三年级读书活动方案汇总。

没有计划的目标是没有多大意义的，而计划成功的加速器，想要更效率地完成自己的工作。往往需要预先制定好方案，好的方案可以整合现有资源，让下阶段的工作实现利益最大化。关于“三年级读书活动方案”下面将为您作详细的讲解，非常建议您把这个网页加入收藏夹！

三年级读书活动方案(篇1)

一、指导思想：

为了创建良好的校园书香化，营造快乐、浓郁的读书氛围，我校决定举办第三届校园读书节活动，活动旨在激发师生、亲子相伴阅读的兴趣与热情，养成多读书，读好书，会读书的习惯。让艺小的每一位师生，每一户家庭在读书活动中沐浴书香，接受传统的洗礼，享受阅读经典的快乐，为营造书香校园奠定良好的基础。

二、活动目的：

1．以常规的读书活动为基础，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，营造良好的书香班级、书香校园化氛围。

2．结合家校共育阅读计划，开展亲子、师生相伴阅读的读书体验活动，构建有特色的书香家庭、书香班级，书香校园，让阅读成为沟通家长与孩子，老师与学生之间感情的桥梁，从而提升人底蕴。

三、活动主题：

艺小最美声经典咏流传

四、活动时间：

xx年3月6日至xx年4月12日

五、活动安排：

第一阶段：第三届校园阅读节启动仪式

第二阶段：校园阅读节活动过程体验阶段

第三阶段：校园阅读节评比展示阶段

六、活动内容：

1、“班班飘书香”图书漂流阅读体验

设立图书角，通过“献一本，看十本——图书漂流阅读体验”活动，要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成好书都读，我读好书的读书氛围。同时在交换图书的过程中，培养学生的爱书意识。

2、“亲子诵读书香融融”家庭亲子共读活动

营造亲子阅读氛围，坚持每次读卡不少于30分钟，周末每读不少于1小时。

设立家庭图书馆角，开展家长和孩子阅读一本或几本书的活动。

家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。

学生和家长应在阅读后留下一定数量的阅读笔记。还可以拍摄与孩子一起阅读的温馨场景，见证亲子共同阅读的温馨画面；

在学校：

阅读课读必读书目《塔克的郊外》、《淘气包埃米尔》、《查理和巧克力工厂》、《宝葫芦的秘密》、《三只小猪》、《7号梦工厂》、《1999年6月29日》全三册、幼学启蒙第三辑——中国名胜传说《莫愁女儿》《飞奇峰》《阳燧宝珠》《巫山神女》。

早读时间背诵国学，开展“国学”诵读活动。把“国学”诵读活动当作创建“书香班级”的基本条件。在家背诵《日有所诵》，家长做好记录表，教师在校做好检查。

手抄报评比。为烘托读书氛围，以“我读书，我快乐”为主题的手抄报，进行评比活动，和和雅少年评比挂钩。

利用黑板报将“读书之星”公示，并广泛进行宣传，鼓舞学生读书热情，积极营造书香校园的良好氛围，促进活动深入开展。

举办读书心得交流会。要求学生把读书的感想、体会、经验等写出，在班内进行交流，营造师生共读、共享、共进氛围。

三年级读书活动方案(篇2)

三年级班级读书计划

一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力！领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期班级读书计划。

一、读书目标：

1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。提高教学质量。

5、通过开展读书计划，促进我们班内涵式、人文化发展，提高学生自身素质，努力创建“学习型班级”。

二、活动设想：

（一）准备阶段

一、班级读书计划。

1、建立图书角，让学生有书可读

（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立班级图书库。

（2）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计。要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校，贴上标签及读书交流卡，放于班级的“图书长廊”中。在此基础上，家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书，贴上标签放于班级的“图书长廊”中，建立班级小书库，丰富班级的藏书量。发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

（3）班级小书库实行全天性开放，安排专人进行管理，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

三、根据本班学生的实际情况，制定学生读书计划：

1、教师带头制定个人读书计划

2、学生在已背诵古诗的基础上。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。

3、阅读中外经典名著

必读篇目：《格林童话》

选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。

第二阶段：活动阶段

（一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。

（二）开展“四个一”活动

1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。

2、写２次读书笔记。读了那么多书，把体会想法，记录下来。

3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。

4将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。

第三阶段：考核、展示阶段

总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

四、活动安排

3月份：

1、制定班级读书计划

2、班级图书角筹备工作

班级文化建设

4---5月份：

1、继续充实图书角，选出图书管理员，班级借阅活动开始。

2、师生读书笔记展评活动。

3、全镇“三个一”读书征文竞赛。

4、课本情景剧竞赛

月份

1、继续开展主题阅读活动，设计并完成阅读性作业。

2、读书活动阶段性总结

三年级读书活动方案(篇3)

挖掘学生感情朗读的潜力

翻开《语文课程标准》就不难发现，从一年级开始就有一个任务：“感情朗读课文。”由此可见在语文教学中感情朗读的重要性。

学生掌握感情朗读的技巧，将有助于学生体会作者的思想感情，感受语言的精妙，领悟语境的美妙，从而陶冶学生的情操，提高学生的口头表达能力。在多年的语文教学中，我也一直希望我的学生在朗读方面强与他人，因此在不断的学习、摸索、总结，最大限度地挖掘学生朗读的潜力。并将感情朗读作为班级的特色。

具体的计划如下：

1采取多种形式，激发想象力，激发学生的阅读热情

有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，乐感，语感，情感的和谐统一。在朗读中引导学生推敲课文（包括词句，段落，篇章）的含义，情调，韵味，想象作者写作时的心情和情绪，以此点燃学生的情感。让学生走进文本，走进作者，最终实现读者、文本和作者的情感统一。

2、运用多**，激发朗读兴趣

学生年龄小、好奇心强，上课时如果以巧妙的悬念安排，让学生产生强烈的好奇心，就可以吸引学生的注意力，从而优化课堂教学，调动学生的情感，使之产生极大的学习兴趣。多**教学能向学生展现生活中难以见到的情景，或平时没有见过的事物，它不仅有声有色，而且能化静为动，直观形象性强，学生乐意接受。例如本册11课《我们成功了》，内容虽然比较简单，但要让这些孩子看着静止不动的**，来感受奥运会申办成功那一刻，人们的兴奋确实有点难度，更不用说有感情地朗读了。

因此，在教学时，我想通过多**软件把当时欢乐的场面展现给学生，让学生亲眼目睹了中华世纪坛人如海，歌如潮场面。在读课文中相信学生会很激动，能够读出欣喜若狂之情。再让孩子们在完全自愿的氛围中，通过指名读、分组读、齐读等多种形式，体会人们的激情，这样给教学带来了便利，也使学生内部的情绪得到激发，更重要的是提高了学生朗读的积极性。

3、范读

好的榜样阅读，对于学生来说，无疑是一种精神上的启迪、美的熏陶。同时，也对我提出了更高的要求。我想做的第一件事就是提高自己的素质，了解作者的情感。

在讲授每篇文章前我都必须深入到教材中，自己先从中受到启发教育，反过来才能指导学生，感染学生。老师声情并茂准确的范读，最能把课文所表现的强烈爱憎情感直接传递给学生，这不仅能激发学生的朗读兴趣，更能使学生在潜移默化中提高朗读水平，加深对课文的理解。要知道“模仿是儿童的天性”。

4、引读

在我的教学课上，我更注重这项技能。这就需要老师一种强大的“感召力”，调动起学生的积极性，激发起学生的情感，创设出适宜的课堂氛围。记得我在指导学生朗读《假如》一课第三小节时，为了让学生读出感情，设计了以下引语：

“当我们在操场上游戏时，失去双腿的西西只能坐在轮椅上，呆呆地看着我们；当我们在野外玩耍时，失去双腿的西西只能坐在轮椅上茫然地看着我们；”然后引导学生说几个这样的句子，使学生对西西产生同情之心。感情朗读也就水到渠成。实践证明，老师生动的语言能最大限度的诱发学生进入情境，带动情感，使其产生强烈的心理冲动，并迅速进入最佳状态。

5、配乐朗读

课堂中我最常用**进行配乐朗读，在朗读中配以合适、贴切的**，往往可以使学生在形象**的情境中，领会课会课文的中重点、难点和思想感情，以激起感情的共鸣，得到美的享受。随着**的跌宕起伏，学生心中的激情在流淌，不知不觉受到爱的感染，读起来就能声情并茂，使读者、作者、听者、文中人物的感情融为一体，收到意想不到的效果

6、分角色朗读

不同角色的阅读对提高学生的阅读兴趣、理解文本、陶冶学生的情感、表达能力和形象思维能力具有积极作用。分角色朗读就是寓教于乐，让学生充分发挥自己的特长，融自己的理解于角色中，各司其职，各尽其能，使朗读变成了一种轻松愉快的事。

7、课堂上还通过多种形式地读--自读、全班齐读、赛读、小组内合作读、表演读等多样化的朗读形式使学生爱上朗读，会感情朗读。

以上是我要引导学生情绪化朗读的几种具体方法。但是朗读的方式要因文而异。较难理解的课文，一般采用范读、学生仿读的方式；对于对话较多的课文，分角色朗读课文；描写景物的课文，采用轻声读；情节生动的课文，采用表演朗读；对容易混淆的句子进行对比朗读；为了激发学生的朗读兴趣，采用竞赛朗读；为了集中学生的注意力，我们采用小组轮流朗读等方法。

