2024幼儿园教案音乐教案(通用十四篇)。

作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园大班音乐教案《布谷鸟》，欢迎大家分享。

2024幼儿园教案音乐教案 篇1

活动目标：

1.知道布谷鸟的形态和叫声

2.感受音乐节拍的快慢，学会找节奏怕打物品，锻炼手眼协调能力。

3.感受音乐带来的快乐，懂得爱护小动物。

活动准备；

音乐《布谷鸟》、布谷鸟视频、盘子

活动过程；

(1)活动导入

老师谈话导入，吸引小朋友们的兴趣。

师：小朋友们今天老师为小朋友们带来了1位好朋友，我们一起来看看它是谁吧！

(2)播放布谷鸟视频，老师提问。

看完视频了小朋友们，你们知道视频里出现的小鸟叫什么名字吗?它是怎么叫的.呢?

(3)奥尔夫音乐布谷鸟

师：听到这首好听的《布谷鸟》音乐你有什么感受和想法呢？

(4)玩音乐游戏

介绍游戏玩法，老师示范。

2024幼儿园教案音乐教案 篇2

活动名称：

歌唱《布谷鸟》

活动时间：

20xx年3月31日上午9点40

教学目标：

1.情感目标：在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。

2.态度目标：

能够认真的学唱歌曲。

3.知识目标：

能够理解歌词的内容，感受歌曲旋律的欢快的特点。

4.能力目标：

能够有感情的演唱歌曲以及用打击乐进行伴奏。

教学重点：

能够理解歌词的内容，倾听歌曲并能感受歌曲旋律欢快的特点。教学难点：能够有感情的演唱歌曲以及用打击乐进行伴奏。

教学准备：

1.杜鹃鸟、花、草、柳树图片课件、歌曲视频音乐。

2.沙锤、响板、铃鼓、三角铁

教学过程：

一、开始部分

1.教师边演示图片，边讲述：“草儿绿了，花儿开了，柳树发芽了，喔，原来是春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的.叫声，这是谁在叫呢？”(布谷鸟的叫声)

师：小朋友们听得很准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题遍了一首好听的歌曲《布谷鸟》，今天我们就来学习它。

二、基本部分

1.听音乐旋律感受歌曲的情绪是怎样的。（欢快的）听音乐时拍手

2.听音乐理解歌词的内容

A.师提问：你们听到了什么，谁来说一说？

B.教师根据画面进行全面讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。春天来了，什么青又青？什么香又香？谁穿上了绿衣袍？谁在叫？

回答：春天来了，草儿青又青，花儿香又香，柳树穿上了绿衣袍，布谷鸟在叫。小朋友们回答得真棒，让我们再来巩固歌词一遍吧！

4.幼儿跟随音乐学念歌词一遍。

5.幼儿随音乐用“啦”轻轻地哼唱歌曲一遍。（在唱之前先用啦做一个发声练习）

6.师利用图画教幼儿教唱一遍歌词。（同时帮助幼儿记忆歌词）

7.请幼儿跟随音乐旋律再唱一遍（摇头）

8.请幼儿边唱边做动作。第一遍拍手；第二遍拍腿；第三遍转手腕

9.请幼儿跟随伴奏唱一遍。请唱歌唱得最好的小朋友来参加我们的合唱队。

三、结束部分

1.用乐器为歌曲伴奏。

合唱队、乐器队

2.课堂小结：

同学们，今天我们学习了歌曲《布谷鸟》，感受了布谷鸟的美妙叫声，同时也感受到了春天的温暖、美丽，让我们用美妙的歌声与布谷鸟告别吧。听音乐唱着歌曲走出教室。

2024幼儿园教案音乐教案 篇3

活动目的：

1、跟着音乐学唱歌曲《我爱北京天安门》，尝试用拍手动作拍打音乐的节奏

2、感受歌曲愉快、跳跃的`情绪

活动准备：

歌曲《我爱北京天安门》 天安门挂图

活动过程：

一、 交流喜爱天安门的理由

1、昨天夜里老师做了个很美很美的梦，梦到自己变成了一个孙悟空，乘着筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你们猜猜看我到了北京的哪些地方？

