感谢信二年级精选。
做好文档写作不仅需要正确的语法和用词还需要耐心和细心，如今范文已被视为现代人塑造自己形象和追求成功的关键要素之一。那些优秀的范文是怎么写出来的呢？您可以考虑看一看“感谢信二年级”或许能够带给您一些新的思路，要寻找有用信息的朋友请来看看！
感谢信二年级(篇1)
我想对您们说：“谢谢您们!”当我想买东西或学习用具，您们二话不说就帮我买，我却不听您们的话;当我做错事的时候，您们并没有打我、骂我，而是用心指导我哪里不对。现在，就让我为大家讲讲我和爸爸妈妈发生的故事吧!
记得有一次，妈妈叫我在家写作业，我并没有在写作业，而偷偷地跑出去玩了。妈妈还在洗衣服，根本不知道我偷溜出去玩了二年级作文：写给爸爸妈妈的一封信二年级作文：写给爸爸妈妈的一封信。等我玩好了之后，天也渐黑下来了，我低着头向妈妈走去，我原以为要挨骂了，可是我万万没有想到，妈妈和爸爸并没有骂我，而是细心地教导我：以后不能这样了，写完作业后随你怎么玩。我羞愧地低下了头。
爸爸妈妈您们对我真好，谢谢您们!
感谢信二年级(篇2)
值此辞旧迎新之际，祝愿所有的老师们新年快乐、身体健康。感谢您们一年来对孩子的培养、教育、照顾和关心。
我们感谢彩虹班的Amy、Grace、y老师和Grace老师对孩子的学习教育方法得当，耐心指导孩子的学习;y老师就会主动打电话询问孩子，关心孩子的身体状况。老师这种对孩子关心负责的态度和敬业精神让我们发自内心的感动。
孩子是父母的天使，看到孩子一天天健康成长我们感到无比欣慰，她的每一点进步都和老师的关怀分不开。
在此向三位老师献上深深的谢意，您们辛苦了!祝您们新年快乐、万事如意、身体健康!也祝彩虹班的孩子们健康快乐成长。
感谢信二年级(篇3)
小学作文频道小编[花瓣の花的语言]今天给大家整理了《二年级书信作文:写给妈妈的感谢信》的优秀作文，这篇二年级书信作文:写给妈妈的感谢信共有400字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇二年级书信作文:写给妈妈的感谢信吧。
亲爱的妈妈：
非常感谢您多年以来对我的养育之恩。
妈妈，是您把我带到这个世界，是您给我生命，是您教会我第一句话就是“妈妈”，这句话，是您教会了我做人的道理。我知道，世界上有一种爱，一生都不求回报，那就是母爱。
记得有一次我头晕不舒服，吃不下饭，您出去散步的时候，在超市为我买了方便面、甜酒、糖果和治疗头晕的药给我，还专门为我开了一包杏仁给我吃。还问我肚子饿不饿，要不要吃点东西。也不知道为什么我不知不觉头一点也不晕了，我觉得是妈妈给我了许多关爱和爱护，给我力量。
世界上有很多种爱，也有很多赞扬母亲的歌。以前我不懂，可是经过了这件事，彻底让我明白母爱是世界上最伟大，最无私的爱，为了女儿您呕心沥血，伍劳任怨，无怨无悔。
每当我想这件事，心里便涌起一股暖流。我暗暗下定决心，妈妈，我一定要好好学习，以最优导的成绩来网报您。
祝你：身体健康，万事如意，长生不老，工作顺利，心想事成，幸福万年长，天天快乐，青春永葆！
感谢信二年级(篇4)
亲爱的老师：
您好！在我快要升入三年级前，我想向您表达我对您的感激之情。我是一名二年级的学生，您是我班的班主任，也是我的数学老师和语文老师。
在这一年里，您带领我们熟悉了校园生活，为我们的学习提供了很多指导和帮助。您总是在课堂上认真讲解知识，引导我们掌握知识，为我们的学习保驾护航。对于我，至今感念不已。
