我爱你妈妈！四年级写人文章范文。

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在我的人生道路上，有一个人起到了至关重要的意义那个人就是我的妈妈。

我的妈妈一副母老虎的样子，但你只要和她相处久了你就会发现她的可爱之处。她有一头清爽的短发，眼睛大大的又黑又亮，鼻子很平常，她的嘴巴能说会道（不过有一点不好我一犯错就唠叨个没完没了）身高一米六多，我的妈妈很爱我。【WwW.WEI508.coM 实用文书网】

一次，我正在上科学课，肚子突然疼了起来，但我还是忍着，豆大的汗珠顺着我的额头就淌了下来，同桌发现了我的异常。报告了老师，老师急忙把我送回了家，妈妈见我疼得受不了了，赶快把我送去了医院，一路上妈妈不停的安慰我，不一会就到了县医院，到了医院我再也支撑不住了，痛晕了过去，医生急忙帮我散热，喂药，打吊瓶。一个多小时过去了，医生终于忙完了，妈妈急忙跑过去，看着我。8点多了，黑夜早已降临了，妈妈在我的枕边睡了过去，我朦朦胧胧的睁开了眼，看见忙碌了一天的妈妈憔悴的面容和那乌黑顺滑的头发上的几丝银发，我心里像打翻了五味瓶一样，什么滋味也有。

妈妈我爱你。

编辑推荐

老妈妈文章五年级写人文章模板

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在我们的生活中会出现形形色色的人。他们有些让我厌恶，有些让我感动，有些让我叹息但有一个人，却列入了让我佩服的名单中。

刚开学，他就给我留下了极深的印象。起先我没有注意到他，后来老师第一次调整座位，我们就成了同桌。从那时开始，我才开始慢慢了解他。知道了他是从海宁转来的，知道了他的成绩很好。没错，他就是我们704班的劳动委员吴凯。

相处得久了，我才知道他很爱唠叨，很有责任心。作为劳动委员，他很勤快，把卫生工作做得细致，就像妈妈一样认真。老妈妈这个绰号就是这么来的。

每天中午吃完饭的打扫卫生时间，就是一天中吴凯最忙碌的时候。一吃完饭他就马不停蹄地去拿抹布，还一边唠叨着：这边没擦干净手上的动作也不停下，把灰尘擦去后就去检查包干区的情况。直到确认没有垃圾、树叶了之后才上来，又把教室卫生全部检查了一遍，确定不会有扣分了之后才回到座位上写作业。日复一日，他每天做着同样的事，从来没有抱怨过。正是他的这种负责任的态度，让我们班赢得了流动红旗。

说他是老妈妈当然还有另外一层原因。就是因为他乐于助人。有一天数学课下课，陈子阳没有听懂不会做题，就去问吴凯，吴凯很耐心地为他讲解。这样的吴凯让我敬佩。别人做不到的他做到了，而且做得很好，别人坚持不了的他坚持了，并且毫无怨言，他像树根一样默默无闻地支撑着我们这个班级。

这就是我所敬佩的人，我们的老妈妈。

四年级妈妈文章300字其五

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看到这个题目，你一定会问：“你妈妈做了什么好事？你为什么要为她喝彩？”别急让我慢慢来告诉你。

从前，我的妈妈很爱打麻将，对家里的事情简直是不闻不问。对此我非常无奈，只能每天一遍又一遍地跑到麻将室喊她。每次我在麻将室找到她时，她还非常生气。后来在我和爸爸强烈要求下，情况总算是好了点，至少每次我在麻将室找到她的时候，我如果安静，她就会乖乖的跟我回家走。在后来，妈妈逐渐不再去麻将室了，你可能会想：“你妈妈改邪归正了？”非也非也。我妈妈只是迷上了电脑游戏，但是电脑我爸爸还要办公用，我还要查资料用，对此我和爸爸非常不满。对妈妈提出强烈的抗议。当妈妈知道爸爸是要办公用电脑，我查资料也需要用电脑。从此不再和我们争电脑了。现在我的妈妈不再打麻将了，也不再玩电脑游戏了。成了一位尽职尽责的好妈妈。

