人教版八年级物理教案(优选三篇)。

人教版八年级物理教案 篇1

教学目标知识目标：

1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。

2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的

3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

能力目标：

1、通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力。

2、通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。培养学生的实验能力和分析概括能力。

3、通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力情感、态度、价值观。

4、通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。

5、通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质。

教学重点：

通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力。

教学难点：

指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来。

教学方法：

对比讨论、探究式、观察法、实验法、分析法、讨论法

人教版八年级物理教案 篇2

教学目标

1.1 知识与技能：

能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。

知道测量有误差。了解误差和错误的区别。

了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。

1.2过程与方法 ：

通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间单位大小形成具体概念。

通过实际测量活动使学生正确使用刻度尺测量长度，使用计时工具测量时间。

1.3 情感态度与价值观 ：

结合长度和时间的测量，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。

通过根据日常经验估测长度和时间，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的兴趣。

教学重难点

2.1 教学重点

长度的单位、长度的测量。

2.2 教学难点

测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。

教学工具

多媒体设备

教学过程

6.1 引入新课

【师】看下图，同学们觉得中心的两个圆面积一样大吗？

【生】不一样大。

【师】凭感觉看，是不一样大，那么大家拿出手头的尺子或者选择一根绳子作为参照物，来测量测量两个圆的大小。

【生】两个圆原来是一样大的。

6.2 新知介绍

一、长度的单位

【师】在之前的学习中，我们学习了长度的单位——米，也学习了米的相关进率。

下面我们来总结：

在国际单位制中长度的单位是米，符号为m，常用长度单位还有千米(符号为km)、分米(符号为dm)、厘米(符号为cm)、毫米(符号为mm)、微米(符号为μm)、纳米(符号为nm)。它们同米的换算关系为：

1km=1000m=103m;

1dm=0.1m=10-1m;

25px=0.01m=10-2m;

1mm=0.001m=10-3m;

1μm=0.000001m=10-6m;

1nm=0.000000001m=10-9m

【师】下面是小亮同学做的长度单位换算的几个算式，请指出他在换算过程中的错误，并写出正确的算式。

5.2m=5.2m×100=13000px

【生】5.2m=5.2×2500px=13000px

【师】对，进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换。

二、长度的测量

常用的长度测量工具：

【师】从这幅图里可以看到，我们熟悉的常用的直尺，其零刻度线在左端(离最左端边缘有一小段距离)，没有磨损，它的量程为0～200px，也就是说它最多能测200px的长度，它的分度值(最小刻度)是0.25px。

【师】

使用刻度尺的方法：

师：首先请同学们测量一下物理课本的长度和宽度，在测量过程中总结一下使用刻度尺的方法。

A：使用前：

要观察刻度尺的零刻度线(在哪里，是否磨损)，量程(测量范围)和分度值(两条相邻的最小刻度线间的距离，它决定着刻度尺的准确程度)。

B：使用中：

刻度尺要放正，使刻度线紧贴被测物体。

读数时，视线与尺面垂直。

要估读到分度值的下一位。

记录时，结果应包括读数和单位两部分。

对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测物体(如图丙所示)。零刻度线磨损时，要从其他清晰整数刻度线作为起始刻度测起，测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值(如下图所示)。

读数：视线要正对刻度线(如下图所示);除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值(估读值)。图中铅笔长度为69.5mm，其中69mm是准确值，0.5mm是估读值。

4.记，指记录。记录测量结果应包括数值和单位。

【师】下图中木块长度是多少？

【生】答：2.1925px。

测量误差

【师】在刚才的测量过程中，我们发现大家的测量结果有稍微的差别，但是我们的测量方法却都是正确的。之所以有差别的存在，是因为我们最后需要进行估读，估读就难免有大有小。这就形成了误差。

误差：(测量值与真实值之间的差异)

【师】我们不能消灭误差，但应尽量减少误差。

减少误差的方法：

多次测量求平均值;选用精密的测量工具;改进测量方法。

误差不是错误。测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的。

【例题】如图所示，用刻度尺测量一木块的长度，测量的结果是( )

B.96.25px

C.19mm

D.47.5px

【分析】使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值;测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。

由图知：刻度尺上25px之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是2.5px=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm;木块左侧与50px对齐，右侧与96.25px对齐，所以木块的长度为L=96.25px-50px=46.25px。

故选A

【例题】某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：308.5px、309px、308.75px、323.75px，则该物体的长度应记为( )

B.308.5px

C.312.5px

D.309px

【分析】偏差较大的读数是错误的，去错误读数，取其余3个正确测量值的平均值值即为测量结果;

