地理实践活动方案模板精选5篇。

在书写自己的方案要注意哪些方面呢？根据领导的工作任务指示。具体的方案内容必须从多方面考虑。请跟随我们一起来看看“地理实践活动方案模板”，如果您想要随时查看本文请将其收藏起来！

地理实践活动方案模板(篇1)

首届广东省地理师范大学生教学技能创新实践大赛

活动方案

教学技能大赛旨在为广东省地理教师专业学生提供一个学习、展示和交流的平台。通过以赛促练，增进高校间的交流与学习，力争打造广东省高校地理师范专业高水平赛事，带动和促进地理专业师范生师范技能训练工作的深入开展，提高地理专业师范生教学技能创新实践能力，进一步做好地理专业师范生技能培养工作。

1、 主办单位：华南师范大学地理学院

协办单位：广州威特教育

主办单位：广东国土规划科技********

2、 时间：2011年5月15日

三、大赛地点：华南师范大学

4、 竞赛项目：模拟课堂教学、多**课件制作

五、活动对象：邀请广东省设有地理师范专业的高校参与，包括主办方华南师范大学以及广州大学、嘉应学院、韶关学院、广东石油化工学院、湛江师范学院、韩山师范学院等相关院校参与。

六、参赛名额：课堂教学由每所学校选派一名学生代表参赛，主办方华南师范大学地理科学学院选派两名学生代表参赛；课件制作由每所学校选派一组学生代表参赛，主办方华南师范大学地理科学学院选派两组学生代表参赛，每组人数最多不超过2人。

七、大赛形式：

（1） 课堂教学（9:00-11:30）

1竞赛：包括模拟课堂教学和即兴演讲；模拟课的教学内容由参赛者决定，但必须是地理专业的教学内容。主办方安排30名模拟学生配合教学；即席演讲的主题主要是关于地理教学。

2评分规则：本次比赛总分为100分，其中模拟课堂教学90分，即兴演讲10分。评分标准见附件一。

三。活动流程：每位选手按照抽签顺序进行模拟课堂教学，每名选手时间为12分钟；全部结束后进入即席演讲环节，现场抽题，准备3分钟，演讲3分钟（前一名选手比赛期间，后一名选手抽题并准备）。

（2） 多**课件制作（15:00-16:30）

1比赛：由评委初评、课件展示、评委答疑三部分组成；课件展示过程需简要介绍教学目标、教学对象、教学内容的知识要点以及重难点，重点突出课件的技术性、创新性；回答评委提问应简洁并严格把握时间。

2评分规则：评分标准见附件2。

三。活动流程：赛前主办方组织评委对课件进行初评，赛前初评不得分；在展示环节选手按抽签顺序进行课件演示和解说，课件内容由参赛选手自定，但须是地理专业的内容，时间为5分钟；展示之后选手需对评委提出的问题进行回答，时间为3分钟，如30秒内无评委发问，则表示答辩环节自动结束，不设观众提问。

（3） 颁奖典礼（晚上7:30-9:30）

节目表演和颁奖交叉进行。诚邀各高校选派节目参加。

八、大赛评委：

课堂教学、多**课件制作由各参赛高校分别派一名教师代表参评，主办方同时邀请来自广州各中学的资深教师代表共同组成评委团进行评审。

九、大赛奖项：

课堂教学和多**课件制作分别获一等奖、二等奖和三等奖。颁发奖励证书和奖品如下：

十、大赛安排：

1、各高校安排一名队伍联系人，全程负责参赛队伍的相关事项，包括传达比赛细则、资料收集等，到校后的迎接、食宿、交通的安排等，一直负责到比赛结束为止。

2各参赛院校在收到通知后一周内，将报名回执（见附件3）寄至指定邮箱：以收到回执为准。

三。各参与院校应于5月8日前将所需提交材料寄至指定邮箱，以收到回复为准）。材料包括：

课堂教学：①教学课件（需打包成exe可执行文件，在上交资料后不能再对资料进行修改），②课堂教学附加说明（详见附件四）。

课件制作：①课件作品（需打包成exe可执行文件，在上交资料后不能再对资料进行修改），②课件制作附加说明（详见附件五）。

4、本次大赛广州市外参赛学校报到时间为赛事前一天下午及晚上（14：30-21：30），广州市内参赛学校报到时间为赛事当天上午7：

30报名地点为华南师范大学地理科学学院一楼会议室。

5.比赛将为广州以外的大学提供必要的交通费用；根据学校规定，学生只申请汽车票；我院将为广州市外参赛队伍协助购买比赛次日返程车票，请于报到时向我院上交车票及登记返程事宜。