2、我梦见我去了天安门，那你喜欢天安门吗，为什么？

教师小结：喜欢天安门的理由有许多，不仅我们喜欢，所有中国人都喜欢，因为天安门是我们中国最大的一个广场，它也成为了首都北京和中华人民共和国的标志性建筑之一。

二、欣赏歌曲我爱北京天安门

1、听完这首歌你有什么感受？

2、这首歌里唱了些什么？

3、尝试用双手拍打节奏。

4、讨论：这首歌中唱了几遍我爱北京天安门？唱的旋律一样吗？

三、学唱歌曲

1、跟上乐曲的节奏学唱歌曲

2、有表情地歌唱，表达热爱天安门的感情。

2024幼儿园教案音乐教案 篇4

一、活动目标

1. 感受音乐活泼、诙谐的风格，体验与同伴共同游戏的快乐。

2. 能根据音乐的节奏和旋律，大胆地用动作表现小绅士的顽皮形象。

3. 初步掌握音乐中的节奏型，并能准确地跟随音乐进行表演。

二、活动重难点

1. 重点：感受音乐的风格，能用动作表现小绅士的顽皮形象。

2. 难点：掌握音乐中的节奏型，准确地跟随音乐进行表演。

三、活动准备

1. 音乐《顽皮的小绅士》。

2. 绅士帽、拐杖等道具。

四、活动过程

1. 导入

（1）教师戴着绅士帽，手持拐杖，扮演小绅士出场，引起幼儿的兴趣。

（2）提问：小朋友们，你们看我是谁呀？今天我要带你们去参加一个有趣的舞会，你们准备好了吗？

2. 欣赏音乐

（1）播放音乐《顽皮的小绅士》，让幼儿初步感受音乐的风格。

（2）提问：这首音乐听起来怎么样？你觉得小绅士是一个怎样的人？

3. 学习动作

（1）教师根据音乐的节奏和旋律，示范小绅士的动作，如走路、摆造型、跳舞等。

（2）幼儿跟随教师学习小绅士的动作，注意动作的节奏感和表现力。

4. 分组表演

（1）将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别扮演小绅士，进行分组表演。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地表现小绅士的顽皮形象，注意动作的协调性和节奏感。

5. 集体表演

（1）全体幼儿一起表演小绅士的舞蹈，教师可以适时地加入一些互动环节，如邀请幼儿一起跳舞等，增加活动的趣味性。

（2）表演结束后，教师对幼儿的表现进行评价和总结，表扬幼儿的积极参与和精彩表演。

五、活动反思

在本次活动中，幼儿对音乐《顽皮的小绅士》表现出了浓厚的兴趣。通过欣赏音乐、学习动作和分组表演等环节，幼儿们不仅感受到了音乐活泼、诙谐的风格，还能用动作大胆地表现小绅士的顽皮形象。

在活动过程中，我注重引导幼儿倾听音乐的'节奏和旋律，让他们通过身体动作来感受音乐的变化。同时，我也鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，自由地表现小绅士的各种动作和表情。在分组表演和集体表演环节，幼儿们的参与度非常高，他们能够积极地与同伴合作，共同完成表演任务。

然而，在活动中也存在一些不足之处。例如，在学习动作的环节，部分幼儿对节奏的把握还不够准确，需要我进一步加强指导。另外，在活动的时间安排上，我可以更加合理地分配各个环节的时间，让活动更加紧凑和流畅。

总的来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿们在活动中不仅获得了音乐的享受，还提高了自己的表现力和合作能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，为幼儿提供更加丰富多彩的音乐活动。

2024幼儿园教案音乐教案 篇5

【设计意图】

《胡说歌》是贴合主题《开心一刻》的歌曲，幼儿在欣赏学习的同时还能感受到中歌曲简单、诙契有趣、幽默滑稽，曲调明快的特点。通过活动中的创编过程，让幼儿发挥自己的想象和创造，感受音乐艺术潜移默化地陶冶幼儿的性情和品格。