我还记得您教授我们的小学奥数，虽然我一开始并不喜欢，但是渐渐地，我发现自己慢慢地变得热爱它了。因为您通过形式多样化、深入浅出的教学方法，让我们在学奥数中感到开心和全身心的参与学习。我也因而在小学奥数中收获了自信和成长。
您教我们语文也非常用心，您让我们读很多经典故事和名人传记，让我们在阅读中学习到了生活中的道理。您还引导我们用语文去表达自己，让我们能够自己做文本笔记，然后用自己的话来描述。
此外，您还是我们的班主任，您关心我们小学生的成长，不仅仅限于学习，还包括我们的个人发展和心理健康。每次，当我们遇到困难的时候，您总是耐心地倾听，并给我们很好的建议，让我们在学习和生活上都感到了莫大的支持和鼓励。
值此马上要结束的二年级最后时刻，我代表所有同学向您表示深切的谢意。感谢您的教诲和关心，我们会始终铭记在心，学以致用。
最后还是要再次深情地说一声：谢谢您！祝您身体健康，一切都好！
您的学生
XX
感谢信二年级(篇5)
教学目标：
1、知道要主动关心、帮助身有残疾、行动不便的人。
2、学会本课的12个生字，理解盲人、感谢、教育、名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、总是、准时、搀扶、使劲、精神、闪耀等词语的意思。
3、能照样子改写句子。
4、会正确朗读课文，背诵课文。
教学重点：学习字词，朗读、背诵课文。
教学难点：在课文的朗读中让学生受到感染，懂得做好事并不难，难的是持之以恒，经常做好事，而且做了好事不留名。
第一课时
教学目标：
1、初读课文，读准字音，了解大意。
2、学习本课生字、新词，理解盲人、感谢、绊倒、清脆、搀扶、闪耀等词语的意思。
3、学习课文第1节，并有感情地朗读。
教学过程：
一、揭示课题，教学生字。
1、什么样的人叫盲人？
2、什么叫感谢信？教学盲，读音与忙一样，上面是忙的右边部分，表示声音，下面是目，表示眼睛。盲是眼睛失明的意思。
二、初读课文，自学生字、词。
1、思考：①这位盲人阿姨的感谢信是写给谁的？信中表扬了谁？
②什么事值得盲人阿姨写感谢信表扬？
2、自读：①轻声读课文，划出带生字的词语读读。
②看田字格记字形，难记的字多记几遍。
③边读边想，准备回答以上问题。
三、检查自学效果。
1、抽读课文，评议正音。
2、练习：读一读，给带点字注音。
绊（）倒盲人清脆（）总是感谢搀（）扶使（）劲（）举高胸前精（）神闪耀
3、说一说，你学会了哪几个生字？用的是什么好办法？（重点指导：姨、搀、胸、耀、脆）
4、重点理解：
绊倒：指名表演。
清脆：请一位声音清脆的小朋友说一句话，然后教师说：：这位小朋友的声音真清脆！
搀扶：动作演示。
闪耀：举例说明词义，例如：塔顶闪耀着金光。
5、巩固提高。
指名读开火车读齐读
四、学习第1节。
1、自由读第1节。
2、盲人阿姨的感谢信写给谁，信中表扬了谁？
3、指导学生用真诚、感谢的语气来读这一节。
盲人阿姨为什么要感谢她呢？我们下节课再学。
五、书写指导。
搀、胸、耀、脆：左右结构，要左窄右宽。
搀：第5笔是横撇，第9笔是撇，要从口字中穿出。
胸：右边的中间部分应先写，再写竖折竖。
耀：第6笔是竖提。
脆：第9笔是横折钩。
六、作业：
1、抄写生字。
2、作业本：第2、3题。
第二课时
教学目标：
1、学习课文第2-5节，知道少先队员是怎样帮助盲人阿姨的。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、复习检查。
