一年级语文活动方案系列8篇。

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一年级语文活动方案(篇1)

一年级语文游园活动方案模板

一、活动主题：发现语文乐园，探索语文奇妙之旅

活动背景：为了激发一年级学生对语文学习的兴趣，培养他们的读写能力和语言表达能力，学校特举办“发现语文乐园，探索语文奇妙之旅”活动。

二、活动目标：

1. 增强学生对语文学科的兴趣和学习动机。

2. 培养学生的观察能力，提高他们在语言表达和描述方面的能力。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的写作能力。

三、活动流程：

1. 游园前的预热（15分钟）：

- 指导老师与学生一起观看一段关于语文的短片，引发学生对语文的探索兴趣。

- 班级展示环节：学生展示自己的名言警句、成语接龙等。

2. 游园活动（2小时）：

- 游园环节一：语文探险之汉字迷宫（30分钟）。

学生在老师的带领下进入汉字迷宫，通过解谜、拼写等形式深入了解汉字的来历和演变，并运用所学知识进行写字比赛。

- 游园环节二：语文变身秀（30分钟）。

每个学生选择一个自己喜欢的故事人物，并化妆扮演，通过扮演故事人物的方式，展示对该故事的理解和再创作。

- 游园环节三：诗歌朗诵会（30分钟）。

学生准备或自编自背一首诗歌，并在活动现场进行朗诵。鼓励学生进行现场创作。

- 游园环节四：名篇诵读（30分钟）。

学生在老师的指导下进行名篇诵读，选择或推荐著名诗词或文章段落进行朗读。并进行互动问答环节。

- 游园环节五：写字比赛（30分钟）。

在指导老师的帮助下，学生进行写字比赛，通过比赛激发学生对书写规范的重视。

3. 游园后的总结回顾（15分钟）：

- 学生分享游园活动的收获和体验。

- 教师总结活动的目标是否达到，并提出进一步的建议和促进措施。

四、活动准备：

1. 确定活动时间、地点和参与学生等事宜。

2. 准备课堂教学所需的道具和材料。

3. 整理相关资料和视频资源。

4. 安排活动时所需的人员储备和安全员工作。

五、活动评估：

1. 观察学生参与活动的热情和表现。

2. 收集学生的学习作品和反馈意见。

3. 教师进行活动的评估和总结，提供进一步的指导和改进方案。

六、活动效果评估的指标：

1. 学生参与活动的积极性和表现的综合评价。

2. 学生的作品和表演的质量和水平。

3. 教师对学生的评价和反馈。

4. 家长和学生的满意度调查。

通过这样一个生动且富有趣味性的游园活动，学生可以在玩中学习，提高他们对语文学科的兴趣和学习动力，培养他们的观察能力和创造力。同时，通过各个环节的参与和互动，学生的语言表达能力和写作能力也会得到锻炼和提升。这样的活动不仅能够让学生在升华的环境中享受学习的乐趣，也能激发他们对语文学科的热爱。

一年级语文活动方案(篇2)

一年级上学期

1．拼音复习实践活动

给学生出示各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物可以按照类别来进行准备。比如：

文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本…水果类:苹果、香蕉、梨、橘子桃子…蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜…让学生给实物选择对应的拼音标签。在整个过程中复习汉语拼音的拼写和运用。

第一单元：介绍我的名字

主动和同学交流，了解他人，学会交际。课前学生询问父母自己名字的由来。课上老师发放卡片，学生用记号笔写下自己的名字。举着自己的名字向大家介绍。例如：我叫赵宸睿。我爸爸姓赵，所以我名字的第一个字是赵。这个带宝盖的“宸”字是高楼的意思，“睿”是很聪明的意思。妈妈说给我取这个名字是希望我长大了很聪明，学习好。这样就很有成就，像高楼一样。请大家记住我，我叫赵宸睿。然后将卡片贴在墙上。每名同学介绍完毕后，请学生找出自己好朋友的名字。例：我认识，这是赵宸睿。在活动识字，了解汉字的意义。