【活动目标】

1.积极参与活动，感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的快乐。

2.在初步学唱的基础上，培养幼儿的表现力和想象力。

3.学习接唱衬词，并初步学习创编新歌词。

【重点】

感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的快乐。

【难点】

学习创编新歌词。

【活动准备】

《胡说歌》音乐。

【活动过程】

(一)袜子引题，呈现歌词

1.“小朋友们今天我给你们带来了大家非常熟悉的小物品，想知道是什么吗?”引起幼儿的兴趣。(老师滑稽地拿出袜子)

提问：“袜子穿在哪里?”你把袜子穿在耳朵上吗?(袜子是孩子们再熟悉不过的物品了，她们都知道袜子应该穿在脚上，这样引题，让幼儿感到很好玩，引起幼儿的兴趣。)

2.教师拿着袜子去询问小朋友，问五句，因为歌曲就五句歌词，目的是呈现歌词，使幼儿感到很好玩。

提问：我问了谁分别是怎样问得?幼儿重复并学习歌词。(运用谈话的方式把歌词套用在问题中，使幼儿既有兴趣，又能自然地习得歌词。这里的提问主要是学歌词，重复歌词。)

(二)教师范唱，感受歌曲

1.“是呀，袜子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是这样唱的。

提问：这首歌有趣吗?为什么?

随音乐范唱第二遍。

2.既然这么有趣，我们一起唱吧!教师带幼儿唱，并在一二句末拍手。

(为了让幼儿掌握弱起小节，设计了拍手，同时为下面的添加衬词和动作作铺垫。)

(三)初步学唱，添加衬词和动作

1.请你们仔细听一听，这一遍我是怎样唱的?(用打响舌代替拍手部分)

2.请幼儿模仿打响舌，演唱歌曲。(在初步学唱的基础上，将拍手换成了打响舌，一下有把幼儿的兴趣提升了一个高度，让幼儿在反复学唱的过程中没有一点的厌烦感，让幼儿从中掌握了节奏。)

3.创编一些有趣的声音作衬词演唱歌曲。

4.刚才我们用声音作衬词，你们能不能想一些有趣的动作来代替有趣的声音呢?(教学中教师特别注重幼儿的能力方面的培养，并随着情景的变化引导幼儿不断的变化方式，来感受歌曲，加深对歌曲的理解，从而寓教育于音乐形象中，自然地学唱了歌曲，为下一步的创编活动做力铺垫。)

(四)提升经验，创编新歌词

小朋友都知道袜子要穿在脚上，歌曲里还问我们把袜子穿在耳朵上吗多有趣呀!把袜子穿在耳朵上违反了 正常的生活规律，那就是在胡说，刚才我们唱的歌曲的名字就叫“胡说歌”.把手套穿在脚指上是不是胡说?把帽子带着屁股上是不是胡说?

1.那你也动脑筋想一想还有那些事情是在胡说，把它编到我们的歌里。

2.即兴创编并演唱。

3.合作游戏，结束活动。

4.幼儿围圈用响板伴奏，教师在中间表演。

(随意地改变歌词，用熟悉的曲调创编新歌曲，是饶有趣味的。教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映，注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中，最后，在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏，参与到游戏中，体现了生生和师生之间的和谐互动，并完成了预期的目标。)

2024幼儿园教案音乐教案 篇6

一、活动目标

1. 感受歌曲诙谐、幽默的风格，体验音乐活动的快乐。

2. 初步学唱歌曲，理解歌词内容，能用动作表现歌曲中的小绅士形象。

3. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

二、活动重难点

1. 重点：理解歌词内容，学唱歌曲，能用动作表现小绅士形象。

2. 难点：掌握歌曲中的节奏变化，准确地演唱歌曲。

三、活动准备

1. 音乐《顽皮的小绅士》。

2. 绅士帽子、拐杖等道具。

3. PPT 课件。

四、活动过程

1. 导入

（1）教师戴着绅士帽子，拿着拐杖，扮演小绅士出场，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，看，今天谁来了？（小绅士）

