三年级实践活动方案精选(9篇)。

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三年级实践活动方案 篇1

一、活动主题：家乡的银杏

二、活动目标：

1让学生了解银杏的各种价值观、不同种类的银杏、生长环境和生活习惯。

2学生能独立收集银杏的各种信息，并能进行初步分类。

三。在这次调查中，让学生学会如何合作，如何分享，如何独立，不要过分依赖老师。

4培养学生热爱花草、热爱自然、热爱生命的意识。

三、活动条件：

1城光小学所在镇盛产银杏，是传统苗木镇，物质条件充足。

2传统苗圃中有大量有经验的人和学者，方便学生调查和学习相关知识。

三。该地区有一家专业的苗木研究所。学生可以到苗木研究所采访专家，了解银杏的历史和学名。

4有一个很大的苗木市场。学生可以到附近的苗木市场调查银杏的销售情况。

四、活动时间、地点：

星期天，小组成员可以在老师或家长的带领下，到当地银杏种植区、苗木市场和苗木研究所进行调查和收集数据。

五、活动过程与方法：

1学生与教师进行讨论，制定活动计划，并提出一些实际障碍，并提出解决办法。

2成立活动小组，将员工分成四组。

（1） 收集银杏资料整理整理。（一组人员）

（2） 去附近的苗木市场调查银杏的销售情况。（一组人员）

（3） 采访苗木研究所专家，了解银杏的历史和学名。（一组人员）

3、通过银杏的调查研究，引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，促进实践活动能力的提高。

4、通过小组合作调查、采访、汇报交流，促进学生的协作**精神、学习交流能力和学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力的提高。

六、预计活动成果：

这个活动的困难度不是很高，对于三年级小学生来说没有很大的困难出现在活动当中，并且该地区地处苗木之乡，盛产苗木。有大量的流动人口，这也支持学生的活动。在调查过程中，学生可能会遇到一些困难，但他们需要自己去面对。

如果学生不能解决问题，请老师帮忙解决。

七、活动方案的可行性评价：

1该项目结合当地实际情况，有丰富的银杏资源可供学生考察。

2苗木研究所专家具有丰富的专业知识，有助于学生深入了解和分析银杏叶。

三。学生安全存在很大问题，家长或老师必须带队，确保学生的安全。

4为了激发学生的调查兴趣，促进小组合作，教师可能需要布置任务。但这项作业会让学生感到负担和压力。所以这就要求老师要有技巧。

三年级实践活动方案 篇2

一、选题背景

群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香……中华民族的传统节日——端午再次向我们走来，然而通过调查发现，学生对端午并不是非常了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，多数学生提到端午节立刻想起了那美味的粽子，所以适时组织这次“粽情飘香话端午”为主题的综合实践活动，能达到事半功倍的效果。

二、设计思路

以端午节的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，从自己感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜ji与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。

三、活动安排

整个活动从4月开始到5月结束，历时6周。活动共分为四个阶段：

1、宣传发动阶段(一周)

2、活动实施阶段(两周)

3、活动阶段小结(两周)

4、成果展示阶段(一周)

四、活动目标

(一)活动总目标：

端午节快要到了，开展关于“端午”的活动，可以让学生了解有关端午的各种小知识，可以拓展知识面。同时在活动中提高学生自己搜ji资料，处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中，亦能增进同学之间的友谊，使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。

(二)活动具体目标：

1、认知目标：

(1)通过活动对端午节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解。

(2)通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。

2、能力目标：

(1)通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。

(2)通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。

3、情感目标：

(1)以小课题研究的形式，通过合作小组的ji体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

(2)通过课题研究，增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。

五、活动实施的具体过程

第一阶段 活动准备阶段(1周)