当然，我们也可以把几种形式结合起来，让学生对越读更有兴趣。比如根据低年级学生喜欢表现的心理特点，对故事性较强、人物对话较多的课文可采用分角色表演读。

希望在我的指导下，学生的情感阅读有新的突破，在原有的基础上更好地阅读。让学生掌握情感阅读的方法，试着用情感去阅读其他书籍，并在阅读报告课上展示给他们看。

三年级读书活动方案(篇4)

一、阅读目的：

苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力；课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好底色。

二、活动措施：

（一）环境的营造：

1、张贴读书名言。发动孩子到课外去搜集有关读书的名人名言，张贴在黑板报上，每期板报更换一次。让孩子们体会读书使人快乐、读书使人聪明。

2、设立图书小银行。通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。每周可换书一次。

3、开展荐书活动。教师每学期向学生推荐几本好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将阅读《安徒生童话》、《名人故事》、《神话故事》、《大林和小林》。

（二）合理安排阅读时间。

1、每天中午课前10分钟读书给孩子听。

2、每周的三、四早晨7：50——8：10为美文诵读的时间。

3、每天中午12：30——13：20定为自由读书读报活动时间。回家以后，每天自觉看书。

（三）教给学生良好的读书习惯。

1、快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本读书笔记，随时摘录好词、好句或精彩片段，每星期写两篇读后感。

2、做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法，逐步培养学生的默读能力。

（四）加强阅读评比。

1、制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，于星期一早上交给老师进行批阅，并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行，始于读书”的班级评价表中，以供互相学习，进取。

2、定期开展班级读书活动，组织朗诵，出读书小报活动，每月评出一名“阅读之星”，颁发奖状。

（五）积极推进亲子阅读。

1、加强宣传，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。

2、鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。

3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

三、每周课外阅读课内容安排：

周次具体内容

期中考试后第一周：《名人故事》推荐

期中考试后第二周：《名人故事》导读

期中考试后第三周：《名人故事》故事会

期中考试后第四周：学生刊物阅读与交流

期中考试后第五周：《安徒生童话》推荐

期中考试后第六周：《安徒生童话》导读

期中考试后第七周：《安徒生童话》优美片断朗诵比赛

期中考试后第八周：《大林和小林》推荐

期中考试后第九周：《大林和小林》导读

期中考试后第十周：《大林和小林》读后感交流

延伸阅读

三年级班会活动方案汇总(3篇)

我们在工作生活中经常需要撰写方案，我们对自己这个的目标需要尽快完后才能的时候。我们必须将方案给准备得当，方案怎么样才能写又快又好？这份“三年级班会活动方案”是作者的心血之作期待它能够被您喜欢，下面的内容只是提供参考请大家详细阅读！

三年级班会活动方案 篇1

同学们，大家好!今天，我们的主题是：勤俭节约，从我做起(课件出示)。一共有7个环节：唱首歌、看短片、颂经典、讲故事、谈感想、行善举、送吉祥。(课件出示：浪费粮食的图片。)同学们，看到这样的画面，你们听到了碗里的什么在呼唤呀?

是的，我们应该从小养成勤俭节约的好习惯。有这么一首歌时常在我们耳边响起，让我们一起起立来唱响——《悯农》。

(前面两行的同学吹陶笛，课件播放“粮食怎么来的图片”，并配上伴奏。)

(请坐)同学们，今天我们可以穿上漂亮的服装、背起书包高高兴兴地到学校里学习，不愁吃、不愁穿，生活很幸福。或许一粒米，一滴水，对我们来说并不意味着什么?但是对于影片中的人，却意味着什么呢?让我们带着这样的思考，来看一段短片：

此时此刻，同学们的心情怎么样，有什么想说的?……

一粒米、一滴水对于影片中的人或许就是生命的延续，为此，有的同学还给我们算出了一笔令人惊讶的账，让我们一起来看看：(有请：容爱和卓利)(播放课件)

听了他们的计算，你们的感受又是什么呢?

我们感受到的是：当“一粒米、一滴水”得以聚集和累加时，那将是一个多么庞大的数据!

老一辈无产阶级革命家们正是靠艰苦奋斗、勤俭节约为我们开创了幸福的生活。下面，我们就一起来读一读同学们搜集到并用自己的书法作品呈现的关于勤俭节约的名言警句。

新三年，旧三年，缝缝补补又三年。(南京路上好八连) 俭，德之共也，奢，恶之大也。 ——《左传》

(手势请回)希望同学们牢记这些名言警句，因为节约是一种美德，更是一种精神!

没有昨天的节约，就没有今天的富裕;没有今天对勤俭节约的继承和发扬，也将不会有祖国明天的更加繁荣和富强。

故事二：英国女王伊丽莎白二世经常说的一句英国谚语“节约便士，英镑自来”，每天深夜她都亲自熄灭白金汉宫小厅堂和走廊的灯，她坚持皇家用的.牙膏要挤到一点不剩。

故事三：号称“车到山前必有路，有路必有丰田车”的日本丰田公司，在成本管理上从一点一滴做起，劳保的手套破了要一只一只地换，办公纸用了正面还要用反面，厕所的水箱里放一块砖用来节水。一个贵为一国之尊、一个世界著名的跨国公司，节约意识竟如此强烈，令人赞叹。)

听了他们勤俭节约的故事，你们觉得自己在水、电、粮食等各方面该怎么做到更节约?

听，我们的一个学习伙伴，它也要谈谈自己的心声：

(课件出示，链接音频文件：《铅笔的叹息》：我是一支普通的铅笔。生在森林野山，长在工厂车间;为同学们服务，咱心甘情愿。谁知主人无聊，削铅笔当作好玩。五毛钱一支铅笔，几分钟剩下半段。随手又被主人扔进垃圾里。如此浪费现象，实在令人心酸。)

听了铅笔的伤心事，你们有什么感想?结合自己的实际来谈谈自己在学习用具上有哪些浪费现象，该怎样做更节俭?

希望每一个同学都能成为自觉节约的小公民，从点滴做起，从我做起，从小事做起。节约是一种文化，更是一种责任：形成节约意识，养成节约习惯，课前我们的同学变废为宝，下面有请代表们上台展示介绍。

同学们，看到这些作品，我们更加感受到的是：节约还是一种智慧!其他同学也动手通过变废为宝制作了一份小礼物和一张节约金点子的小卡片想赠给自己的好朋友，传递一种节约，送出一份倡议!

(请同学们起立，互赠礼物，赠完之后回到座位上做好。播放“勤俭节约歌”。)

同学们，有这么一首勤俭节约歌，歌词里有这么一句“勤俭节约是咱们的传家宝”，希望每一个同学都能在行动中更好地领悟与传承!今天，我们班的道德讲堂到这里就结束了，衷心祝愿同学们：厚德善行，吉祥相伴!

三年级班会活动方案 篇2

一、活动主题

“让公德心住进你我心里”，从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，培养学生社会公德心，做一个新世纪讲文明守公德的青园学子。

二、活动目的

“我有公德心吗？”针对同学们中存在的一些不良现象，如：不爱护公共物品、随手扔垃圾、随地吐痰、上课说小话打扰他人等行为，开展"让公德心住进你我心里"的主题班会，旨在通过本次活动，使同学们了解遵守社会公德的的重要性，了解公德心缺失的危害，并帮助同学们认识自己的不良行为并改正，让公德心住进每个人的心里。

三、组织形式

多媒体、讨论、诗朗诵

四、课前准备

在网络或书本上了解有关社会公德的资料，收集一些日常学习生活中缺乏社会公德心的事例和富有公德心的言语行为，并在班会课上讨论。

五、活动时间

20xx年12月9日下午班会课

六、活动安排

（一）组织全班学习社会公德基本内容，使学生了解遵守社会公德的的重要性。

（二）多媒体展示观看拍摄的不讲公德的行为图片，组织讨论：从这些照片中，你懂得了什么？生活中还有哪些令人深恶痛绝行为？让学生了解公德心缺失的危害，帮助同学们认识自己的不良行为并改正。同时展示整洁的校园视频，希望同学们共同努力，营造更加整洁宁静、健康奋进的青园小学。

（三）全体同学宣誓：“爱国守法，明礼诚信，遵守公德，尊敬师长，刻苦学习，勤俭自强，团结友善，助人为乐，做一个有道德的人，从现在做起，从我做起。”并组织全体同学进行“小学生社会公德调查问卷”，让公德心住进每个人心里。

七、活动总结：

请李老师对此次班会做总结。

三年级班会活动方案 篇3

通过清明节的主题教育，使同学们了解清明节是中国的一个传统节日，另外通过这次班会让学生了解清明节的一些习俗，清明节的历史由来。通过这次主题教育缅怀革命先烈，激发学生们的爱国意识，增强学生们为共产主义事业而奋斗的信念。