6、本次大赛为广州市外参赛学校提供住宿两晚，每所参赛高校限报老师3名、学生3名（其他由参赛单位自筹）。

7、本次比赛为所有参赛队伍提供比赛当天必须的餐饮。

8有关本次比赛的更多信息，请访问华南师范大学地理学院**和华南师范大学地理科学学院学生会博客：

华南师范大学地理科学学院

华南师范大学地理科学学院学生会

9如果您对本次比赛有任何疑问，请联系工作人员：

盘世毅（华南师范大学地理学院学生会干部）******:159********

十一、附件：

附件1：课堂教学技能竞赛评分表

附件2：多**课件制作比赛评分表

附件三：参赛回执

附件四：课堂教学附加说明

附件五：课件制作附加说明

华南师范大学地理科学学院

二〇一一年三月三十日

附件一：

首届广东省地理师范大学生教学技能创新实践大赛

课堂教学技能大赛评分表

学校年级姓名题目

华南师范大学地理科学学院

年月日附件二：

首届广东省地理师范大学生教学技能创新实践大赛

多**课件制作比赛评分表

学校年级姓名

授课内容课件名称

华南师范大学地理科学学院

年月日附件三：

首届广东省地理师范大学生教学技能创新实践大赛参赛回执

华南师范大学地理科学学院

2011年3月30日

附件四：

首届广东省地理师范大学生教学技能创新实践大赛

课堂教学比赛说明

注：教学内容类型包括课堂讲解、课堂介绍、巩固复习、课堂提问等。如果模拟课需要其他道具或有特殊安排，团队应提前携带必要的用品或与组织者联系。

华南师范大学地理科学学院

2011年3月30日

附件五：

首届广东省地理师范大学生教学技能创新实践大赛

多**课件制作比赛作品说明

注：教学内容类型包括课堂演示、培训复习和模拟实验。

华南师范大学地理科学学院

2011年3月30日

地理实践活动方案模板(篇2)

地理课外教育实践基地的功能与应用

--研究性学习在高中地理教学中的应用

摘要：当今，研究性学习方式中的课外教育实践已经越来越受到重视，我校作为江西省重点中学，在课外教育实践方面以地理课题组为突破口，加强了对此的研究工作。课题组依据《普通高中新课程方案》提出了以专题研究性学习为主的高一学生地理研究性活动课程。

本课题将依据学生特点，并依托我校的社会实践教育基地——瑶里开展“关注科学、关注自然、关注生活”的专题调查研究活动，以使研究性学习中的课外教育实践课程顺利进行。

关键词：研究性学习、课外地理教育实践基地

活动课程是以种具有自主性、实践性和创造性的综合性很强的课程体系。中学地理活动课程既是地理课堂教学的延伸和补充，又是当前地理教学改革从封闭式转向开放式教学的一个重要内容。开展地理课外活动，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，发挥学生的主动作用，培养学生的创新精神和实践能力，有利于巩固和深化学生的地理知识，开阔学生的视野，扩大学生知识领域。

它还有助于培养他们的实践能力，沟通能力，自信，毅力和灵活性。为了培养新时期的中学生，提高他们的综合能力，我们有必要开展地理课外活动。

1国外地理课外教育实践基地建设概况

20世纪90年代以来，地理教育的发展受到新教育理念的影响，开始重视“户外教育”（这里指校外教育）。美国的中学地理教育强调对“真实问题”的学习，即以自然现象或社会生活中的现实问题作为学习主题。英国中学的主要做法是带领学生开展商业（工业）点布局调查、植被普查、天气观察、考察生态农场和自然保护区或地质博物馆等活动，强调“在实地感受和了解地理环境”。