今天，为庆祝妈妈告别麻将和电脑游戏一周年。让我们高呼一声，为妈妈喝彩！

我的妈妈四年级文章300字精选

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我的一生之中，我爱的人有妈妈，爸爸、爷爷……但是我最爱的人是我的妈妈。

我妈妈长得可漂亮了！她长着一双又细又嫩的手，有一双又大又亮的眼睛，一张樱桃般的嘴，苗条的身材真是吸引人的眼球，回头率可以说是百分之一百哦。

一次我生病了，在医院里住了几天呢！可是妈妈一直在我的身旁陪着。白天妈妈去给我买饭，晚上妈妈就陪着我，可是我睡着了，妈妈却在熬夜。我真是担心妈妈会生病呀，可有什么办法呢！谁叫我的身体这么不中用呢！几天下来，妈妈已有黑眼圈了。我对妈妈说：“妈妈，你的眼睛怎么了？”“没事，不要紧，你睡吧，我去跟你买吃的。”等妈妈出去后，我就躲在被子里偷偷地哭了起来。妈妈进来听到了哭声就把被子拉开，看见我在哭，就问：“孩子，怎么了？”“妈妈，我舍不得你离开我，我想让你永远部在我身边，好吗！”

在妈妈的精心照料下，我的病终于好了，又可以和小伙伴们一起快乐地学习、生活了。

直到现在，每当想起这件事，泪水就在我眼圈里打转！我不禁要对同学们说：“妈妈，你真是我的好妈妈！”

小学写人文章范文

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我今年10岁，是个大马虎。

前些天，妈妈让我去买菜，我拿了钱，跑下楼，却忘了要做什么，于是玩了一会儿就回家了，老妈见我空着手，就问：“菜呢“，我支支吾吾的说“忘了！”于是老妈生气的买菜去了。

一次期中考试，我做完试题，就放下卷子，画起小人来，结果，试卷发下来，我才发现有几个题没做完。

还有一次，出门没带钥匙，玩了好久，才想起来

妈妈走时说她没带钥匙，让我别出去，结果妈妈回来也进不了门，爸爸出差没在，害的妈妈找来开锁的叔叔收拾两个小时才开开，妈妈把我也给收拾了好大一会。

你说我马虎不马虎！

从那以后，我痛改前非，一点一点地改掉了马虎的毛病，再也不会犯那样的错误了。

胜似亲人文章四年级优600字其一

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写好作文是学生必备的技能，写作文能够锻炼我们的语感。写作文要先仔细思考题目的要求和写作思路，学习写作文需要重点抓住哪几个点呢？本文内容仅供您的参考。

在一个村庄，有一个苗族的老奶奶，她已经七十多岁了，老伴和儿女都去外地工作了。老奶奶有一个邻居是一个小姑娘，这位小姑娘的父母因病去世，孤单一人，所以老奶奶长期去照顾她，小姑娘也经常帮老奶奶干一些力所能及的事情。

每天，小姑娘一放学回家，老奶奶就给她准备好午饭和晚饭，小姑娘每天都能吃上香喷喷的饭菜。有一天，小姑娘刚写完作业就听到了一个声音，小姑娘感到奇怪，于是就出去看了看，看到了老奶奶摔倒在了地上，她连忙去扶老奶奶进屋休息。把老奶奶扶到床上，然后，出去一看，盆里还有一堆脏衣服，就想了想：老奶奶每天这么辛苦地照顾我，我也要帮老奶奶洗洗衣服。

于是，小姑娘拿着水桶抱着衣服去小河边洗。当时是冬天，水冰凉刺骨，小姑娘忍着冰凉的水，只听不停地传来“唰唰唰”的声音，小姑娘干得热火朝天，过了一会儿衣服洗好了，小姑娘抱着已经洗好的衣服，回家了。

然后，她回到家，把衣服一件一件地用力拧好，这时老奶奶颤颤巍巍地从屋里走了出来，看到小姑娘在帮她洗衣服，眼睛一下子湿润了。小姑娘看到了老奶奶，赶紧跑过去扶住老奶奶，老奶奶一下子抱住小姑娘，说：“小姑娘，你真懂事，虽然你不是我的亲孙女，但是我早已把你当成我的亲孙女了。”听了这话小姑娘羞红了脸。

