道德与法治七年级教案让家更美好(通用九篇)。

作为一名无私奉献的老师，总归要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的道德与法治七年级上册教学设计，希望能够帮助到大家。

道德与法治七年级教案让家更美好 篇1

一、指导思想

贯彻落实中国共产党十八大、十八届四中全会精神，忠诚实践新课程，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。

二、学生情况分析：

七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉"开锁",伴随学生平稳度过心理生理的"突变期",另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现"自主、合作、探究"的思想。

三、教材分析：

本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材七年级上册。 该教材是新修订完成的教材，今年起开始使用。它落实中国共产党十八大和十八届四中全会精神，突出法治，引导学生在法治社会里生活和成长。教材关注学生生活状况，关注学生内心世界的真实情感体验，关注学生生活范围、深度的拓展，要求学生把自我逐步融入开阔的社会生活之中。教材图文并茂，叙述简明，论证扼要，故事贴近生活。教材符合新课程标准 的理念，足见组编的功力。

四、教学任务和目标：

本期教学任务：

1.第一单元 成长的节拍：

我们开始初中阶段的学习。从这个起点开始，我们将认识新的老师和同学，学习和生活会发生一些变化，在我们的成长中留下深深的印记。我们要使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值。

2.第二单元 友谊的天空：

我们的生活离不开友谊，友谊与成长同行。我们要多交益友和诤友，不交损友，遵守网上交友的规则，让友谊之树长青。

3.第三单元 师长情谊：

老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。我们要以真诚的态度，作出应有的努力，建立起和谐的师生关系、亲子关系。

4.第四单元 生命的.思考：

生命是一个严肃的课题。生命的意义、生命之间的联系究竟怎样，这需要我们去体验，去探索，去创造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献，用自己的行动书写一份出色的人生答卷。

本期教学目标：

通过本期教学，让学生学会适应中学生活，学会与朋友、与老师和家人交往，初步认识生命意义，学会接受和遵循公共生活中的道德准则和法律准则。

五、教学进度安排及内容：

本期约为18周，思想品德课每周2节，总课时为36节。

道德与法治七年级教案让家更美好 篇2

一、学生情况分析

本学期负责七年级五个班的道德与法治课，共有学生260余名，他们来自不同的学校，基础水平也参差不齐。并且，进入初中后，思想品德课被划入中考学科，学科压カ变大。因此，无论是教学还是学生，学习都有一定的难度。为此，教师要做到因材施教，帮助他们养成良好的学习习惯、行为习惯，使他们在各自原有的基础上不断发展进步.同时，做到与时俱进，转变教学观念、改变教学方法，严格要求学生，使学生尽快进入学习状态。

二、教材分析

七年级上册道德与法治共有四个单元的内容。第一单元共有三课内容，主要仅映了学生刚入初中时的新奇和愉快，以及教会他们学会学习、做更好的自己。第二单元有两课，第三单元也是两课，这两个单元主要是帮助学生学会与同学老师相处，学会处理人际关系的技能和智慧，建立健康的人际关糸和集体观念。第四单元共有三课内容，本单元重点是培养学生尊重、爱护自然生命，提升学生保护自然环境的意识。该四个单元的学习要尽量结合学生成长特点和当今时政加以整理、补充、说明，从而达到培养学生知识目标，能力目标，情感态度价值观目标。

三、学期教学目标

1、了解中学生活新变化，尽快适应初中生活。

2、懂得学习是人成长的需要，学会享受学习。

3、知道自我意识对个人成长的重要作用，掌握认识自我的途径和方法.

4、积极主动与同学、朋友相处，养成热情开朗的性格。

5、了解教师工作的特点，正确对待老师的批评和表扬，提高师生交往的能力.