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿观察小绅士的穿着和动作。

师：小绅士是什么样子的呢？他穿着什么？拿着什么？走路的姿势是怎样的？

2. 欣赏歌曲

（1）播放音乐《顽皮的小绅士》，让幼儿初步感受歌曲的风格和节奏。

师：现在我们一起来听一首关于小绅士的歌曲，听听歌曲里的'小绅士是怎样的。

（2）教师结合 PPT 课件，讲解歌曲内容，帮助幼儿理解歌词。

师：歌曲里唱了什么？小绅士在做什么？他的心情是怎样的？

3. 学唱歌曲

（1）教师范唱歌曲，幼儿倾听并跟唱。

师：现在老师来唱这首歌，小朋友们跟着老师一起唱。

（2）教师重点教唱歌曲中的难点部分，如节奏变化、高音部分等。

师：这里的节奏有点不一样，我们一起来唱一唱。这个音有点高，小朋友们要张大嘴巴唱。

（3）幼儿完整地演唱歌曲，教师指导幼儿用正确的声音和表情演唱。

师：小朋友们唱得真不错，现在我们一起完整地唱一遍这首歌，要把小绅士的顽皮和可爱表现出来哦。

4. 表演歌曲

（1）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的小绅士形象。

师：小朋友们，我们来用动作表现小绅士吧。可以学学小绅士走路的姿势，拿着拐杖的样子，还有他的表情。

（2）幼儿分组进行表演，教师给予评价和鼓励。

师：现在我们分成小组来表演，看看哪个小组的小朋友表演得最像小绅士。

五、活动反思

本次音乐活动《顽皮的小绅士》以其诙谐幽默的风格深受幼儿喜爱。在活动中，我通过角色扮演导入，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们对小绅士的兴趣。欣赏歌曲环节，幼儿能够认真倾听，并积极回答问题，对歌曲内容有了初步的理解。

学唱歌曲过程中，大部分幼儿能够跟随教师的范唱进行跟唱，但在难点部分，如节奏变化和高音部分，还需要进一步加强练习。我通过反复教唱和重点指导，帮助幼儿掌握了这些难点，使他们能够更加准确地演唱歌曲。

在表演环节，幼儿的积极性非常高，他们能够用自己的动作表现出小绅士的形象，如走路的姿势、拿着拐杖的样子等。通过表演，幼儿不仅加深了对歌曲的理解，还提高了自己的表现力和创造力。

总的来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了歌曲，体验了音乐活动的快乐。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为幼儿带来更多精彩的音乐活动。

2024幼儿园教案音乐教案 篇7

幼儿园小班音乐课

《毛毛虫出壳》

【活动目标】

1.愿意用毛毛虫出壳和走路的动作表现欢快的音乐。

2.表达对毛毛虫出壳的喜爱。

【活动准备】《毛毛虫出壳》音乐。

【活动过程】

1.故事导入。

教师讲述故事：春天来了，暖暖的太阳升起来了，在小树林里，有个小小的毛毛虫，躺在蛋里面，快要出壳啦!毛毛虫揉揉眼睛，动动手和脚，于是很快就爬出来了。它们爬出来会干什么呢?(找东西吃、找妈妈、跳舞等)

2.感受毛毛虫出壳音乐，表现毛毛虫出壳的动作。

(1)欣赏毛毛虫出壳音乐。

师：我们一起来听音乐，毛毛虫出壳时，会在蛋里干些什么?(会扭扭屁股、伸伸手腿等)

(2)师：你们看到我这只毛毛虫出壳时做了哪些动作?(幼儿练习)

(2)讨论：

我在蛋壳里先做了什么动作?后做了什么动作?

我是在音乐的什么时候毛毛虫站起来了?

(音乐结束时，毛毛虫就要站起来，摆个毛毛虫钻出来的造型)

(3)请个别幼儿上来表演毛毛虫出壳。

师：谁想做毛毛虫呢!

(4)师幼一起学毛毛虫的样子。

师：他们会了，你们会了吗?我们一起来学一学毛毛虫出壳吧!

