2024幼儿教案分析与评价。

时间就如同白驹过隙般的流逝，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是小编精心整理的2025大班春季教学总结，欢迎阅读与收藏。

2024幼儿教案分析与评价 篇1

儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言交流中获得和发展的。谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特殊方式，是帮助幼儿在一定范围内运用语言与他人交流的活动，并具有独特的促进幼儿语言发展的功能。上学期，针对园所在教学实际工作中出现的幼儿在一日生活中不能积极、主动地表达自己的想法、愿望，与人大胆交流；倾听、理解、表达能力亟待提高等问题，我们确定了“通过谈话活动，提高幼儿在一日生活中的语言表达能力”语言总体活动目标。

根据幼儿在语言活动中的表现和教师指导语言活动时所表现出的不适宜观念、行为，制定了具体目标：

1、主观上牢固树立起幼儿语言发展是至关重要的，是其它能力发展的基础，打好语言基础，使幼儿终身受益的思想。

2、教师掌握听幼儿讲话、启发幼儿讲话、调动幼儿讲话、教会幼儿讲话的技能。

3、通过一系列的谈话活动，使幼儿大胆、准确表达自己的想法、意愿，形成运用语言交往的积极态度和良好习惯，倾听、理解、表达能力得到提高。

为了实现以上目标，我们做了以下几方面工作：

一、谈话活动的准备

（一）从教师观念转变、技能提高上入手，组织教师认真、深入地学习《规程》和《纲要》，领会其内涵及精神实质，并为教师提供幼教杂志中有关幼儿语言发展重要性的论述、新的教育观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，使教师深刻理解、感受幼儿语言发展与教师教育影响之间关系和语言发展在幼儿时期的重要作用。

（二）引导教师在学习理论和联系实际过程中了解、关注幼儿的学习特点，并结合本班幼儿实际进行探寻。通过理论与实践的结合，使教师认识并感受到了幼儿的学习特点：

1、幼儿的学习是与他们的兴趣和需求紧密联系在一起的。

2、幼儿的学习是以直接经验为基础的。

3、幼儿的语言发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等方面的发展密切相关。

4、幼儿在发展水平、能力等方面存在个体差异。幼儿的这些特点决定，他们参与各种活动都会受到兴趣和需求的直接影响，幼儿只有对感兴趣或感到好奇和有需求的活动，才会以极大的热情积极主动地去探索、去认识。如：在教学《国王生病了》活动时，每一个画面出现后，先让孩子们大胆猜一猜，会发生什么事？一起来看看谁猜得对？这样幼儿的积极性调动起来了，都能进行大胆发言，在语言方面的学习也应通过用幼儿感兴趣的方式，让幼儿体验到倾听、理解、表达的乐趣。

5、要针对幼儿具体、形象思维的特点，启发幼儿在与人和物的相互作用中，运用语言把直接经验和对现实的直接感受、体验表达出来。还要通过各领域的相互渗透教育，在丰富多彩的活动中扩宽幼儿

的视野，提供促进语言发展的条件，承认并尊重幼儿的个体差异，因人施教，使每一个幼儿在语言方面的发展都获得满足和成功。在教学《梨子小提琴》一课时，让幼儿设想一下狐狸和小鸡之间会发生什么事？大胆的用语言表述出来，孩子们就说狐狸抓小鸡吃，小鸡仔喊“救命啊！救命啊！”，并能形象的表演出来。对以上幼儿学习特点的了解和关注，给我们制定谈话活动提供了理论依据。

二、谈话活动组织过程

（一）学期初，根据对幼儿语言发展水平情况的测评和对幼儿年龄特点、学习特点及班级实际情况的掌握，制定有针对性和具体可行的谈话活动计划，老师利用一切机会每天与幼儿交流、谈话为幼儿提供用语言表达想法、意愿的空间、时间。在每天的谈话活动中，围绕幼儿感兴趣的话题，教师适时引导、鼓励每个幼儿大胆表达、讲话，专业以制度方式加强指导、检查，并在日常深入班级的过程中，通过与幼儿的交谈考察幼儿的语言发展情况。