6、认识生命是父母赋予的，学会沟通交流，换位思考。

7、尊重、爱护自然生命，提升保护自然环境的意识。

四、改进教学的措施及教学中应注意的问题

1、具体措施

(1)重视学生自主学习。倡导学生在课前根据课本和教辅资料进行提前预习提倡学生到生活中自己搜集相关的实例。

(2)注重学生的互动合作。利用课本中的小栏目材料进行讨论、旧纳，在互动讨论中加深学生对知识点的理解。

(3)加强学生的道德建设，组织讨论现实生活与自我成长的问题。

2、注意的问题

(1)充宁了解学生生活实际，这是教学的基础。

(2)分析透彻彻课本教材和活动材料，这是传授知识的前提。

(3)组织好学生对知识点的内化体验，促进对知识的吸收。

五、个人教学业务学习安排

1、加强政治理论学习，提高自身素质。关心国家大事，学习党的方针、政策，保持正确的政治方向。

2、通过网络、刊物等渠道，搜集名师事迹，认真学习体会他人优秀的教学经验。

3、认真学习教育教学理论，树立新的教学理念，认真学习教育方法，研究学法和教法，研究教材重品和难点，研究课程标准，做到理论与实践的统一。

4、积极参加学校组织的各种培训、学习，并做好学记录。认真练习“三笔一话"基本功，提高运用现代教育信息技术教学的能力。

六、教学改实验(本学科小课题研究)

(叙述教学改革中所研究问题、研究问题的目标、研究措施方法、研究过程、预设研究成果)

1、研究课题：政治课如何进行贴近学生的案例式教学。

2、研究目标：了解本校政治课教师使用案例式教学的现状，为提升教师录活运用案例式教学的能力提出有效措施。

3、研究措施方法=行动研究法、观察法、访谈法、调查法、总结法。

4、研宅过程：选择课题一设计研究方案一作干题报告一探索研究一报告研究成果一讨论研究结果。

5、预设研究成果：明晰本校政治课教师使用案例式教学方法的现状。提出切实可行的提升教师运用案例教学能力的措施。

道德与法治七年级教案让家更美好 篇3

一、本班学生学习的基本情况

共6个班的同学，绝大部分的同学，都热爱道德与法计课的学习，上课都能认真听讲，积极思考，热衷发表意见，积极参与社会实践，懂得合作和分享。自觉遵守纪律，尊敬老师。

二、本学期的教学目标：

1、认识青春期的身心特点，正确认识自己，接纳自己，发展自己。

2、认识情绪、情感，正确处理情绪、情感问题。正确处理异性同学的关系培养良好的异性同学关系。

3、正确处理个人与集体的关系，培养集体主义精神。

4、初步认识法律，了解法律的作用，培养法治精神，增强法治观念。

三、教材简析：

教材根据学生的成长需要，围绕学生的成长历程，以帮助学生解决问题为导向来编写，目的是帮助学生正确认识问题、解决问题，培养理性思维和崇高的道德情感，树立正确的'人生观、价值观的世界观。教材以邓小平理论和实践相结合，观点鲜明，依据客观有力，内容呈现形式丰富多彩，文字通俗易懂，道理深入浅出，符合切合学生实际。

四、教学重难点：

①引导学生正确认识自己的身心变化。

②懂得调节情绪，培养健康的情感。

③正确处理异性同学的关系。

④培养集体主义精神。

⑤增强法律意识，懂得自我保护。

五、提高教学质量的主要措施：

1、认真备课和集体备课，熟悉教材，明确教学目标、教学重难点，理清教学思路和步骤，掌握科学有效的教学方法。

2、认真上课，积极开展素质教育，以教学问题为导向，引导学生自主学习、自主探讨，注意激发学生的兴趣，注重学生的参与度，培养学生良好的学习习惯，引导学生学会学习、学会合作、学会分享。

3、注意讲练结合。课堂上，老师是指导者、引导者，学生是学习的主人、主力。老师要把学习的主动权交给学生，让学生自主发挥。课堂上加强练习，以讲带练，以练促学，充分挖掘学生的潜能。

4、积极引导学生参与社会实践。让学生在社会实践中增长见识，丰富阅历，历练心智，增强能力，提升境界。

六、教学进度表：

时间教学内容

课时：

第一周第1课青春的邀约

第二周第2课青春的心弦

第三周第3课青春的证明

第四周第4课揭开情绪的面纱

第五周第5课品出情感的韵味

第六周复习第1单元青春时光

第七周复习第2单元，做情绪情感的主人

第八周加强练习

第九周加强复习和训练巩固

第十周其中全面复习

第十一周期中考试

第十二周期中试卷讲评及总结

第十三周第6课我和我们

第十四周第7课共奏和谐乐章

第十五周第8课美好集体有我在

第十六周第9课法律在我们身边

第十七周第10课法律伴我们成长

第十八周整理课本知识

第十九周期末全面复习

第二十周期末全面复习

第二十一周期末考试

道德与法治七年级教案让家更美好 篇4

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

【重点难点】

重点：正确认识自我的重要性。难点：如何正确认识自我。

【教学方式】角色扮演法、情景教学法、案例分析法

【学习方式】合作探究法、

【教学过程】

一、复习巩固

二、情景导入(俗语导入)

师：俗话说：/尺有所短，寸有所长/人贵自知，自知者明/，这些话语告诉了我们什么道理?