(5)幼幼一起学做毛毛虫出壳动作。

师：毛毛虫们，请你找个好朋友一起面对面的到中间树叶上来出壳吧!(播放整首音乐，和幼儿一起表演毛毛虫出壳动作，重复玩几遍)

师小结：毛毛虫们太可爱了，它们都从蛋里快乐地爬出来了。

3.结束活动。

师：毛毛虫们，你们从蛋壳里刚出来肚子饿吗?我们一起到外面去找吃的食物吧!(离开活动室)

2024幼儿园教案音乐教案 篇8

一、活动目标

1. 认知目标：让幼儿认识布谷鸟的形象、叫声特点及其与春天的关系。

2. 技能目标：

学习并理解歌曲《布谷鸟叫了》的第一段歌词，熟悉四分休止符和二分音符的概念。

听辨音乐节奏，能够在4/4拍节奏型中找到节奏感，进行简单的打击乐器伴奏。

通过听音乐、看视频等方式模仿布谷鸟的叫声，锻炼节奏感和手眼协调能力。

3. 情感目标：

培养幼儿对音乐的'热爱，享受音乐游戏带来的乐趣。

通过表演活动激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感，教育幼儿关爱动物。

二、活动准备

音乐资源：《布谷鸟》歌曲音频、布谷鸟叫声视频。

教学材料：绘有春天景色的图片、活动道具（如可活动的小朋友和布谷鸟图片）、打击乐器（如盘子）。

图谱卡片：用于辅助幼儿学习和理解歌词、节奏。

三、活动过程

1. 导入环节：播放布谷鸟叫声，引出主题，利用图片讲故事的方式介绍布谷鸟的特点和生活习性。

2. 欣赏环节：播放《布谷鸟叫了》歌曲，引导幼儿整体感知歌曲旋律和节奏，通过动作模仿或图画描绘表现出对音乐的理解。

3. 教学环节：借助图谱，教唱歌曲，重点解析四分休止符和二分音符在歌曲中的运用，通过游戏化的教学方式帮助幼儿记忆歌词和节奏。

4. 互动环节：组织幼儿进行音乐游戏，例如跟随音乐击打节奏、模拟布谷鸟飞行的动作等，增强幼儿的参与度和动手能力。

5. 表演环节：安排幼儿进行集体或小组表演，展示所学内容，增强幼儿的自信心和团队协作能力。

四、活动延伸

组织幼儿创作与布谷鸟相关的艺术作品，如绘画、手工制作等。

结合实际生活，开展户外观察活动，聆听真实的布谷鸟叫声，强化幼儿与自然的联系。

五、教学反思

在活动结束后，教师应当对整个教学过程进行反思，包括幼儿的参与程度、学习效果、课堂气氛等方面，以便对后续的教学活动进行优化和改进。

2024幼儿园教案音乐教案 篇9

活动目标：

1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"对歌"的风俗。

2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。

活动准备：

视频快乐颂、山歌对歌。

活动过程：

一、相互问好，以歌舞《快乐颂》引入课题。

小朋友们好！你们快乐吗？--哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢？--是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。（播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！）

二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式。

1、回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗？你喜欢唱歌吗？那，我们平时都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？（幼儿回答，教师引导）很多的.人一起唱叫什么？（合唱）小组几个人，几个人的唱叫什么？（小组唱）一个人唱呢？（独唱）。。。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐！知道吗？在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请仔细的欣赏哦！

2、播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式。

（1）引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗？怎样唱的呢？（一个人领其他人跟唱）一个人在前面领着唱叫什么？（领唱）那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么？（齐唱）

（2）教师小结：原来（除了合唱，小组唱，独唱，领唱），齐唱也是唱歌的一种的形式。

3、播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的"对歌"这个特殊的风俗。

（1）欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？（播放视频）

（2）教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗？--那他们是怎么唱的呢？一个问一个答，能用简单的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行"歌会"，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧。