1、开火车认读生字、词语。
2、比一比，再组词。（指名板演，其余学生做在书上。做后，集体评改）
绊（）胸（）使（）盲（）搀（）飘（）
伴（）脑（）便（）育（）馋（）漂（）
3、有感情地朗读第1节。
二、学习第2节。
1、轻声读第2节，想一想：诗中的我指谁，她又指谁？
2、少先队员与盲人阿姨是怎样认识的？谁能用几句话把这件事讲清楚？
3、指名试答，师生共同评议。
①联系顶、绊倒等词，体会当时的情景。
②风雪中，少先队员看见盲人阿姨在路上被石头绊倒后是怎么做的？
③他赶紧跑过来把我扶起一句中的跑字能换成走吗？为什么？
4、指导朗读。赶紧、还替我应读重音。
三、学习第3、4节。
1、指名读，联系上下文说说从此，我们认识了，这个此指的是什么。（就是指前面讲的这件事发生后，她们认识了。）
2、向导是什么意思？（为人引路的人。）从哪些句子看出她每天为盲人阿姨做向导？（抓住早晨、傍晚、下雪天、下雨天等词进行教学）
3、你觉得她做得对吗？从哪儿看出来？
（一是有礼貌，亲切热情，可抓住甜甜地、清脆的、总是等词。二是认真负责，从不间断，可抓住准时、送、接、紧紧地、搀扶等词。）
4、看图说说：下雨天，她怎样送盲人阿姨？理解使劲、举。
5、指导朗读。第3节中每天、甜甜地、总是应读重音，第4节应读重音的是准时、紧紧、使劲。
四、学习第5节。
1、少先队员天天接送盲人阿姨，盲人阿姨为什么不知道她叫什么名字呢？
2、盲人阿姨为什么说雷锋精神在她身上闪耀呢？（做几次好事并不难，难的是经常做好事。雷锋叔叔走到哪儿就把好事做到哪儿，他做的好事数不完。与雷锋叔叔一样，这位少先队员做了好事不留名，所以在她的身上能看到雷锋叔叔的好思想、好品质。）
3、朗读指导。最后一句应该用赞扬的语气读得响亮些、慢些。
五、作业：
1、抄写词语。
2、有感情地朗读课文。
第三课时
教学目标：
1、朗读、背诵、总结课文，有感情地朗读。
2、懂得少先队员要主动关心帮助身有残疾、行动不便的人。
3、照样子改写句子。
教学过程：
一、朗读课文，讨论总结。
1、有感情地齐读全诗。
2、讨论总结
①读了这首诗你有什么想法？
②向大家说一件帮助残疾人的事。
总结：这首诗通过一位少先队员每天接送盲人阿姨的事，赞扬了少先队员主动关心、帮助身有残疾行动不便的人的好品德，我们班上也有许多同学做过帮助残疾人的事，希望大家都像那位少先队员学习，热心为残疾人做好事。
二、指导背诵。
1、按问题背诵：①盲人阿姨感谢谁？
②她们是怎样认识的？
③从此，她们就怎样了？
④少先队员是怎样帮助盲人阿姨的？
⑤盲人阿姨知道什么？
2、自由背齐背指名背。
三、作业指导。
1、照样子改写句子。（课后第3题）
①分析例句，使学生明白，这个例句是将什么把衣服刮跑了改写成衣服被什么刮跑了。
②要求学生仿照例句改写题目中的两句话。
③答案：a、盲人阿姨被一块石头绊倒了。
b、盲人阿姨被我扶了起来。
2、读课文第4节，写出少先队员是怎样帮助盲人阿姨的。
①朗读第4节。
②师生共同试写第1句：早晨，少先队员是怎样帮助盲人阿姨的？
a、读课文中的原句。
b、问：句中的她指谁？我又指谁？
c、把少先队员和盲人阿姨分别代入句中。（早晨，少先队员准时把盲人阿姨送过大街。）代入后的这句话，就是第1句的答案。
③其余3句，按上述方法让学生独立完成。
四、作业：作业本第4、5、6题。
感谢信二年级(篇6)
尊敬的学校领导、老师、同学：
你们好!