现在村子里的人都说：“她们不是亲人，却胜似亲人。”

精选我爱你汉字教学反思

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下面小编给大家分享我爱你汉字教学反思，但愿对你的学习工作带来帮助。在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献，教案是每个教师工作中上课需要准备的东西。教案有助于教师培养自己的逻辑思考能力。

我爱你汉字教学反思(篇1)

这节课的教学是语文教学的基础部分。汉字有非常悠久的历史，一个个汉字犹如一个个画面，让学生的视觉感受到美。我要求学生写字是写好各种笔画，打好字架，这样学生写出的字端正、美观、这就创造了美。同时，有声母、韵母组成的音节，又有阴、阳、上、去四种声调，非常悦耳动听，让学生的听觉感受到美。而词的变化形式更多，尤其是各种各式的成语，结构整齐、匀称，是词的形式美的典型。这篇课文它概括提出汉字的三个特点：历史悠久，使用人口最多，汉字书法是一门独立的艺术。同时提出了本次综合性学习的三个任务：感受汉字的神奇有趣，了解汉字文化，为纯洁文字做些好事。孩子明白了这道理后，这样认字的兴趣高了。我拿出了认字卡先让学生看图，然后再让学生猜背后是一个什么字，在认读过程中，并及时纠正学生不正确的发音。

最后，我向学生讲述了学习汉字的重要性，让他们明白学会汉字的本领，你能自己看书，在书上能学到好多的知识和本领。鼓励他们今后要认真学习汉字。培养孩子渴望认识汉字的一种心里。同时也激发了学生对祖国灿烂文化的热爱。

我爱你汉字教学反思(篇2)

《我爱你，汉字》是小学语文课标版五年级上册第五组综合性学习第二板块的内容，主要是引导学生搜集相关资料，进行社会调查等活动，加深对汉字的了解和热爱，并为纯洁祖国语言文字而出力。通过综合性学习帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，提高学生学习语文的兴趣，通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。充分体现了大语文观，体现了生活中学语文、用语文的思想。下面我把在本次综合性学习中的子感觉效果不错的一些方法和大家分享一下。

首先通过听《中国娃》这首歌，导入新课。歌曲声声入耳，洋溢着浓郁的乡土气息，谐趣无穷，还都发人想象，耐人寻味，“最爱喝的水永远是黄河水，最爱写的字是先生教的 方块字，最爱做的事是报答咱妈妈。”意在用这种方式教育学生做堂堂正正中国人，写方方正正中国字，说铿锵有力的中国画=话，这样还能激发学生学习兴趣。然后通过汉字的游戏，让学生谈感想，用游戏形式激发学生对汉字的喜爱之情，体会汉字的活力与魅力。再通过引读《我爱你，中国的汉字》体会文章表达的思想感情，充分利用阅读材料，提升学生对汉字和汉字文化的感情，最后由看《汉字的演变》课件。课后到分小组讨论如何开展综合性学习，制定计划计划，进行社会调查街头错别字，乱用成语的现象，让学生在自己感兴趣的自主的语文实践活动中，全面提高语文素养，培养探究，团结合作，勇于创新的精神。

其中社会调查汇报活动给我留下了很深刻的印象。学生群策群力，发挥集体的智慧和力量。在汇报活动中积极主动，兴趣盎然。他们收集到的许多成语“嫁给”广告的例子，如：默默无蚊（）闻、无可替带（代）、骑（其）乐无穷、有杯（备）无患、鸡（机）不可失、百衣（依）百顺、随心所浴（欲）、钙（盖）世无双、洗（喜）出望外、一步到胃（位）、别无锁（所）求等。并讨论了这样做合适吗？通过讨论大家一致认为：这样移花接木，偷梁换柱。会产生负面影响，误导中小学，是一种不规范使用汉字的行为。