(一)活动目标：

选定主题，生成子课题，设计并完善方案，为实施研究作好设想。

(二)活动过程

1、产生主题，展开讨论

听听端午歌谣、欣赏端午漫画视频、说说过端午的情景，引起了学生思想和情感上的共鸣，大家纷纷讲述以往过端午的情景，生成本次实践活动的主题——“粽情飘香话端午”。

学生展开激烈地讨论，提出了一大堆问题，如：端午节具体指哪一天?有多长的历史了?它是怎么来的?为什么要过端午节?有没有端午的传说故事?人们过端午有哪些风俗习惯等。

2、归纳指导，将相关或相近的问题归在一起，生成子课题

① 端午节具体指哪一天?它是怎么来的?有多长的历史了?为什么要过端午节?有没有相关的传说故事……

三年级实践活动方案 篇3

一、 指导思想：

在学校领导的指导下，我们将继续坚持以基础教育课程改革为中心，坚持科学发展的工作原则，继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，逐步引导综合实践活动课程建设上走向常态，全面推动这门课程的有序开展和全面**。

引导本年段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队意识，从而进一步增强人际沟通能力。在综合实践活动课程实施过程中，积极挖掘和提炼现有资源和成功经验，逐步形成教育特色。

二、 实际现状

三年级学生有强烈的求知欲和对新事物的兴趣，特别是对自然环境的兴趣；另外学生好动，而且较喜爱手工制作类，喜欢通过自己的劳动来展示自己的实力。

针对上学期开展综合实践活动暴露出来的问题来看，发现学生要求学校提供一些工具，自己选择活动地点，学一些家长做的家务活，表现的机会多了，学生乐此不疲。同时，我也发现学生有了更多的想法，可以学会自己提问和解决问题。但要注意的是，学生的纪律意识和道德意识淡薄，给综合实践活动带来了安全问题。

三、 工作重点

1、继续深入学习关于“综合实践活动”的相关论述。

2本文对综合实践活动课程的典型案例和课堂类型进行了研究。

三。使学生产生浓厚的兴趣，个有所长。

四、 工作目标

1、延续上学期的活动继续了解地方特色，陶冶“爱家乡、爱大自然”的情操。

2培养学生的劳动意识和劳动能力。依托学校和社区资源，建立劳动实验基地。

三。培养学生良好的节俭习惯，培养家庭意识。

4形成从日常生活中发现问题并独立解决问题的态度和能力。

5培养学生参与综合实践活动的兴趣和乐观积极的社会生活态度。

6学习信息技术、劳动技术、社区服务和志愿者活动。使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力、领导和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。