师：每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习--认识自己。三、讲授新课

【活动一：合作探究】

作业交流：用词语描述自己的中学生活。并说说自己展现的形象。思考：P25下面的三个问题。

(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。

(2)你对自己展现出来的形象满意吗?

(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样?答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。师：自知者明、认识你自己??都告诉我们认识自己是多么重要。

【活动二：阅读感悟】教材P26学生代表朗读本文章。

思考：这篇短文说明了什么道理?

师总结：认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。

【活动三：畅所欲言】教材P27探究与分享

问题：(1)你如何看待小刚对自己的认识?(2)这样的认识给他带来怎样的影响?答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。(2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。思考总结：正确认识自己有什么重要意义?

提醒：促进自我发展、促进与他人的交往。我们要学会正确认识自己??

【活动四：我眼中的我】教材P28探究与分享

思考：(1)你是从哪些方面认识自己的?(2)你是怎么得出这些认识的?

答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的关系来认识自己;等等。(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。

【活动五：实践探究】P29探究与分享及方法与技能

(1)画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。

(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么?

(3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分;听到别人评价后的感受。

(4)学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。

答案提示：我们可以通过自我评价来认识自己。可以是自我观察和分析，也可以与他人比较。

【活动六：方法分享】P30探究与分享及方法与技能阅读30页探究与分享的材料，思考：

(1)不同的人对/我/的评价各不相同，你怎么看待这些不同? (2)你觉得/我/该如何对待这些评价?

(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。

答案提示：(1)每个人对/我/的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。(2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的'评价，无论好坏，我都会勇于面对。(3)用心聆听、勇于面对、平静拒绝??

四、感悟提升

五、当堂演练

1.《咏梅》中有/梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香/的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是(c)

①要看到梅与雪的差距②要看到别人的优点和长处③要看到梅与雪的共性④要正确地认识和评价自己

A.②③B.①③c.②④ e.①②

2.学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该(c)

A.欣赏自己，不要被他人的评价左右B.找到自己的优势，塑造完美超人c.全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足 e.多看优点，不要太在意自己的缺点3./要想了解自己，最好问问别人。/这句谚语启示我们要通过(B)

A.自我评价认识自己B.他人评价认识自己c.兴趣爱好认识自己 e.外在特征认识自己4./骏马能历险，犁田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟;舍长以求短，智者难为谋。/(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理?

(2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己?

答案提示：1c 2c 3B 4.(1)①每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足;②在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。(2)①从生理、心理、社会等各方面来认识自己;②通过自我评价来认识自己;③通过他人评价认识自己。

六、布置作业

1、采集几片树叶。把自己的指纹印在一张纸上。

2、介绍几个改正缺点的办法。

3、搜集一个挖掘、激发潜能的故事

4、请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。

教学反思：

3.3做更好的自己

道德与法治七年级教案让家更美好 篇5

课程标准

品德与社会课程旨在培养学生具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，同时为学会生活、学会做人打下基础。

教材分析

本课编写依据是根据课标中“我的健康成长” 里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，同时能树立战胜困难的勇气和信心。

学情分析

三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品生动的形象，并能与同学们交流自己的感受。插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的过程。

教学目标

1.能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。

2.勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。

3.能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。

评价任务

1.通过各种体验活动，了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。

2.通过调查、交流活动过程中，勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。

3.通过在交流活动过程中，能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的.困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。

教学活动过程

环节学习过程评价要点

环节一

谈话导入

激发兴趣

7分钟活动一(7分钟)

1.谈话导入：在上一节课里，我们体验到了学习中的很多快乐，然而学习的道路上并非是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折，我们如何面对这些困难，战胜这些困难呢？今天，这节课我们一起来探讨一下。

