人教版九年级英语全一册教案。
时间过得太快,让人猝不及防,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编整理的人教版九年级英语教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
人教版九年级英语全一册教案 篇1
一、指导思想
以《英语课程标准》为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素质,增强实践能力和创新精神。正确把握英语的特点,积极倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方法和任务型教学法,培养学生的综合语言技能。突出学生主体,尊重个体差异,建立能够激发学生学习兴趣和发展自主学习能力的评价体系。培养学生积极进取的情感态度和正确的人生价值观,提高学生的综合素质,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
二、本学期英语教学总目标
根据新课程标准的要求,八年级学生必须有明确的学习需求和目标,对英语学习表现出强烈的自信。能够理解日常交流中的对话和故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历,并能表达简单的观点。能够阅读不同风格的短文和简单的英文报纸文章。能够合作起草和修改短文、说明、规则等。尝试使用不同的教育资源,从口头和书面材料中提取信息,扩展知识,解决简单问题并描述结果。可以互相帮助学习和克服困难。能够合理规划和安排学习任务,开拓进取,探索适合自己的学习方法。在学习和日常交流中注意中外文化的差异。
三、教材分析
大一教育版英语八年级(第二卷),全书共十单元。本教材各单元的主题灵活,贴近生活实际。本书中要学习的语法知识点包括情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级,每个单元分为A和B两部分。这两部分分别提供一篇阅读文章,以训练学生的阅读技能,扩大学生的`词汇量和阅读能力。
本学期重点是继续学习词汇和习语,语法知识点:情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等,现在完成时和连接词是本书的难点和重点。
四、学习情况分析
本学期,我负责初中二年级五、六班的英语教学,共有83名学生。经过一年半的初中英语学习,一些学生已经能够理解关于熟悉话题的短文和短篇故事,并且能够就熟悉话题与老师或同学交流信息。然而,由于各种因素的影响,学生的发展是不平衡的。一些学生因为基础不够好而放弃了自己,他们努力学习。此外,在情感态度和学习策略方面还有许多问题需要进一步解决。例如,许多学生不能明确学习英语的目的,也没有真正意识到学习英语的目的是交流。部分学生学习中缺乏小组合作意识,课前准备和课后复习不到位,没有计划和策略,不善于发现和总结语言规律,不注重知识的巩固和积累。作为他们的英语教师,我们在这一时期应该做的是帮助学生改变态度,引导学生的学习方法,从而大大提高他们的英语水平。
五.教学措施
1、要按照课程标准深入学习教材,紧密联系社会生活实际和学生实际,尽可能多地阅读参考资料,提高教材的自控能力。灵活选择教学方法,精心组织教材,精心设计教学计划,备课实现“四有五储备:脑中有课程标准,心中有教材,眼中有学生,手中有教学方法。准备课程标准、教材、学生、教学方法和学习方法。
2. 采取措施,重视双基教学,掌握核心知识,加强双基实施,努力转化学困生。提高课堂容量和效率,认真发言、细化和评估,精心准备每节复习课,挖掘教科书资源,搜索考点,努力打造高效复习课堂。将高效课堂的要求和策略应用于具体的复习。在教学常规的实施中,我们应该做细节并加以实施。
3. 督促部分学生端正学习态度和考试态度,坚决做到日复一日、周而复始。加强反馈测试,通过频繁的强化训练、模拟测试等形式,培养学生发现问题、解决问题的良好习惯。
4、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培养优秀学生,弥补差生。准确引导优秀学生,密切关注中级学生,辅导学习困难学生。对学习困难的学生进行专项指导,安排单独的作业,让他们在小的改进和转化中体会学习的乐趣,树立学习的自信,尽快成长。
5. 我们应该充分利用现代教育技术、计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生的学习渠道,改进学生的学习方法,提高教学质量。经常进行教学反思,及时调整教学方法,适合学生实际情况,促进学生有效学习。
六、目标
经过这一时期的努力,力争使两个班的合格率达到70%以上,优良率达到45%以上,人均得分达到78分以上(满分100分),确保上述两个率和一分跻身全县前三名。
人教版九年级英语全一册教案 篇2
九年级是整个初中阶段的重要一年,而我又是这个学期才接手这两个班,对学生的实际情况不是很了解等,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,作为英语组长,我组织我们的老师群策群力,发挥集体的智慧。现在我把我们的做法总结如下:
一、让学生爱上英语课,自觉学英语。
我们的学生来自于农村,很多学生接触英语慢,而且基础又不是很好,进入初三的英语学习中,不仅内容多且复杂,而且要背的单词、词组、语法知识更多,有的单元新单词就达到70个之多。我们(6)班的13位男生和5位女生的英语基础很差,平时又懒得记单词等,甚至有几位男生都放弃英语了,而(1)班的学生成绩普遍差点,真正想学英语的就是那么10来个人,班里学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差。针对以上情况,要改变这种局面,我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要,要让我们的学生爱上英语课,爱记单词等。因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习,课堂上集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教等。晨读时间由老师或英语课代表带领学生大声朗读、老师抽查背诵,班会时间让学生根据给出的英文题目进行口头作文,课后或晚修时间定量完成英语练习等。同时教给学生一些学习技巧,灵活掌握学过的知识点,举一反三,融会贯通等。而且我们还在班级中举行词汇竞赛,听力竞赛和英语作文竞赛等,只要学生有进步就有一定的奖励等等。只有这样,才能培养学生学习英语的激情和习惯。
二、借助多媒体等设备,提高教学质量
因为课堂是我们教学的主阵地,课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以我们在课前各个老师都要准备好课件等,课堂上设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式,如情景教学法,任务型教学法等,本人根据教学内容使用不同的方法,充分调动学生的积极性,加强师生交流,使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练,以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,我决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