（二）注重幼儿词汇的丰富和生活经验的积累。平时教师们把对幼儿词汇和好听优美的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让幼儿在明确意义的基础上加以记忆。在《饥饿的毛毛虫》活动中，我设计了这样的谈话：你觉得毛毛虫吃饱了没有？为什么？引导幼儿说出毛毛虫在长身体，没有吃饱。

（三）以点带面开展语言活动。每个班级的幼儿在语言能力方面总会有差异，有的孩子不善于表达，我就对谈话活动的兴趣入手，根据幼儿思维的具体形象性和直观性，运用鲜艳、能给幼儿良好视觉感受的教具吸引幼儿，又以幼儿喜闻乐见的游戏形式引导幼儿参与到谈话活动当中，还要针对班级幼儿对谈话活动的不同表现，为幼儿创设良好的精神环境，平等对待每一位幼儿，认真倾听每一位幼儿的表达，使每一位幼儿在温暖、安全、轻松的氛围中，没有压力、情绪积极，树立自信心，有勇气大胆表现，有话想说，有话敢说。如《梨子小提琴》谈话环节，先出示“梨子”图片，问这是什么？在初始狐狸图片，问它是谁？对这样的剪刀问题找胆小的孩子回答，紧接着“它们之间会发生什么事？让语言表达能力强的`孩子回答，这样每个孩子都有回答问题的机会。

教师还充分利用一日生活各环节，选择幼儿感兴趣、贴近幼儿生活的话题，鼓励幼儿与教师、同伴交流，从开始的随意说逐渐发展到围绕幼儿喜欢的主题说，如：快乐的节日、高兴的一件事、我喜欢的动物、我的家、今天的天气、想办法、怎么办等等，使幼儿的语言表达真正做到了想说、敢说、会说。一个学期下来，幼儿的表现欲望强烈，多数幼儿在谈话过程中争先恐后，似乎有说不完的话，从中看到了谈话活动组织的效果，幼儿整体的语言表达能力得到提高。

三、经验的积累

学期末，我们通过对幼儿语言发展水平的测评及各班谈话活动组织的教育经验和思路的总结，找到了一些有针对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活动的方法。例：以游戏为主要方式，贯穿在众多的谈话活动中，让幼儿在游戏中通过模仿、扮演角色、对话等学习有意识倾听，并把谈话活动贯穿于一日生活多个环节的方法，锻炼幼儿倾听、表达能力，比较来说，这种方法适合小班；围绕一定主题谈话，层层深入，锻炼幼儿语言表达的连贯、清楚，这种方法适合中大班；还可为幼儿创设语言交谈环境，让幼儿在情境中交谈，用适合角色的语言交谈，用轮流方式交谈等。

总之，通过一个学期谈话活动的组织，我们看到了成果，体验到了成功的快乐，同时也发现了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿知识面、注重积累有关经验、丰富幼儿生活、给幼儿创造更多的表达机会与条件方面下功夫，以使谈话的效果更好，幼儿语言表达能力会有更进一步的提高。

2024幼儿教案分析与评价 篇2

首先，在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。其次，在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。最后，在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。

一、情况分析：

本班幼儿36名幼儿，因为有前两年的学习生活，幼儿各方面都有所提高。如在运动方面：集体活动中幼儿可以比较好的与他人相处、玩耍。积极尝试和操作各种运动器械。但是在交流合作方面还有些不足的地方，需要加强。在卫生方面：大部分孩子都有一定卫生保护的意识。但个别幼儿还需要老师提醒。整理书包和收拾玩具方面也有待加强。心里健康方面：有些幼儿自信心不足，需要老师和朋友的鼓励，这是这个学期的一个重点。

二、学期目标：

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的.生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

