二年级语文活动方案(精选10篇)。

下面教师资源网的编辑为大家整理的“二年级语文活动方案”。有必须要做的事情，不如现在就做，为保障工作顺利开展。就不得不需要事先制定活动方案，活动方案是为某一活动所制定的。希望您能喜欢本文的词语及用法！

二年级语文活动方案(篇1)

以新课程精神为指导，认真学习语文课标；紧紧抓住提高语文课堂教学实效性这一中心，提高我校语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质；努力开创语文教研工作的新局面，促进岔沟门小学语文教学的发展。

1 学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究；

2 进行校本课题的研究，如何提高语文课堂教学的实效性；

3 开展观摩课，研究科，汇报课，评优课等活动；

4 重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量；

1、加强语文课标的学习。

2、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。

3、结合本校实际，立足于校本教研，摸索如何提高语文课堂教学的实效性。

4、加强多媒体信息技术运用技能的`学习。

1 教师按要求上好校内公开课。努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。

2、以课题带教研，继续加强教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。

3、注重在教学实践中培养教师。 、

4、制定教师讲课教学发展跟踪记录记录表，跟踪记录教师每次讲课的优缺点，以及每次讲课的进步之处，年终总结的时候，对比一下有点增加了多少，缺点减少了多少。

5、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，对自己的进步进行客观的审视。

1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

2、全体语文教师在教学活动过程中进行学习、交流、备课及评课等活动。

3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。

4、完善集体备课制度，记录在案。制定统一表格。

5、积极开展听课、评课活动。支教老师对本校语文教师进行阶段性培训。

6、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。

7、全体语文教师继续积极参加研讨交流活动。

1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，充分利用学校资源，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。同时，写些读书心得

2、组织学生参加各种语文活动。

四、教研工作实施日程工作安排如下：

1 第一周——第五周 教师自学课标并写心得体会 flash课件制作培训。

2 第六周 王帅英语文校内公开课。

3 第七周 李宏伟数学校内公开课。

4 第八周 徐蕾语文校内公开课。

5 第九周 崔丽红英语校内公开课。

6 第十周 李雪静科学校内公开课。

周四教研组活动。

二年级语文活动方案(篇2)

以下是一个二年级语文游园闯关活动方案：

1. 活动目的：通过游戏的方式，提高学生对语文知识的掌握和理解，增强学生的语文学习兴趣。

2. 活动时间：通常为周末或节假日，具体时间可以根据学校安排。

3. 活动流程：

a. 提前向学生介绍活动目的、时间、流程和奖品。

b. 准备一些语文知识题，如词语、句子、成语、汉字等，并设置不同的难度级别。

c. 将学生分为若干小组，每个小组准备一些游戏题目，并让小组内的成员相互帮助，一起完成游戏题目。

d. 游戏题目包括填空、判断、选择题等，题目内容可以是学生感兴趣的主题，如动物、植物、历史、文化等。

e. 学生需要在规定的时间内，根据提示完成游戏题目。

f. 完成游戏题目的学生可以参加抽奖环节，奖品可以是学生喜欢的书籍、玩具、电子产品等。

4. 活动准备：

a. 提前向学生宣传活动，告知学生活动时间、地点、流程和奖品。

b. 准备一些游戏题目，并设置不同的难度级别，以保证活动的难度适中。

c. 准备一些奖励物品，如书籍、玩具、电子产品等，并告知学生如何获得奖励。

d. 准备一些检查工具，如时钟、字典等，以方便学生检查自己的游戏完成情况。

5. 活动实施：

a. 在活动开始前，向学生介绍活动流程和奖品，并告知学生如何获得奖励。

b. 让学生自由组合，组成小组，并分配任务，共同完成游戏题目。

c. 在游戏过程中，及时提醒学生检查自己的游戏完成情况，并给出及时的反馈。

d. 在游戏结束后，向学生展示游戏题目，并让他们按照提示完成游戏题目，以检查他们的游戏完成情况。

e. 让学生参加抽奖环节，并告知学生如何获得奖励。

f. 活动结束，向学生总结活动经验和教训，并告知学生下次活动时间和地点。

二年级语文活动方案(篇3)

学生情况:

全班共人，其中名女生， 名男生，大部分学生活泼好动，接受能力也较强。经过一年的汉语学习，学生们认识了很多新词，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。