7对参与社会实践和调查的方法，对信息的检索、分析、整理的研究方法，实验论证的方法，要有初步的认识。

8充分听取学生有效可行的建议，灵活开展综合实践活动，

9能够根据时间和环境的变化，进行相应的综合实践活动策划活动。

五、 具体措施

三月份：调查------计划

1、 结合春节给学生交流的机会，让他们找到身边有趣新奇的东西。

2学生可以根据自己的兴趣和习惯自由地组成小组。评选最能干的小组长及组内分工。

3、观察组长及成员的能力，以便以后的活动开展。

四月份：学校周边环境的调查

1、组内小结进行阶段性评比。

2、对价值性的问题要有原始资料存档。（老师根据学生的需要提供必要的帮助）

五月份：手工制作

1、说说自己的制作对象

2给工作命名----给你的亲戚讲个故事，活动萌芽或可能的发展方向。

三。收集创意作品，整理成信息卡。

（老师注意对活动方向作适当引导，对一些创举性的给以特别关注。）

六月份：制作与整理，布置实践活动成果展

1、动手做一做，比一比。

2、说一说自己有什么收获。

3、谈一谈自己有什么设想。

三年级实践活动方案 篇4

三年级上册综合实践活动教学计划

一、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、学习情况分析

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

三、课程总体目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

四、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

五、活动难点：就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

六、实施策略

1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。

3、与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动。

5、与学校工作相结合我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展。

七、课时安排

每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

1、观察的学问

2、学会提问题

3、我们都是好朋友

4、做个礼物送朋友（在综合实践活动室活动）

5、学做叶子标本（在综合实践活动室活动）

6、叶贴画的制作（在综合实践活动室活动）

7、学学基本折纸法

8、我的飞机飞得高（在综合实践活动室活动）

9、巧手折千纸鹤（在综合实践活动室活动）

10、学习用品常整理

11、瞧瞧我的小房间

12、聪明的乌龟

13、漂亮的公鸡

14、美化校园我行动

15、我给树木做名片

16、手工作品展示会 2017年9月

三年级实践活动方案 篇5

建徕镇中心小学教研活动课程评价记录表

建徕镇中心小学教研活动课程评价记录表

建徕镇中心小学教研活动课程评价记录表

建徕镇中心小学教研活动课程评价记录表

建徕镇中心小学教研活动课程评价记录表

为了提高科学学科教学质量，让学生体会课堂幸福感，今天我们在教研组长的召集下，一起学习市教研室下发的《小学科学学科教学常规》。

逐一学习后，结合学校开始制订的教学计划，充分学习其中的一些内容。经过学习，我们掌握了很多知识，实验材料准备充分，并尽量在课前做。教学过程有重点，目标明确，教学语言科学。

通过这种学习，我相信每一位理科老师都能有很多收获，而这种学习对每一位老师也很有帮助。

10月10日下午的自然教研组活动中，我们请来了浦东教发院教研部的陈祥金老师为大家作了一次有关于“小学自然教学方法”的专题讲座。在讲座中陈老师按照教学基本方法将小学自然教学活动分为了观察法、实验法、讨论法、比较法、分类法、游戏法、栽培饲养实践活动及多**整合这八大类，并分别对于每一种教学活动的基本步骤、实施时的各种注意事项等都一一进行了阐述。而且陈老师还适时地将他在基层学校听课过程中发现的许多生动的案例添加了进来，避免了理论的枯燥，使讲座更加生动，对我们而言很实用。

我一边聆听着，一边时不时联系起自己日常的教学活动来回味一番，还颇有一些感悟：

1、科学严谨，注重细节。在当前的自然教学中，科普不仅是知识的普及，更是学生情感、态度和价值观的培养。作为自然教师，对于科学语言的讲述、活动材料的准备、演示实验的操作等各个细节之处都要尽量做到合理、准确、科学，只有自己严谨教学，才能潜移默化地教会学生严谨治学，进而掌握学习方法、形成科学态度。

2、精选材料，事半功倍。俗话说，巧妇难为无米之炊。备课、制作教具是自然教师课前最重要的工作之一。

如果材料运用得好，就会成为学生活动的垫脚石，否则就会成为学生活动的绊脚石。如何把这个绊脚石变成垫脚石？教师一定要精心挑选好材料。

材料是生活中的材料，但并不是所有的材料都能作为学生科学活动的材料。我们要选择的材料应该是有典型性、可见性、启发性的材料，是能够激发学生兴趣、引发学生思考、促进学生发展的材料。有经验的教师往往能够将身边的废物变废为宝，成为课堂上的“好帮手”，当然在保证材料具有这些特点的同时，还应该尽可能让它们接近学生们的生活。

这也有利于学生的活动从一个班延伸到另一个班。

3、 关爱学生，关注差异。自然课上由于让孩子们动手活动的机会多，所以对于他们的健康安全教育是我们自然教师特别要重视的。另外，对于主科老师眼里的一些学有困难的学生，我们更应该关注到他们。

在课堂上多给他们搭建“小小舞台”，为他们提供成功的机会。总之，让每个孩子在科学活动中享受童年的乐趣，快乐健康地成长。

背景：阅读新闻

1建立兴趣小组活动清单和进度总结。

各校区兴趣小组活动名单最终确定，并发送到学校办公室和汤春妹老师手中。各兴趣小组应制定自己的教学计划，并及时发送给汤老师。

2教师三年修订并及时更新。

每位教师根据自己的发展情况，制定新学期的发展计划，对完成的工作进行回顾，并及时修改和上传计划。

3、 教研组**建设。

教学和研究小组的内容应及时更新，以校园为单位。

福山校区：教研项目、教师发展

花园校区： 教研动态

瑞华校区： 学生作品

证大校区： 学科资源

4、 教材研修。

教师以所教年级组成小组进行研修。对教材进行分析，选取1~2个内容作为重点研发，并以课堂教学的形式展示。

三年级实践活动方案 篇6

一、 活动主题

1、主题名称《我爱我家》

通过学习，帮助学生认识家庭，弄清自己与其他家人之间的关系和称呼，学会自己介绍自己的家庭，包括父母的姓名、年龄、职业等。同时学会理解家庭及其家庭成员，弄清什么是“同代人”。