2.板书课题：战胜困难更快乐

3.下面有几位同学在学习中遇到困难，你能帮助他们么？（出示图片）

4.师生共同交流。

谈话导入，激发学习兴趣。

（评价目标一）

环节二

遇到困难

摆正心态27分钟活动一（12分钟）

王栋与“拦路虎”

1.今天，老师给大家介绍一位同学——王栋。看图，王栋在干什么？遇到什么问题？

师生交流。

2.在困难面前，王栋的心情是怎么样？他打算怎么办？

生：害怕、不想学

3.请同学们展开想象，当爸爸看到王栋遇到苦难时的害怕和退缩，他对王栋会说了些什么？王栋是怎么想的，怎么做的？（出示教材12页图三）

师生共同交流。

4.（出示教材12页图四）大家看，王冬为什么这么开心？

学生回答。

5.王栋的故事让你明白了什么？

学生回答，教师总结。

能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。

（评价目标一、三）活动二（15分钟）

勇敢闯关

1.昨天我们班做了一个调查，请大家看调查结果。（出示图片）

2.当你遇到“拦路虎”时，会有什么心情？请大家完成教材13页中的实话实说。（学生做完进行同桌交流）

3.说一说碰到“拦路虎”时，哪种心态更有利于帮助我们战胜困难。

师生交流。

师总结：多思考、多想办法。

通过调查、交流活动过程中，勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。

（评价目标二）

环节三

解决方法收获快乐

6分钟活动三（7分钟）

1.遇到“拦路虎”时，我们可以采用哪些办法解决。

师生共同交流

2.师总结。战胜困难的格言：

世上无难事，只要肯登攀。

困难像弹簧，你弱它就强。能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。

（评价目标三） 附：板书设计

战胜困难更快乐

想办法、坚持不懈、不放弃、有自信……

道德与法治七年级教案让家更美好 篇6

教育目标：

1、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。

2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。

3、知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。

一、导入新课

1.学生边听故事边思考：故事中的查理有怎样的品质？（单击课件）

2.教师讲故事《诚实的孩子》。

很久很久以前，有一位国王，没有一个孩子可以继承王位。国王想到一个好办法：给全国的孩子发花种子，谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，就将王位传给他。有一个叫查理的孩子，十天，二十天，一个月过去了，花盆里的种子依然没有发芽。他去问爷爷，爷爷说：“是不是你选用的泥土有问题呢？”查理照着爷爷说的，选用新的花土，但是种子播下去依然不发芽。

国王规定的期限到了，全国的孩子捧着盛开的鲜花，等候国王的评比。查理看到大家都捧着漂亮的鲜花，自己的种子却没有发芽，伤心地哭起来。国王来到查理的面前，看到查理捧着一个空花盆，就亲切地问道：“孩子，你为什么拿着空花盆啊？”查理把自己种花，换土，但种子仍不发芽的经过告诉了国王。国王听了查理的回答，高兴地拉着他的手，大声宣布：“这就是未来的继承人。”国王去世后，查理当上了国王。

3.同学们，查理当上国王，是因为他有怎样的品质呢？（学生表达想法。）你们不约而同地想到了“诚实”。原来，国王发给孩子的种子都是煮熟的种子，煮熟的种子当然不会发芽啦！这就是第3课《我很诚实》。

【设计意图】教师通过故事情景的导入，营造轻松活跃的学习氛围，让学生初步感受诚实的重要性。

二、讲授新课

（一）游戏：比比谁判断得快！（单击课件）

1.第1题，你愿意和李东同学的做法对吗？学生交流。因为李东像查理一样，具有诚实的品质，做人要诚实守信。

第2-3题，（单击课件）你愿意和张敏、邓彬的做法对吗？学生交流。这2个例子，告诉我们诚实是为人处事之道。

2.同学们，诚实是中华民族的传统美德。（单击课件）

你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？比如：诚实就是实话实说；诚实就是做实在事；诚实就是真诚待人等等。【设计意图】通过这个判断的过程，让学生感受到诚实行为的'角度有哪几种，从故事感受诚实是中华民族的传统美德。