对于这部分学生需要在今后的教学中采取多种方式，激发他们的学习热情，引导他们主动发现，**。使他们感受到学习汉语的快乐，进而不断产生学习动机，逐渐使学习成为自身发展的需要。

活动目标:

1、要加强语言实践。语文教学是语言和言语的教学，是语文教学的本质。小学各年级语文活动课应注重语言实践，注重学生的口头和书面语言能力。

在口语方面，应加强听说活动，特别是为学生创造口语的机会；同时，要通过创设情境来培养学生的交际能力，使学生有足够的机会掌握常用的交际语言。在书面语言方面，一方面是要加大学生的阅读量，通过语文实践活动给学生创设大量阅读的机会，丰富学生的语文积累；另一方面，要想方设法为学生创造观察和实践的机会，提高他们运用所学知识用文字表达自己的能力。

2、要加强情感实践。语文课堂教学受教材、时空、教学目标等诸多方面的制约，很难为学生提供非智力因素的实践和发展机会。在语文活动课中，由于其自由的模式及很强的自主性，给学生的情感、想象、直觉和思想品德诸方面的实践和发展提供了可能的渠道。

通过组织实践活动，采取形象感染、艺术熏陶、情感培养的途径，提高学生的悟性，谋求学生个性充分、健康地发展。

3、要加强动手操作的实践。语文课堂教学侧重的是理解和思维活动，而活动课中，我们应该创造机会让学生动手操作，培养学生的实际操作能力。

活动措施：

1、收集生活中小朋友们身边的语文综合实践活动的素材，可以归纳为以下五种：主题活动类、专题探索类、问题讨论类、社会实践类和游艺类。

2、 采用多种活动方式，让学生主动参与到语文学习中来，如：看一看、演一演、读一读、编一编等，让课堂走向开放，让教学充满不朽的活力。

活动进度安排:

1.走进春天

2.三月风

3.查字典

4.积累词语

5.古诗朗诵会

6.美化语言

7.歇后语

8.语文乐园

推荐书目：

古诗背诵推荐目录：

《枫桥夜泊 》.《 丛梅 》.《黄花 》.

《 有约 》 .《 家书》 .《题秋江独钓图》.

《墨梅 》《 乡思 》.《 江雪 》.《江南逢李龟年》 .

成语故事推荐

1.朝三暮四2.一箭双雕 3.老马识途 4.杀鸡吓猴 5.此地无银三百两

6骑找驴子去找驴子7。自相矛盾8。空中楼阁

**推荐绿野仙踪窗边的小豆豆

二年级语文活动方案(篇4)

二年级“找春天”语文亲子实践活动方案

2010-3-23

活动目的：此次语文实践活动，旨在让学生通过搜集有关“春天”的优美的词句、精彩片段、古诗词，春天的优美画面，写成以内的小作文的过程，丰富语言的积累，培养热爱祖国语言文字的思想感情。在活动中，学生体会到成功的快乐，激发他们学习和热爱汉语的兴趣。

活动主题：寻找有关“春天”的美景并写成文字。

活动内容：有关“春天”的优美的词句、精彩片段、古诗词等，整理并设计版面，动手写小练笔

时间：2010年4-5月

负责人：蔡琳、张丽君、谷峰、陈文娟、祖丽娜、陈乐

参加人员：二年级全体师生及有关领导

活动过程：

1、搜集准备材料阶段：4月初各班在各班主任的组织下进行

2、观察构思阶段：4月24日9:00-----10:00 全年级组织在区委广场进行“找春天”的观察、亲子活动

三。学生动手写作阶段：4月24日至4月26日，每班学生

4、展示评比阶段：（时间各班自定）先把学生的作文在小组内交流、展示，全班评议并在班级内评出等级，评出班级最优秀的作文在年级内展示。

5、总结表彰阶段：选出各班的优秀作文展示后，在班级、年级内进行活动总结，年级的优秀作品转到校报或上传到校园网上。

附：活动应急预案

1、 本次活动是要求家长全程陪同

2、 突发状况：

伤害：家长应及时送医院**和检查。

迷路：及时联系个方，在最短时间内找到孩子。

不服从指挥：如有这样的情况发生立即停止他本人的活动用言语疏导活动款项申请

在此活动中，我们申请以下费用：

相片洗相费：50元

奖：最佳观察奖18人*3元

小文豪奖 18人*3元

环保小卫士12人*3元

小绅士12人*3元

合计：230元

二年级语文活动方案(篇5)