5、喜欢和同伴合作游戏，养成活泼、开朗、勇敢、遵守集体生活作息及其规则。

6、保持个人卫生，关心周围环境的卫生。进一步提高独立生活能力，初步养成良好的学习习惯。

7、进一步认识身体的主要器官及重要功能，并懂得简单的保护方法，注意用眼卫生。

8、初步了解社会上出现的一些治安问题，掌握基本的保护策略。

9、引导幼儿养成正确刷牙的好习惯，掌握一些口腔保健知识。

10、认识有关生活安全标志，学习遵守交通规则。初步了解应付以外事故常识，具有粗浅的求生技能。

11、引导幼儿形成坐、站、行、睡的正确姿势。

12、帮助幼儿学习掌握活动用具的整理方法，教育幼儿保持玩具清洁。

13、引导幼儿关心周围环境的卫生，教育幼儿自觉维持周围环境的卫生并引导幼儿做力所能及的义务劳动。

14、帮助幼儿知道快乐有益于健康，引导幼儿学习用正确的方式表达宣泄自己的不良情绪。

三、具体措施：

1、树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。对情绪控制、积极宣泄情绪等需要进一步加强教育。

2、将幼儿日常生活的各个环节视为培养幼儿良好的卫生习惯、生活自理能力、独立自主的有效途径。因此我们在日常生活中积极探寻日常生活中的幼儿健康教育的特点和规律，抓住健康教育的契机真正落实健康教育目的。

3、采用多种方法和手段提高幼儿学习的兴趣和效果，如直观教具、模型、挂图、幻灯和影视手段。

4、结合游戏、其它活动或知识，综合性的进行教育。课程安排灵活，针对当时、当地出现的健康和卫生问题进行教育。

5、在学习方面让家长了解幼儿园健康教育的内容目标，取得家长的配合和支持，做到幼儿园健康教育与家庭教育同步。

2024幼儿教案分析与评价 篇3

一、活动背景：

分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。

二、设计思路：

瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”因此开展了这次活动。

三、活动目标：

（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。

（二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。

（三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。

四、活动准备：

（一）物质准备

1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸

2、教具：自制图书评价表

（二）前期经验：根据读本已创编故事

五、活动过程：

（一）组织幼儿讨论，切入主题

1、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。”

2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？

3、观察自评表，讨论图书要素的条件

（二）教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？

（三）分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。

1、组织幼儿按编故事的`小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？

2、小组共同协商分工合作。

引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。

（四）分工合作，绘制小书，并进行自评。

每一组按照自己的分工开始绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评。

（五）共同分享，阅读自制图书

教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表，小组之间互相评价。

六、活动延伸

1、活动后，教师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充。

2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花。

2024幼儿教案分析与评价 篇4

（一）班会目的：

通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中应必备的安全知识，懂得安全的重要性，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。

（二）班会准备：

（1）磁带歌曲《天堂里有没有车来车往》，（2）常见交通标志，（3）学生活动前搜集的有关图片资料，（4）节目表演。

（三）班会过程：

（1）队会仪式

（2）歌曲导入，出示队会主题

主持人：她，一个爱唱歌的小姑娘，曾天真地对我说：“送我一支歌好吗？”我愉快的答应了。那个时候，九月的阳光，正温柔地照射着她甜甜的笑脸。谁知，那一次谈话竟成了永别。那个下午，那个阳光灿烂的九月的下午，那个他背着书包匆匆走向学校的下午，她被城市汹涌的车流无情地淹没了。那一天，她刚满13岁》。（播放《天堂里有没有车来车往》这首歌，并跟唱，营造氛围。歌曲完毕，出示本次队会主题。）

（3）讨论交流

主持人：这位爱唱歌的小姑娘，在上学途中出了车祸，13岁的她就这样离开了我们。像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多。（多媒体展示学生所搜集的资料、图片）学生谈感受。

主持人：在你的生活当中，你还知道哪些像发生在小姑娘身上那样的故事？学生讨论介绍。

（4）认识交通标志

主持人：我们每天上学、放学，都是路上车辆最多，交通最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。

a、（学生跑上台把事先准备好的交通标识的图片贴在黑板上）一位同学扮演的小交警出场，表演交警手语，再对图片进行解说。

b、相声表演：《交通法规人人遵守》。

c、交通知识竞赛。（选出四个同学分成两组，由小交警主持）多媒体展示抢答画面，由两组队员来判断哪些行为是注意了交通安全的，而哪些行为是非常危险的？（答对题多者为胜）