（1）多媒体课件。

（2）统一服装（校服）。

（3）布置会场。

（一）中队长宣布本次班会开始。

二年级《思忆清明》联合班会现在开始，有请主持人上台。（中队长归队）

合：今天由我俩为大家主持《思忆清明》主题班会。

女：又是一个清明节，忆陈年，看今朝（那小朋友知道关于清明节的来历吗？清明节还有哪些习俗呢？现在就请老师为大家做个详细的介绍吧！

男：听了老师的介绍，相信同学们对清明节已经有了深入的了解。

亲爱的同学们，黎明来了，树梢挂上了一缕晨曦，我们在教室静心聆听老师讲课

合：你们可曾想过，为什么我们今天的生活这样幸福？

男：你们可知道，为了祖国的解放和人民幸福的生活，多少英雄血沃沙场，多少革命先烈长眠于地下。

女：历史不会忘记他们，共和国不会忘记他们，我们更不会忘记他们。

女：先让我们一起来聆听一个小英雄的故事，有请204班代表上场。

男：多么可爱、可敬的小英雄呀，其实这样的英雄我们数也数不清，他们为了我们今天的幸福生活不惜用生命作为代价。那么我们该怎么做呢？

女：在中国民俗中，清明是踏青的时机，也是扫墓的日子。追忆逝者的点点滴滴，让思念化作袅袅青烟，随风而去。

男：踏青时，漫山遍野的盎然春意尽收眼底，回到家，裤脚还残留着泥土的芬芳。于是，带着怀念和欣赏，禁不住慨叹这样的人生轮回：一个拥抱春天，满眼生机；一个隔世惆怅，缅怀亡灵。同一个日子，却是两样的心情，由不得使人感时伤怀。

女：在今天这个意义深远的日子，让我们用清脆嘹亮的歌声为他们献礼吧！让我们掌声请出205班精心准备的表演唱。

男：历史刻在石头上的记录可以随时间的流逝而渐渐消失，但刻在人们头脑中的记忆却永远清晰。

男：有形的纪念碑可能会垮掉，但人们心里的纪念碑却永远屹立。

那就请201班的代表来考考大家。

男：曾几何时，我们的祖先以先进的科学和灿烂的文化矗立在世界民族的峰巅。

女：而近百年黑暗与屈辱的历史，又将她推向深渊。

男：为了改变这一切，多少仁人志士在苦苦探索与奋斗中含恨而去。

女：只有在中国共产党的领导下，英雄们的鲜血才点亮了中国的天，挺起了中华民族不屈的脊梁。

男：今天，我们来到这里缅怀祖国春天的缔造者，悼念敬爱的革命前辈。

女：请欣赏202班带来的精彩视频，让我们在硝烟弥漫的战场上重温英雄们的不朽篇章！

男：清明节作为我国的法定传统假日，有着其悠远的文化内涵，有许多诗句传诵至今，让我们在这特定的时刻，为革命前辈献诗。（请203班献诗）

男：在家庭做孝顺父母、热爱劳动的“小帮手”； 在社会做热爱祖国、遵纪守法的“小标兵”； 在学校做团结友爱、互相帮助的“小伙伴”；

女：在公共场所做保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做勤奋自立、勇于创新的“小主人”，

合：让我们以实际行动呼唤文明春风，告慰先任忠魂！

男：敬爱的革命前辈，我们一定会继承你们的遗志，不负您的厚望！

女：如果没有您，我们的校园依然破败；如果没有您，我们教室依旧低矮。正是您的关爱，我们的学校彻底改变，校园中弥漫着您的情意，学海里激荡你的热血丹心

男：如果没有您，我们的视野依然闭塞；如果没有您，我们的心就没有爱的惠泽，正是您的热忱，我们的学校高楼耸立。您的爱，惠泽了代代的先任人。我们永远感谢您

男：让我们一起跟着206班的小朋友们唱《我们多么幸福》来表白我们的敬意

女：我们能有今天的成长，离不开老师和家长精心的培养。

合：让我们记住这郑重的承诺，我们要将他们无私奉献的精神永远发扬。

三年级英语活动方案(汇总5篇)

机遇从不光顾没有准备的头脑，为了确保活动有序有力开展。时常需要预先制定一份周密的工作方案，方案是阐明行动的时间、地点、目的、预期效果、预算及方法等的书面计划。经过编辑的反思和调整我们最终完成了最新的“三年级英语活动方案”，如果我的策略能够解决你的问题请收藏一下哦！

三年级英语活动方案 篇1

负责人：朱立琴

初赛：每一个班级进行26个字母的正确书写，每一个字母包括大小写，错一个扣一分，大小写全对得2分，总分104分。班级的初赛成绩为每一个学生的成绩总和，最终和决赛成绩一起决出优胜班级；

设立初赛的目的是：1）让每个孩子都有机会参与活动，真正体会英语活动周的魅力；

2）通过此次活动，能够促进孩子对英语基础的26个字母的规范书写，为将来英语的学习打下坚实的基础；

总决赛：每班选三个人参与决赛，二个人由班级举荐，

一个人由负责老师抽签决定；决赛内容是一份练习，

关于26个字母的正确顺序，字母的书写顺序，

格与格的正确书写，正确区分元音和辅音；

具体见下页练习附件；

奖励情况如下：班级获奖评比：班级初赛成绩和最终成绩，共

成绩最高为优胜班级；

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

赛总成绩前六名。

决赛题 班级姓名

1、 读字母，写缺失的字母，共40分；

wei bce _ g h__ jk m__ op q__ s tu v__ x

za b __ d __ __ g h i __ __ l m o pt u __ w x __ z

2，根据要求改写，共10分；

改为小写字母：

endcoffee

supermarket

改为大写字母：

orderrestaurant

3、 写出5个元音（大写和小写），共10分

4、 找出元音并把它们写在括号里。共10分

1. f e b d ( ) 2. a l h j f ( ) 3.

j k n i m ( ) 4. f g e n l5. o p q r s ( )

五、把排列正确的一组字母的编号填入括号

内，10分

1a、 a e f b.g p t c.u v w

2. a. a b d b. c d e c. j l k

3. a.t u v b. x y v c. m n p

4. a.g i j b. k l m c. n o q

5. a.r s t b. c e f c. h i k

6、 按要求写出下列字母的笔画，得12分

1. h 的第3画_______ 2. k 的第2画_______

3. b 的第1画_______ 4. a 的第3画_______

5. t 的第1画6. y 的第2画_______

七、填空，8分

1英文字母的书写是标准化的：大写字母占格，没有

顶第一线；小写字母不同______

在上两格。2英语句子中第一个单词的大写字母，

句子中词与词要间隔一个_____的位置。

三年级英语活动方案 篇2

三年级英语节活动方案

随着全球化的发展，学习英语已经成为现代教育的重要组成部分。为了更好地提高学生的英语水平，并激发他们的学习兴趣，学校将举行一系列三年级英语节活动。本文将详细介绍三年级英语节活动方案。

活动一：英语歌唱比赛

英语歌唱比赛是一项受欢迎的活动，也是一种有趣的学习英语的方式。本活动旨在鼓励学生走上舞台，展示他们的才华和英语水平。比赛将分为两个组别，分别是个人和班级。对于每个组别，第一名将获得奖励和荣誉。参赛者可以自己选取歌曲或串烧，但必须是英文歌曲。评委将根据表现、发音和整体印象进行评分。

活动二：英语绕口令比赛

英语绕口令是一种有趣的语言游戏，可以帮助学生提高发音和词汇能力。本活动将邀请学生参加英语绕口令比赛，比赛将分为两个组别，分别是个人和班级。参赛者需要在规定时间内快速、准确地说出越多的绕口令越好。评委将根据参赛者的流利性和准确性进行评分。

活动三：英语口语素质大比拼

英语口语素质大比拼是本次活动的重点，旨在帮助学生提高英语口语交流的能力和自信心。比赛将分为两个环节，分别是口语背诵和英语对话。在口语背诵环节中，参赛者需要准备一段英文演讲，时间为1分钟。在英语对话环节中，参赛者将在规定的时间内进行英文对话，话题将在比赛前公布。评委将根据参赛者的流利性、发音准确性、自信度和语言表达能力进行评分。

活动四：英语作文大赛

英语作文大赛是本次活动的最后一个环节，将帮助学生提高英语写作和表达能力。比赛将分为两个组别，分别是个人和班级。参赛者需要在规定时间内完成一篇主题自选的英语作文，主题将在比赛前公布。评委将根据文章的语言表达、语法、拼写和整体结构进行评分。

总之，三年级英语节活动是一次让学生迅速提高英语水平、培养英语兴趣的机会，让学生们在轻松愉悦的活动中感受到英语的魅力，激发他们学好英语的热情和兴趣。

三年级英语活动方案 篇3

活动内容：

1、激趣导入：击鼓传“花”， 用英语做自我介绍。（参加者：全体三年级学生；道具：大鼓一面，鼓槌一个。）

2、看图说单词。（参加人：第一小组；准备：13张幻灯片。）

三。字母游戏：检查学生对字母顺序的掌握情况。（规则：

1.主持人手拿皮球站在圈内。2.