一、指导思想：

语文实践活动课，是促进学生全面发展的新型的语文教学模式，是学生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动，是借助科学思维和科学方法，主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。关于语文课程资源的开发与利用，课程标准也明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，其特点是它的广泛性。

从教科书到日常生活话题，不同的活动形式——有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源，都可以作为课程资源加以利用，发挥其语文教育的功能。根据这个想法，我制定了本学期语文实践活动的计划。

二、学情分析

本学期，在校领导和教学处的指导下，进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，通过研究、实践，继续将理论与实践结合起来。由于低年级学生自主动手能力较弱，搜集资料和对资料进行加工的能力有待培养，所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。

三 、活动目标：

1设计符合儿童心理和儿童能力的活动，激发学生的活动兴趣。

2让学生走进春天，感受春天，根据自己的兴趣，选择自己喜欢的方式表达对春天的热爱。通过“说、画、唱、赞”等实践活动激发学生热爱春天，热爱大自然的美好情感。

二年级语文活动方案(篇6)

新学期开学，我们二年级语文组决定从以下两个方面开展这一时期的语文工作：

一、“新基础教育”教学活动

本期研究的主题：识字教学

研究方法：理论研究系统化、实践讨论全过程、日常实践研究

坚持百日读书，坚持理论学习，边学习边思考；

坚持集中教研，教研时间为周二上午第四节，周四上午第四节。

训练重点：针对二年级合体字增多的情况，进一步强调形旁表义声旁表音的教学，并充分利用这些规律，引导学生大胆猜读生字，自主学习课文。在写字方面，不再呈现新笔画，要写的字不再做笔顺的跟随处理，要求写的词，优先选择构词率较高、笔画比较简单的字。

遵循认写分开，多认少写的原则，提升学生的识字能力；识字采取分散识字、集中识字相结合的方式，在识字方法上，拓展识字教学的多样性，本学期，我们结合生字的特点，在一年级的的基础上，继续巩固已学的识字方法，可借助**，形声字，会意字的构字特点让学生归类识记，进一步培养学生的自主识字的能力。

二、语文主题活动

（一）年级活动主题：“我和春天有个约会”语文主题实践活动

时间：三月至四月上旬

活动内容：1。3月9日至3月23日寻找春天

2. 3月16日至3月30日为春季

3.踏春4月4日

活动形式：1.觅春环节：由家长带领孩子进行，仿照第二课《找春天》并写出自己找到的春天，在班级进行美文分享；

2春季朗诵：以小组为单位，抽签制作春季朗诵的内容和顺序，在班上开展春季朗诵活动；

三。春游：调动家长和志愿者的力量，带孩子走出校园，感受大自然灿烂的春天。

（二）班级活动

二一：课前三分钟经典诵读。

中国主题活动：分享儿童故事

二三：课前三分钟：我来说故事

24：中国主题活动：长大后该做什么

二五：语文主题活动：日记漂流

26：中国主题活动：我会读好文章

二七：语文主题活动：日记漂流

活动形式：百日阅读。开学第一天，我们二年级就发放了百日读书记录卡，督促孩子们每天坚持读书、录音。四周反馈一次。722331.Com

奖励办法：坚持读书四周的学生，在上交百日阅读记录卡时，会在记录卡上写下自己最想要的一本书，我再把书名发给家长，让家长购买书后送到学校，由我给孩子召开百日阅读的颁奖礼，在颁奖礼上把孩子心仪的书奖给孩子。

“百日阅读明星”产生的条件：坚持阅读十六周以上，《阅读晋级手册》四级必读书目阅读数量在三本以上,自读书目12本以上。

二年级语文活动方案(篇7)

一、指导思想：

以学校的年度工作计划为指导思想，结合教研组的实际情况，扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动，全面提高本小组语文教师的教育教学水平。

二、主要工作：

1、继续抓好学生的朗读、写字、说话写话能力的训练。本学期侧重于学生说话写话能力的培养，要求有专门的“写话本”，每周在语文课中拿出一节作为“写话课”。每月10日前交一篇“小水滴”稿件（电子文稿），每月进行一次写话教学的交流和研讨。