汉字，中华民族的瑰宝，这个我们天天相见的却又似乎离我们很遥远的事物，通过本次活动让我们对她有所了解，有所感触，也许学生对汉字的历史与文化，还是“雾里看花”，也许学生为现代社会中不规范使用汉字的现象而困惑，也许学生对书法艺术似懂非懂，但他们关注汉字，热爱汉字的热情却被点燃了。通过本次活动，使学生明白了学习汉字、写好汉字的重要，明白汉字在世界文化中的地位。在这次活动中，我也遇到了许多困难，如搜集的甲骨文 、金文、小篆，却不认识这些符号的什么特点，代表着什么，但使我感到深深地不安，自己知识贫乏，拿什么奉献给学生？再就是我们的学生受条件的限制，不能上网搜集资料的学生还不少，真正走上街头的时间有限但可喜的是通过这次活动，让我们的学生从课堂走向了社会，虽举步为艰，但我相信付出必有收获。

我爱你汉字教学反思(篇3)

教学内容

3、一点值万金。

4、街头错别字。

教学目标

1、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。

2、进行社会用字调查，学写简单的调查报告。

教学准备

1、从街头找出一些错别字。

2、搜集关于“错别字的教训”的故事。

教学过程

一、出示一组有错别字的词语

茶叶疋仃车象章照像圆宵汤元家俱另售

1、师：同学们在街头小巷、商店门口是否见过以上招牌？看到有何想法？

2、动笔改错别字：

茶叶疋（蛋）仃（停）车象（像）章照像（相）

圆（元）宵汤元（圆）家俱（具）另（零）售

二、学习“阅读材料3”

1、师导：同学们，正确使用汉字，规范汉字到底有何重要？请默读《一点值万金》。读完后与同学交流一下感受。

2、生默读材料。

3、同桌互相交流并谈谈感受。

4、从身边事例体会错别字的危害：

⑴师导：“一点值万金”是多么深刻的教训啊！其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多。

⑵师生畅谈自己搜集到的关于错别字引起的教训的故事。

⑶交流听后感受。

三、展示社会调查成果

1、导：错别字会给我们带来这么大的危害，然而它却存在于我们身边。看书上“阅读材料4”的图，你发现了什么？请把错别字改正过来。

2、小组长汇报活动开展情况。

3、各小组展示成果并作介绍。

4、谈谈自己的感受。

四、学写调查报告

1、讲：调查报一般可分三个部分：

⑴调查的时间、地点，调查的目的。

⑵对调查材料作分析，主要是统计和分类。

⑶提出建议。

2、出示自己的作文本或其他作业本，以小组为单位对作业中出现的错别字展开调查研究，研究目的为：

⑴追寻写错别字的根源。

⑵探求纠正、不写错别字的方法。

3、全班交流研究结果。

4、以小组为单位写调查报告，师巡视指导。

5、交流调查报告评议。

6、根据评议修正调查报告。

五、小结

这一节课我们充分认识到了错别字的危害，也知道错别字就存在于我们周围，防止和纠正错别字，应从我们做起，不写错别字，正确纠正错别字。

六、作业

自己找出作文中的错别字，并改正。

我爱你汉字教学反思(篇4)

反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下三个方面：

一、教学过程活动化。

教学中，抓住儿童好动的特点，把活动和学习结合起来，让活动成为学习的过程。通过组织学生喜爱的各种活动，让学生充分体验汉字的神奇和有趣，提升对祖国文字的感情。活动中提倡学生自己动手动脑获取知识解决问题，不是只读书本上已有的结论；在活动中每个学生亲历和体验，而不是只听老师和同学的讲解。在这样的活动中，学生需要综合学习和运用语文知识，听说读写能力也能得到整体发展。对长期以来习惯于在课堂里听讲、回答问题、做练习的学生来说，活动化的综合性学习无疑是令人兴奋的，对教师来说也是富有挑战性的尝试。

二、探究过程自主化。

在综合性学习中，教师必须注意自己角色的转变——我们不再是知识的传授者和真理的代言人，而是学生活动的组织者和促进者，是参谋、顾问和咨询人员。教师可以提出建议，但不规定学生必须做什么和怎样做，用信息诱导而不是以指令来约束学生。尽管教材规定了活动的任务和范围，但学生必须通过自觉主动的活动才能完成任务。具体的活动方式，在相当大的程度上是由学生自己决定的。活动的开展，用什么形式呈现学习的成果等，都由小组同学自主决定。让学生在活动中得到锻炼。