主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。然后，您必须说出听到的下一封信。如果主持人说两个，接球手也应该说出以下两个字母，以此类推。

参与者：第2组，准备一个球）

4找个朋友：把句子和短语翻译成英语。（参加人：第三小组；准备：10组句子。）

5句子游戏：教师命令学生做出相应的动作，实行淘汰制（参与者：全体学生，共6组；准备：各单元let’do中的选6个句子，分难、中、易三个层次。）

6、结束：全体学生唱英文歌曲《hello》。

注：三（1）班，三（2）班，三（3）分为三组

一、第二、三组各13人。

由于竞赛游戏分易、中、难三个层次，分组时，相对应：第一组为后进生组，第二组为中等生组，第三组为优等生组。

奖品预算：

预计准备120个礼品。

三年级英语活动方案 篇4

以下是三年级英语特色活动方案：

一、活动目的

通过开展丰富多彩的英语特色活动，提高三年级学生的英语听、说、读、写能力，增强学生的英语兴趣，促进学生学习英语的积极性。

二、活动内容

1. 英语歌曲演唱

通过播放英语歌曲，让学生了解歌曲内容，学习歌曲中的正确发音和歌词。教师可以与学生一起演唱，增强学生的表现力和自信心。

2. 英语短剧表演

让学生选择自己喜欢的英语短剧剧本，通过模仿、角色扮演和对话练习等形式，提高学生的表演能力和口语表达能力。

3. 英语阅读

通过阅读英语故事书、报纸等，让学生了解英语的语法、词汇和句型，增强学生的阅读理解能力和语言表达能力。

4. 英语听力训练

通过听英语新闻、歌曲、电影等，让学生了解英语的语音、语调和语境，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

5. 英语写作

通过写英语日记、作文等，让学生掌握英语的基本语法和词汇，增强学生的写作能力和表达能力。

三、活动安排

1. 每周六下午2:00-3:00

2. 英语歌曲演唱、英语短剧表演、英语阅读和英语写作

3. 活动前准备：教师准备歌曲、短剧、阅读和写作材料，学生准备英语演出服装和道具等。

4. 活动过程：教师进行指导，学生进行表演和练习。

5. 活动后总结：教师对活动进行总结，了解学生学习英语的情况，及时发现问题，给予帮助和指导。

四、活动评价

1. 学生英语听、说、读、写能力的提升

2. 学生英语兴趣和参与度的提高

3. 学生英语表现和能力的提升

三年级英语活动方案 篇5

以下是一个三年级英语特色活动方案，供参考：

活动名称：英语小演讲比赛

活动目的：

1. 提高学生对英语的兴趣和信心，培养他们的英语表达能力和口语能力。

2. 增强学生对英语的实际应用能力，提高学生的英语综合素养。

活动准备：

1. 选择适合三年级学生的英语演讲主题，并设计合适的演讲题目。

2. 准备演讲材料，如演讲稿、图片、视频等。

3. 确定比赛评委，并准备评委点评和评分标准。

4. 设计比赛流程，如初赛、决赛等。

活动流程：

1. 演讲比赛开始前，让学生自我介绍并选择自己的演讲主题。

2. 演讲比赛过程中，评委进行点评和评分，学生可听取评委的意见和建议。

3. 演讲比赛结束后，让学生进行总结和分享，展示他们的英语表达能力和口语能力。

活动效果：

1. 提高学生对英语的兴趣和信心，增强他们的英语表达能力和口语能力。

2. 培养学生的团队合作能力和创新能力，提高学生的综合素质。

3. 让学生感受到学习英语的乐趣和成就感，提高他们学习英语的积极性。

三年级数学活动方案汇总7篇

随着人们的教育质量的提升，对于各类范文的需求不断增多，范文可以运用到不同的场合，你是否在寻找一些可参考的范文呢？小编陆续为大家整理了三年级数学活动方案汇总7篇，我们后续还将不断提供这方面的内容。

三年级数学活动方案 篇1

以下是小学三年级趣味数学活动方案：

活动一：数字游戏

1. 游戏目的：通过数字游戏，让学生认识数字，学习计数方法，提高学生的数学兴趣。

2. 游戏材料：数学卡片、纸杯、纸团、绳子

3. 游戏步骤：

(1)教师将数字卡片分发给学生，并告诉他们游戏规则。

(2)学生根据游戏规则，用绳子将纸杯或纸团绑在一起，直到绑满10个为止。

(3)教师统计学生的个数，并宣布游戏结果。

4. 游戏点评：这个游戏既有趣，又能够帮助学生认识数字，提高计数能力。

活动二：数学竞赛

1. 游戏目的：通过数学竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。

2. 游戏材料：数学竞赛题目、试卷、计算器

3. 游戏步骤：

(1)教师准备数学竞赛题目，并分发给学生。

(2)学生根据题目，使用计算器进行计算。

(3)学生汇报自己的答案，教师根据计算结果，宣布竞赛结果。

4. 游戏点评：这个游戏能够帮助学生提高数学计算能力，同时也能够激发学生的竞争意识。

活动三：数学表演

1. 游戏目的：通过数学表演，让学生展示自己的数学知识和技巧。

2. 游戏材料：数学表演题目、课本、PPT

3. 游戏步骤：

(1)教师准备数学表演题目，并分发给学生。

(2)学生根据题目，使用PPT进行展示。

(3)教师评价学生的表演，并给出鼓励和建议。

4. 游戏点评：这个游戏能够帮助学生展示自己的数学知识和技巧，提高学生的自信和兴趣。

三年级数学活动方案 篇2

小学三年级趣味数学活动方案

在小学三年级的数学学习中，为了激发孩子们对数学的兴趣和学习的动力，以及增强他们的数学思考能力和解决问题的能力，我们设计了一系列趣味的数学活动。通过这些活动，孩子们能够在玩中学，在学习中快乐成长。

一、数字猜猜猜

这个活动能够培养孩子们对数字的敏感性和思考的能力。我们设计了一组数字谜题，每个谜题都需通过提示猜出一个数字。在活动中，我们将孩子们分成小组，每个小组轮流回答一个谜题，回答正确可获得一定的积分。谜题的设计既有简单的加减法运算，也加入了一些排列组合和逻辑思维题，让孩子们全面锻炼数学问题的解决能力。

例如：

1. 这个数字是个位数，它比5 多 2，比6 少 3，是几？

2. 这个数字是三位数，它的个位数是8，百位比十位大 1，十位比百位大 6，是几？

通过这样的数字谜题，孩子们能够思考和运用数学知识解决问题，增强他们对数字的理解和把握能力。

二、数学拼图

数学拼图能够提高孩子们观察、分析和解决问题的能力。我们准备了一些拼图，每个拼图都是由数学图形组成。孩子们需要将这些图形拼凑成一个完整的图案。通过拼图游戏，孩子们能够锻炼空间想象能力和逻辑思维能力。此外，我们还可以将拼图的形状和数学图形的特点联系起来，例如，将正方形、长方形、三角形等拼图组成一个图案，让孩子们在游戏中体验到数学与生活的紧密联系。

三、数学迷宫

数学迷宫是一个结合了推理和数学计算的活动。我们设计了一些数学迷宫，孩子们需要在迷宫中寻找一条正确的路径，这条路径的选择需要根据数学运算的结果进行决定。例如，在迷宫中，每个路口都有加法或减法的计算题，孩子们需要根据计算结果选择正确的路线。这个活动能够锻炼孩子们的推理能力和数学计算能力，让他们在解迷宫的过程中加深对数学知识的理解和应用。

四、数学趣味竞赛

数学趣味竞赛是一个激发孩子们学习兴趣的活动。我们设计了一些有趣的数学题目，带有竞赛的成分。孩子们可以以小组形式参加竞赛，在有限的时间内，尽快解决出题目。在竞赛中，我们设置了一些有趣的规则，例如，解答正确的题目可以得到加分，同时，根据回答时间的快慢，给予不同的奖励。这个活动能够增强孩子们的数学运算速度和准确性，培养他们的竞争意识和合作精神。

通过这些趣味数学活动，小学三年级的孩子们能够在欢乐中学习数学，增强对数学的兴趣和热爱。他们能够通过游戏来提高解决问题的能力和思维能力，同时还能体验到数学与生活的联系。希望这些活动能够培养孩子们的数学技能，同时也给他们的成长带来乐趣。

三年级数学活动方案 篇3

《与世博同行》综合实践活动方案设计

三年级组

一、活动背景：

随着上海世博会的日益临近，每一个中国人都以极大的热情迎来八方游客，“城市，让生活更美好”的口号也成为最时尚的语言。而作为无锡——一个与上海近距离接触的城市的孩子，该怎样了解世博，走进世博，参与世博，推广世博，成为我们年级本学期综合研究性学习的主题。因此，在世博会即将召开之际，我们年级准备结合无锡的地方特色，开展以“与世博同行”为内容，以班队为组织模式的综合实践活动，让学生了解更多的世博知识和参展的世博产品，了解无锡与本届世博的关系，特别是大家都熟悉的无锡水蜜桃和惠山泥人作为本届世博的参展产品，更激发了我们研究的兴趣。

二、活动目标：

1、通过活动，让学生更多地了解世博的知识和世博产品，开阔学生的眼界，拓展学生的视野。

2、通过上网搜寻有关资料、到图书馆查资料等方式了解无锡与世博的关系，如无锡参展世博的产品，世博给无锡人思想和生活带来了哪些变化等。

3、通过亲手制作小报、泥塑作品、摄影等培养学生的创新精神、动手实践能力和合作意识。

4、通过参观桃文化研究所或泥人研究所等实地考察等形式，了解桃文化和泥人文化。

5激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，让学生感受到作为一个无锡人骄傲自豪之情。

三、活动过程

以综合实践活动课为主阵地，组织学生循序渐进开展“与世博同行”的综合实践活动。从研究“上海的世博”到“无锡与世博的关系”，再到研究“无锡的世博特色产品‘桃文化’和‘泥文化’”；最后到鼓励学生亲身去上海体验世博等一系列活动，由浅入深，让学生真正走进世博。