2、注重培养学生课外阅读的兴趣和习惯，做好阅读量的统计和分析，开展形式多样的课外阅读交流展示活动。

3、上好有主题的研究课，加强教研组集体备课和评课的力度。

4、积极进行“挖掘利用文本资源，提高学生语文素养”的课题研究，促进课题研究的.教学化、常规化。

1、传达学校教导处对本学期的总体教学要求和教学常规检查项目。

3、集体讨论、订立本教研组活动计划。

5、讨论小组研究课的具体时间安排及集体备课安排。

1、有主题的集体备课，撰写挖掘利用文本资源的的课题研究与课堂教学整合的教学设计。

2、小组成员按计划上研究课。

1、进行有主题的集体备课。

2、进行学生期中测试，做好复习和考后分析工作。

1、有主题的集体备课。

2、调整教学进度，交流教学中存在的不足，及时补缺。

3、制定期末复习计划。

1、做好期末的复习工作。

2、期末考试。

3、上交并整理教研组资料。

4、进行教研组工作总结。

二年级语文活动方案(篇8)

以下是一份二年级语文期末游园活动方案：

1. 活动目标：

通过趣味性的谜语、成语、诗句、故事等游戏，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。

2. 活动准备：

(1)谜语题库：准备足够的谜语题库，包括谜语类型(成语、诗句、故事等)、难度级别、谜底等。

(2)成语游戏：准备一些常见的成语游戏，如拼图、拼字、填词等。

(3)故事游戏：准备一些适合二年级儿童阅读的故事，如《小王子》、《小红帽》等，通过故事游戏的方式，让学生在游戏中巩固所学知识。

3. 活动流程：

(1)活动开始前，教师可以向学生介绍活动规则和谜语题库，让学生了解游戏的内容。

(2)教师可以向学生介绍活动主题，并让学生猜一猜活动目的。

(3)教师引导学生参与游戏，学生可以选择自己喜欢的游戏进行参与。

(4)游戏结束后，教师可以根据学生的参与情况，给予奖励，如小礼品、糖果等。

4. 活动注意事项：

(1)教师需要注意游戏的难度，不要让学生过度竞争，以免出现伤害。

(2)教师在活动过程中，要时刻关注学生的安全和健康，确保学生不会受伤。

(3)教师需要根据学生的反馈，及时进行调整和改进，以保证活动的有效性。

以上是一份简单的二年级语文期末游园活动方案，可以根据具体情况进行适当的调整和改进。

二年级语文活动方案(篇9)

一、教材分析：

本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。

“识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。

“课文”安排了6个单元，每单元3~5课，共24课。每单元安排1个综合练习，共8个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字456个，其中要求写的为279个，另外的177个生字只要求认识。

本册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元：1~4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；5~8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；9~12课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，13~16课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；18~21课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，21~23课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。

本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。

二、班级情况分析

二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

三、教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读456个生字。会默写出279个生字，掌握29个偏旁。

（默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的`意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、作文

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（句好、问好和感叹好。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

五、思想品德教育结合点

通过勇于探索大自然的奥秘。从许多生动具体的故事中，学习热爱人民、热爱生活、尊重平凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽，陶冶爱美的情趣。

二年级语文活动方案(篇10)

第一单元：看秋天，画秋天，谈论秋天

本单元中的文字全部是关与秋天的。秋天来了。带孩子们去观察秋天，发现秋天的特点。倾听孩子们对秋天的理解，谈论他们眼中的秋天，画出他们所观察到的秋天，并相互交流。

第二单元：我的新朋友──字典

孩子们开始学习查字典，但孩子们对字典还是比较陌生的，尤其是对字典的使用。然而，字典对孩子们来说非常重要。我们应该尽力让他们熟练地掌握查字典的方法。所以，这次实践活动，我们要带领着孩子们认识字典，并与之交朋友，通过遇到一次次的识字或理解困难，让字典轻松得来帮助，让孩子们认识到字典的重要性，让字典真正成为孩子们的好朋友。

第三单元：巧办识字卡

孩子们在阅读或阅读广告时会接触到很多单词，这也是他们识字能力的一部分**。我们设计这个实践活动是为了给孩子们一个展示课外文化的机会。精美的卡片上面贴上或写上自己课外识的字。

然后互相交流、互相认识，这样一交流，孩子们共同的识字量又加大了一倍。

第四单元：大家讲故事

二年级的孩子应该有讲简单故事的能力。在平时的教学活动中，应该给孩子们更多讲故事的机会。在这次语文实践活动之前，让孩子们每人准备一个简短的有趣的故事，在实践活动时间讲给大家听，学生之间互相评价、互相学习，能够做到用普通话流利得讲故事。