德国与国家公园（和植物园）合作建立自然地理学习中心。新加坡教育部制定了专门的教育计划，为各级学校的地理教育提供服务。

香港特别行政区《学校地理教育指引》提出，要通过实地考察，训练学生各种探求地理环境的技能。其“米蒲自然保护区”已成为学生必须参与的课外地理实践课堂。而我国其他地区的地理课外教育主要包括参观、考察、考察和科学研究。

由于地理夏令营融合了多种户外教育方式，为学生提供了广泛的活动体验，因此越来越受欢迎。但是，中国地理夏令营的位置通常不固定。这虽然给师生带来新鲜感，却由于对当地的活动条件和地理、生态环境状况的不熟悉，也给夏令营的组织和教师的带教带来了诸多不便，地理调查研究易流于形式且缺乏深度。

建立一个稳定开放的地理课外教育实践基地显得尤为必要。

2国外地理教育实习基地的作用

2.1 传承功能

随着社会经济、城市化、信息化、网络化的发展，人们离自然越来越远。在电视上，自然越来越成为一个抽象的建筑概念。所以，课外地理教育实践基地的首要任务就是让青少年“走进自然，亲近绿色”，在野外环境中了解自然，培养对地理环境的认识、技能、态度和责任感。

学校教育与培训、课外实践相结合是地理教育中相辅相成的两个环节。

2.2 综合功能

地理课外实践活动鼓励学生走进自然，了解我们每个人的生存环境。学生可以从中发现很多问题：城市日益严重的污染，区域性的酸雨，旱涝灾害，沙尘暴等，乃至全球性的气候变暖，因人口增长带来的粮食短缺、资源匾乏、用地紧张等严重问题。

通过对这些问题的亲身体验、深人调查、讨论分析，可使学生增强环保意识、责任意识，从而建立起牢固的可持续发展的人地观，萌发为保护和改善环境的信念。而环保作为一门边缘学科，它实际上涉及中学诸多学科知识，通过对其的学习，可以获得良好的环境态度，从而受到综合教育，而这也是课内教育所欠缺的。

2.3 发展功能

通过课外地理教育实践基地的建设，学校可以与当地志愿者、志愿者合作学习经济发展等多个学科。通过与当地经济和发展的结合，应用推广有益的生态技术和方法为地区发展做出一定的贡献，这是地理教育最终的目的要求。面向广大学生开展课外地理教育活动，是学校教育与社会教育的结合与拓展。

2.4 协作功能

人才的成功不仅得益于其智力，还取决于非智力因素的作用。大量的课外地理实践活动，需要与困难和艰苦打交道，这有助于培养学生的坚韧意志和克服困难的勇气，养成艰苦奋斗、锐意进取的精神。随着同学们广泛地接触社会、自然，遇到各种问题，解决它需要大家共同的努力，在集体活动中培养了群体协作意识和合作精神，这是在今后科学研究和创造过程中所必备的条件。

2.5 创新功能

地理课外实践活动在研究各种地理现象发生、发展和变化规律过程中偏重于对各种地理现象的考察与调查，是广泛地接触自然、接触社会的一种实践活动，它有益于激发学生的探索精神，增强学生的观察能力、动手能力、综合分析的思维能力以及在此基础上发展起来的创造能力。

3．实例

一中地理课外实践活动报告

（1） 根据实际情况建立观测基地

地理学是一门综合性学科，它既包括自然科学，又包括社会科学。适合野外观测的内容很多。但选择观察点要注意选择那些最能结合教学内容的地点，而且作为观察的对象都要清晰可见。环顾景德镇，最好的选择是浮梁县。