我是来自____大学的一名学生，我是一名来自贫困家庭的学生，从上大学的第一天起就肩负着许许多多的责任：为家人减轻负担，为自己的未来负责，为培养我帮助我的人争气。最初这一切让我感到压力巨大，有时会担心自己能不能做得够好，能不能坚持住克服困难一往无前地走下去。所幸，我是一个幸运的孩子。
怀着说不出的激动与感谢,怀着无法形容的心情,我拿到了这份助学金.这次学校对我的肯定也是学校给予我的帮助,千言万语化做一份动力,鼓舞我在今后的学习道路上更加奋勇向前.这份助学金我一定会正确合理的使用。我要把它用在学习和生活上。因为这同样是学校、老师和同学对我的一次考验。
能拿到这份助学金对我来说不只是一份帮助，一份来自校领导的关怀，更是/我学习动力的源泉。这不仅帮助我减轻了我的家庭负担，也让我的心里有了一个目标：我要努力学习，掌握更多知识，为今后有个好的工作打下牢固基础，作一个有理想，有报复，有志向的新一代青年，为建设祖国奉出自己的力量。
作为一个来自农村的孩子，能有机会走出农村来到城市里上学，所以我很珍惜能来城市度大学的机会，所以在大一时，我做了很多的兼职，包括在外面发传单，在餐馆打工，虽然很辛苦，但想到家里更辛苦的父母，我的心里就有了很大的动力，每每想到爸爸日夜地在外奔波，有时候爸爸为了多挣钱，晚上也继续干一晚上的活，不管冬天夏天，风雨无阻，爸爸就是我最坚实的依靠。我能来城市读书原因有三：一是父母的支持和鼓励，他们是我的学习动力和努力的来源;二是社会上好心人的帮助，他们是我得以继续学习的物质基础和保障;三是我自己的努力和追求，这是我得以坐进大学教室里接受再教育的基本条件。当然父母之恩大于天，这是自古如此，然而，我认为社会上那些好心帮助我们的热心人更是值得我们真诚地感谢。自古到今，滴水之恩当以涌泉相报，我不能很确定地说我以后一定会成为多么了不起的人物，多么杰出的人才，怎么样去回报一直以来帮助我的社会，但是我想，我一定会努力，尽量让自己做得更好!让他们对我的付出认为是值得的，没有徒劳无功!
作为一个大二的学生，我已融入了这样一个与以前不一样的生活氛围。同时，我也在努力学习各个方面的知识。我知道我应该学会怎么回报社会和国家的关爱。学以致用，我会努力把自己所学到的知识文化尽快地用到社会实际中，尽快地把精神财富转化为物质财富。
我打心里感谢国家对于贫困生的关怀，能让我们不用背负太多的压力去学习，同时也非常感谢我的同学和老师，谢谢你们对我的信任，一方面这是对我的肯定，另一方面，我也会更加积极向上，斗志昂扬，以大学生应有的态度和风范过好每一天，踏踏实实学习，积极参加班上和学校的活动，为班级争光。以后，我也不用带着沉重的心理枷锁来面对自己的学习和生活，助学金为家里暂时减轻了写负担，日夜操劳的父母也可以暂时舒缓一些了，这也带给我巨大的宽慰。
我的学校全方面地为学生考虑，不只在学习上紧抓学生的成绩，在生活方面也是关怀备至，深入了解学生的心理和家庭情况，为贫困学生设立了助学金，限度地帮助学生，使他人的学习道路更加平坦畅通，减轻了学生的心理和家庭的压力，使他们感到了学校这上大家庭带给他们的温暖，让我们在一个充满爱心的环境中完成自己的学业。在此，我深深地向校领导鞠上一躬。
如果说国家助学金给我带来什么感想，我觉得——反思大于欢喜。想到许多贫困学生因家庭条件而被迫辍学，想到我有这样的机会获得国家的资助，我的内心充满了无限的感激。是的，除了‘感恩’，我想，没有其它词汇能诠释我此时此刻内心的感受了。
我也知道，在现在的社会中，有着比我们更不幸的人存在。所以，我们要怀着感恩的心努力学习、拓展知识范围、珍惜时间、拼搏奋斗、努力成为祖国未来合格的接班人和建设者。用自己的力量为祖国、为人民做出我力所能及最真诚的贡献。
我代表我们这些贫困生在这里表示深深的感谢，向国家、学校及各位关心和帮助我们这些贫困生的各位领导及老师深深的感谢。
再次诚挚地感谢您们对我的照顾和帮助!
