2024幼儿园大班教案。

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班《看得见的情绪》教案，欢迎阅读与收藏。

2024幼儿园大班教案 篇1

一、现状分析与指导思想

上学期我们按计划完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培养,教师们的教学水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之处：

1、教师的理论素养有待提高。

2、美术活动组织形式、内容单一,评价环节开展不到位等。随着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高。显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应加强学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代大发展要求。因此，本学期大班教研组的工作继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，切实抓好教育教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，将教研工作真正做到实处。

二、主要工作

（一）加强理论学习，提高教师理论水平。

1、我们将积极组织教师参加园内外的稳中各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，在全体教师心中统一认识、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报交流等。

3、每位教师都要积极撰写教育论文，教学反思，教育随笔等，鼓励教师积极大胆的撰写案例分析等。

（二）、抓好学习，努力提高教师的.专业素质。

幼儿园教育“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时，却发现理论与实践脱节。

教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组的每次活动，都引导教师们学习幼儿教育的理论知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。

（三）开展各种活动，促进教研质量的提高。

1、赛课活动

为了让教师们有互相学习，取长补短的机会，我们为教师们提供赛课活动，引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩，会提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。

2、交流活动

为了加快教师的专业成长，促进教师们对幼儿教育课程的了解，帮助他们树立正确的儿童观、教育观，正确理解与实施《纲要》，通过赛课、交流等活动形式，让有幼儿教育经验的教师把好的经验相互之间进行多次交流，让才参加幼儿教育工作的各位教师通过观摩这些交流课的方法，取得最直接的教育教学经验，缩短他们积累经验所需的时间的过程，让参与交流课的教师们也通过这种方式得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层的理解与思考。

三、重视家园共育。

1、各班及时布置好家园联系栏，在班级网站上及时发布班级动态，让家长了解幼儿在园学习内容。

2、有效利用时间，增强工作的计划性、层次性，注意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力切实用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。教师在本学期内可邀请家长来听随堂课。

3、结合大班的实际，以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，形成本园本年级本班级的特色。

4、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。

5、明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。

6、加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增强其自信心和表现力。

7、提倡共同进步，班级教师有针对性的帮助保育老师在带班技巧、业务素质等各方面不断提高，使他们有信心面对竞争和挑战。

四、各月工作重点

二月

1． 学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。

2． 交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。

三月

1．策划、组织植树节社会实践活动。

2. 组织好三.八“模范妈妈”评选活动

3.“六幼杯”青年教师教学评优活动

四月

1、组织好幼儿进行春游。

2、组织好“五.一”劳动节幼儿生活技能趣味赛。

五月

1.学习园本培训：美育奥福 蒙氏教育

2.参观小学，做好幼小衔接工作。

3.庆“六.一”星光灿烂音乐会。

六月

1.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。

2.开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。

3.计划、组织幼儿“毕业典礼”的活动。

针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。

本学期，我们将兢兢业业、恪守职责，做好本园的每一项工作。尽各自最大的努力做好本学期工作。我们会不断学习，积极探索，与时俱进，开拓创新，相信不久的将来，创新幼儿园是一块崭新的新天地，这里的明天会更加辉煌灿烂。