在测量长度时，通常采用取多次测量求平均值的方法来减小误差，故只要计算出四次测量的平均值即可，但是在最后结果的确定时，还要注意小数位数的保留规则与测量值相同;

从题中提供数据可知，323.75px与其它数据相差较大，所以323.75px是错误的，应该去掉;

为减小长度测量的误差，通常采用的方法是取多次测量的平均值;故物体的长度最终应记录为：L=12.34cm+12.36cm+12.35cm

=308.75px

故选A

三、时间的测量

【师】许多同学手上都有带一只手表，大家都知道，手表是用来看时间的，所以是时间的测量工具。那么除了手表以外，大家知道，还有哪些是用来测量时间呢？没有手表的时候，我们可以通过怎样的方法判断时间呢？(不要告诉我说可以看手机时间。)

【师】

下面我们概括介绍计时工具的发展变化过程。在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。

16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。

【师】古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？

【生】可以用日晷、沙漏计时。

日晷：在太阳照射下垂直于日晷圆盘上的杆在圆盘上形成影，随太阳升降运

动，不同时刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上对应位置标上对应的时刻，就可以用来计时了;

沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的时间间隔向下方的容器漏下相同数量的沙子，根据漏下的沙量计时。)

【师】对，大家概括得很好，有时候在野外我们也可以根据太阳的位置确定大概的时间，接下来我们具体来学习时间。

时间单位

在国际单位制中，时间的单位是秒，符号为s。除了“秒”之外，常用单位还有小时(符号h)、分钟(符号min)。它们之间的换算关系是：

1h=60min，1min=60s，1h=3600s

计时工具：生活中使用的各种石英钟、电子手表;运动场和实验室常用的机械停表、电子停表。

【实验】机械停表的使用

(1)练习停表的使用：如何开启、停止、归零;如何读数。

(2)用停表测量脉搏跳动10次所用时间以及1min内脉搏跳动的次数。

【归纳总结】秒表的外形如上图所示，A为归零按钮，B为计时秒针控制按钮。使用时，你应该先进行调节，就是按下归零按钮，使秒针指在“0”处。再按动秒针控制按钮开始计时。计时结束时，要按动秒针控制按钮，这时秒针会停在最后计时处，就可以读出时间值。

【师】那么是不是所有的木棒都能成为杠杆呢？

【生】思考并作答

【师】一根硬棒成为杠杆的要有如下两个条件：

①要有力的作用;

②要能绕着某固定点转动

误差处理：

【师】时间的测量也会有误差，如果减小误差，如长度测量类似：

多次测量求平均值;选用精密的测量工具;改进测量方法。

人教版八年级物理教案 篇3

教学目标

1、了解白光是由色光组成的、

2、知道色光的三原色是红、绿、蓝、

3、了解光谱、红外线、紫外线、

教学重难点

重点：

(1)光的色散及色光的复合。

(2)引导学生观察自然现象，并使学生了解通过实验探究自然现象的基本方法。

难点：

光的色散及色光的复合实验。

教学过程

学习指导一：光的色散

【自主预习】

阅读课本第85页内容，完成以下填空：

1、太阳光被分解成为单色光从而形成光谱的现象，称之为光的色散、

2、白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成、

【小组讨论】

1、在暗室里，让一束白光照射到三棱镜上，并用白屏接住从三棱镜中射出的光，发现太阳光通过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛和紫，这说明白光由七种色光组成、

2、再把另一个相同的三棱镜按相反方向放在前一个三棱镜旁边，这时，就会发现彩色光带重新会聚成白光、

【教师点拨】

光的色散本质上是利用了各种色光在玻璃或在水等介质中折射程度不同的原理来分散各种色光的、因此小水珠使光形成彩虹、教材上水与平面镜使光色散都属同一道理、

【跟踪训练】

1、以下现象，反映了光的色散现象的是(A)

A、雨后天空，弧状光带B、岸边树木，水中倒立

C、水中铅笔，水面折断D、井底之蛙，所见甚小

2、白光通过三棱镜折射后照射到光屏上形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色组成的光带，这个现象说明白光是由七种色光组成的、

学习指导二：光的三原色

【自主预习】

阅读课本第86页内容，完成以下填空：

1、色光的三原色是红、绿、蓝、

2、彩色电视机画面上的丰富色彩是由三原色光混合而成、

【小组讨论】

1、用手摇转台装上红、绿、蓝三色盘进行演示、调整好三色盘的比例，旋转时就可看到三色盘呈现灰白色;调整三色盘，使其只露出红色和绿色部分，先使红色占绝大部分，以后逐渐增大绿色面积，旋转，发现：随着红、绿比例不同，会依次出现橙红、橙、黄和绿黄等几种颜色;调整三色盘，使其只露出绿色和蓝色部分，开始让绿色占大部分，逐渐增加蓝色，旋转，发现：混合光由绿变成蓝(出现靛、孔雀蓝、蓝等颜色)、调整三色盘，使其只露出红色和蓝色光，开始让红色占大部分，逐渐增加蓝色，旋转，发现：混合光会出现紫红、深紫等颜色、