由于浮梁县位于景德镇东北部，面积2867平方米，地形多为山地丘陵，最高海拔1618.4米。它与古浮梁地区经济发达相适应。

浮梁的自然景观和人文景观随处可见。有气势磅礴的高际山瀑布和景象万千的诸仙洞，有风光美丽的玉田湖和潭口田园山庄，也有巍峨的北宋西塔，清代县衙、古朴的太子中允词和大夫第。近年来，发现了许多独特的房屋、祠堂、庙宇和牌坊。

这些古建筑可以说是浮梁历史文化的集中体现。尤其是浮梁瑶里是建立观察基地的最佳选择。瑶里位于安徽、江西两省，与祁门、婺源、休宁县接壤，半径150平方公里。

山连山，溪连溪，森林茂密，人少而分散，有100多个大小自然村庄星罗棋布其间。山区地势险要，交通方便。同时也是革命圣地。抗日战争初期，陈毅亲自到瑶里指导皖浙赣边区红军游击队的整编工作。

因此，从地质、地貌、土壤、植被、水文、文化和独特的旅游景观来看，瑶里是野外考察的理想场所。

（二） 、确定观察路线

在建立观测基地时，必须选择合适的路线。观察路线的选择，要注意挑选观察的对象尽量分布在便于通行的路线上，使学生获得更多的知识，增强野外观察效果。我把瑶里的观测路线安排如下：

第一中学——臧湾——王港——鹅湖——姚莉

主要内容：五股尖地形地势，高际山瀑布形态、成因，沉积河床，小水库附近典型岩层、岩相，原始森林附近阴坡、阳坡不同植被及成因等等。

（3） 精心细致的准备

地理野外观测的准备工作比一般的课堂教学要复杂和困难得多。不仅学生人数多，而且时刻都在运动之中，甚至有的同学还存在着“就是出去玩一玩”的想法，如不精心进行严密的组织，就会显得乱糟糟，影响观察效果。为了达到预期的目标，作为指导教师应该非常熟悉观察点和观察路线。

为此，就要做好预先考察工作，这就等于普通课堂教学的备课。

为使观察过程保持一定的纪律与秩序，临行前把学生编成几个小组，认真细致地把野外观察学习的对象、目的、内容和方法以及所要完成的任务和作业向学生交待清楚，并宣布几条需要注意的事项：

1服从指挥，注意安全，不到危险场所；

2、 护花草树木，文物古迹；

3、 管理好随身携带的学习用具和生活用品；

4做好对地理事物的观察记录，充分掌握地理情况，然后离开观察点，当场完成素描、素描、摄影；

5注意环保，不要在田间产生垃圾。

此外，每个小组应尽可能准备一些必要的工具。如本区地形图、平面图；用罗盘、测角仪等观测仪器确定方位和地质调查；地质锤用作打制标本；照相机拍摄有意义的地理事物；用植物标本架和土壤袋收集标本。背包装工具，岩石标本，干粮和其他物品。

（4） 走向自然，加强观察和实践

大自然是最大最好的课堂，野外观察教学客观条件“得天独厚”。学生走出课堂，到大自然中把课本上学到的知识应用到实际中去，效果是十分明显的。但要注意方法、形式多样、正确引导。

总结近阶段的实践，我重点抓好了“讲、看、绘、写、展”这样几个环节，并注意了它们之间的相互配合。

1.讲座：在某些地方，进行实地观察比课堂教学要困难得多。因此，在到达目的地时，我把本次观察的目的、要求、方法、步骤以及观察过程中需要注意的事项再向学生重复一遍，使每一个小组和学生个人都明确自己所要完成的工作内容和方法。

在观察的过程中，我使用适当的方法，着眼于启发学生思考问题，而不是过多地解释。为了巩固观察的收获和做好下一步的准备工作，每停顿一次，我都要把前一段的观察结果向学生作简要小结，并对下一步的观察进行必要的指点。它对保持学生的积极性，提高观察效果起着重要作用。