2024幼儿园大班教案 篇2

教学内容：

九年义务教育六年制小学数学第三册38—39页

教学目的：

1、在活动中学生进一步巩固对厘米、米的认识；

2、学生掌握正确的量物体长度的方法，会进行简单的测量活动，初步形成对周围一些事物的量化概念；

3、在活动中培养学生的合作精神，渗透简单的统计思想。

教学重点：

学生掌握正确的量物体长度的方法，会进行简单的测量活动。

教学难点：

在活动中渗透简单的统计思想。

教学准备：

身高测量器一台，身高尺5个，卷尺若干，CAI课件。

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，你们能不能比划出1厘米大约有多长？1米大约有多长呢？

猜一猜讲桌大约有多长？窗户的宽大约是多少？

二、活动

1、验证猜想，总结方法。

① 分组测量讲桌长，窗户宽。

② 汇报测量结果。

③ 师：为什么结果会不一样？学生分析原因。

④ 小结量物体长度的正确方法：把尺的“0”刻度对准物体的一端，尺要拉直放平，再看物体的另一端对着刻度几，就是我们测量出的结果。

2、测量身高，渗透统计思想。

① 猜猜同桌的身高。

② 他的身高到底是多少呢？

③ 介绍测量工具。

④ 生介绍测量方法并示范。

⑤ 分组测量每个同学的身高，记录数据。

⑥ 完成统计表并观察，从中能了解到什么内容？

⑦ 讨论：我发现自己长高了。（课题）知道某位同学的身高是多少；哪个高度的人数最多。

3、自由测量

① 启发：你还想测量什么？

② 生自由发言。

③ 讨论：怎样测量步长和手臂伸开的长度？

④ 分组自由测量，记录数据。

⑤ 汇报测量结果。

三、小结

今天这节课开展了哪些活动？测量时要注意什么？

随着新数学课程的推行，人们越来越重视学生学习数学时的感受和体验，重视合作交流。

根据新课程标准的'要求，教学课堂上的活动会增多，学生也会更多地通过与他人的合作和交往来进行学习。而我们面临的最大问题之一就是怎样进行合作式学习。我们的学生不缺乏聪明的头脑和灵巧的双手，但是独生子女的特殊生长环境，使他们自幼就不善于与同龄人合作。让学生从小就学会合作，是帮助他们适应新的学习方式，乃至适应未来高度合作化社会的重要一步。

在此，笔者以数学实践活动课“我学会测量了”中的两次小组活动为例，谈谈对于培养学生的合作能力的认识和实践。本课改编自九年义务教育小学数学第三册（人教版试用修订本）的实践活动课“我长高了”。

2024幼儿园大班教案 篇3

一、主题的由来：

开学了，我们的孩子第一天来到幼儿园接触的便是陌生的一切：老师，同伴、环境等，为了让孩子喜欢和熟悉新的一切，忘记离开父母的忧虑，喜欢幼儿园，我们为孩子创设了温馨而有特色的环境来吸引他们，为了增进同伴，师生的情感，我们选用了小班的教材《我的幼儿园》、《小宝宝》两个主题，同时开展。

教材中的主题《我的幼儿园》中设的点有和哥哥姐姐做游戏，让孩子在哥哥姐姐的带领下感受幼儿园生活的愉快同时拉进孩子们的距离，学会与同伴交往相处。你玩我玩大家玩可以让孩子学会与人分享。而送玩具宝宝回家的活动可以教会孩子一些基本的活动规则。幼儿时期比较重要的一个培养目标就是培养幼儿的行为规则，这也是幼儿园阶段的一个长时间的目标，所以在这个主题中注重的是孩子的日常生活，让他们从我做起，从身边的小事情做起。主题《小宝宝》中“我的名字”的小点适合让孩子互相认识，“我的`身体”小点让孩子认识自己的身体部位，学会一些保护自己的方法，增强孩子的安全意识。这些活动都很适合刚来园的孩子开展。让他们更快的熟悉日常生活，且有益于幼儿对规则的掌握和遵守。主题活动就在预设和生成中交叉进行着。