2、使用放大镜观察彩色电视画面上的各色光条、发现：电视屏幕上呈现出的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝色光条合成的、

【教师点拨】

色光的混合原理是：两种色光混合后使眼睛感觉到产生了另一种颜色、

【跟踪训练】

在各种色光中，被称为三原色光的是(A)

A、红、绿、蓝B、红、黄、蓝

C、红、黄、绿D、黄、绿、蓝

学习指导三：光谱

【自主预习】

阅读课本第86、87页内容及图2、6-1，完成下列填空：

太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光，把它们按这个顺序排列起来，就是光谱、

【小组讨论】

查阅资料，了解什么是光谱;了解常见的光谱有哪些、

解：将不同颜色的光按照一定的顺序排列起来，即为光谱、常见的光谱有：太阳光谱、红外光谱、紫外光谱等、

【教师点拨】

太阳光被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，然后将红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫排列起来形成的光谱就是太阳光谱、

【跟踪训练】

如图甲所示，一束白光经三棱镜折射后，在光屏上形成自上而下为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带，这就是光的色散现象、一束红光沿AO从空气斜射向玻璃，OB和OC分别是红光的反射光线和折射光线，如图乙所示、如果一束紫光也沿AO斜射向玻璃，请你在图乙中画出该紫光的折射光线(大致位置)和反射光线，并标出传播方向、

学习指导四：红外线、紫外线

【自主预习】

阅读课本第86、87页内容，完成下列填空：

1、红外线是光谱上红光以外的部分、紫外线是光谱上紫光以外的部分、

2、物体的温度越高，辐射的红外线越多(填“多”或“少”)、

3、红外线还可以用来进行遥控电视、

4、适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D，进而促进身体对钙的吸收、

5、紫外线能杀死微生物、

6、紫外线还能使荧光物质发光、

7、过量的紫外线照射对人体十分有害(填“有害”或“有益”)、

【小组讨论】

1、在太阳光下用一个三棱镜把阳光分解成不同的色光，然后把一支温度计放在色光中，可以发现温度计的示数上升(填“上升”“不变”或“下降”)，这说明太阳光向外辐射能量、

2、将一铁块放在炉火上加热一会儿，在铁块没有烧红之前，用镊子夹紧取出(注意安全)，靠近温度计，可以发现温度计的示数上升(填“上升”“不变”或“下降”)，这说明铁块发出了一种不可见的光，向温度计辐射了能量、

3、把一支温度计放在色光中的红光之外，可以发现温度计示数上升(填“上升”“不变”或“下降”)，这说明了红光之外有一种不可见光，它叫红外线、

4、我们用遥控器可以自如的遥控电视机，现在用手指堵住遥控器的前端一个发光体，发现不能(填“能”或“不能”)对电视机进行遥控了、这是因为遥控器靠发出人眼看不见的红外线对电视机进行遥控、

5、将验钞器的紫光灯打开，把伍拾元或佰元的钞票放在紫光灯下，可以发现钞票中有一些醒目的发出荧光的防伪标志，这是因为紫外线能使荧光物质发光、（wWw.jZD365.cOM 迷你句子网）

6、医院的手术室、病房里常用紫外线灯进行杀菌，这是因为紫外线的化学作用强、

【教师点拨】

1、红外线是不可见光，但它也是一种光，和其他的光线一样，在均匀的介质中沿直线传播;遇到障碍物会发生反射;也会发生折射和散射、

2、所有的物体都在不停地向外辐射红外线，而且物体的温度越高，红外线的辐射越大;其次，物体在红外线的照射下，温度也会迅速升高、这就是红外线的热作用强、红外线的很多用途都是依据此原理进行的、

3、医院里的紫外线灯看起来呈现淡蓝色不是无色，是因为紫外线灯除了发出紫外线外，还发出少量的蓝光和紫光、因此，不能根据紫外线灯就认为紫外线是有颜色的、

4、一切高温物体如太阳、弧光灯发出的光都含有紫外线，低温物体发出的光几乎没有紫外线、而一切物体都可以辐射红外线、紫外线的主要作用是化学作用强、

【跟踪训练】

电视机等家用电器的开启、关闭及频道转换，可以通过遥控器实现，遥控电视机的光是(B)

A、红光B、红外线C、紫光D、紫外线