（二）故事屋中辩是非。

1.教师讲故事：《明山宾卖牛》，你同意哪种观点？你觉得明山宾傻，请输入1，你觉得这种诚实无欺的品德很重要，请输入2。

2.诚实与说谎是一对反义词，下面我们就来讨论一下为什么会说谎呢？交流《真假有鱼》的故事：（单击课件）

3.对话交流：当许多同学不相信小文时，小刚却和小文说了真心话。

小刚问：“小文，你为什么说家里养了金鱼？”

小文不好意思地说：“都是因为我太爱面子了，虚荣心太强了，没有说实话。”

小刚说：“以后可别说谎了，瞧，你都在同学面前露馅儿了。”

小文若有所思地说：“谢谢你，我以后要做个诚实的孩子。”

4.从小刚和小文的对话中，你有什么收获？学生交流。

5.如果在《真假有鱼》的故事中，是因为虚荣而说谎，那么请你判断一下，下面的李宏是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？请同学们表达自己的想法。教师小结：同学们觉得因为害怕而说谎。

接下来，我们看看张芳是什么原因没说实话呢？是因为太想被夸奖了，是因为有一颗好胜心。

【设计意图】学生通过生活情景的判断，并联系生活，判断自己的行为是否诚实。

三、课堂小结

1.诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊；

2.学生读诗。

3.布置作业：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?你觉得应该怎么做？写一篇日记吧！

【设计意图】通过布置写日记的作业，让学生自己和自己对话，感知自我。

道德与法治七年级教案让家更美好 篇7

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。

能力目标：能正确认识中学时代对人生发展的重要意义;能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。

知识目标：了解中学时代的重要性;知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。

【重点难点】

重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。

难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

情景导入生成问题

师：生命好像一场旅行。我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。进入中学阶段，展现在我们面前的又是怎样的风景呢?你对中学生活又有哪些期待呢?今天我们就走进——中学时代。播放歌曲《中学时代》。

自学互研生成能力

(一)自主预习

1.中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础。 2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

3.中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 (二)合作探究

知识模块一新的起点

探究一：教材P2～3运用你的经验

(1)上了中学，你觉得自己长大了没有?

(2)你对中学生活有哪些期待答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。

探究二：教材P3探究与分享

请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

答案提示：词语不统一，可让学生自由发言。如：新奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。探究三：教材P4探究与分享(1)你在校园里还有哪些发现?

(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化?

答案提示：(1)让学生根据自己近几天的观察据实回答。

(2)初中生活与小学相比变化主要表现在：科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多;教师讲课速度较快;校园活动比小学时期要多一些;有完备的实验器材、图书室、阅览室等;对自主学习的要求提高;集体生活意识更强;等等。探究四：教材P4阅读感悟，P5探究与分享(1)从钱学森的话语中，你领悟到了什么?

(2)请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的'回忆，并写下自己的发现和思考。

答案提示：(1)钱学森的话语让我领悟到，中学时代是人生发展的一个新阶段，它为我们的一生奠定重要基础，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 (2)根据对身边人物的采访据实填写。

知识模块二成长的礼物

探究五：教材P5探究与分享

(1)你最想挑选哪类礼物?你希望盒子里装的是什么样的礼物? (2)它会给你的生活带来什么变化?

答案提示：可让学生根据自己的情况据实回答，如：选新的目标，里面装的是学习进步，考一所重点高中、练一手漂亮的字、意志坚强、学会自立等等，有了这些目标会增强我学习的动力，让我勇于迎接挑战，战胜困难等等。探究六：教材P6探究与分享

小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补?

答案提示：此探究可从学习生活、人际交往、课余生活、体育锻炼、社会实践等各个方面让不同的学生据实谈自己的遗憾及今后的打算。

探究七：教材P6探究与分享，P7 21世纪，我们需要学会什么

(1)你读过这份书单中的哪些书?你有信心在初中阶段读完这些书吗?

(2)在21世纪，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。对此，你有何打算?