二、内容与要求

1、知道自己所在的幼儿园名称，班级及自己的姓名。

2、乐于参加集体活动，并能遵守简单的集体规则。

3、学习用普通话表述自己的意愿，能关注自己与同伴的五官与四肢。

4、知道要保护自己，不做危险的事情。

三、主题线索

《小宝宝》主题是在3——4岁学习参考用书（p1—p7）、

有两个次级主题：

1、我的名字

2、我的身体

1、我的名字（p2）

学着用普通话说自己的名字（p2）

游戏：开门、关门（p2）

贴纸人（p2）

2、我的身体（p2）

拍拍踏踏（p2）

玩一玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。（p2）

动动我的身体（p2）

小跳舞毯（p3）

印小手（p3）

儿歌：小小手（p3）

儿歌：拍皮球（p3）

《我的幼儿园》是在3——4岁学习参考用书（p87—p93）、

有三个次级主题：

1、你玩我玩大家玩

2、和哥哥姐姐做游戏

3、玩具要回家

1、你玩我玩大家玩

玩具商店p88

玩具架p88

大家一起玩p88

小铃铛p88

胖熊吹气球p88

2、哥哥姐姐做游戏

哥哥姐姐喜欢我p90

哥哥姐姐的画p90

3、玩具要回家

蜡笔宝宝找家p90

送玩具回家p90

备注：为教师在本主题内选用内容

四、环境创设

在班内贴上评价表，如“乖乖好宝宝”“宝宝吃的香”等一些可爱又方便操作的表。

将幼儿的生活照片布置在环境中，收集全家福让幼儿参与装饰后布置与墙面，将环境装饰的让幼儿熟悉而又有生活气息。

开设区域活动，如培养幼儿生活能力的“嘻嘻哈哈过家家”，投放扣纽扣，夹夹子，喂东西等易摆弄的材料吸引孩子在玩中得到锻炼。

在中华小当家版块内让幼儿将自己的操作成果得到展示，鼓励幼儿对美工活动的兴趣。

开设家园小信箱，使其成为幼儿园与家庭间互动的桥梁，完善家长工作。

五、家园共育

帮助孩子建立有规律的作息时间，特别提醒家长在家中培养幼儿按时午睡的习惯。

让孩子知道自己的学名，引导家长在家中也直呼孩子学名。

鼓励孩子用语言告诉老师自己的需要，如喝水、如厕等。

培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。

家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。

在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。

多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。

关心孩子结交新朋友的情况。

家长共同参与主题活动，一起收集相关照片、资料

2024幼儿园大班教案 篇4

一、主题目标

1. 知道自己是中国人，了解中国的名胜古迹、传统文化和现代科技成就，萌发热爱祖国的情感。

2. 能积极参与主题活动，通过观察、调查、讲述、绘画、手工等方式表达对祖国的认识和热爱。

3. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力和合作能力。

二、主题网络

（一）核心主题：我是中国人

1. 我知道的中国

中国的地理位置

中国的国旗、国徽、国歌

中国的民族

2. 中国的名胜古迹

长城

故宫

兵马俑等

3. 中国的传统文化

京剧

武术

书法

传统节日等

4. 中国的现代科技成就

高铁

航天技术

5G 技术等

（二）相关主题：我爱我的幼儿园

1. 幼儿园的环境

2. 幼儿园的活动

3. 幼儿园的小伙伴

三、主题活动设计

活动一：认识国旗国徽国歌

活动目标：

1. 认识中国的国旗、国徽、国歌，知道它们是国家的象征。

2. 培养幼儿的爱国情感。

活动准备：

1. 国旗、国徽、国歌的图片和视频。

2. 幼儿用书。

活动过程：

1. 导入

教师播放国歌，让幼儿起立，行注目礼。

提问：刚才听到的是什么歌曲？这首歌在什么场合播放？

2. 认识国旗

教师出示国旗图片，引导幼儿观察国旗的颜色、图案。

提问：国旗是什么颜色的？上面有几颗五角星？五角星是什么颜色的？

教师讲解国旗的含义：五星红旗是中华人民共和国的国旗，红色象征革命，五角星黄色象征光明。四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕一个中心而团结。

3. 认识国徽

教师出示国徽图片，引导幼儿观察国徽的图案。

提问：国徽上有哪些图案？分别代表什么意思？

教师讲解国徽的含义：国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了。

4. 学唱国歌

教师播放国歌视频，让幼儿跟着一起唱。

讲解国歌的含义：国歌《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲，表现了中国人民反抗日本侵略者的坚强意志和不屈不挠的精神。

5. 活动延伸

让幼儿在美工区制作国旗、国徽。

在表演区演唱国歌。

活动二：中国的名胜古迹

活动目标：

1. 了解中国的一些名胜古迹，感受中国的悠久历史和灿烂文化。

2. 培养幼儿的.观察力和语言表达能力。

活动准备：

1. 中国名胜古迹的图片和视频。

2. 幼儿用书。

3. 画纸、彩笔。

活动过程：

1. 导入

教师播放中国名胜古迹的视频，让幼儿欣赏。

提问：视频中看到了哪些地方？你去过哪些地方？

2. 认识中国的名胜古迹

教师出示长城、故宫、兵马俑等名胜古迹的图片，引导幼儿观察。

提问：这些地方叫什么名字？在哪里？有什么特点？

教师讲解名胜古迹的历史和文化价值。

3. 绘画活动

教师让幼儿选择自己喜欢的名胜古迹，用画笔画下来。

幼儿展示自己的作品，讲述自己画的是什么名胜古迹，有什么特点。

4. 活动延伸

在建构区搭建长城、故宫等名胜古迹。

让幼儿回家后和家长一起收集更多的名胜古迹图片，带到幼儿园和小伙伴分享。

四、主题环境创设

1. 在教室的墙上张贴中国的国旗、国徽、国歌图片，以及中国名胜古迹、传统文化、现代科技成就的图片。

2. 在美工区展示幼儿制作的国旗、国徽、京剧脸谱、书法作品等。

3. 在建构区搭建长城、故宫等名胜古迹模型。

4. 在表演区摆放京剧服装、武术道具等，让幼儿进行表演。

五、家园共育

1. 家长和幼儿一起观看国庆阅兵、奥运会等重大活动，感受中国的强大。

2. 家长带幼儿参观博物馆、纪念馆等，了解中国的历史和文化。

3. 家长和幼儿一起收集中国的名胜古迹、传统文化、现代科技成就的图片和资料，带到幼儿园和小伙伴分享。

4. 家长鼓励幼儿在家中练习书法、武术等传统文化活动。

2024幼儿园大班教案 篇5

（一）班会目的：

通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中应必备的安全知识，懂得安全的重要性，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。