第二单元：我们的画

以“我有一枝神笔”导入课题，激发学生主动参与的兴趣。请学生拿出自己课前画好的画，比一比谁画的好。出示“金话筒”，请学生介绍自己的画，其他同学做评委，评一评他的画好在哪里。他在介绍时，哪个地方介绍的详细，哪个词用的好。在全班范围内交流后，以无计名投票的方式请学生评出今天的“小神笔”和“金话筒”。将评委“小神笔”的画和“金话筒”的发言录音打印文字稿张贴出来。在这样的活动中，训练学生学会倾听，表达，善于交流。发展赏识、合作精神。

第三单元：童谣谷

结合单元教学内容，带领孩子通过读童谣，说童谣，创编童谣，让学生在读中感受童谣语言的节奏、韵律，受到情感的熏陶。编写童谣可以给孩子介绍几种形式，如问答式：学习了课文《谁的尾巴弯》可以和孩子们一起改变谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵遮着半张脸？阅读完《什么尖尖尖上天》后让学生发挥想象，续编儿歌。在阅读想象、拟人类儿歌后，给学生一个小动物让孩子想象故事创作儿歌。这样孩子在读与做中有所创造，在读中感受童谣的情趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。

第四单元：食品一条街

搜集各种食品包装袋，小组认读食品名字，全班汇报。全班交流认读你喜欢的食品名称。将食品袋按类摆放，粘贴在素描纸上，再贴在墙壁上，准备随时复习巩固。本活动培养学生在生活中识字的意识和兴趣。学会给食品分类，远离垃圾食品。

第五单元：巧嘴巴

课前准备绕口令若干条。以班级为活动单位分成几个小组。活动开始每个小组选择一条绕口令，组内练习。派代表参加全班的比赛，要求流利、无错字。第二轮活动，给每组第一名组员发一条绕口令，读完后告诉第二名同学，依次传下去，到最后一名仍然读的正确为获胜。评选优秀小组。在活动中，训练了学生口的灵巧度和思维的敏捷度，同事检查了学生掌握普通话的程度。

第六单元：我的童话世界

在单元教学中，引领学生走进童话感受阅读童话的乐趣。课外学生在阅读童话故事，听童话故事，讲童话故事，欣赏童话剧的过程中受到情感熏陶。实践活动课上，开辟童话俱乐部，编童话，演童话。展示学生对童话的理解和创造。

一年级语文活动方案(篇3)

一年级语文闯关活动方案

随着教育的改革和发展，学生们的语文能力更加需要培养和提高。为了激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文水平，我们学校决定举办一年级语文闯关活动。该活动旨在通过生动有趣的形式，让学生在愉快的氛围中学习语文知识，提升他们的语文应用能力。以下是我们制定的活动方案：

一、活动目标：

1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。

2. 激发学生对诗歌、散文等文学形式的兴趣，培养学生的语感和表达能力。

3. 培养学生的写作能力和创造力，提高他们的文字表达能力。

4. 加强学生的语文应用能力，提高他们的语文成绩。

二、活动设计：

1. 开班仪式：在活动开始前，我们举办开班仪式，鼓励学生对语文学习充满热情。在仪式上，我们会有专业的语文老师发表演讲，向学生们介绍本次活动的目的和意义。

2. 文学之旅：安排学生进行一次文学之旅，参观图书馆或书店，鼓励他们接触各种文学作品。学生们将参加导览活动，了解图书馆的组织结构和借阅流程，选择一本自己喜欢的图书借阅。学生可以借阅绘本、故事书等，并在活动结束后进行读后感的分享。

3. 朗读比赛：组织学生进行一场朗读比赛。学生可以选择一段自己喜欢的诗歌、散文或短篇故事，通过朗诵来展示自己的表达能力和语感。我们会邀请专业的评委来对学生的表演进行评分，并颁发奖项和证书给优秀者。

4. 创意写作：鼓励学生进行创意写作。我们会给学生发放一些写作题目，例如寓言故事、心情日记等，让学生自由发挥创造力，写下自己的作品。学生可以在课堂上进行互相分享，并互相评价，以提高写作水平。

5. 演讲比赛：举办一场演讲比赛，让学生有机会展示自己的口语表达能力。每位学生可以选择一个自己感兴趣的主题进行演讲，例如“我的梦想”、“我最喜欢的动物”等。我们会邀请专业演讲老师来指导学生，提供建议和指导。

6. 文学游戏：设计一些有趣的语文游戏，让学生在游戏中学习语文知识。例如，成语接龙游戏，让学生通过接龙的方式记忆和运用成语；填词游戏，让学生根据上下文填写正确的词语等。这些游戏不仅有趣，还能够帮助学生巩固和应用所学的语文知识。