2、 活动背景

在儿童成长的过程中，家庭教育的影响是无庸质疑的。家是孩子成长的摇篮，是温暖的港湾。在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福，能感受到亲人之间的关爱与包容，也能学到做人处世的道理，学会学习，学会生活。而且如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。

他们总埋怨父母的唠叨...... 每个孩子的家庭环境不同，文化氛围也不同，加上每个人又存在独特的个体差异，当然最终得到的体会和对人的影响不同，所以，通过这次综合实践活动，让学生从家庭中来回到家庭中去，在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色，感受幸福的源泉，了解生活中的知识，培养乐观的生活态度，关心父母，尊敬长辈，让学生懂得如何回报父母的爱。

二、活动目标：

主题活动的目标：

①知识和能力：学会从家庭生活事件中提出问题，并能从问题中提炼主题：了解家庭的结构，分析家庭成员的关系，明确自我对家庭的责任，从家庭生活中感受亲情的可贵，养成孝敬父母的习惯，培养口语交际能力；围绕一件事和一件事写一篇作文，具体生动，融真情实感于一体。

②过程和方法：通过“访、说、写、评”，使学生养成爱思考、爱**的兴趣和习惯。

③ 情感态度与价值观：感受亲情，尊重亲人，培养爱家的感觉和对家庭的责任感。

三、 活动对象

三年级学生

四、活动指导者

指导教师：

五、准备活动

学生准备：提前了解父母的姓名、年龄、职业等，调查家谱，了解姓氏历史名人

教师准备：事先设计好“我的家庭”综合实践活动调查表

六、 活动实施过程

学一学、说一说

认识家庭、家族（一课时）

(一).导入新课

（出示家庭**）

同学们了解自己的家庭吗？今天我们就先来学习“我们的家庭”。

(二). 新授

1、认识家庭（全班讨论）：

（1） 当你向别人介绍你的家时，你应该介绍哪些方面？

（2）你准备怎么向别人介绍？

2、 在小组内介绍“我的家”。

要求：（1）介绍的同学口齿清楚，语言流畅，表达准确。

（2） 听的同学要专心听，听完后可向介绍的同学提问，并且要说出你的评价意见。

（3） 每个小组推荐一名成员与全班同学交流。

三。每各小组推荐代表介绍他们的家。

4、 理解家庭及家庭成员

（1） 弄清“同代人”

（2）找出自己与其他家庭成员之间的关系和住址

（3） 小组调查，填写家庭金字塔

5、 填一填 ：通过自己的充分了解和观察，做到正确书写每位家庭成员的名字、年龄、属相、生日、爱好、工作等相关情况。(正确填写下列**)

“我的家庭”综合实践活动调查表

家庭成员年龄属相生

日工作单位兴趣

爱好手机

(**)

家庭地址

邮编**

6、教师总结、评价。

7、 认识家族

（1） 谈谈有血缘关系的亲戚

（2） 理解家族的含义

（3）找出自己与家庭其他成员之间的关系和住址

（4）按照下图完成家族金字塔

祖父祖母

姑姑伯父伯母爸爸妈妈

堂兄弟姐妹我

8组织学生讨论发现：什么样的家庭才是舒适温馨的？

9、在小组内介绍“自己姓氏的历史上的名人”。

要求：（1）语言清晰，语言流畅，表达准确。

（2）听的同学要专心听，听完后可向介绍的同学提问，并且要说出你的评价意见。

（3） 每个小组推荐一名成员与全班同学交流。

（4）各小组推荐代表介绍。

10、 教师总结、评价。通过研究，了解家庭及其家庭的现状，有利于培养我们对家庭的热爱和家庭情感。

做一做、写一写：(前期准备

一、两天，上课一课时)

1学生分组展示和报告每组的研究成果。

有的是家庭故事会，有的展示家谱树，有的讲述我今天当家庭领袖的经历，还有的展示手写报告等。此时，教师需要利用信息技术拍摄或记录展览的情节。这个信息非常珍贵！

2、评价与反思。

1、“幸福一家子”儿童画 (单人照、全家福、父母寄语等)