答案提示：(1)让学生据实回答。(2)此活动主要让学生认识到这四种学习的重要性，能以实际行动从现在做起，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，养成良好的道德品质。交流展示生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标

1.初中生活把我们带入到一个崭新的天地，面对这个全新的环境，我们要( B ) A.做自己喜欢的事情，放任自流

B.珍惜新的开始，做好准备迎接新的挑战c.用大人的标准要求自己，不需要别人监督

e.确立的奋斗目标要高，否则说明自己的决心不大

2.中学生活，对我们来说是新的开始。这里“新”意味着( e )

①新的机会②新的可能③新的乐趣④新的规则和要求⑤新的挑战A.①②③ B.②③④ c.①②③④ e.①②③④⑤

3.钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他在晚年曾写下一段话，称17个人对自己的一生影响深远，12个人是求学期间的老师，其中中学老师就占了7位。从钱学森的话语中，你认识到了什么?

答案提示：(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。

(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

4.进入中学，我们会收到许多生命馈赠给我们的礼物。

(1)在你的中学生活中，你会收到哪些生命馈赠给你的礼物?

答案提示：新的目标，新的机会和可能，新的挑战，新的要求等。(2)这些礼物会给你的生活带来什么变化?

答案提示：①中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性;新的课程，引领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台;各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门??②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲;越来越坚强，会合作，能包容;越来越有主见，敢于表达自我。教学反思：

道德与法治七年级教案让家更美好 篇8

一、教案背景

学习中有苦更有乐。作为初中生，面对初中学习生活中出现的新问题，学生会遇到很多困难，不能很快适应这种变化，因而产生畏难情绪，这对学生的学习信心有很大的影响。因此，帮助学生真正感受到学习的乐趣，从内心激发学生的实践性学习兴趣，逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高主动学习的能力，树立正确的学习观就显得十分必要。希望通过本课的学习，能使学生对学习有正确的认识，端正学习态度，真正做到珍惜学习机会，热爱学习。

二、教材分析

1、本课的地位、作用

本框题是七年级上册第一单元第二课的内容，主要讲让学生树立正确的学习态度。本课《享受学习》的教学主题是让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的无穷乐趣，能够喜欢学习。教学设计应通过体验的教学方式从学生已有的学习，尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发让学生体会学习中的快乐，进而让学生感受到享受学习权利本身就是一种快乐;其次，从探索世界奥妙的角度来进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐。

2、教学目标

情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。

过程与方法目标：初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行分析、感悟。知识与能力目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。同时提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力。 3、教学重点、难点

教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。

三、教学方法

1、情境教学法。老师根据教学内容有目的地引入或创设各种情境,以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。师生在此情此境之中进行着的一种情境交融的教学活动，对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面有独到的作用。

2、活动教学法。活动教学法不仅能最大限度的激发学生的学习积极性和主动性，使学生自然而然地参与到课堂上来，而且，能使学生在活动中耳濡目染的体验和感悟到知识，使学生终身难忘。

四、教学过程

(教学理念)新课程倡导“以人为本”的教育理念，而且教育本身就应该是一个体验的过程。为此，在教学中把握“活动”和“情感”两条主线，营造富有感染力的情境，以体验式教学为途径，深入学生生活实际，使教育的实效性得到不断延伸。第一环节：情景导入播放歌曲：《童年》

这首歌反应了童年时代的快乐生活，歌词中就提到了学习，说明它是美好生活的一部分。那么，学习带给我们的是苦还是乐呢?今天我们就一起来探讨!

【设计意图】：思想品德课强调情境和氛围，教学情境的质量在一定程度上影响着教学效

果的实现。因此本节采用学生都熟悉的《童年》这首歌导入，用以渲染气氛，做情感铺垫。

第二环节：指导学习

(一)、学习中的苦与乐

活动一：辩论——学习是快乐的还是痛苦的`

【设计意图】：通过辩论，让学生各抒己见，自己探求发现学习中的苦与乐，并及时的分析快乐的原因和感到痛苦的原因，同时能够通过讨论知道怎样克服学习中的困难，真正的体会到学习的快乐。

活动二：真情感言

请同学们观看贫困地区学生读书的照片和汶川地震中学生的照片。设疑：1、看到刚才到这些照片资料，你有什么感受? 2、既然学习很辛苦，那我们又何必知其苦而为之呢?