（二）班会准备：

（1）磁带歌曲《天堂里有没有车来车往》，（2）常见交通标志，（3）学生活动前搜集的有关图片资料，（4）节目表演。

（三）班会过程：

（1）队会仪式

（2）歌曲导入，出示队会主题

主持人：她，一个爱唱歌的小姑娘，曾天真地对我说：“送我一支歌好吗？”我愉快的答应了。那个时候，九月的阳光，正温柔地照射着她甜甜的笑脸。谁知，那一次谈话竟成了永别。那个下午，那个阳光灿烂的九月的下午，那个他背着书包匆匆走向学校的下午，她被城市汹涌的车流无情地淹没了。那一天，她刚满13岁》。（播放《天堂里有没有车来车往》这首歌，并跟唱，营造氛围。歌曲完毕，出示本次队会主题。）

（3）讨论交流

主持人：这位爱唱歌的小姑娘，在上学途中出了车祸，13岁的她就这样离开了我们。像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多。（多媒体展示学生所搜集的资料、图片）学生谈感受。

主持人：在你的生活当中，你还知道哪些像发生在小姑娘身上那样的故事？学生讨论介绍。

（4）认识交通标志

主持人：我们每天上学、放学，都是路上车辆最多，交通最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。

a、（学生跑上台把事先准备好的交通标识的图片贴在黑板上）一位同学扮演的小交警出场，表演交警手语，再对图片进行解说。

b、相声表演：《交通法规人人遵守》。

c、交通知识竞赛。（选出四个同学分成两组，由小交警主持）多媒体展示抢答画面，由两组队员来判断哪些行为是注意了交通安全的，而哪些行为是非常危险的？（答对题多者为胜）

（5）平日活动的安全

主持人：我们在学校里或外出活动时，也要注意安全，否则，后果就不堪设想。

展示：多媒体漫画系列片伴随解说《自己酿成的苦果自己尝》。（把学生平时生活中的一些不安全的行为、做法以漫画的方式表现出来）

a、在人多的'地方或马路上踢球，b、在楼道上追逐狂打，c、集体上、下楼时，不讲秩序，拥挤，d、用小石头互相投射，手持棍棒互相打逗，用铅笔刀等锐器挥动打闹，e、没有做准备活动便下水游泳，f、拍照时，为追求镜头的惊险奇特而登高爬壁，g、看到路上有断了的电线，捡起就玩。

主持人：同学们，我们可千万不能像刚才那些同学那样糊里糊涂呀！不过，如果万一发生了安全事故的时候，我们又该怎么做呢？

a、（安全小卫士出场）安全小卫士：我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码嘛？它们有什么样的用处呢？（110、119、120、114。）

b、多媒体展示这些电话号码及用处。

c、表演小品《小同学得救了》。主要内容：放学回家的路上，同学们正三三两两、说说笑笑地往家走，这时，一个小同学被飞跑过来的大同学撞倒在地，后脑勺磕在水泥地上，顿时血流出来，形式十分严重。周围的同学都围了过来，议论纷纷，有的说去告诉老师，有的说告诉父母，有的说送她回家，还有的说直接送医院，这时，有过路的人告诉他们应该赶快拨打120。救护车及时赶到，那位小朋友终于得救了。