（5）平日活动的安全

主持人：我们在学校里或外出活动时，也要注意安全，否则，后果就不堪设想。

展示：多媒体漫画系列片伴随解说《自己酿成的苦果自己尝》。（把学生平时生活中的一些不安全的行为、做法以漫画的方式表现出来）

a、在人多的'地方或马路上踢球，b、在楼道上追逐狂打，c、集体上、下楼时，不讲秩序，拥挤，d、用小石头互相投射，手持棍棒互相打逗，用铅笔刀等锐器挥动打闹，e、没有做准备活动便下水游泳，f、拍照时，为追求镜头的惊险奇特而登高爬壁，g、看到路上有断了的电线，捡起就玩。

主持人：同学们，我们可千万不能像刚才那些同学那样糊里糊涂呀！不过，如果万一发生了安全事故的时候，我们又该怎么做呢？

a、（安全小卫士出场）安全小卫士：我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码嘛？它们有什么样的用处呢？（110、119、120、114。）

b、多媒体展示这些电话号码及用处。

c、表演小品《小同学得救了》。主要内容：放学回家的路上，同学们正三三两两、说说笑笑地往家走，这时，一个小同学被飞跑过来的大同学撞倒在地，后脑勺磕在水泥地上，顿时血流出来，形式十分严重。周围的同学都围了过来，议论纷纷，有的说去告诉老师，有的说告诉父母，有的说送她回家，还有的说直接送医院，这时，有过路的人告诉他们应该赶快拨打120。救护车及时赶到，那位小朋友终于得救了。

（6）学会自我保护

主持人：我们不仅要注意交通安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。

a、游戏：翻头像。出示很多头像，让学生辨别哪些是坏人，哪些是好人。再把头像翻过来（头像背面有着这个人的真实身份），目的是让学生明白，坏人没有一定的模样，坏人可能长得很漂亮甚至很慈祥，可能是男的，也可能是女的；坏人可能是陌生人，也可能是认识的朋友。

b、多媒体展示多种画面，学生根据画面指出画中主人公应该怎样做。

（7）小主持人宣读早已准备好的一份“珍爱生命=健康成长”的倡议书，全班同学在倡议书上签名。

（8）辅导员讲话。

（9）呼号，退旗，活动结束。

（10）活动延伸：

a、请有关人员进行安全动员和教育。

b、组织学生上街进行交通安全宣传。

2024幼儿教案分析与评价 篇5

一、教学目标

通过本次教育教案的设计，旨在促进幼儿园大班学生的全面发展，培养他们的认知、情感、语言、运动和社交等方面的能力，同时帮助他们逐步适应学校教育环境，为将来的学习打下坚实的基础。

二、教学内容

1. 语言表达能力的培养：培养学生的听说能力，引导和训练学生正确、准确、流利地表达自己的思想和感受，并鼓励他们积极参与语言交流活动。

2. 数学逻辑的培养：通过实际操作、游戏等形式，培养学生的数学逻辑思维能力，掌握简单的数学概念和基本计算方法，提高他们的数学兴趣和动手能力。

3. 美育与创造力的培养：通过绘画、手工制作等活动，培养学生的美感和创造力，提升他们的观察力、想象力和动手能力，激发他们对艺术的兴趣。

4. 科学与探索能力的培养：通过实际观察、实验等活动，培养学生的科学探索精神，引导他们主动思考、探索世界，了解生活中的科学现象，培养对科学的兴趣。

5. 社交能力的培养：通过集体活动和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，帮助他们学会与他人进行交流和合作。

三、教学方法

1. 情景教学法：通过创设丰富多样的情景，引发学生兴趣，激发学习动力，提升学生的学习效果。

2. 游戏教学法：通过游戏的方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中体验学习的乐趣，提高学生对知识的吸收和理解。

3. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，让学生在与他人合作的过程中互相学习、互相帮助，提高他们的社交能力和团队合作精神。