2看：是带领学生到基地进行实地观察。在我的指导下，学生可以最大限度地观察所选路线上的地理事物。当学生专注于独立观察时，不应解释或提问。

观察一定时间后，如果发现学生对问题有所领悟或发生疑难时，再针对性地进行讲解。这次我带领学生到五谷尖，首先呈现在同学们面前的是一片暗红色的岩石，学生惊奇之情溢于言表，争相**。根据课本所学内容，通过他们自己的观察、比较、讨论，都能够得出“这是沉积岩”的结论，五谷尖岩石为陆源沉积岩，形成于白垩纪晚期，矿物组成主要有石英、长石和岩屑，富含**铁的氧化物或氢氧化物，为红色砂页岩，含水量大，易风化。

我带领学生们找到了几种典型的岩石，不仅知道石英、长石等，而且对岩浆岩也有了进一步的了解。沉积岩与变质岩的主要区别及鉴别方法。

在进行野外综合考察时，有的观察点地理事物太多，学生便不知道观察什么了。例如，在高际山附近，有水、森林、形状各异的岩石、明显的岩层和近乎笔直的悬崖。这时，我提出了观察问题，学生们进行了独立观察。

如高际山是何种地质构造？地貌特征如何？等等……

站在高处，我们可以看到高际山是一个背斜构造，地层明显倾斜。其形成的基础是，该区在中元古代（约10-14亿年前）受到海水入侵，厚度超过1万米的沉积物构成褶皱基地。中元古代末至晚元古代初，该区逐渐抬升成陆，成为杨子准地台和江南地台隆起的一部分。

至早石炭世晚期（约3.5亿年前）再次发生海侵，在官庄至鹅湖和寿安至东流一带形成狭长的带状海湾，持续2亿年之久，使本地区形成滨海相的碎屑沉积、海陆相交互沉积的并存地质。距今1.

在5亿年前的燕山运动中，该地区再次上升到陆地，并缓慢上升直到现在。本区境域属江南台隆九龄——高台山台拱的东段，南临萍乡——乐平台陷，北濒修水——都昌台陷，褶皱构造也很发育，宜丰——景德镇深断裂经市区南缘的鲇鱼山、南安、天宝，延伸至安徽祁门境内，在境内长约60公里。境内最大的岩浆体为富鹅湖斜长石花岗岩，出露面积约100平方公里。还有大洲、桃岭等小型岩体，全部形成于1

早在6亿年前的侏罗纪燕山运动。这些岩石经过风化蚀变，形成风化残余高岭土矿床。此外，境内还有长英岩、微晶花岗岩、细晶岩、长石石英斑岩等脉浆岩，在深断裂附近出露，脉长100米到1000米不等，脉宽数米至20多米，这些脉状岩体风化蚀变后，常形成软质或硬质瓷石。

高岭山在7000万年前的喜马拉雅运动中隆起，形成了一个巨大的褶皱构造——背斜山。各种外力长期侵蚀、风化剥蚀随处可见。

整个五谷尖起伏平缓，山顶圆润，没有陡峭的山峰，为典型的丘陵地貌。

然后我指导学生们使用指南针和测角仪。经过量算，高际山瀑布高约60米，岩体陡峭，近于垂直，倾角大致83度，是一正断层，上盘岩石比较坚硬，受流水的作用，水蚀地貌明显。

地理实践活动方案模板(篇3)

为进一步发挥培文实验学校的学科课程的优势，并使学生既有比较深厚的学科知识，又具有综合实践能力，拟订地理实践实施方案。如下：

1、 地理实习年级、学科与教师

通过活动，培养学生爱国爱校的情感，形成社会责任感，提高学生学习地理的兴趣

初一：画等高线，了解地形类型，学会判断方向

初中二年级：描述水文特征、地形对气候的影响、人地关系

科目：地理

教师：地理老师

二、实践活动的目标

总目标：通过认识、体验、发现、**等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。对活动课程基本目标是：

1了解山脉的走向、等高线的绘制方法以及地形与气候的关系。

2培养学生地理知识：人地协调理念

3.在活动实施过程中学会分工合作，增强学生的集体凝聚力，培养学生分析问题、解决问题的能力，在困难面前的受挫能力。

4在活动中，通过观察、询问等渠道获取信息，培养学生的**和沟通能力。

要通过具体的活动，引导学生认知自然，反省自我，发展自己的社会实践能力、**能力和创新精神，形成关爱自然、尊重人格，承担社会责任等一系列的情感态度和价值观。形成对自己同步生活中主动地发现问题，并独立地解决问题的态度和能力，并养成合作、分享积极进取等良好的个性品质，为每位学生发展提供活力。