（6）学会自我保护

主持人：我们不仅要注意交通安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。

a、游戏：翻头像。出示很多头像，让学生辨别哪些是坏人，哪些是好人。再把头像翻过来（头像背面有着这个人的真实身份），目的是让学生明白，坏人没有一定的模样，坏人可能长得很漂亮甚至很慈祥，可能是男的，也可能是女的；坏人可能是陌生人，也可能是认识的朋友。

b、多媒体展示多种画面，学生根据画面指出画中主人公应该怎样做。

（7）小主持人宣读早已准备好的一份“珍爱生命=健康成长”的倡议书，全班同学在倡议书上签名。

（8）辅导员讲话。

（9）呼号，退旗，活动结束。

（10）活动延伸：

a、请有关人员进行安全动员和教育。

b、组织学生上街进行交通安全宣传。

2024幼儿园大班教案 篇6

活动目标

1、通过测量知道自己在长高，学会关注自己身体的变化。

2、主动和同伴交流、分享，初步了解长高的原因和正确的生活方式。

3、学习和同伴合作，共同测量自己的身高。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

1、关注自己身高的变化

2、长高的秘密

活动准备

1、每人一张画有小树的纸条（长度超过幼儿身高），画出每个幼儿小班时测量的身高标记；笔，长条积木，记录本，回形针。

2、幼儿已有用自然物测量的经验。

3、涂卡，内容为：锻炼，早睡早起，愉快进餐，多吃水果。

活动过程

开始环节：

谈话：身体的变化

1、引出话题

（1）我们已经上大班了，大家发现自己的身体有什么变化吗？

（2）你从哪些地方发现自己长高了？

2、幼儿自由讨论，表达自己的看法。

基本环节：

测量并记录：自己长高了

1、介绍材料，引导幼儿测量并记录现在的身高。

我们每个人有一棵生长树，上面的横线标记是大家刚上幼儿园时的身高，想想看，可以用什么办法把现在的身高记录下来。

2、师幼共同讨论正确的.测量方法。

（可以站着，可以躺着，但脚跟必须和“小树”的树根对齐，然后把长条积木平放在头顶上，最后用笔画出横线。）

3、幼儿两两合作测量并记录自己的身高。

4、幼儿用回形针测量并记录自己的身高。

结束环节：

交流分享：如何长高

1、引导幼儿观察、比较：看一看，你比刚入园时长高了多少？

2、师幼共同讨论：怎样才会长高？

（1）我们发现与小班的时候相比大家都长高了，只是有的小朋友长得多一些，有的小朋友长得少一些，为什么呢？你认为长高的秘密在哪里？

（2）幼儿两两交流。

（3）请个别幼儿表述，教师出示相应的涂卡。

3、师幼共同小结：如果想让自己长高一些，就应该多吃一些有营养的食物，平时要早起早睡，每天锻炼身体。

延伸环节：

我的健康休息天

1、星期六、星期日是休息日，怎样安排才对我们的身体有利呢？大家想一想，把你的安排记录下来。

2、幼儿自主设计“我的健康休息天”，并展示交流。

2024幼儿园大班教案 篇7

一、教学目标

让学生认识人的基本情绪，如高兴、生气、难过、害怕等。

引导学生学会观察自己和他人的情绪表现，理解情绪的外在特征。

培养学生正确表达和管理情绪的能力。

二、教学重难点

重点：认识不同情绪及其表现，学会正确表达情绪。

难点：引导学生理解情绪产生的原因，掌握情绪管理的方法。

三、教学方法

讲授法、讨论法、情境教学法、游戏法。

四、教学过程

导入

（1）播放一段包含不同情绪场景的视频，如小朋友开心玩耍、吵架生气、哭泣难过等，让学生观察并说一说看到了哪些情绪。

（2）引出课题 “看得见的情绪”。

认识情绪

（1）展示高兴、生气、难过、害怕等情绪的图片，让学生说出对应的情绪名称。

（2）请学生分享自己在生活中经历这些情绪的事情。

观察情绪表现

（1）组织学生分组讨论不同情绪在人的面部表情、身体动作、语言等方面的表现。

（2）每组推选代表进行汇报。

（3）教师总结各种情绪的外在特征，如高兴时会笑、手舞足蹈；生气时皱眉、握拳等。

情境体验

（1）创设几个不同的情境，如考试没考好、得到礼物、被同学欺负等，让学生表演在这些情境中会出现的`情绪表现。

（2）其他同学观察并说出表演同学所表现的情绪。

正确表达情绪

（1）引导学生讨论在不同情绪下应该如何正确表达自己的感受，如高兴时可以和朋友分享，难过时可以找家人倾诉等。

（2）教师强调表达情绪要注意方式方法，不能伤害他人。

情绪管理

（1）讲述一个因为情绪失控而带来不良后果的故事，引导学生思考如何管理自己的情绪。

（2）学生分享自己管理情绪的方法，如深呼吸、数数、转移注意力等。

（3）教师总结情绪管理的重要性和方法。

总结

（1）回顾本节课所学内容，强调认识和管理情绪的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中多观察自己和他人的情绪，学会正确表达和管理情绪。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对情绪有了更直观的认识，学会了观察和表达情绪的方法，同时也初步掌握了一些情绪管理的技巧。在今后的教学中，可以进一步引导学生深入理解情绪产生的原因，提高情绪管理的能力。

