感

㈠第一段 画水

1、水乡的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？水还是船？（水）

2、要想画好水，必须知道水是什么样的，自由读第一段。

3、交流，水乡的水是什么样的？

4、看第一段图像，师引读

5、指导朗读，齐读

6、指导作画

㈡第二段 画船及其它

1、船应该怎么画，自由读第二段

2、请一位小朋友画一只船，指导：用什么颜色粉笔？（白色） 船应该画在什么位置？（水上） 画一只行吗？再请小朋友画多只帆船。

3、水上有白帆，天上还有云朵，师再画云朵。

你想起书上哪句话？指导朗读，（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）

4、这么多船在干什么呢？（捕鱼、捉虾、运输）

5、小组交流，水里面会有什么，水上呢？水边呢？

（鱼、虾、蟹、荷、鸭、鹅、稻田等）

6、把刚才说的画下来，指导作画。

7、水乡那么优美，生活在这里的人多么幸福啊。指导有感情朗读第二段。

㈢第三段 画歌及其它

1、歌可以画吗？读第三段

2、小组交流：谁在唱歌？为什么唱歌？

3、水乡人们通过辛勤劳动过上了幸福的生活，看到这么多的帆船你能听到他们在唱歌吗？

4、指导朗读

㈣扩展想象升华内涵

1、小朋友想一想，再对照书上的插图。看看还可以画什么？（楼房、鸟、树）

2、水乡不仅水多、船多，河渠、池塘边上的稻田也特别多，水乡还有一个美名，叫鱼米之乡。

3、配乐有感情地朗读全文，会背的站到讲台前和老师一齐背诵。背诵全文。