感谢人：__
20____年____月____日
感谢信二年级(篇7)
亲爱的爸爸：
在我小的时候，您经常陪着我，教我跳绳，教我打羽毛球，教我游泳，还手把手教我打乒乓球?
在我的印象中，无论是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，您都是坚持每天六点钟起床。您还跟我说外面的早点不够营养卫生，特地在家给我煮面条，为了让我睡久一点，您总是做好才叫醒我。您还说我要长身体，特地在面条里加了个鸡蛋，我吃得香喷喷的，您却总是把好吃的让给我。您还风雨无阻地接送我去上学、放学。有一次您答应晚上给我做番茄炒蛋，但临时接到电话要到外面吃饭，我心里有点不高兴。没想到您是先做好饭再出去，您还教育我做人要讲诚信，您关心我的事还有很多很多。爸爸我想对您说：“您辛苦了，我以有您这样的爸爸而感到骄傲，我爱您！我祝您工作顺利！”
爸爸，我一定不会辜负您的希望，好好学习，天天向上，将来做个有用的人，好好报答您！
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
感谢信二年级(篇8)
亲爱的金老师：
您好！
人人都说老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师像园丁，每天辛辛苦苦、勤勤恳恳地培育幼苗。是呀！不错的，老师不就是这样的吗？每天默默无闻地工作，任劳任怨地培育祖国的花朵。玛丽亚深深地感谢她的'老师，而我也要感谢我的老师――金老师。
金老师，您不仅是我学习道路上的引路人，更是我的知心朋友。在课堂上，气氛总是这样的活跃，为什么呀？因为您为我们创造了快乐。您在上语文课时，总是爱讲些您小时候的一些美好回忆，总爱使我们开心。课堂上，再也不是死气沉沉的，而是那样地快乐活跃。我们都爱上语文课，更爱上那个在课堂上娓娓动听讲述的您。
金老师，千言万语说不尽您的好，只能凝成一句话：“谢谢！谢谢！”感谢您润物无声的慈母爱，感谢您铮铮教诲的严师爱！
您的学生：xx
20xx年x月x日
感谢信二年级(篇9)
敬爱的杨老师：
您好！
今年我读二年级了，一转眼，我从一个不懂事的一年级小学生成长为了一名二年级的少先队员了。很快，我又要升上四年级了，听说下个学年我们就要搬到新的学校——高新区中心小学。不知到那时候你还会不会教我呢？我非常喜欢您，希望您能再教我们，因为您是一个非常有爱心、非常负责任的老师！
从一年级到二年级，您教会我们要热爱祖国、爱父母、尊师爱幼，在二（1）班这个集体里，我们就像一个大家庭，相互关爱，共同学习。是您教会了我们热爱学习，热爱集体。
难忘我们班级搞的一次又一次活动，每个“六一”儿童节，您都带我们搞庆祝活动，并给予了我们每个人上台展示的机会，凡是胆小不敢上台的，您都微笑着鼓励，您让我们的童年留下了太多美好回忆。
杨老师，您用爱心浇灌着我们，让我们一个个茁壮成长。今天，我们是您园里的花朵，明天，我们将成为祖国的栋梁。谢谢您，深深地感谢您！
您的学生：xx
20xx年x月x日