2、 制作“我爱我家”手抄报。

三。利用周末，跟随父母，观察父母的工作，写一篇好的观察日记，写下自己的感受。

4或者写下你为家人做了些什么后的感受。

5、交流、总结、评价。

评一评：(一课时)

根据各位同学前一阶段的情况(**、相册、日记)，先小组推荐，再集体交流，评出温馨家庭、和睦家庭、幽默家庭。

活动拓展(课外延伸)

搜集并阅读古今中外家庭小故事。

八、活动建议

主题活动实施过程中，家谱的调查可能比较难，如果询问不到爷爷的爷爷辈，就从爷爷的爸爸辈调查起

教学反思：

通过这次《我爱我家》的综合实践活动，我让队员们自行设计和组织活动，特别要引导他们注重探索和研究的过程。培养队员们合作**的能力。开展合作活动，要给队员们群体一个共同的任务，让每一个队员们在这任务中积极地承担个人的责任，队员们在活动中相互支持、相互配合，遇到问题能协商解决，能通过有效的沟通解决群体内的冲突，对各人分担的任务进行群体加工，通过合作提高活动效率，增强合作精神。

在**学习中，队员们自己发现问题，控索解决问题的方法，通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展”，让学生让学生从家庭中来回到家庭中去，在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色，感受幸福的源泉，了解生活中的知识，培养乐观的生活态度，关心父母，尊敬长辈，让学生懂得如何回报父母的爱。

三年级实践活动方案 篇7

闫庄中心小学

（三）闫庄中心小学

闫庄中心小学

一、学生基本情况分析：

二、指导思想：

以素质教育理论为指导，结合我镇各学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

三、教材分析：

本学期内容很广，主要通过《了解自己和别人的心情》、《学会观察和提问》《早餐和健康》、《种子的探索》、《泥巴变出新世界》、《礼仪之邦话礼仪》、《月儿圆圆话中秋》、《消防与自救》、《聚焦生活垃圾》、《家乡的特产》等活动主题使学生初步学会一些基本的知识、技能，逐步培养学生良好的生活习惯，以及热爱家乡、热爱劳动人民的感情和保护环境的意识。

四、主要工作任务：

１、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

2在学校和社区为学生开辟综合实践基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动舞台。

五、保证措施：

（1）充分发挥有利的资源

一是充分发挥图书功能，提高图书流通率，开放阅览室，让学生广泛阅读、查找资料；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜索信息。为学生的科技活动和成果展示提供舞台。

二是开发社区资源，引导学生定期参观考察；定期组织学生进行采访、调查；

（2） 安排综合实践活动的时间。

六、课时安排

每节课：学习新课一学时，实践活动一学时。

三年级实践活动方案 篇8

“我眼中的世界”

学生已经结束了三年的学习生活，学生在日常的生活中有了自己的观点和想法，渐渐从家长的保护中走出来，能够有自己的观点和想法。孩子的眼中看到的世界和大人是不一样的，他们有自己独特的视角。为此，本次暑期的综合实践活动就以“我眼中的世界”为主题，让学生发现社会中的美与丑。

一、活动的目的：

把综合实践活动与语文、美术等学科进行整合，通过学生观察生活、体验生活、增加学生的动手、动脑能力，提高学生写作水平。培养学生观察生活的能力，提高审美意识。培养学生关注生活的细节，感受生活的幸福。

使学生更加珍惜现在的生活。

二、活动的内容：

1、收集一张学生在假期中的**，可以是观察生活中文明与不文明现象，假期中旅行时的**，可以是家乡中美丽的风景，可以是假期中自己学习到的本领，还可以是学生在观察父母工作时的情境。

2、写一篇作文：根据**内容写一篇作文，要求与**内容相符，观点明确，思路清晰，能够清楚的表达自己的观点。字数要在左右。

3、制作一张汇报图，包括**和习作，用8张的素描纸，以手抄报的形式来完成，要求是美观、整洁，有创意和新意，色彩要明亮。

4、开学上交素描纸。对其中优秀的作品进行评比。

三、活动预期效果

通过开展实践活动，让学生走进社会，了解生活，感受生活中的美好事物，批评社会中不文明现象，增加学生对社会的认识，让学生感觉到自己是社会生活中的一份，能为和谐社会的美好做一份自己的贡献。