三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》，学习对歌。

1、欣赏"对歌"感受对歌形式，熟悉旋律。

2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高楼""什么水面撑雨伞""什么水面共白头"。

3、学唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、结束部分。

幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。

2024幼儿园教案音乐教案 篇10

活动：鼓上的米粒

设计说明：

在本次活动中，我尽量挖掘教材的“潜力”，尊重幼儿对游戏、创造性活动的需要，从不同角度、用不同方式引导幼儿感知和表达“强弱”这一音乐，要素，使孩子学得轻松、有趣，收到了较好的效果。

活动一

目的'：

1、 感知声音的强弱变化。

2、 熟悉歌曲旋律及歌词，学唱歌曲。

准备：

小鼓、米粒、纸制小动物、歌曲录音带。

过程：

一、引起兴趣。

1、 教师用小鼓敲击一段节奏，请幼儿想像小鼓在说什么。

2、 教师分别用不同力度敲击小鼓，引导幼儿听辨鼓声强弱，说说小鼓是怎样唱歌的。

二、引导幼儿理解歌词并学唱。

1、 今天，小鼓要和米粒做游戏呢!请你们仔细听、认真看。

2、 教师将米粒放在鼓面上，用不同力度击鼓，引导幼儿观察米粒动态，即“小鼓唱得响，米粒跳得高”“小鼓唱得轻，米粒跳得低”。

3、 幼儿根据鼓声强弱，边念以上歌词，边模仿米粒做跳的动作。

4、 这个有趣的游戏还可以唱呢!教师边击鼓边演唱第一段。

5、 引导幼儿用已有经验熟悉第二段歌词。

① 将纸制小动物放在鼓上，引导幼儿讨论：重重地敲鼓时，小动物会发生什么变化?

② 启发幼儿有节奏地说出：“小鼓唱得响，动物跳得高”“小鼓唱得轻，动物跳得低”。

③ 借助纸制小动物演唱第二段，引导幼儿自由模仿小动物的动作。

三、引导幼儿表演。

1、 教师和幼儿一起边听旋律边表演，要求在第三、四乐句时按节拍跳跃，表现出强弱。

2、 要求每个幼儿在第二段中扮演不同的动物，并在结束时定格。引导幼儿相互欣赏各自扮演的动物形象。

活动二

目的：

1、 进一步熟悉旋律，用歌声表现强弱。

2、 学习创编歌词。

过程：

一、尝试用歌声表现强弱。

1、 复习演唱歌曲。

2、 引导幼儿讨论：怎样用歌声来表现强弱?

3、 幼儿再次演唱，引导幼儿控制自己的声音来表现强弱。

二、表演活动。

1、 启发幼儿将第二段歌词的“小动物”替换成具体的动物名，并用动作表示。

2、 启发每个幼儿在歌曲的第二段表演一种动物，请同伴猜猜是什么动物，引导大家互相学习。

活动三

目的：

1、 进一步感受强弱，并能根据不同乐器的声音特点，讨论出适宜的表现强弱的方案。

2、 体验音乐活动的快乐。

准备：

小铃、圆舞板。

过程：

一、引导幼儿选择合适的乐器表现歌曲的强弱。

1、 复习演唱歌曲，要求在第三、四乐句时表现出强弱。

2、 让幼儿分组敲击小铃和圆舞板，讨论：哪种乐器适合配强的乐句，哪种乐器适合配弱的乐句?

3、 引导幼儿分别拿小铃和圆舞板为第三、四乐句伴奏。

二、引导幼儿尝试改变乐器原有声音特点来表现强弱。

1、 分组讨论：能不能用圆舞板分别表现强弱?