三、学习过程探究化。

综合性学习的设置为探究型学习创造了良好的条件。本组学习内容都不作为系统的知识来教。这样，学生可以在比较宽松的环境中学习、探究。教师也要有意识地引导学生探究，掌握方法和规律。

我爱你汉字教学反思(篇5)

《我爱你，中国汉字》从四个方面展现了汉字的独特魅力，表达了作对中国汉字的无比喜爱和赞美之情，也表达了作者对中华传统文化的热爱。文章语言优美，作者饱含深情，用诗一般的文字展观了中国汉字的神韵风采，让人你百读不厌，读着读着也被作者的情绪所感染，深为中国汉字的魅力所吸引、沉醉。如何让学生也有这般感受？我提醒自己，如何才不让自己情思飞扬，把语文课上成了思想品德课。很多时候，我偏重于情感、态度、价值观的人文性目标而削弱、淡化，隐形了工具性即知识能力目标。这篇课文把握不好，拿捏不到位老毛病很容易就犯。思虑后，努力做到如下几点：

1、给足时间，以自然段为点，训练概括、归纳能力

文章2-5自然段分别从四个方面展示了汉字的独特魅力。每一个自然段呈现一部分内容。教学时，给3-5分钟，让学生充分默读这四个自然段，概括出每一自然段主要讲了什么? 鼓励学生静下心，走进文字，认真读文，大胆将自己的思考与同学老师交流。学生能力差异太大：有的很快能捕捉一自然段的重点，有的则茫然无绪。在梳理归纳达成共识的基础上，学生从整体上把握了文章的总体框架。

2、抓关键词，学习文章写作方法，体会表达的情感

把握年段特点是对教师教学能力及水平很重要的`评价标准。高段教学重点要放在写作方法及体会思想感情上。作者用如诗的语言处处愉悦着读者的眼睛。比喻、拟人、排比等修辞手法的运用；说明、抒情、描写等表达方式的交织；对汉字的喜爱赞美之情溢满字里行间……教学中，抓住第一自然段“像……孩子”、“像……鲜花”、“真想”、“真不忍”，抓住课后思考题提示的两个句子，抓住几次重复使用的词“真的”去品味，适机感情朗读。

3、收集资料，美化语言，以情激情

汉字是什么？汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶。在我们的方块字中，潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化底蕴。教学中，我努力让自己的语言向作者的优美语言靠拢，努力缩小与文本语言的差距。可惜的是，在作者充满灵性与激情的文字面前，我感觉自己的语言是那么灰暗与匮乏。情由心生！因为作者心中流淌着对中国汉字发自肺腑的热爱与赞美。可贵的是，这一点我与作者是相同的。教学中，我现场卖弄了“家”、“国”等几个字的写法 ，并展示了书法家笔下的汉字神采，学生对汉字生发的无穷变化惊叹不已；用“囧”字形象诠释了汉字的形象生动；用“人”字解读了汉字的丰富内涵……资料的补充丰富了文本内容，有助于重点句、难句的理解，也受到了情感的熏陶。

回顾此课的教学，很多环节还可以更节时，伸展的度还可以把握得更好。一节课是有限的，课堂的有效永远是标杆，指引我们承载教学之舟向有效的彼岸前行。

我爱你汉字教学反思(篇6)

活动目标

1、通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。

5、学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。

活动资源

1、教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。

2、搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。

教学过程

一、激趣导入

导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！

二、自读理解

1、自读，理解内容。

2、谈谈读后感受。

3、有感情的读一读你最喜欢的段落，读出对汉字的热爱。

4、抄一抄你最喜欢的语句。

三、制定计划

导：同学们一个个汉字像一群群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽的鲜花愉悦你的眼睛。汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰厚的文化。想想我们要怎样学习呢？

1、看教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题：

了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。

2、设疑：

你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？

3、学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调：

⑴了解汉字历史：

搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。

⑵调查社会用字：

去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。

⑶搜集书法作品：

报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法……

4、完成小组活动计划的制定：

小组活动计划

组长：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

组员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

活动内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

活动过程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

展示方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

分工：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、活动展示

五、小结

同学们，这节课我们分小组拟订了活动计划。课外大家就可以根据计划查找相关的资料。

六、作业设计

各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找、搜集、整理工作。