本活动分四个阶段进行。

第一阶段 主题：走进世博

第二阶段 主题：无锡与世博

第三阶段 主题：参与世博

第四阶段 主题：体验世博

具体内容：

（一）开展以“走进世博”为主题系列活动。

虽然之前有电视、网络等媒体对世博的宣传，但学生对世博的认识和了解还不够 1

全面，因此，我们首先带领学生通过查询、讨论和交流的方式对世博的情况有一个较为全面的认识。在活动中，我们将学生分成四个小组，以小组合作的方式搜集交流以下问题：

1、了解什么是世博？

2、上海世博会召开时间是什么时候？吉祥物是什么？口号是什么？

3、本届世博会有哪些国家参展？比较熟悉的参展产品？

4、搜集各个地区及国家的展馆介绍，交流并展示图片。

（二）开展以“无锡与世博”为主题系列活动。

无锡是上海的近邻，也是一个较为发达的城市，“世博在上海 旅游在无锡”的口号早已深入人心，作为一个无锡人，对家乡在本届世博中参展的产品，发挥的作用等更应该有一个深入的了解。于是我们设计了以下一系列活动内容：

1、上网搜查：了解无锡与世博有哪些关系，人们的生活有哪些变化？如何去上海看世博会？无锡有哪些产品参展？如无锡泥人、宜兴紫砂、留青竹刻和精微绣等都入选展示。

2、以四人为一小组，共同合作，出一份以“无锡与世博”为主题的小报。

3、以“世博在上海 旅游在无锡”为主题，学做小导游，学写、说导游词，介绍无锡的某一个景点，让来自世界各地的游客更多地了解无锡，爱上无锡。

4、组织学生出一期以“无锡与世博”为主题的黑板报

（三）开展以“参与世博”为主题系列活动。

在无锡参展世博的众多产品中，阳山水蜜桃和惠山泥人是最为学生所熟悉的，阳山素有“水蜜桃之乡”的美誉，而我们就地处惠山脚下，这都为我们研究家乡的特色文化提供了便利之处，由此，第三阶段我们的研究内容便确定为研究家乡的“桃文化”和“泥人文化”，以此推动学生参与世博的热情。

1、组织学生搜集“桃文化”和“泥文化”是如何参与世博的新闻资料，进行交流。

2、“海宝”是本届世博会的吉祥物，也是孩子们的好朋友。组织学生开展一次“巧手捏海宝泥人”比赛活动。

3、组织学生访中国阳山桃文化博览馆或泥人研究所，外出开展综合实践活动，让学生亲身体验“桃文化”和“泥人文化”。

4、在外出综合实践活动中，让感兴趣的学生代号相机拍摄桃花的美景，开展桃花摄影比赛，到活动总结阶段进行展示。

（四）开展以“体验世博”为主题系列活动。

上海世博会将于5月1日至10月31日召开，在这期间，学生可以在家长的带领下去上海亲身体验世博，了解世博，将自己的所见所闻通过相机或文字记录下来，可以在本学期或下学期做一交流。

1、动员学生利用节假日或暑假前去上海参观世博。

2、请学生带上相机将自己出游世博的亲身经历化为照片或文字留作纪念，带来展出，交流体验世博的所见所闻，重点介绍亲眼所见的无锡参加世博展览的作品。

五、活动总结

1、组织学生交流本学期开展综合实践活动的心得体会和收获。

2、整理物化资料：世博知识资料、照片、导游词、小报、海宝泥人、习作等。

五、具体安排

第一次：讨论并确定研究主题，布置学生搜集上海世博资料进行交流。

第二次：搜集、讨论并交流无锡与世博的资料。出一期以“无锡与世博”为主题的黑板报。

第三次：学写、说导游词，学做小导游。

第四次：制作“无锡与世博”小报。

第五次：参观中国阳山桃文化博览馆，摄影桃花。

第六次：巧手捏“海宝泥人”。

第七次：总结，整理物化资料。

链接：参与世博设计无锡

一句话 感知无锡1、4800里灵秀山水，3000年人文无锡

2、领秀长三角，魅力新无锡

3、太湖明珠，和谐之都

4、相约世博会，携手无锡行

5、走遍南北东西，难忘魅力无锡

6、千年泰伯故里，一品山水无锡

7、写满太湖风情的请柬

8、写满江南文化的请柬

9、太湖明珠美，惠山泥人爱，二泉映月明

10、无锡风流多，人杰地更灵

三年级数学活动方案 篇4

以下是小学三年级趣味数学活动方案：

活动一：数字游戏

1. 游戏规则：老师给出一些数字，学生通过组合、加减等方式计算出正确的答案。

2. 活动目标：帮助学生掌握数字的基本运算，培养数感和计算能力。

活动二：趣味算术题

1. 游戏规则：老师给出一些趣味算术题，如“5个苹果加上5个橙子等于多少个水果？”学生需要通过计算得出答案。

2. 活动目标：帮助学生掌握基本的算术运算，培养数学思维能力。

活动三：图形推理

1. 游戏规则：老师给出一些图形，学生需要通过推理找出之间的关系。

2. 活动目标：帮助学生掌握图形推理的能力，培养逻辑思维能力。

活动四：数学小天地

1. 游戏规则：老师 students 一起进入数学小天地，展示一些数学知识，如加减法、分数、小数等。

2. 活动目标：帮助学生巩固数学知识，提高数学兴趣。

以上是一个简单的趣味数学活动方案，可以根据学生的实际情况进行适当的调整。

三年级数学活动方案 篇5

三年级数学综合实践活动计划

一、指导思想：

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。数学实践活动是培养学生综合能力、实施素质教育的重要途径，对于渗透数学思想方法，提高学生数学素养，培养学生的数学学习兴趣、创新意识和实践能力都具有重大意义。我们根据学科特点，开展一系列丰富多彩的活动，即将活动与学科相结合，在教学中以趣味性、差异性、实践性为主，目的是丰富学生的知识和情感体验，培养学生创新精神和实践能力。

二、课程目标：

生活是丰富多彩的，我们将根据所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。

三、内容安排：

1.千克和克 2.周长是多少 3.多彩的“分数条”

四、综合实践活动的指导：

1.在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、做笔记、实际操作、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、动手、测量等方法，引导学生形成收集和处理信息的能力。

2.在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性，对有特殊困难的小组要进行个别辅导。

3.在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

五、综合实践活动课程评价

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏。以形成评价目标多元，评价手段多样，评价方式灵活，注重学习过程，注重情感表现，注重实际环节的开放性评价体系。

三年级数学活动方案 篇6

三年级综合实践活动方案 ——校园绿化情况调查

活动背景

根据三年级学生年龄小，知识储备不丰富，掌握、处理信息能力弱，但却好奇、乐学的特点，以三年级《语文》阅读中关于“校园绿化情况的调查”统计表格为依托，充分考虑相应的季节特征、活动的趣味性、可接受性、参与性及实践性等因素，特设计了本次综合实践活动课程。活动目标

（一）知识目标

1.认识校园里的花草树木，能叫出它们的名称。

2.能区分常绿树和落叶树，并能说出常绿树和落叶树的不同点。3.能有目的地、具体地了解几种树木的生活习性、特征及用途。4.学习制作树叶标本和树叶贴画的基本方法。

（二）能力目标

1.培养学生学会请教、合作、收集处理信息、语言表达的能力。2.提高学生发现问题与解决问题的能力。

（三）情感目标

1.使学生获得参与探索活动的体验。

2.激发学生热爱学校、保护花草树木的情感。

活动内容

1.认识学校里的树。2.收集有关资料。

3.收集树叶，制作树叶标本和树叶贴画。

4.当一次小导游：以“美丽的校园”为题，把自己的学校介绍给大家。5.结合冬天，当一次“护绿小卫士”。6.学习写导游词、小短文。时间安排

以综合实践活动课为主，大约用8——10节课。实施进程

（一）认识校园里的花草树木

1.以小组为单位，利用请教、查阅资料等方法认识校园里的花草树木。2.交流调查结果。

3.核实、校对调查结果（以集体为单位，有序地进行，目的是让学生巩固已认识的花草树木及在调查过程中遗漏或还没认识的花草树木）。

4、能区分常绿树和落叶树。

5、将调查结果作统计，并学习用表格的方式表达统计结果。

（二）当一次小导游

1.讨论：（1）导游的工作是怎样的？（2）导游在解说时应注意什么？ 2.以“美丽的校园”为题，学习写导游词。3.评选优秀导游词。

4.模拟当导游：（1）请一、二年级的学生当游客，给小弟弟、小妹妹们当导游。（2）把自己的学校介绍给家人、亲戚、朋友。

（三）制作树叶标本和树叶贴画 1.收集各种树叶，加工、压平。

2.制作标本：将加工好的树叶贴于纸上，并标明树叶的名称。

3.制作树叶贴画：根据所选树叶，设计图案，进行拼贴。（要求学生尽量用原叶拼贴，细小处也可用其他材料作装饰。）4.作品展示。

（四）争当“护绿小卫士”