2024幼儿园大班教案 篇8

一、教学目标

学生能够准确识别常见的情绪，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。

通过绘画、故事等方式，让学生了解情绪的多样性和复杂性。

培养学生学会用积极的方式应对不良情绪。

二、教学重难点

重点：识别不同情绪，理解情绪的多样性。

难点：掌握应对不良情绪的方法。

三、教学方法

直观演示法、故事讲述法、艺术创作法。

四、教学过程

导入

（1）展示不同表情的人脸图片，让学生说出对应的情绪。

（2）提问学生在生活中还遇到过哪些情绪，引出课题。

认识情绪的多样性

（1）讲述一个包含多种情绪的故事，如《情绪小怪兽》，让学生在故事中感受不同情绪的变化。

（2）组织学生讨论故事中出现的情绪，以及这些情绪是如何产生的。

绘画表达情绪

（1）让学生选择一种自己最近经历过的情绪，用绘画的'方式表现出来。

（2）学生展示自己的作品，并讲述画中所表达的情绪和故事。

应对不良情绪

（1）分组讨论当遇到不良情绪时，如生气、难过、害怕等，可以采取哪些方法来缓解。

（2）每组推选代表分享讨论结果，教师进行总结和补充，如运动、听音乐、倾诉等。

游戏巩固

（1）进行 “情绪猜猜猜” 游戏，一名学生表演一种情绪，其他学生猜测是什么情绪。

（2）通过游戏加深学生对情绪的认识和理解。

总结

（1）回顾本节课的主要内容，强调情绪的多样性和应对不良情绪的重要性。

（2）鼓励学生在生活中多关注自己的情绪，用积极的方式应对不良情绪。

五、教学反思

本节课通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中认识了情绪的多样性，学会了用绘画和讨论的方式表达情绪，同时也掌握了一些应对不良情绪的方法。在今后的教学中，可以进一步引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高情绪管理的能力。

2024幼儿园大班教案 篇9

一、教材分析

《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。

书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。

二、学情分析

从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能通过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时，也能观察到图画中的细节。因此，《我是中国人》一课在教学中，主要通过图片、视频以及游戏等形式进行教学。天安门、五星红旗，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，可以通过观察顺序和观察细节两方面，突破这以难点。教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。

三、教学目标

1.通过观察图画、欣赏视频音乐，知道中国地图和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。

2.通过视频、读句子、游戏等多种形式，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

四、教学重点、难点

教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。

教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家，激发民族自豪感。

五、教学过程

一、认识地图，引入新课

1.先后出示公鸡图片和中国地图，对比一下,你有什么发现？这就是我们伟大的祖国中国，也就是中华人民共和国,简称中国。

2.出示拍手儿歌《中国地图》，拍手读儿歌。

二、国家认同——认识中国旗

1.出示中国地图和国旗图片，联系实际说话。

我们的'祖国是中国。中国是我们的祖国。

我国的国旗是五星红旗。五星红旗是我国的国旗。

2.联系生活说一说，你在哪儿见过国旗？

3.游戏：动动小手贴国旗。

4.音乐律动：《国旗国旗真美丽》。

5.语言接龙游戏：我们都是中国人。

三、民族认同——认识民族

1.观察书中图片，你有什么发现？

2.出示图片，认识个别民族（汉族、回族）

3.小剧场：五十六个民族是一家（视频）。

4.游戏：我国的民族。

四、文化认同——认识中国文字

1.中国汉字的演变——字之初，本为画。出示图片，用西沃的放大镜引导学生观察汉字的演变过程。

2.出示不同字体的“请”字图片，感受汉字的意美、音美、形美。

3.欣赏歌曲：《中国字》

4.游戏《猜一猜》：猜一猜图片与哪个汉字是一一对应的。

五、情感升华——认识中国的古今

1.中国的古代文明（视频）：古建筑、算术、中医药、四大发明等。

2.中国的现代文明（视频）

海——蛟龙号、天鲲一号等；

陆——“天眼”、高铁等；

空——C919大飞机、航空航天事业等。

3.中国是四大文明古国中唯一一个将文明一直延续至今的国家，你有什么想说的？

六、课堂小结，情感朗读

炎黄子孙创造了五千年的灿烂文明，今天，我们伟大的祖国在一代代华夏儿女的努力中，依然大步向前，所以，（齐读）我骄傲，我是中国人！

2024幼儿园大班教案 篇10

指导思想：

以“一切为了孩子，为了孩子的一切、为一切的孩子”为办园目标，以幼教两个法规为指针，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），不断更新教育观念，积极开展幼教改革，坚持内强素质，外树形象，不断提高办园质量。