4. 实践探究法：通过实际操作、实验观察等方式，引导学生主动探索，培养他们的观察力、思考力和解决问题的`能力。

四、教学过程

第一节：语言表达能力的培养

活动1：听说训练

1. 创设情景：让学生们一起玩“我说你画”游戏，在教师的指导下，一个学生描述一个物体的特征，其他学生根据描述将其画出来。

2. 操作步骤：

– 教师先给学生展示一个物体，并描述它的特征，如颜色、形状、大小等。

– 学生们根据教师的描述将物体画出来，并展示给其他同学。

– 其他同学通过观察画出的结果，猜测教师描述的物体是什么，并用语言表达出自己的猜测。

–教师给予学生们正确的反馈，鼓励他们积极参与讨论和表达。

活动2：情感表达训练

1. 创设情景：教师准备一些图片或物体，让学生根据图片或物体表达自己的感受和情感。

2. 操作步骤：

– 教师给每个学生分发一张图片或一个物体。

– 学生们观察图片或物体，表达自己的感受和情感，如喜欢、害怕、开心等。

–学生们将自己的表达写在纸上，并与同学们分享自己的感受和情感。

第二节：数学逻辑的培养

活动1：数数游戏

1. 创设情景：教师准备一些物品，让学生通过数数来记忆和分类。

2. 操作步骤：

– 教师将一些物品摆放在桌子上，让学生观察一段时间。

– 教师将物品移动、隐藏或添加新的物品，要求学生计数并说出变化的部分。

–学生们按照教师的指示将物品分成几类，并用语言表达出自己的分类标准。

活动2：数学运算游戏

1. 创设情景：教师利用游戏帮助学生巩固加减法的运算能力。

2. 操作步骤：

– 教师设计一些简单的加减法计算题，并将计算题印刷在卡片上。

– 学生们分成小组，每个小组选择一张卡片，通过计算得出答案，并用语言表达出计算过程和结果。

–每个小组轮流展示自己的计算题和答案，其他小组根据答案的正确性给予评价和反馈。

第三节：美育与创造力的培养

活动1：绘画创作

1. 创设情景：教师给学生提供一幅美丽的图片，让学生观察并进行绘画创作。

2. 操作步骤：

– 教师展示一幅美丽的图片，引发学生的兴趣和想象力。

– 学生们观察图片中的元素，并根据自己的理解和想象进行绘画创作。

–学生们将自己的作品展示给同学们，并用语言描述自己作品的想法和创作过程。

活动2：手工制作

1. 创设情景：教师组织学生进行手工制作活动，培养他们的动手能力和创造力。

2. 操作步骤：

– 教师提供一些简单的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。

– 学生们按照教师的指导，利用提供的材料和工具进行手工制作，如折纸、剪纸等。

–学生们将自己制作的作品展示给同学们，并用语言描述自己作品的创意和制作过程。

第四节：科学与探索能力的培养

活动1：观察实验

1. 创设情景：教师给学生展示一些日常生活中的科学现象，并引导学生进行观察和实验。

2. 操作步骤：

– 教师展示一些简单的科学现象，如水的热胀冷缩、气体的膨胀等。

–学生们观察并记录这些科学现象，思考其原因和规律。

活动2：探索实验

1. 创设情景：教师给学生提供一些实验材料和设备，让学生自主进行科学实验。

2. 操作步骤：

– 教师给学生提供一些实验材料和设备，并说明实验目的和操作方法。

– 学生们根据教师的指导进行实验，观察实验现象并记录实验结果。

– 学生们用语言表达自己对实验结果的理解和结论。

第五节：社交能力的培养

活动1：集体活动

1. 创设情景：教师组织学生进行集体活动，培养他们的合作意识和团队精神。

2. 操作步骤：

– 教师组织一些集体活动，如集体游戏、集体运动等。

– 学生们分成小组参与活动，在活动中相互合作、互相帮助，共同完成任务。

–每个小组轮流表演他们的活动成果，并用语言描述自己团队的合作经验和感受。

活动2：合作学习

1. 创设情景：教师组织学生进行小组合作学习，培养他们与他人进行交流和合

作的能力。

2. 操作步骤：

– 教师将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行学习和探索。

– 学生们在小组内分享自己的观点和想法，并互相讨论和交流。

–每个小组向其他小组展示他们的学习成果，并用语言表达自己的学习经验和收获。

五、教学评价

本次教育教案的评价主要通过以下方式进行：

1. 观察评价：教师观察学生在活动中的表现和参与情况，评价他们的学习积极性和参与度。

2. 作品评价：教师评价学生的作品，包括绘画作品、手工制作作品等，评价学生的创意、表达能力和动手能力。

3. 同伴评价：学生们对其他同学的作品进行评价和反馈，评价他们的创意、技巧和表达能力。

4. 教师评价：教师根据学生们的表现、作品和同伴评价给予评价和反馈，鼓励他们继续努力和进步。

六、教学资源

1. 图片和物品：用于语言表达、绘画创作、观察实验等活动的图片和物品。

2. 数学计算卡片：用于数数游戏和数学运算游戏，包括加减法计算题。

3. 手工制作材料：包括纸张、剪刀、胶水等，用于手工制作活动。

4. 实验材料和设备：用于观察实验和探索实验，包括容器、水、气球等。

5. 集体活动道具：用于集体活动，如球、绳子等。

以上是本幼儿园大班学前教育教案的详细内容和教学设计，通过本教案的实施，希望能够促进学生的全面发展，培养他们的认知、情感、语言、运动和社交等多方面的能力，为他们未来的学习打下良好的基础。

2024幼儿教案分析与评价 篇6

一、教学目标

1.理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

二、教学准备

1.风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。

2.带领幼儿到大自然中去感受风的存在。

3.图片：枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。

三、教学要点