三、综合实践活动的实施过程

师生既是活动的开发者，又是活动计划的实施者。在综合实践活动中要重视学生在课程开发中的作用，这是综合实践活动开放性的集中体现。在实施过程中，要努力做好以下工作：

1、对实践活动的统筹规划。以班级为单位，分组，每组3-4人。随着活动过程场景的变化，需要不断产生新的目标和新的主题。

同时随着问题的解决和兴趣的满足，学生还将产生新的问题、新的价值观和新的对结果的设计，而这些目标与主题并不是预先设定的。所以这次地理实践活动，要求教师首先要认识到这些目标与主题产生的必然性，并肯定其存在价值，同时要在活动具体展开过程中产生的生成性目标与生成性主题展开**。

2学生的自主选择、主动性和教师的有效引导。倡导学生对课题的自主选择和主动**是实施活动的关键。

首先，要激发学生形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。

第2，学生要善于选择自己感兴趣的课题，选择的方式可以是一个学生独立选择，也可以是小组在互动中进行选择，还可以是教师提示下的范围，学生从中加以选择。

第三，在项目开发阶段，可以采取多种组织方式，主要包括：个人独立的方式；小组合作**的方式；跨学科合作的方式。

第四，在课题**过程中要遵循“亲历实践、深度**”，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地**，防止浅尝辄止。教师要进行有效指导。从指导内容而言，地理实践活动的指导在根本上是创设学生发现问题的情境引导学生从问题情境中选择适合自己的**课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和**方式，与学生共同展开**。

3、具体基本步骤：

大体分为以下几个阶段：

（1） 为了调查确定路线，几位地理老师将根据目标到红星生态公园进行调察和讨论。确定最合适的线路。

（二）筹备阶段

选题：教师指导学生选择地理实践活动项目。你可以选择一个项目由一个人，或几个人或一个备课小组。

（三）实施阶段：

1、召开说明会；

2、组织实践活动；

3、做好资料的记载；

四、地理实践活动的评价

综合实践活动课程要求新的评价理念和方法。综合实践活动课程的评价主要是形成性评价，评价重点不在于成果的形式和水平，而在学生在活动过程中在情感态度、**欲望、创新能力、合作能力等方面的进步。

以“校本评价”为主，由教师与学生共同参与评价。在综合实践活动的评价中，要注重学生的声音，强调学生的自我评价、同伴评价等丰富多彩的评价方法。综合实践活动的评价要体现对学生个人表现的评价和欣赏。

地理实践活动方案模板(篇4)

作者：于锡军

**：《中学政史地·教学指导版》2012年第10期

地理综合实践活动课是地理学科“减负增效”、实施素质教育的有效途径，具有重要的教学研究价值。在初中地理教学中，为适应新课程改革，必须积极开展地理综合实践活动。实施地理综合实践活动的关键是设计一个切实可行、行之有效的活动方案。

笔者认为，活动方案要符合学生年龄特征和知识基础，以家庭、校园和社区为中心，以人地关系为主线，从教材出发有针对性地选题。

1、 根据地理特点设计活动计划

地理强调实用性，在学生掌握了地图的基本知识后，可以指导学生绘制学校平面图。在绘制前，教师要先明确一些典型建筑设施如学校大门、教学楼等的名称及相对位置，然后指导学生结合地图三要素——比例尺、方向和图例绘制学校的平面图。

地理知识内容表面上复杂而乏味。同时，由于课时的限制，师生普遍感到教与学难。因此，我引导学生积极探索生动有趣的记忆方法，在轻松活泼的课堂气氛中追求高质量和高效率。如对于江西省的简称，就有学生说了八个字“南昌起义，说干（赣）就干（赣）”，这样学生不仅记住了江西省的简称，还记住了它的省会。