1.讨论：（1）冬天到了，树木怎样过冬？

（2）为什么冬天要给树木刷石灰水或绑绳子？

（3）如何给树木刷石灰水？

2.学生活动：“护绿小卫士”——给树木刷石灰水。

（1）学生在老师指导下，用刷子沾石灰水，以1米为界，向下均匀地刷。

（2）根据学校树木的数量，合理安排，可以小组为单位，让学生合作进行。

（3）操作时，应提醒学生不要把石灰水弄得到处都是。

（4）活动结束，要求学生把工具洗净，收拾并归位。3.活动总结：

（1）学生交流汇报本组活动情况。

（2）交流活动中有趣的事。

（3）以本次活动为内容，让学生把活动过程记录下来，题目自定。（4）选出部分作品进行交流。

三年级数学活动方案 篇7

数学综合实践活动

----妈妈的任务泊四中

王炳勤

活动目标

1.创设《妈妈的任务》这一问题途径，引导学生通过思考探索实践获得知识，形成技能发展思维。

2.促进学生主动富有个性的学习，培养自主探索精神。

3.让学生经历知识的形成与实践过程，增强学习数学的愿望，提高实践能力，发展创新意识。

课前准备

1.三角形全等的判定方法2.硬纸板

活动过程

环节一

创设情境

引领问题

星期天，小明在同学家写作业，突然妈妈来电话了，“明明，家里工艺木格子上的三角形玻璃裂纹儿了，你写完作业回家路过玻璃店时带回一块一样的来。”“好的，妈妈，我一定完成任务。”说完，妈妈便撂了电话。随后小明感觉到不对劲.........环节二探求解径

引发讨论

1.小明能完成任务吗？

2.小明如何完成任务？还需问妈妈什么数据？3.通过对不同方案的比较，选出最佳方案。4.画出图来，并说明其合理性。

环节三

动手动脑

实践操作

在准备好的硬纸板上动手做出符合妈妈要求的一块三角形，完成妈妈的任务。

小组交流比较哪个小组的实践作品更符合要求。环节四

反思过程

交流评价

学生通过自己的努力后基本上会解决提出的问题，鼓励学生表达自己的发现及其过程，演示成果与大家一起分享。

教师读书活动方案策划汇总

有目标，有计划，有行动，人就不会太无聊，在工作即将开始进行时。制定一份工作方案是非常关键的，方案可以让一个团队变得更加团结，可以更有效的运作一个团队，怎么才能让方案写的更加全面呢？根据你的需要，教师资源网精心整理了“教师读书活动方案策划”，希望这一页所提供的信息会对你有所启发！

教师读书活动方案策划【篇1】

一、指导思想：

党的“十七”明确提出了“科学发展观”，我区人民对优质教育有着强烈的需求，“十一五”教师继续教育要突显时效性，这是我们面临的挑战和机遇。为此我们推出“营造书香校园、建立学习型学校”读书活动，以此为契机推动教师专业化发展，这是我们迎接挑战和机遇的策略之一。

阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，必将促进学校的整体建设、教师的专业发展、学生的个人成长，营造出内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化。

阅读活动将是教师继续教育的重点培训内容。通过读书构建教师个人的精神家园，是教师自主学习、自主发展、提高专业素养的必经之路。

学校作为最基层的组织和管理单位，校长作为第一责任人，要结合学校实际开展卓有实效、形式多样的交流研讨活动。

二、实施“书香校园”读书工程的目标

1提高教师教学理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量。

2营造良好的学习和研究氛围，使教师养成良好的阅读和思考习惯。

3.加强教师队伍的建设，使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。享受工作的快乐，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

4促进学校文化建设，提高办学质量，创建学术校园，创建学习型学校。

三、推荐阅读内容

阅读是教师提高自身素质的重要途径之一。教师不仅要有专门的阅读能力，而且要有广泛的阅读能力。我们提倡教师读五种书:

一是名人传记。名人成长的感人事迹，可以为教师的学习和生活提供有益的借鉴。

二是教育理论书籍。在积累了一定的实践经验的基础上，通过阅读教育理论书籍提高教师对教育的理解和认识，树立正确的教育观、学生观，不断调整教育实践，减少工作中的盲目性。

三是学科专业书籍。任何一门学科都在不断发展，通过阅读更新专业知识，介绍时代的活水，从而保证课堂教学充满生机。

四是现代科技书籍。科学技术的发展不断改变着我们对生活的认识，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，开拓教师的视野。

五是美学、文学、历史、哲学类书籍。通过阅读，思考生活，积累精神文化，寻找精神家园，提高生活质量。

四、实施“书香校园”读书工程的具体措施

（一）组织管理

1教委人事处负责统筹安排，全程监督组织管理。

2根据阅读计划，教师培训部门将协助并督促学校按要求完成任务。

联系人**：高中负责人：××*，幼儿园负责人：

××* 联系**：××××—××*初中负责人：××* ， 小学负责人：

三。学校是学校的主要管理者，校长是第一责任人，协助继续教育负责人，帮助教师按要求完成任务。

（二）具体安排

12009年1月18日，召开动员大会。

组织部门：教委人事部、师范学校教师培训部。

参加人员：幼儿园及中小学直属单位教学主任、继续教育负责人。

具体内容：组织实施教师阅读活动的具体方案；下发文件及材料。

22009年1月至3月，教师利用寒假自主阅读。

a、2009年1月，学校帮助教师利用多种途径确定所要阅读书籍，并填写“门头沟区‘书

香校园’读书活动登记表”（见附表一）一式三份。

b、 2009年2月，老师在寒假期间认真阅读了精选的书籍。

c、2009年3月1日前，各校将本校开展“书香校园”的读书活动计划上传至读书活动专用邮箱××××@××*.**。邮件题目为“***xx学校‘书香校园’读书活动计划”。

d、2009年 3月20日前，各校继教负责人将本校教师填写的“‘书香校园’读书活动登记表”（附表一）上交至教师进修学校师训部各学段负责人处。（“‘书香校园’活动登记表”统一用a4 纸打印，内容部分为宋体四号字。）

三。2009年3月至2009年7月，在深入阅读的基础上完成了**或阅读体验的写作。

a、 要求文章的内容要真实、体验、理解和尝试，并将个人独特的实践或思考写进文章中。若发现抄袭，取消继教学分。由继教负责人协同教研组长检查确认，确保文章的原创与真实。

b、各校要开展校内评选活动，所选优秀**或读书体会不少于总数的三分之一。

c、 各学校要组织各种形式的交流研讨活动，继续教育负责人配合教研组长进行检查指导。教师培训部随时指导学校的阅读活动，积极参与学校的阅读交流和展示活动。

4、2009年9月—2009年12月，在组织全区检查、交流研讨的基础上，评选“书香校园”活动先进校。

a、 2009年9月20日前，各校继教负责人完成“‘书香校园’教师读书活动情况统计表”（见附表二）的填写工作，用a4纸打印并上交到教师进修学校师训部各段负责人处，同时将全校教师**或读书体会刻成光盘一并上交。

b、 各学校将统一印制推荐优秀稿件的三分之一，交由教师培训部参加区级评选交流展示活动。优秀稿件格式要求：首页格式（见附表3）；正文字体为小

四、宋体；字数以上以内。

c、 师范学校教师培训部将组织专人检查、阅览

研究结果将在门头沟区科研月活动中公布。获奖教师名单及其学分将在科研期间发回学校继续教育处处长，以便学校进行继续教育学分登记。

d、各校继教继教负责人对本校教师参加“书香校园”读书活动的学分进行登统。填写完成附表四（教师参加“书香校园”读书活动学分统计表）。

e、2009年12月20日前各校将本校参加读书活动的总结和附表四（教师参加书香校园读书活动学分统计表），上传到读书活动专用邮箱××××@××*.**。邮件题目为***xx学校“书香校园”读书活动总结及附表四。

f、2009年12月师训部按学段进行继教分数的登统。

g、2009年1月进行区级优秀“书香校园”的表彰活动。

（三）继教学分的获取

1各学校继续教育负责人对教师基本阅读任务完成情况进行检查确认，并填写附表

一、附表二的登记。4学分。

2各学校继续教育负责人检查确认教师已按要求完成**的写作或阅读经验。2学分。

3、教师进修学校师训部将对各校推荐的优秀**或读书体会，以及参加区级读书活动大会交流展示或获奖的文章予以学分奖励。

（四）给学校的建议

1.挖掘资源，提供书籍。学校充分挖掘图书馆资源，加大投入，保障阅读。学校图书馆应建立科学合理的借阅制度，充分发挥其作用。

2.搭建平台，观摩读书。

教师读书活动方案策划【篇2】

一、指导思想

要让孩子多读书，读好书，教师本身就应该成为读书人。读书不仅是教师专业成长的必经之路，也是引导学生读书的前提，是整个教育的前提。关注教师阅读就是关注教育的未来。为进一步弘扬“修德、修智、修业”的教风，提升我校教师人文底蕴和专业素养，以《中小学教师继续教育规定》和《太仓市中小学读书活动实施方案》为指导，开展以“我读书，我成长”为主题的书香校园读书活动，使全体教师在阅读中进行素养的积淀、思维的碰撞，不断更新教育理念，促进教师专业发展，打造学习型教师群体。