重点：理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

难点：理解风与四季的关系。

四、教学过程

1.观察讨论，理解诗句。

提问：你看见风吗？风在哪里？你是怎么知道的？（风是有大有小的）

2.完整欣赏诗歌一遍。（教师范读）

（1）出示图片，理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

（2）出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。

3.学习朗诵诗歌。

（1）教师有感情地朗读一遍。

（2）教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。

（3）听录音轻声跟读。

（4）幼儿自主朗读。

五、教学反思

这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的.生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

2024幼儿教案分析与评价 篇7

教学目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，防水、防电、防火、防毒、防骗、防病防交通等安全教育。

教学过程：

一、导入：列举出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

1、327公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。

2、学校发生的事故及后果。

3、国家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前学校抓的几项工作。

三、学生应注意安全的地方：

1、学生讨论。

2、集体归纳。

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

五、安全教育总结

新学期开学以来，为提高三年级全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的.发生，我校积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。

安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：

一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。

二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。

三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。

同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。

2024幼儿教案分析与评价 篇8

在忙忙碌碌的教学中，一个学期也接近尾声了，回顾到我们幼儿园这一学期自己的工作，真是有喜有忧，幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责。现将这学期的工作总结如下：

一、教师的观念

通过认真学习《纲要》、学习许多幼教专家的教育理论及教研学习，我们的思想有了进一步的提升，在边学习边探索的过程中，我们的观念又有了很大的转变，意识到做一名教师最基本的条件是具有不断学习的能力，因为教师的发展与幼儿的发展是一个连续的整体，只有教师不断发展，才能为幼儿的发展提供良好的条件，只有老师具有创造性，才能培养出具有创造性的幼儿。因此，我们对教师的角色理念又有了进一步的理解，不仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等角色，而且还要做一名研究者和学习者，通过不断的学习、不断对实践进行反思，把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法。不断提高和发展自己。在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐。

二、在教学工作上

我力求从每件小事做起，耐心细致，时刻将安全放在首位，从班里的.常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有一定的判断能力。本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，充分利用了幼儿在园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。

在创设、更换区域时，我们先观察了解孩子们的兴趣点和需求点，然后与幼儿共同商量、出主意，进行游戏，以满足不同幼儿的需要，激发幼儿主动探索的兴趣；在区角设置上注重区域感，动静区分开，本学期结合教研子课题，组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧材料，与幼儿共同搭建“小栅栏”当活动区的隔断，增加了活动区的区域感，幼儿活动时非常有序，同时利用废旧纸箱搭建了美工区“展示台”既可以当隔断又可以展示幼儿的.作品，体现多个教育功能，体现了“游戏教学一体化”的内涵。为激发幼儿自由创造的欲望和合作的意识，我们设立自由墙，鼓励幼儿自由选择材料，大胆创作，幼儿兴趣特别高涨。为了做好幼小衔接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务；独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；规则意识的训练：要求幼儿听上课铃声准备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。