能够感受学习与生活的密切关系，体会各学科之间的联系，提高学习意识，感受到家长的辛勤劳动。让学生有积极的情绪，养成良好的生活和学习习惯。

三年级实践活动方案 篇9

1、了解什么是世博？

2上海世博会什么时候举行？吉祥物是什么？口号是什么？

3、本届世博会有哪些国家参展？比较熟悉的参展产品？

4收集不同地区和国家的展馆介绍、交流和展示。

（二）开展以“无锡与世博”为主题系列活动。

无锡是上海的近邻，也是一个较为发达的城市，“世博在上海旅游在无锡”的口号早已深入人心，作为一个无锡人，对家乡在本届世博中参展的产品，发挥的作用等更应该有一个深入的了解。因此，我们设计了以系列活动，如下所示：

1、上网搜查：了解无锡与世博有哪些关系，人们的生活有哪些变化？如何去上海看世博会？无锡有哪些产品参展？例如，展览选择了无锡泥人，宜兴紫砂，留青竹雕和精美的刺绣。

2、以四人为一小组，共同合作，出一份以“无锡与世博”为主题的小报。

3、以“世博在上海旅游在无锡”为主题，学做小导游，学写、说导游词，介绍无锡的某一个景点，让来自世界各地的游客更多地了解无锡，爱上无锡。

4、组织学生出一期以“无锡与世博”为主题的黑板报

（三）开展以“参与世博”为主题系列活动。

在无锡参展世博的众多产品中，阳山水蜜桃和惠山泥人是最为学生所熟悉的，阳山素有“水蜜桃之乡”的美誉，而我们就地处惠山脚下，这都为我们研究家乡的特色文化提供了便利之处，由此，第三阶段我们的研究内容便确定为研究家乡的“桃文化”和“泥人文化”，以此推动学生参与世博的热情。

1、组织学生搜集“桃文化”和“泥文化”是如何参与世博的新闻资料，进行交流。

2、“海宝”是本届世博会的吉祥物，也是孩子们的好朋友。组织学生开展一次“巧手捏海宝泥人”比赛活动。

3、组织学生访中国阳山桃文化博览馆或泥人研究所，外出开展综合实践活动，让学生亲身体验“桃文化”和“泥人文化”。

4、在外出综合实践活动中，让感兴趣的学生代号相机拍摄桃花的美景，开展桃花摄影比赛，到活动总结阶段进行展示。

（四）开展以“体验世博”为主题系列活动。

上海世博会将于5月1日至10月31日召开，在这期间，学生可以在家长的带领下去上海亲身体验世博，了解世博，将自己的所见所闻通过相机或文字记录下来，可以在本学期或下学期做一交流。

1在假期或暑假前动员学生参观上海世博会。

2、请学生带上相机将自己出游世博的亲身经历化为**或文字留作纪念，带来展出，交流体验世博的所见所闻，重点介绍亲眼所见的无锡参加世博展览的作品。

五、活动总结

1本学期组织学生交流综合实践活动的经验和收获。

2理化资料整理：世博知识资料、**、导语、小报、海宝泥人、习题等。

五、具体安排

第一次：讨论确定研究课题，安排学生收集上海世博会相关信息进行交流。

第二次：收集、讨论、交流无锡和世博会的相关信息。出一期以“无锡与世博”为主题的黑板报。

第三次：学会写和说导游词，学会做一个小导游。

第四次：制作“无锡与世博”小报。

第五次：参观中国阳山桃文化展览馆，拍摄桃花。

第六次：巧手捏“海宝泥人”。

第七次：总结，整理物化资料。

链接：参与世博设计无锡

一句话感知无锡

14800里秀美山水与三千年无锡文化

2、领秀长三角，魅力新无锡

3、太湖明珠，和谐之都

4、相约世博会，携手无锡行

5走遍西北，难忘无锡魅力

6、千年泰伯故里，一品山水无锡

7、写满太湖风情的请柬

8、写满江南文化的请柬

9太湖明珠美景，惠山泥人情，两泉映月

10、无锡风流多，人杰地更灵