二、结合重大节日设计活动方案

随着环境问题日益突出并得到国际社会的普遍关注，联合国和我国**都确定了一些重大的环境节日，如“4月22日——世界地球日”等。在重大环境节日来临之际，我们可以组织学生搜集资料，以“摘录”或“手抄报”的形式进行专题交流。

如针对我们当地河流污染严重的问题，可先组织学生**水资源对我们生产和生活的重要性，让学生明白“水是生命之源”；然后要求他们调查河流污染源，经过讨论提出具体解决方案；最后，要求他们分组设计公共服务广告。

三、结合时事新闻设计活动方案

地理实践活动方案模板(篇5)

综合实践活动方案——走近固水河关注水环境

一、主题的确定

１、主题的**

偶尔看到一片学生的作文：

我是一名从小在攸县洣水河边成长的男孩，我的家就在株洲市攸县大和村靠近洣水河边，所以一直以来对家乡的那片热土，那片山水有一种难言的情感。记得从小的时候洣水河段有着美丽的沙滩，有着秀丽自然的容貌，而如今，随着时间的推移，沙滩渐渐的淡出了人们的视线，原本的模样已经不复存在，取而代之的是一大堆沙石淘尽后的残留，工业、农业废水，河流里漂浮的鱼。

读了之后，我觉得这是一个很有价值的课程资源，所以我让他告诉学生他在课堂上看到了什么。同学们对此非常惊奇，也很感兴趣，都想针对这种现象开展一次综合实践活动，并把这次综合实践活动的主题确定为——走近洣水河，关注水环境。

2、设计理念

洣水河是湘江三大支流之一。它不仅是中华民族先祖的安息之地炎帝陵，同时也是中国革命的摇蓝，所以洣水河有"历史长河"、"红河"的美称。固水河发源于罗霄山脉西麓的炎陵县枝山。

穿山而过，源炎陵，绕茶陵，经攸县，在衡东新塘镇，固水河口汇入湘江。对于洣水河，无论从其情感方面还是历史价值以及经济价值方面来说都有重要的意义，然后如今环境的破坏已经使得洣水河满目疮痍。因此，我们需要呼吁人们更多地关注曾经哺育我们的清澈河流。

二、活动目标

（一）知识目标

1.了解当前水资源的污染情况。

2了解水污染对生命的危害。

（二）能力目标

1培养学生的观察能力、比较分析能力和理解思维能力。

2通过现代信息技术课程的整合，培养学生熟练运用现代信息技术，掌握多渠道数据采集和整理的能力。

三。培养学生团结协作的能力，学会与人沟通，分享自己的劳动成果。

（三）情感目标

激发学生亲近周围自然环境的热情和兴趣，进而产生研究的欲望，从而培养学生热爱大自然的科学品质和环境保护意识。

三、活动时间：2016.10.23

四、活动对象：初一年级学生

五、活动具体实施

（一）活动准备阶段

（二）调查研究阶段

（三）资料整理阶段

（四）汇报交流阶段

（五）活动延伸阶段

第一阶段：活动准备阶段

1．制定活动计划：为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，在国庆假期之后，指导老师通过研究，制定一份详细可行的活动计划，具体包括先报先得，每班只选取先报的前两名，共32名学生。导师包括罗荣峰、王海燕等8位地理老师。分工如下。

2备料：试纸（）、矿泉水瓶（16）、相机、烧杯等。

3．形成活动小组：同学们根据自己的兴趣选择研究一个或几个问题，自由组成活动小组，每个小组选一名学生任组长。同时，还安排了两名辅导员，指导学生对自己的征集任务进行调查研究。