第五单元：我来说谚语

教师准备好一本《谚语大全》的书，学生通过上网或查资料准备好一两句谚语，把谚语写在一张漂亮的卡片上。在实践中，全班同学一起交流谚语，通过物理投影展示学生的谚语卡片，并将积累的谚语告诉大家。最后，老师给孩子们提供了更多的谚语。

第六单元：教你一支歌

学习歌曲也是一种积累语言和记忆汉字的有趣方式。课后，让孩子们选一首自己喜欢的歌，录下歌词，带他们去学校。全班展示歌词，并由小主人把歌曲唱给大家听。

然后学生们选择一些最喜欢的歌曲，这首歌的小主人教他们唱歌。在唱得过程中，也就识记了不少的汉字。

第七单元：为班级树起名字

我们有一棵树，不高，但枝叶很粗。师生一起观察班级树的特点，根据树的特点和树的特点来想象，给树起个好名字。把好树的名字做成一张漂亮的小卡片，最后选择一张最漂亮的类树名片挂在班级树上。

第八单元：教你懂科学

教室实现了网络连接，这次实践活动比较灵活，学生想了解哪一方面的科学知识，教师就即刻搜索这方面的知识给学生看，**结合，使学生懂得更多的知识。

二年级下学期

第一单元：春天的色彩

园地一是围绕着“多彩的春天”来编写的，本组单元学习结束后，孩子对春天已经有了感性的认识，关于描写春天的词语、诗句，孩子也掌握了许多，这次实践活动主要是在此基础上让孩子学会积累，学会运用，引导孩子关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。

第二单元：身边的雷锋

我们身边总有需要帮助的人，也总有主动帮助别人的人，这些帮助别人的人被称为“活雷锋”。回首身边的故事，讲述帮助身边人的故事，让我们有更多的帮助和更多的友谊。

第三单元：讲讲我的**

让孩子们说完整的话、说通顺的话，是低年级教学的一个重要部分。而孩子们对自己的**又是很感兴趣的，借此，举办一次讲讲我的**的语文实践活动，从中指导孩子们说话，培养孩子们说话的习惯。课前，孩子们准备好一张自己喜欢的**，老师也准备一张，师生共同讲讲自己的**，互相评价、学习，在聊天中完成语言的训练。

第四单元：教你做一做

放假期间，给孩子们做一个手工活，做一个小制作，并把制作过程写下来。在课堂上，孩子们带着他们自己的小作品。小组交流自己是怎样做成的，每个小组选出一个做得特别好的制作在全班交流，教给大家怎样做这个小制作。

在这个过程中，师生互动，互相学习，重点指导一下动词的用法，如：“剪、贴、粘、折、割”等。

第五单元：说节气

学习完节气歌，孩子们对24节气又感兴趣又迷惑，所以设计一次关于节气的语文实践活动，让孩子们对24节气有一个大致的了解和认识。如果可能，学生应在上课前准备日历。在活动中，老适合学生逐一找出24个节气，了解这个节气适合什么。

这样，孩子们就会觉得24节气离自己不远了。

第六单元：我要庆六一

这个时间，正是六一儿童节，是孩子们最喜欢、最高兴的日子。在语文上我们就又有了锻炼语言的机会。在活动中，每个孩子和每个小组都给出了一个想法和思考，我们如何在6月1日生活？

分组交流。组长总结好的笔记并记录下来。组长汇报沟通结果，注意语言流畅，语言完整。最后，我们选择一个或两个方案来准备他们的儿童节。

第七单元：我爱童话

孩子们读过《丑小鸭》之后，感受很深。虽然在这之前也读过不少的童话，但毕竟是囫囵吞枣，也只是简单了解了一下故事内容，而没有真正的进入童话之中。活动中，小朋友们带着自己的童话书，在童话书中选择自己最喜欢的童话故事，讲给大家听。

情感的地方，情感读给大家。让学生进一步接触童话。

第八单元：：身边科学我知道

本单元的主要内容是了解身边的科学，用小文章来激发学生对周围科学的观察、思考和发现。事实上，我们身边确实有很多科学知识，但我们很少思考和观察。这次实践活动，我要带领着孩子们认识身边的科学，通过网络随即满足孩子们的求知欲望，帮助孩子们解决心中的为什么。

引导孩子们对周围的科学感兴趣，多思考，多用脑子。

孙家坊小学语文学科教研组