2、 引导幼儿分组介绍讨论结果及方法。

3、 引导幼儿用圆舞板为第三、四乐句伴奏。

2024幼儿园教案音乐教案 篇11

教学目标：

1、让学生了解歌曲《我爱北京天安门》的背景和意义。

2、培养学生的音乐感受力和表现力，能够自信地演唱歌曲。

3、增强学生的爱国情怀和民族自豪感。

教学准备：

1、歌曲《我爱北京天安门》的音乐文件或CD。

2、歌曲的背景资料和图片。

3、音乐播放器。

教学过程：

一、导入新课

1、向学生介绍歌曲《我爱北京天安门》的背景和意义。

介绍歌曲的创作背景和历史意义。

展示与歌曲相关的图片和资料，引起学生的兴趣。

2、播放歌曲，让学生初步感受音乐的旋律和节奏。

二、学习歌曲

1、分段教授歌曲的歌词和旋律。

逐句教授歌词，并解释歌词的含义。

示范演唱，让学生跟唱，注意音准和节奏。

2、学生分组练习歌曲，互相交流和纠正发音。

3、全体学生一起演唱歌曲，教师给予适当的指导和点评。

三、表现歌曲

1、教授歌曲的表演技巧，如面部表情、身体动作等。

2、学生分组进行歌曲表演练习，互相观摩和学习。

3、选取几个小组进行表演展示，其他学生观看并给予评价。

四、课堂总结

1、总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和价值。

2、鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多表演这首歌曲，加深对祖国的热爱之情。

五、作业布置

1、让学生在家中继续练习歌曲，争取熟练掌握。

2、鼓励学生与家人一起演唱歌曲，分享对祖国的热爱之情。

教学反思：

1、在教学过程中，要关注学生的参与度和情感投入，积极引导学生表达自己的`感受和想法。

2、要注重培养学生的音乐素养和爱国情怀，让他们在学习音乐的同时，增强对祖国的热爱和自豪感。

3、在教学过程中，要注意教学方法的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。

2024幼儿园教案音乐教案 篇12

活动目标

知道北京是中国的首都，领略北京优美的风光。

跟唱歌曲《我爱北京天安门》。

活动准备

经验准备：幼儿认识中国地图。

课件准备：“中国地图”图片；“游北京”组图；《我爱北京天安门》歌曲视频。

活动过程

出示图片“中国地图”，帮助幼儿了解北京的位置，知道北京是中国的首都。

我们国家的首都是哪里？

你能在地图上找到北京的位置吗？

小结：我们国家的首都是北京。北京在中国的.北方，在地图上用一个大大的红色五角星来表示。

出示组图“游北京”，带领幼儿领略首都的风光。

你去过北京吗？首都北京是什么样的呢？一起来看看吧。

这是哪里？认识的小朋友来介绍一下吧。

小结：北京是一座古老的城市。那里有世界上最长的城墙长城；世界上最大的广场天安门广场；世界上最大的宫殿群故宫。同时，北京也是一座飞速发展的现代化城市，有许多著名的现代建筑，比如：国家体育场鸟巢；国家游泳中心水立方；大兴国际机场等。

播放歌曲视频《我爱北京天安门》，鼓励幼儿跟唱歌曲。

1.播放歌曲视频，引导幼儿初步欣赏歌曲。

首都北京真美呀！有首歌唱出了对北京的喜爱，一起来听听它赞美的是北京的哪个标志性建筑吧。

2.分句播放歌曲视频，引导幼儿跟唱歌曲。

让我们跟着视频一句一句地学唱歌曲。

3.再次播放歌曲视频，鼓励幼儿自由表演唱。

请你一边演唱一边为歌曲配上自己喜欢的动作。（太阳升：高举双手；向前进：踏步走）

活动延伸

家长同幼儿一起欣赏宝宝巴士儿歌《我爱北京天安门》，鼓励幼儿表演唱歌曲。

2024幼儿园教案音乐教案 篇13

一、活动目标

1、学习集体舞《顽皮的小绅士》，能用右脚起步，有节奏地随音乐走踢踏步。

2、知道手套在舞蹈动作转换及队形变化、交换同伴时对方位的提示作用，知道儿歌也能帮助记忆舞蹈动作。

3、体验小绅士散步时的愉悦心情，并能表现其神气活现的样子。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