三、注重备课和反思,做好教学的准备和总结工作
教学中,备课和反思是一个必不可少,十分重要的环节,备课中,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班经过我这个学期的精心的英语教学后,在英语学习方面虽有起色,但那是远远不足的,而且中等生占多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想等。同时,课后及时写反思,反思学生在各节课上的表现和教学效果等,及时纠正教学方法等,为下一节课做好准备。
四、根据不同的学生基础,落实培优辅差计划
英语学习是语言的学习。困此,除了课堂教学之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持抽查学生的早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。根据学生的不同情况设定不同的学习目标。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强,基础好,学习习惯好而且刻苦认真的,对他们多进行能力训练,以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第三组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第四组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
总之,通过这一学期的努力,本人所教班级英语成绩都有所提高,学生学习英语的激情也不断提高,把他们从“要我学英语”过度到“我要学英语”。相信只要我和学生们一起努力,中考一定能考出让学校领导、学生家长满意的成绩。所以,无论多苦,我都会带领我的学生们继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。722331.coM
人教版九年级英语全一册教案 篇3
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高,在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:
1、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
2、突出学生主体,尊重个体差异;
3、采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
4、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的动机和积极主动的。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
整体而言,学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重,少部分英语基础好的优秀学生,不管是在学校,还是在家,都能认真学习、主动思考问题,同时还能够及时反馈学习情况,在他们身上,教和学得到了比较好的统一。与此相反的是,另一部分同学英语基础很差,有些连26个字母都不能背全;学习态度也十分懒散,不但不愿学,不想学,还影响课堂纪律,影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次,虽然不太吵,但学习情况依然很不理想,还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说,学生在英语学习上所存在的问题主要表现在
(1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握,连音标和单词的拼读都没有掌握好;
(2)受方言影响,多数同学的发音不准确。
(3)单词量掌握较少;
(4)上课时精力不集中,对英语有一定的抵触心理;
(5)学生整体的`惰性还是很强,自觉性很差。
(6)学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、面向全体学生,注重素质教育。
2、以学生为主体,尊重学生个体差异。
3、采用活动途径,倡导体验与参与。
4、开发课程资源,拓展学用。
具体来说:
1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。
3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。
6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。
人教版九年级英语全一册教案 篇4
本学期本人担任九年级的英语教育教学工作,顺利完成了教育教学任务,在教学中贯彻了新目标教学的要求。
一、教学概况分析
1、教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观,新教材突出了功能和结构的有机结合、新教材非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用。教材还倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动。
2、学生基础知识掌握不够扎实,学习积极性、学习兴趣有待提高。由于才接到这个班,师生还有待进一步加强,学校缺少教学的必须设备,如录音机、磁带、教参书等。
二、教学具体措施
1、摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。
5、重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣。
(1)采用任务型教学,激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉。
(2)采用情景教学,创设良好气氛。在日常教学中,我注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段,培养学生的能力。
三、如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将从以下几方面入手:
(一)、精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排。只有胸中有教材,眼中有学生,才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率。
(二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛,记忆力好,猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣。
(三)、上好英语复习课。
初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多,授课时间短,所以复习课也要精心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓励学生多思考、勤实践,不能简单地核对答案。