工作目标：

1、以幼儿园三年发展规划为总目标，根据实际，分步实施，本学期以抓教师队伍建设为重点，坚持内强素质，外树形象，取得物质文明和精神文明双丰收。

2、贯彻《纲要》，更新观念，积极开展教育改革，注重幼儿社会实践能力和创新精神的培养，创设良好的育人环境，提高服务质量。

3、抓好卫生保健工作，加强安全工作管理，杜绝重大责任事故的发生，确保幼儿的生命安全。

4、加强特色建设以国家级课题《科学认读》为抓手，凸显我国以“培养幼儿前阅读能力”的特色教育。

具体措施：

一、优化师资队伍，促进教师素质提高

《纲要》的最终目的是创造高质量的幼儿教育，促进儿童的健康成长。但是，《纲要》所追求的教育理论是需要通过教师的工作实现的，因此，对高质幼儿教育的要求，最终会转化为对教师的要求。对此，我们必须优化师资队伍，开展“园本培训”，立足“岗位成长”，促进教师专业成长，全面提高教师素质。

1、开展多元化园本培训

（1）全员培训

参与培训是每个教师的权利和义务。一要继续进行学历提高，三十五周岁以下的教师必须全部参加大专学习，每学期课程考试必须合格二门，已取得大专学历的教师要继续参加本科学习。二要积极为每一位教师创造各种短期培训机会，选派骨干教师参加各种学术研讨会、讲习班、培训班等，开阔教师的视野，了解幼教发展的新理论、新观念，从而促进教师知识的更新和教研能力的提高。

（2）教学互助，参与研讨

建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。

研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每一个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程当中得到提升，本学期我们将采取的研讨方式有：

A：分课题组研讨。即根据我园已开展的“科学认读”、“幼儿自主性的培养”、“在一日活动中培养幼儿的自信心”等课题进行分组研讨，各课题组成员共同讨论课题，实验中出现的问题，一起寻求解决问题的方法。

B：分年级组研讨。即以年级组为单位，对本年级的共同问题，如教育目标的制订、主题活动的选择、教育资源的利用等展开讨论。

C：教师共同关注的问题的研讨。即教研组选择本阶段的教师们普遍感到困惑的问题作为培训研究“起点”和“切入点”。

2、专家指导下的教育科学研究

我们将邀请有关专家来园指导课题研究，提高教师的科研能力。

3、运用“微格教学”等现代化教育技术。

微格教学的核心就是运用现代化的教育技术手段，即利用录像摄取受训者的教学实况，随后放像，使受训者直接地、具体地观察，并从各种不同的视觉进行分析评价，以达到最后的培训效果。

A：各教研组根据专题选择合适的培训内容，由教师自行选择，自行设计活动计划。

B：活动记录。让教师轮流执教，活动过程全程录像记录。

C：反馈评价。放录像；由教研组长组织执教教师与年级其他教师一起观看后进行分析评价，评价时，先让执教者自评，然后再根据从反馈评价获取的信息，修改教案。在此基础上，重新组织教学、拍摄及评价。

4、进一步兴起岗位练兵活动。

（1）继续开展各类竞赛，分层进行评优课活动，举行第四届“春竹杯”和“春芽杯”活动，举行教师艺术作品创意展示活动。

（2）养成每日反思教育活动，并及时书写反思笔记的良好习惯，针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析，发现问题并围绕这些问题提出各种假设，然后对假设的合理性进行研究，不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。

5、继续发挥骨干教师的示范作用，上好示范课、研讨课。

6、继续开展师徒结对和互结对子活动，师徒及对子间相互听课每月不少于2节，并上交听课记录。

二、深化素质教育，促进幼儿发展

《纲要》明确提出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”它要为“幼儿一生的发展打好基础”。鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，“以幼儿发展为本”的幼儿园的“教”与“学”，要求我们从孩子的发展规律中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”。在教什么”的时候，必须把握两点：

1、教育的即时效应和发展的潜在性问题。即教育必须“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”（《纲要》）。