三、活动效果和评估：

通过这些活动的举办，我们相信学生们的语文能力会有明显提高。我们将通过以下方式对活动进行评估：

1. 定期的测试和作文写作，检测学生的语文成绩是否有提高；

2. 学生的参与热情和积极性是否得到激发；

3. 学生对活动的反馈和评价，了解他们对活动的看法和改进意见。

通过以上的活动方案，我们希望能够激发学生对语文学习的热情，提高他们的语文水平。我们相信，这样的语文闯关活动将为学生们打开一扇通往语言世界的大门，培养他们对语文的兴趣和理解，为他们的语文学习奠定坚实的基础。

一年级语文活动方案(篇4)

教学目标：

知识目标：学会本课的7个生字，认识2种笔画。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

情感目标：让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学用具：多媒体课件

电子琴

教学模式：激趣教学法

教学流程：

一、创设情景、导入新课

同学们，你们喜欢听音乐吗?现在老师让你们听一首曲子，听完之后告诉老师，这首曲子的名字叫什么?(教师播放音乐)谁来告诉大家这首曲子的名字是什么?对，是《国歌》。你们在什么时候听过国歌呢?对，在每周一升国旗的时候。今天我们就一起来学习一篇课文，题目就是《升国旗》。(板书课题)

二、初读课文，纠正读音

1、借助拼音自由读。要求：读准字音，不加字，不漏字。

2、检查朗读情况——指名读——指名评价。

3、再读课文读，边读边想课文有几句话?

三、细读课文、指导朗读

1、学习第一句话。

指名读第一句话。五星红旗就是我们的国旗。谁能说说你脑海里的国旗是什么样子的?(学生边说，教师边板画)课前老师让你们搜集了五星红旗的一些资料，谁愿意和大家交流一下?(学生互相交流)

听有关歌唱国旗的歌曲，加深学生的爱国情感。

有感情的朗读第一句话。

2、学习第二句话。

让学生观看北京天安门广场升旗仪式。边看边听边想边记，看完之后告诉老师，你看到了什么?听到了什么?

重点指导朗读“高高升起。”

3、学习第三句话。

每周一我们学校在升国旗的时候，你们是怎么做的?课文里是怎么说的?

这里为什么是向“您”敬礼?而不是向“你”敬礼呢?指导学生用“您”说一句话。

重点指导“立正”和“敬礼”。

四、通读全文、加深情感

1、自由地有感情的朗读全文。

2、指名读——指名评价

3、教师配乐范读——学生评价

4、师生赛读

五、唱背课文、加深记忆

1、教师范唱《升国旗》。

2、学生试唱——全体加动作唱——全体背唱

六、总结全文、感情升华

同学们，老师希望你们好好学习，天天向上。长大后为祖国做出更大的贡献!

一年级语文活动方案(篇5)

一年级语文游园活动方案

一年级的小朋友们，正处在学习语文的关键时期。为了让他们更好地理解和运用所学知识，提高语文素养，我们决定开展一次精彩纷呈的语文游园活动。本文将详细介绍这次语文游园活动的方案安排、活动内容和预期效果。