第二阶段：调查研究阶段

1.在组长的带领下，摄制组的学生前往古水河支流拍摄录像；

2抽样组学生根据自己的需要选择样本；

三。小组中的学生协调小组之间的关系；

4实验组的学生在化学老师的指导下进行实验。

5总结组的学生负责后期的报告。

第三阶段：资料整理阶段

各小组同学整理、筛选资料的**。

第四阶段：汇报交流阶段

通过前期的调查研究，每个学生都取得了不少成绩。

1．摄像小组成果展示

这是摄像小组的同学拍到的洣水河某些河段的美丽风光。多美啊！

摄影组的学生们还拍摄了固水河污染路段的**。他们不辞劳苦，跑遍了大大小小的河段，拍下了这些**。看到昔日美丽的风光变成这样，真是让人心痛啊！

2．取样组的同学汇报采访成果。

经过抽样组学生的努力，共选取16瓶水样作为研究样本。

3．安全小组成果展示

此次活动无任何安全事故。

4．协调小组

在协调小组的努力下，个小组齐心协力，圆满完成了任务。

5.汇报小组

第五阶段：活动拓展（2学时）

1．讨论交流

看到这条河现在是什么样子，学生们都很伤心！他们就“如何拯救和保护？”展开了激烈的讨论，纷纷献计献策。

2．指导学生写倡议书。

倡议书亲爱的市民们：

您们好！畲河是我们的母亲河，我们有责任爱和保护她。我希望我们大家一起努力，让这条河更清澈、更美丽。我们可以为保护河流做些什么呢？

（1） 沿河多植树，减少对植被的破坏，使沿河土壤不流失。

（2） 不要把生活污水排入河里。

（3） 如果发现工厂有废水排放，请通知环保单位，请他们派人处理。

（4） 去河边时别忘了把垃圾放进垃圾箱。

（5） 不要让你的宠物在河边小便或便便。

（6） 选择符合环保标准的洗涤用品，如无磷洗衣粉、绿色环保标志洗涤剂等。

（7） 人人争当环保卫士，为保护五龙江作出贡献。

此致敬礼

健坤外国语学校初一全体学生

2010年10月23日

6、安全注意事项：

1确认参加者身体健康，适合户外活动。

2、外出前进行安全教育，树立“安全第一，预防为主”的思想。积极防范各类安全事故的发生。

3、外出活动一切行动听从带队老师的安排，不得擅自做主。

4出行时，要求排队前后有组长，并严格遵守交通规则。

5外出时要注意文明，不要做有损学校形象和荣誉的事。

6取样时严禁擅自决定，必须服从指导员的安排。任何行动必须征得指导老师同意。

在指导老师指导下采集水样时，切记要防止滑倒，安全第一。

想活下去，从来都不是春风化雨的神话。光阴的陌上，总有风自八方来，或许是忧凄，也许是欢喜 ,无论怎样，都是岁月最真的馈赠。

待到老去的那一日，偶尔有回忆念及了过往，依旧还会有初初的心动，流转了眉眼。而那条美丽的路，一步一步写两本梅花楷书——每日。

暖阳小窗，无事此静坐。一杯时光，在指间如风轻拂，回首，依稀还是那个秋天，低垂的眉头，却已是一个春意盎然。

光阴荏苒，而流年从来也不曾缺少错乱和犹疑。是否在这样一个万物复苏的季节，所有的是非纷扰，最终都会给出一个明确的答案。

轻倚初春的门楣，且把盏清风，问心明月，让来者可来，去者可去，宿命里的拥有，一一欣喜悦纳。而我也只需以花香绕肩的美，步履从容的，走过生命里的山山水水。

如果我们说过去的时光温暖了我的眼睛。那么，在明日那个花满枝桠的清晨，我依旧愿意轻踮了脚尖，重行在与你初见的陌上，只待，与你折柳重逢。

然后，在你温暖的耳边，一些前世和来世的故事，反复吟唱。只盼，你在莞尔低眉时，与我轻轻的相和。

所谓黄锦时间可能就是这样一段旅程。私心里常想，最好的感觉，莫过于煨一味小众烟火，暖一世红尘时日，对坐心爱之人，行做欢喜之事。即使偶尔湿润眼睛，也请相信我的眼泪，没有悲伤。

你们懂我的人，和我一样，忘记了所有的话。只是在掌心，一遍遍描摹一个人的名，那是切入骨髓的念，合着心脉的韵律，默默诉说一句话，让我们在这无边的春色里，相爱一场！