【设计意图】：通过欣赏照片资料，把自己的周围环境与照片中生活环境、学习环境的对照，体会到自己现在的学习生活多么的优越，意识到拥有学习的权利和机会也是一种幸运和快乐!进而分析学习的重要意义，认识到要珍惜自己学习的权利和机会。

(二)、探索世界的奥妙

活动一：视频欣赏

设疑：1、对于我们赖以生存的太阳，你都了解多少呢?观看《太阳系—太阳》的视频。

2、世界上还有很多奥妙等待人们去揭晓，你还知道哪些奥妙呢?

【设计意图】：通过设疑，看视频，让学生自己探求世界的奥妙，以此活跃学生思维，激发学生探究的欲望，体会学习带来的快乐。

活动二：你知道原因吗?

展示新月抱旧月、阿拉斯加上空的彗星与极光、武夷山悬棺之谜三组图片

【设计意图】：通过对这些奥妙的认识，体会当我们通过学习发现自己的潜能的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中!

第三环节：探究与实践

案例分析——讲述法国昆虫学家法布尔的小故事

设疑：

1、法布尔为什么对昆虫的观察研究如此入迷?

2、如何激发与培养学习兴趣呢?

【设计意图】通过分析事例，体会只要对学习产生兴趣，就会帮助你发现学习的快乐，进而思考如何培养学习兴趣，以改变对学习的态度。

本课结束语：学习中有苦更有乐。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少带知之更多，不断提升着我们的精神境界。只有不断的努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。

板书设计

五、教学反思

《享受学习》这一课，对于刚上初中，现在正是感到课业压力负担特别重的学生们来说，他们怎么可能感受到学习带来的快乐呢?所以心里困惑很大，再加上书上这课内容很少一，一时不知道该如何备这一课。于是请教了老教师，他们给了我很多指导，让我认识到，学生是学习的主体，因此要让学生主动参与到教学中的活动中来，把活动的主动权交给学生，给学生足够的活动时间和机会，去观察、去体验、去感悟、去发现，去树立正确的情感态度价值观。教学过后，很有感触。

教学反思：

道德与法治七年级教案让家更美好 篇9

教学目标：

通过教学，使学生认识到冲突发生的原因和后果，掌握解决冲突的方法和智慧，学会宽容他人，替他人着想，正确面对校园暴力，学会保护自己，远离暴力。

教学重点：

正确认识校园暴力及解决办法

教学难点：

解决校园暴力的方法

课时安排：

2课时

第1课时

第一框面对冲突

一、课堂导入

在家庭中，我们偶尔会与父母有一些矛盾。在校园生活中的无带上，同学之间也难免有冲突。在家庭中，我们处理得很好，在学校舞台上，相信我们同样能表现出色。

二、教学过程

1、冲突现场(引导学生阅读教材P61例子)

2、冲突的'后果。如果冲突处理不好，会导致：

①人际关系紧张

②造成身心伤害

③影响学习及同学之间的友谊

④严重的会受到纪律处分或者法律制裁等

3、冲突也有积极意义

①可以加深彼此的友谊

②思想上的冲突和碰撞可能带来更多的创意

③集体中的冲突可能形成一种竞争气氛，促使大家振奋精神，更加努力等

3、冲突为什么会发生(原因)

①维护自己的利益

②因为个性、观念、意见不同

③性格冲动等

第二框我们的智慧

一、化解矛盾冲突的方法

1、宽容待人

2、心理换位

3、主动道歉

4、请人调解

5、主动沟通

6、控制情绪

二、这一招很有效

民主选举班级调解委员会，其成员必备条件：

1、为人公平正直

2、在班上有一定的威信

3、主意多，做事果断

4、能明辨是非

5、做事稳重，考虑周到等

第2课时

第三框校园不容暴力

一、校园中的乌云

1、什么是校园暴力?

目前，一些学生信奉暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱，这种现象就是校园暴力。

2、校园暴力的危害

校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是它危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

二、这一切必须停止

校园里不应该出现黑色暴力。我们既不想成为受害者，也不应爱成为施暴者。阻止校园暴力，应该从我做起。

三、建立校园防暴系统

校园不容暴力，我们可以共同参与，建立一个行之有效的校园防暴系统，让校园内外的各种资源成为我们的保护，墙，坚决地将暴力拒之门外。

四、课后作业：校园暴力的危害有哪些?

板书设计：

一、什么是校园暴力?

二、校园暴力的危

三、建立校园防暴系统