二、活动准备

1、幼儿用书:《顽皮的小绅士》，投影仪。

2、绅士帽1顶，每人右手戴白手套。音乐磁带、录音机。

3、地上画一个大圆圈，帮助幼儿定位在里外圈。

三、活动过程

1、教师出示绅士投影图，引导幼儿用动作表现小绅士神气的姿态。

教师出示绅士图片，引导幼儿自由表现小绅士抬头挺胸的'神气姿态。

师：你们看这是谁？小绅士是怎么走路的？

教师示范，幼儿学习行绅士礼。

师：小绅士是很有礼貌的，看到别人都会行礼打招呼呢！我们也来学一学。

2、教师引导幼儿完整地欣赏音乐，了解ABA三段体音乐结构及绅士走路、跳舞、逗狗等情节。

教师戴帽子扮绅士，念儿歌帮助幼儿熟悉音乐情节。

师：我是顽皮的小绅士，三步倒广场去跳舞，路边的小狗我逗一逗。

3、教师引导幼儿学习踢、踏步。

教师示范踢、踏步并引导幼儿观察舞步。

师：小绅士用哪条腿走路的？

教师带领幼儿坐在椅子上练习舞步。

教师哼唱A段音乐旋律，幼儿练习踢、踏步行进走。

教师引导幼儿站双圈、手拉手，面向圈上顺时针方向听A段音乐做踢、踏步。

师：女孩手拉手站成一个大圈（内圈），男孩找一个女孩，站在她身后（外圈），然后面向圈上。这次我们要到广场上跳舞了，男孩和女孩戴手套的那只手拉起来，不戴手套的手也拉起来，想一想应该怎样啦？（右手拉右手、左手拉左手）

1、教师引导幼儿在手套的提示下，学习舞伴的交换规则。

教师引导幼儿学习找下一位舞伴的方法。

教师站内圈，与外圈上一名男孩子示范交换舞伴的动作。

教师用语言提示幼儿用戴手套的手练习找舞伴、交换舞伴的动作。

师：外圈的男孩不动，内圈的女孩找下一个朋友，转一圈，行个礼。

教师引导幼儿发现手套的提示作用。

教师哼唱B段音乐，幼儿在手套的提示下，练习交换舞伴。

教师引导幼儿跟随完整的音乐，练习踢、踏步和交换舞伴的动作。

2、教师启发幼儿在音乐尾声处表现逗狗神情及动作。

师：最后是什么声音？小绅士是怎么逗狗的？

3、教师带领幼儿听音乐完整地表演集体舞《顽皮的小绅士》。

师：我们一起跟随音乐完整地进行表演。

4、教师引导幼儿总结手套的作用。

师：今天跳舞，手套帮了我们什么忙？

5、幼儿再次完整地跳集体舞，验证手套的作用。

师：我们再完整地表演一遍舞蹈，看看手套是不是有那么大的作用。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

2024幼儿园教案音乐教案 篇14

活动目标：

1、学习机器人走路、、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培养节奏感。

2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。

3、学习遵守游戏规则。

4、有感情地学唱歌曲。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1、机器人的玩具及图片。

2、活动前了解有关机器人的基础知识。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、听乐曲、做动作。

1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。

2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

二、创编动作，讲规则。

1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

2、肯定幼儿创编活动的情况

3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

三、明规则、做游戏

1、教师担任"管理员"，与幼儿一起游戏一遍。

2、幼儿拖选一名同伴担任""管理员"，游戏进行一遍。

3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。

活动反思：

我发现小朋友对机器人的`概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时，就让学生欣赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷……在启发他们机器人功能时，则播放机器人比赛：机器狗足球比赛，机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的，学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。

学生在欣赏完课件上各种功能的机器人之后，兴趣都很浓厚，我也努力地挖掘他们的想象力，让学生先是讨论：什么场合需要怎样功能的机器人，什么人群需要怎样功能的机器人。大家在热情讨论完之后，我又请学生构思一下作业的创作构图，加上同学之间地相互建议和教师的相机提建议，这样子帮助学生脑海中形成大致的构图格局，便于大胆创作和想象添加。最后在作业展示环节，也请学生纷纷上台来向大家讲述自己创作的有趣和新颖之处，顺便师生为他的作业提一些合适的建议供他作参考。