二、活动目标

1.通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2.通过读书活动，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

3.通过读书活动，丰富教师自身个人文涵养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩;强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4.通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化。

三、读书内容

1.每位教师寒假期间阅读一本教育教学专著——《魏书生谈学习指导》。

2.学校及本人订购的各类报刊杂志等。

3.自己购买或借阅的教育理论、专业成长、教育心理等方面的书籍。

四、读书活动遵循思路

1.坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，摘抄书中的精彩片段，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。

2.参与校园网上教师博客读书专栏中的读书心得交流活动，积极发表自己的读书点滴体会，阅读他人的读书后感，并留下自己的点滴感想。

3.充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。

4.将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。

5.通过读书活动享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。

五、活动要求

(一)寒假前

以教研组为单位设立读书活动小组，各教研组长为读书活动小组组长，组长利用寒假前的继续教育时间进行一次集中学习活动，做好活动记录。

(二)寒假

1.撰写2篇读书后感或结合所教学科撰写2篇教学反思。每篇不少于1000字。

2.读书摘抄，3000字以上。

3.每位教师把自己最满意的一篇读后感或教学反思，上传“教师博客”、“读书专栏”中的“语文”“数学”“英语”“综合”一栏内。读后感上传时间：2月1日之前。

4.阅读并点评其他教师的读书后感，留下阅读痕迹。

(1)点评范围：本教研组老师写的读后感。(说明：综合组分为：体育组、音乐美术组、科学信息组)

(2)点评内容忌泛泛而谈，请真实地写下自己的感想，字数不能太少，3行左右。

5.35岁以下的老师每个月推荐一本自己阅读过的好书，可以是教育教学方面的专著，也可以是其它书籍。

(三)开学后

1.心得评比：在撰写的2篇读书后感或教学反思中选择一篇，以纸质文稿的形式参与“优秀读书后有感”的评比。

2.2月随笔：完成第三篇读书后感。

3.读书沙龙。以青年教师为主，按照学科特点，分别举行读书沙龙活动，交流自己阅读后的感想。在阅读中思想碰撞，思想交流，达到相互提高的目的。

4.演讲比赛、小报比赛。联合教导处、团支部，举行演讲比赛、小报评比活动。

5.学以致用：能根据所读书籍内容开展课堂有效教学。结合教研组活动，选择教师进行课堂展示，同学科教师进行听课磨课，展现读书成果。

六、实施过程

1.宣传发动(20__年1月)。在全校大力倡haha书活动，营造出浓厚的读书氛围的同时，学校图书室添置有关理论书籍(集中采购与个人选购相结合)。

2.学习交流(20__年2月～20__年3月)。读书小组进行集中学习和自主学习相结合开展读书活动;每位教师根据自身实际制订切实可行的读书计划。在认真阅读学校推荐的重点篇目的同时，要加强个人自学，并做好记录;进行沙龙交流讨论。

3.总结评比(20__年3月)。评选优秀读书心得、评选优秀读书个人、评选优秀读书小组(推荐市级优秀读书小组)。

七、总结评比

1.评选优秀读书心得。

2.评选优秀读书个人。

3.评选优秀读书小组。

校级优秀读书小组条件：

⑴全员参与规定书目的阅读，每人完成3篇高质量的读后感;

⑵开展有质量、有一定研究深度的读书论坛、沙龙等活动;

⑶学有所用，开展课堂教学方式改进见成效;

⑷小组读书氛围浓，积极利用校园网、博客进行读书交流，在校内产生积极影响。

教师读书活动方案策划【篇3】

苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书！”阅读应成为教师的一种基本生活方式和职业必须，阅读教育著作已经成为许多优秀教师迅速成长的有效方法与途径。本学期，让我们继续捧起书来，汲取更多的知识营养，获取更多的精神财富，让生命在阅读中更加精彩、幸福！

一、本学期的必读书目

1、《何炳章教育文选4》（全体教师继续研读）

2、《教师如何做研究》（备课组长、课题组长、教研组长、年级组长读）

3、《教师备课指南-有效教学设计》（参加新秀过关课的老师读）

4、《课堂深处的精彩-中外教育对比赏析》（其余教师老师读）

二、建立教师公共阅读书架

为了加强教师之间读书交流，给大家提供良好的阅读环境，本学期将在世界图书日，请老师们进入图书城选购自己喜欢阅读的各类书籍，在教师阅读室建立屯小教师公共阅读书架。本学期选读书籍为每人至少两本。

三、撰写读书笔记

1、沙龙成员每周完成3页的摘抄，完成率达到70%的将被评为“优秀会员”，获得读书奖励。

2、每位教师每学期必须撰写一篇读后感（必读书目），要求能结合自己的教育教学实践谈出自己的理解和感受，有自己独特的见解，严禁从网上下载，5月3日前（含3日当天）发到屯小博客网上。

3、欢迎大家将自己其余的阅读随笔发到屯小博客网上，和大家一起分享交流。

四、开展的活动

本学期，学校继续每月组织一次读书沙龙活动，欢迎热爱阅读的老师积极参加，拟参加活动的老师可在活动前一周的周四到各校区的教导处报名，逾期不候。

20xx年3月28日第一次活动新书推荐（本学期准备阅读的书）

20xx年4月22日第二次活动图书城购书

20xx年5月9日第三次活动晒书（图书城购买的书）

20xx年6月28日第四次活动读书分享交流会

期待每一位老师潜心品读，体会阅读的快乐。

教师读书活动方案策划【篇4】

一、指导思想

为活跃校园文化活动，丰富中学生课余生活，进一步开阔中学生文化视野，抵制不良文化侵袭，配合基础教育新课程改革，推进素质教育，学校语文组与教务处联合举办中学生读书活动。读书是终生的事情，读书应重在平时。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”的时代要求。读书对于全面落实素质教育，加强中学生的思想道德建设，提高教育教学质量，培养中学生的创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。为此，我们在校教务处张校长的支持和指导下，倡仪和组织中学生读书活动。

本次读书活动以“书香伴我成长”为主题，凸显学生主体意识，按照“全员参与、以班为点、辐射全校”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力;引导教师、学生共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展;努力构建学习型校园，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。

二、活动时间：

20__年9月至20__年1月

三、活动主题：

书香伴我成长

四、活动要求

1、制定读书计划书

每个学生结合个人实际，每月制定出读书计划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

2、制订阅读目标

每生每学期背诵优秀诗文40篇，每月读并能精读优美短文5篇或一本好书。

3、读书后写出读书笔记，教师可根据实际挑选优秀篇目进行展览，评奖

五、活动形式

(一)广开书源，开发阅读环境

1、学校的阅览室和图书室最大限度的对学生开放，服务时间尽量合理适应学生的作息时间。

2、班主任或语文教师根据年级学生的实际情况，推荐学生读书篇目。

3、倡导同学之间、班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动

(二)改革语文课堂教学，保证课内外阅读正常有效地开展

1、每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设读书课。

2、开展课前5分钟阅读活动。在班级开展课前5分钟古诗诵读、课文故事演说等活动;

(三)积极组织读书活动，检查读书效果

1、建立读书成长手册

每个学生都要建立一本“读书成长手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。

2、出读书手抄报：

每个班级的学生在老师的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出两期读书手抄报。

3、开展“读书月”活动：

将9月定为“读书月”，进行成果展示。

4、每班每月推荐1篇优秀学生读后感或作文在校广播台播送或在有关报刊发表。

五、奖励办法

学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。同时给予组织好的教师给与经济及名誉奖励。

教师读书活动方案策划【篇5】

莱州市第三实验小学读书方案

“我休闲、我读书；我时尚，我读书”主题教师读书方案

（2012-2015年教师阅读计划）

一、指导思想：

****我们必须为学区人民提供优质的教育资源；科学发展观明确指出，教育也必须科学发展、可持续发展。这些都必须以教师专业发展为基础，而阅读是教师专业发展的必要助推器。同时，根据《小学教师专业标准》的要求，我们推出以“我休闲、我读书；我时尚，我读书”为主题的教师读书活动。

二、理念与追求

教师，首先应该是个读书人！静下心来，捧起书来，正如苏霍姆林斯基所说的那样“读书不是应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”

让我们的每一位教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。创建学习型组织，创建学术型校园，争做学习型教师，提高教师素质，全面提高教学质量。

1在阅读活动中，教师可以有效地积累知识，补充教育理论知识，改善自身的知识结构；提高教师的理论和实践水平，将阅读收益应用于实践，促进课程改革进程，有效改善教师的教学行为。

2．在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯，使读书和思考成为我们生活和休闲的重要方式。

三。在阅读活动中，要加强教师队伍建设，形成积极进取的氛围，积极构建学习型组织。使教师朝着 “有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

4在阅读活动中，师生共同撰写阅读散文，师生共同成长，提高教师的职业幸福指数。

三、活动口号或主题：“我休闲、我读书；我时尚，我读书”

四、参加人员：

全校所有在职教师

五、 读书领导小组：

组长：宋玉杰

副组长：张国际

成员：姜德先、张君丽、杜建、新郎、利民、于同锋、于波、姜德清、尹晓红、杨晓莉

六、读书建议

1、所读书目要丰富

一是名人传记。名人成长的感人事迹，可以为教师的学习和生活提供有益的借鉴。

二是教育理论书籍。在积累了一定的实践经验的基础上，通过阅读教育理论书籍提高教师对教育的理解和认识，树立正确的教育观、学生观，不断调整教育实践，减少工作中的盲目性。