一、活动方案安排

1. 时间：活动将在每年五月中旬的一个周末举行，共计四小时。

2. 地点：选择一家有着美丽花园和丰富活动区的公园作为活动场地。

3. 参与对象：全班学生及语文教师。

4. 参与费用：每个学生需要自行准备10元用于进入游园，其他费用由学校承担。

二、活动内容

1. 书法展览：在入口处设置书法展板，展示一年级学生的作品。学生可以通过观摩书法作品，感受汉字之美。

2. 汉字迷宫：在游园中设置一个汉字迷宫关卡，学生需要根据提示找到正确的汉字，培养学生对汉字的形状和意义的认知。

3. 诗词墙：在花园的墙上贴上一些经典的古诗词，在学生行走的过程中，可以停下脚步欣赏，并与同学们分享自己喜欢的古诗词。

4. 语文问答挑战：在活动区设有语文知识问答区，学生们可以通过选择题或填空题的形式进行答题挑战，以检验他们对语文知识的掌握。

5. 语文拼图比赛：在游园中设置拼图比赛区域，学生们需要分组合作，拼出一个完整的古文。这样不仅能锻炼他们的合作能力，还能增加对古文的理解。

6. 语文小剧场：设置一个小舞台，学生们可以表演自己编写的小品、故事或朗诵学习的古诗词，展现他们的语文才艺。

三、预期效果

通过这次语文游园活动，我们期望能够达到以下几个方面的效果：

1. 提高学生对语文的兴趣：通过丰富多彩的活动形式，激发学生学习语文的热情，使他们能够主动参与、积极思考。

2. 加深对汉字的认识：通过参与书法展览和汉字迷宫等活动，让学生更好地理解汉字的构造和意义，加深对汉字的认识。

3. 增强语文表达能力：通过语文问答挑战、剧场表演等活动，锻炼学生的语文思维能力和表达能力，提高口头和书面表达能力。

4. 激发创造力和想象力：通过参与诗词墙和拼图比赛等活动，引导学生在语文学习中发挥创造力和想象力，培养学生创新思维和观察力。

5. 增强班级凝聚力：通过分组合作、共同努力完成各项任务，增强学生之间的合作意识和班级凝聚力，培养集体荣誉感。

通过这次精心策划的一年级语文游园活动，我们相信能够在学生们心中种下语文学习的种子，让他们在轻松、愉快的氛围中感受到语文的魅力，培养良好的语文学习习惯，并提升对语文学科的全面发展。最后，我们希望这次语文游园活动能够获得家长和学生的支持与参与，共同为学生的语文成长创造良好的环境。

一年级语文活动方案(篇6)

一年级语文学科活动方案

在一年级语文学科中，为了增强学生的语言表达能力、培养他们的阅读兴趣和提升他们的写作水平，我们特别制定了以下详细的活动方案。

1. 课堂朗读比赛：每周一次的课堂朗读比赛是培养学生审美情趣和提高他们表达能力的重要活动。每个学生有机会选择自己喜欢的诗歌、散文等材料进行朗读，可以分组进行竞赛，学生根据流利程度、语音语调、感情表达等方面进行打分评选。这样的活动既能激发学生对文学的热爱，也能提高他们的朗读能力和自信心。

2. 阅读分享会：学生们每个月都有机会参加一次阅读分享会。他们可以自由选择一本自己喜欢的绘本、小说或者故事书，读完后在分享会上向同学们讲述自己的阅读体验和读后感。这样的活动不仅能够培养学生的阅读习惯，还可以增强他们的口头表达能力。

3. 创作图画故事：学生们每周都会有一次图画故事创作的活动。教师会给予一些关键词，如“树、孩子、雨”等，学生们要根据这些词语进行思考，并创作一个有趣的图画故事。教师可以鼓励学生们开展小组合作，一起构思和绘制故事，这样既能培养他们的创造力和想象力，也能锻炼他们的合作能力。

4. 课外阅读挑战赛：每个学期末，我们会组织一场课外阅读挑战赛。学生们需要阅读大量的儿童文学作品，包括绘本、童话故事、儿童杂志等，并参加有关这些作品的答题比赛。这样的活动激发了学生主动阅读的兴趣，提高了他们的阅读理解能力和思维能力。

5. 字词游戏：为了提高学生的汉字识记能力和词汇表达能力，我们会定期组织一些字词游戏。例如，“成语接龙”、“词语拼图”等，学生们可以在游戏中巩固课上所学的知识，同时也能在愉快的氛围中增加对语文学科的兴趣。

通过以上一系列的活动方案，我们目标是激发学生对语文学科的兴趣，培养他们良好的学习习惯和积极的学习态度。同时，这些活动也能在互动中提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作水平。我们相信，通过这些活动的开展，学生们一定能够获得全面的语文素养，并在未来的学习生活中受益匪浅。

一年级语文活动方案(篇7)

一、指导思想：

本学期我们一年级语文教研组将紧紧围绕学校教科研工作计划，并结合本教研组实际和小学语文学科的特点，坚持教学改革的核心地位，坚持教学质量的首要地位，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力。

围绕学校本学期工作目标，我们要进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生综合素质的提高。

二、本组教师情况分析：

本年级共有10个教学班级，10位语文教师，组内教师团结友爱，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样一个团队里，每个人都能快乐地工作。