2、培养终身受益的品质。即要“从不同的角度促进幼儿情感，态度、能力、知识、技能等方面的发展”。学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活，“教人以渔”，不要“授人以鱼”。

继续创建幼儿园、家庭、社区教育一样化的育人环境，充分挖掘和幼儿园、家庭、社区的一切教育资源，对幼儿实施全面的启蒙的教育。幼儿园要与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，与家庭、社区合作。

1、建立完善家长委员会。

2、请家长来园执教（介绍各行各业人们的劳动）。

3、向家长开放半日活动。

4、进行家长学校授课活动。

增强服务意识。服务好幼儿，服务好家长。要加强幼儿园的健康教育管理，把“保护幼儿的生命和促进幼儿的健康”作为首要任务来抓，树立正确的健康观念，确保幼儿生命安全，促进幼儿身心和谐地发展。

三、贯彻落实《纲要》，深化教育改革

《纲要》明确指出，幼儿园教育活动的组织应该注重综合性、生活性和趣味性。因此我们应努力实践整体教育理念，努力整合多种教育内容、教育形式或方法，发挥各种教育因素的整体影响，努力提高教育质量，更好地促进幼儿的发展。

1、把一日生活看作是一个教育整体，关注幼儿一日生活中的各类

活动，并注意各类活动之间的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活，利用生活，使一日生活成为一个真正的教育整体。

2、注意教育内容之间的整合，通过内容的整合，促进幼儿的'整体性发展。

3、在现实的、多样化的活动过程当中实现整合，继续实施方案教学，要营造一个有利于生成的氛围。要求教师有一种生成意识，生成能力，对幼儿的新的需要、新的兴趣、新的发现有接纳之态度，只有这样，活动的生成才能实现。计划的活动和非计划的活动才能整合，幼儿现有的经验才能与新的经验实现整合。

四、加强课题研究，凸显我园的特色教育

以国家级子课题《发挥幼儿主体意识，开发幼儿认字潜能》为抓手，凸显我园已逐步形成的以“培养幼儿前阅读能力”的特色教育。

1、创设营造具有特色教育的环境。

2、加强课题研究，规范课题过程管理，提高科研绩效。

3、将科研与教研有机结合起来，把特色教育渗透到各教育领域和幼儿园的一日活动中。

4、注意总结积累，加强宣传力度。争取家长的支持，让社会认可，不断提高幼儿园的社会声誉。

五、贯彻落实《纲要》，改革幼儿园管理

《纲要》涉及到幼儿教育领域的方方面面，特别是涉及到幼儿教育管理这一重要环节，幼儿园的管理改革关键首先是幼儿教育管理观念的更新和转变。因此我们要转变观念，继续实施幼儿园内部管理改革。

1、进一步规范以责任制为核心的现代化管理体制，优化幼儿园常规管理，坚持实施层层管理的组织网络，进一步落实岗位职责，变身份管理为岗位管理，提高管理绩效。与各部门员工协调互动，合理有序地提供服务。

2、以人为本，充分发挥教师参与管理的积极性主动性。

（1）教师是园所发展的主体力量，我们要为教师提供充分施展创造才能潜力的空间和条件，促使教师全身心地投入工作，获得最大的成就感，愉快感和满足感。

（2）参与教学过程，实行多向互动管理。在必要的规章制度约束规范的基础上，为教师创造自主、开放、和谐、互动的更大空间，激励教师大胆尝试，支持教师大胆创新。

（3）崇尚园所文化，打造团队精神。

幼儿园是一个特殊的群体，这个群体中的每个人都有极赋个性色彩的知识、经验和智慧特长。如果只是孤立地发挥作用，其效能也是有限的，需要群体的力量加以整合，使之产生多重效能、发挥更大的作用。因此，我们要倡导打造团队精神，提倡团队力量，切实注重在园所中建设具有良好人际关系和高凝聚力的学习型团队，增进相互沟通与了解，促进相互学习与提高，自觉维护集体利益和荣誉，团结互助，不分彼此，创造管理者与教师、教师与教师、教师与幼儿共同成长的和谐氛围。

本学期重点工作：

1、举行活动室环境创设评比。（九月）

2、参加市级评优课活动。（十一月）

3、举行幼儿自主性绘画比赛。（十一月）

4、进行家长半日开放活动。（十二月）

5、进行教师艺术作品创意展示。（十二月）

6、举行元旦庆祝系列活动。（十二底一月初）

7、各年级举行冬季体育单项赛。（一月）