三、在家长工作方面

本学期我们更加注重了和家长的沟通，及时会面了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会及时与家长进行更细致的交流，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：“亲子活动”、“庆元旦活动”，家长对班级工作支持度高，能积极参与各项活动，有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。

这个学期中，我班孩子的出勤率较好，自觉性提高，口语表达能力有了一定的进展，自理能力也在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，对此我们会进行认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！

2024幼儿教案分析与评价 篇9

一、教学目标

健康习惯培养：通过本学期的教学，培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯，如定期打扫教室卫生、勤洗手、保持个人整洁等，提高幼儿的自我保护意识。

健康饮食教育：引导幼儿了解健康饮食知识，培养健康的饮食习惯，如多吃水果蔬菜、少吃零食和油炸食品等，增强免疫力。

健康体育活动：通过体育活动，培养幼儿对运动的兴趣，促进身体发育和健康成长，如晨练、室外活动等。

人际交往教育：引导幼儿积极参与集体活动，培养合作意识和团队精神，同时培养幼儿友好相处、互助互爱的品质，学会自我表达、积极交流。

健康知识普及：组织幼儿学习身体部位、五官、基本感觉等相关的健康知识，提高幼儿的安全意识，如火灾逃生和地震避险等安全知识教育。

二、教学内容与安排

健康生活习惯的培养

每周安排一次主题活动，通过故事、游戏等方式引导幼儿认识到保持个人和生活场所的卫生的重要性。

每日定时进行教室清洁和通风，确保幼儿的学习环境整洁卫生。

每周安排一次营养午餐制作活动，让幼儿亲手参与食物准备过程，增加对健康饮食的了解和兴趣。

健康饮食教育

利用教具、绘本等形式，每周至少一次向幼儿介绍健康饮食知识，如食物的营养成分、健康饮食的重要性等。

鼓励幼儿在家中与家长一起制定健康饮食计划，并在幼儿园分享自己的饮食经验。

健康体育活动

每日保证幼儿有足够的户外活动时间，进行晨练、散步等轻度运动。

每周安排两次体育课，教授幼儿基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷等。

定期组织运动会或体育比赛，激发幼儿对运动的'兴趣和热情。

人际交往教育

每周安排一次集体活动，如合作游戏、团队竞赛等，培养幼儿的合作意识和团队精神。

通过角色扮演、情景模拟等方式，引导幼儿学会友好相处、互助互爱的品质，提高自我表达和沟通能力。

健康知识普及

每月至少一次组织幼儿学习身体部位、五官、基本感觉等相关的健康知识，通过游戏、问答等方式加深记忆。

定期进行火灾逃生和地震避险等安全知识教育，通过模拟演练提高幼儿的安全意识和自救能力。

三、教学方法与手段

多媒体辅助教学：利用视频、音频等多媒体资源，增加教学内容的直观性和趣味性。

情景教学法：创设真实的场景，让幼儿在角色扮演中学习相关的健康知识，提高学习效果。

游戏化教学：通过游戏的方式引导幼儿参与教学活动，激发学习兴趣和积极性。

家园共育：鼓励家长参与幼儿健康教育活动，共同促进幼儿健康成长。

2024幼儿教案分析与评价 篇10

一、活动目标

1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

二、活动准备

1、多媒体课件

2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰

三、活动过程：

1、导入师：带动跳《礼貌歌》进入教室。[一起合同网 wwW.Hc179.com]

师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

2、播放多媒体课件，幼儿观看。

师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。师：小兔子的礼貌用语说的'对不对。

幼：不对师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。

3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看

师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？

幼：小兔子说没关系（谢谢你）

师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？

幼：小兔子说谢谢你（没关系）

师：小兔子撞到了小猫是怎么说的？它应该怎么说？

幼：小兔子说别客气（对不起）

师：小猫应该怎么说？

幼：小猫说没关系