三、工作目标：

1．加强理论学习，进一步转变教师的教育观念，采用自学和交流研讨相结合的形式，提高组内教师的理论和业务水平。本学期，我们积极开展阅读活动，阅读信息技术相关书籍，加强学科整合，积极撰写阅读体验。

2突出备课主题，加强日常实施。组内老师要根据《新课标》的要求，严格教学规范达标的过程管理。注重集体备课，加强课堂学习活动的设计、实施和实施，优化课堂习题和作业。

积极开展教改研究，开展一系列讨论活动，有效提高课堂实效性。

三。丰富了语文教学研究的内涵，及时反馈教学研究。我写好教案，积极参加县市工作评议活动。

4改进教学评价，加强质量控制。我们玩游戏来培养学生的综合能力。该组教师积极改进教学方法，提高教学质量。

5积极开展教研活动，培养学生良好的学习习惯，促进学生口语和写作能力的发展。注重对学习困难学生的引导，从内因和外因两方面促进提高。

四、工作措施：

1．加强专题学习、研究，规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。每周三上午进行教研活动，解决教学中的问题。重视集体备课，一人主备，其他人员认真研读教案，根据自己的理解提出意见，参与讨论，使教研活动具有实效性。

2．通过语文组内校内听课、评课及课后反思，总结经验，重视资料积累，撰写心得体会。每位教师至少要写一篇高质量的**总结或教学案例，以提高自己的教学和科研能力。

三。加强对学生写作和阅读姿势的引导，引导学生掌握基本写作技能，养成良好的写作和阅读习惯。注重学生口语交际能力的培养，使学生具备文明和谐的人际交往素质。

4．低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要注重教学，多练习，让学生接触到简单的阅读知识，以便课后运用。这样做的关键识积发学生对阅读的兴趣，丰富他们的知识积累，并为将来的写作实践打下基础。

5开展丰富多彩的语文活动，实实素质教育。

一年级语文活动方案(篇8)

一年级趣味语文活动方案

一年级是小学生入门的阶段，他们对于语文的学习非常重要。为了激发学生对语文的兴趣，培养他们的语言表达能力和阅读能力，我们制定了一系列趣味语文活动方案。

1. 语文绘本分享会

语文绘本是一种以图画和文字为载体的读物，非常适合一年级学生阅读。为了培养学生的阅读习惯，我们组织了一个语文绘本分享会。学生可以互相推荐自己喜欢的绘本，并在课堂上分享自己的感受和对故事的理解。这不仅可以锻炼学生的口语表达能力，还能丰富他们的想象力和阅读能力。

2. 语文歌曲唱咏比赛

通过歌曲的方式学习语文不仅可以增加学习的趣味性，还可以帮助学生记忆课文。我们组织了一个语文歌曲唱咏比赛，学生可以选择自己喜欢的课文或者诗歌进行改编，并用歌曲的形式演唱出来。通过比赛，学生们既可以展示自己的才艺，又能够加深对课文的理解和记忆。

3. 语文手工制作比赛

手工制作是一种很好的培养学生创造力和动手能力的方式。我们组织了一个语文手工制作比赛，学生可以根据自己喜欢的诗句或故事情节，用纸、布、线等材料制作手工作品。通过制作手工，学生们能够更好地理解和体验课文的意境和情感，并且通过展示自己的作品，增加了学生们的自信心和参与动手的积极性。

4. 语文戏剧表演

戏剧表演是一种很好的培养学生语言表达和扮演能力的方式。我们组织了一个语文戏剧表演活动，学生可以选择自己喜欢的故事或诗歌，编写剧本并上台表演。通过戏剧表演，学生们能够更深入地理解和感受课文的情节和人物形象，并且通过表演，学生们能够提高自己的口语表达能力和自信心。

5. 语文写作比赛

写作是培养学生语言表达和思维能力的重要方式。我们组织了一个语文写作比赛，学生可以写自己喜欢的故事、游记、日记等。通过写作比赛，学生们可以展示自己的想象力和创造力，同时也能锻炼自己的写作能力和逻辑思维能力。

通过上述一系列的趣味语文活动，我们旨在激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的语言表达能力和阅读能力。这些活动让学生们在快乐中学习，提高了他们的学习效果，并且培养了他们主动参与的习惯和团队合作能力。我们相信，在这样的环境和氛围下，一年级学生会爱上语文，不断提高自己的语文能力。