三是学科专业书籍。任何一门学科都在不断发展，通过阅读更新专业知识，介绍时代的活水，从而保证课堂教学充满生机。

四是现代科技书籍。科学技术的发展不断改变着我们对生活的认识，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，开拓教师的视野。

五是美学、文学、历史、哲学类书籍。通过阅读，思考生活，积累精神文化，寻找精神家园，提高生活质量。

2、个人制定个人读书计划。根据学校的阅读计划和推荐书目，制定个人三年阅读计划。

三。在阅读形式上，提倡以个人阅读为主，集体学习为辅，。在阅读方法上，要提倡读写结合、学以致用、阅读活动与教与教学相结合，避免流于形式和形式。

4、建立“六有”制度：即每次学习有材料，个人学习有笔记，集中学习有记录，讨论发言有提纲，学习体会有心得，阶段总结有成效。

七、保障措施 ：

1开展丰富多彩的阅读活动，建立具体的阅读制度，规范教师阅读活动的实施和管理。

2、重视读书过程资料以及读书成果资料的收集、整理与归档工作。

3、学校营造读书氛围，通过建立读书吧、设置读书奖等形式使教师从心里喜欢读书，体验读书愉悦感，让“我休闲、我读书；我时尚，我读书”深入人心。

2012.10

附件：教师阅读书目推荐

一、教育名著

1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月

2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版

3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）

4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。2001年8月

5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]

6、《终身教育引论》[法]保罗·郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]

7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）

8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版

9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月

10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版

11、《教育过程》（美国，布鲁纳） 邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月

12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-01

13、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 1998.3.

14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！

》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）

15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）

16、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］ji.b.赞科夫著杜殿坤译， 教育科学出版社出版、发行

17、《多元智能》 [美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版

18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版

19、《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版。（三七作家，专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书）

20、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。影响历史（社会科学）课程的一百本书

21、《普通教育学》[德]赫尔巴特：《普通教育学／教育学讲授纲要》，北京，人民教育出版社，1998

22、《教育论》（英）斯宾塞《教育论》herbertspencer1820--1903），19世纪下半期英国功利主义哲学家，社会学家和教育家。胡毅译，人民教育出版社1962年版

23、《科学与教育》（此书写于1893年）【英】赫胥黎（1825——1895），人民教育出版社版1990.

24、《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书） [英] 约翰·洛克著/ 徐诚 、扬汉麟译/河北人民出版社/出版年：1999

25、《成功智力》[美国]r.j.斯腾伯格俞晓琳译，华东师范大学出版社，1999年11月

26、《人的教育》，福禄倍尔（福禄倍尔：幼儿教育之父）人民教育出版社，1991年版

27、《审美教育书简》，席勒著,范大灿译,北京大学出版社,1984年版。

28、《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校

29、《西方教育学名著提要》单中惠杨汉麟主编，江西人民出版社出版，2000年12月，

30、《西方心理学名著提要》主杨鑫辉主编，江西人民出版社，2002年12月

二、理论视野

31、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版 ，获得国家图书奖

32、《陈鹤琴教育论著选》， 吕静等编：人民教育出版社1994年版，

33、《爱心与教育》1999年，***的《爱心与教育》一书出版，这本书同时获得中共**宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。李镇西，四川儿童出版社。

34、《顺生论》（张中行著中国社会科学出版社1993年12月版）+《望道杂纂——顺生论外编》（张中行著。2000年3月由群言出版社出版），（建议张中行将两本书合一）

35、《科学家论教育》（苏州大学教授周川著，江苏教育出版社）[马上出版]

36、《教育——财富蕴藏与其中》1996年，教育科学出版社，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会

37、《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织, 1972,教育科学出版社2000年版．

38、《第五项修炼》[美]彼得·圣吉/著郭进隆/译杨硕英/审校.出版社： 上海三联书店出版日期： 2002年8月1日

39、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学出版社）2002-08-

40、《别国的学校和我们的学校》；（英）埃德蒙·金，王承绪译，人民教育出版社2001年版

41、《有效的管理者》（杜拉克）求实出版社1985年版，吴军译，中译本12万字。

42、《中国教育思想史》郭齐家，教育科学出版社，1987.6[专著《中国教育思想史》曾先后在大陆和台湾出版，获全国第一届优秀教育图书一等奖及全国首届优秀教育理论著作优秀奖，以后又被外文出版社译成英文。]

三年级活动方案集锦

有毅力，计划克服所有的困难，方案的内容应尽量具体，并且可量化，“三年级活动方案”您所需的小编已经准备好了，如果我的策略能够帮助你解决问题请把它收藏起来！

三年级活动方案(篇1)

三一文库（其他范文/活动方案

三年级春游活动方案

活动目的：

该村是省级文明村，宁波绿色家园建设示范点，也是我们三年级春游的目的地。通过这次春游，学生们可以感受到春天的气息和周围环境的变化。开阔视野，增加知识，通过亲近自然，了解和观察社会，培养学生对自然的热爱。

活动方案：

一、时间：4月10日（周五）

二、活动地点：袁岙

三、活动准备：

（一）学生个人

1学生事先分成小组，每组选出一名组长进行管理和监督。

2每人应准备适量的食物，并带上报纸、垃圾袋、纸巾等物品。

3.学生应穿校服和运动鞋走路。

4不要带贵重物品，如手机、相机和**。

（二）安全教育：

1所有动作听从老师指挥，行走时紧跟队伍，不喧哗，不吃饭。

2到达目的地后，不要做危险的事情，比如：不要玩水，不要爬树，不要碰电线。

三。教师视线范围内的活动不得随意离开。如果你必须离开这个队，你应该向老师请假，然后一起去。

4以班级为单位活动，以小组为单位聚餐，不单独行动，不玩危险游戏。

5活动结束后，你必须立即回家。你不能待在路上或同学家里。

（三）文明教育：

1注意交通文明，不横穿马路、走人行道和斑马线。

2不要乱扔垃圾，自己扔塑料袋，离开休息区，要做好卫生工作。

三。爱护花草树木，不得破坏公共财产。

四、活动行程：

1、8点左右出发

2、午餐在袁岙分组自行解决

三。下午1:00左右返回，1:30左右到达学校。

三年级活动方案(篇2)

一、指导思想：

为了营造健康文明的校园文化氛围，加强学校文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育，本校开展了读书活动。我班积极响应，因为开展“读书”活动，可以激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！

二、活动目标

1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

三、读书口号：

“好书伴我快乐成长！”

四、准备阶段

1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3.学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等，。

五、活动阶段：

（一）宣传发动，制定计划。

1、让学生明确活动的意义和任务。

2、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动。

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的'段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

3、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。

4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。

5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在用好教材以外，安排一些相关的读物。例如，学习课文《万里长城》，为了进一步了解长城，引导学生课前课后收集有关长城资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行研究。.既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

（三）总结评比。

1、开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。

2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

三年级活动方案(篇3)

1、学习计划要有个性。要根据自己的学习情况，生活习惯来制订;计划要全面。思想 、学习、身体是相互影响的。

2、学习计划要有可执行性。制订计划要从实际出发。制订计划时，不要脱离学习的实际。有些同学制订计划时满腔热情，想得很好，可行动起来，寸步难行，这是目标订得过高，计划订得过死，脱离实际的缘故。

3、学习计划要长短结合。长计划要实现的目标不容易达到，所以，有长计划，还要有短安排。长计划是明确学习目标，大致安排;短安排是具体的行动计划。把一较大的任务，分配到每周、每天去完成，使长计划中的任务逐步得到实现。

执行学习计划三不能：不能把计划做得太满，留一点自由支配的时间可避免拖延引起的恶性连锁反映;学习计划不能随时调整，订好了就尽量做到，免得产生惰性;学习计划不能半途而废，就像做事一样贵在坚持。

“孩子特别调皮，平时特爱玩;一到放暑假就只顾着想各种各样的招儿玩，简直玩疯了。以往每次过完长假，返回学校了，他(她)的心还在外飘着，压根儿就不能静下心来学习，新学期功课往往落下一大截。现在眼看着这学期又开学好几天了，怎么去帮他(她)尽快收心呢?”最近，不少的小学生家长都在面临上述的难题，我们请教育专家和一些有经验的家长，给大家支了几招。

调动学习积极性

小学生的生理和心理都很不成熟，特别是四年级以下的学生，他(她)们还没有明显的逆反心理。长假过后，儿童的心理反差大，如果不注意调节就容易出现情绪障碍，比如不爱学习等;但因为孩子年龄毕竟太小，他们自身难以控制和调节这些问题，所以家长的关注和帮助是必不可少的。家长要注意帮助孩子调整好状态，迎接新的学习。

首先，家长可以和孩子一起去准备学习用品，整理新书、新文具，这样让孩子有更浓厚的学习兴趣。学大教育个性化研究院院长邓强建议，家长可以同孩子共同回忆上一个学期他(她)在学校里取得的进步，以及发生在他(她)身边有趣或是有意义的事情。还要给孩子提出一些新的展望和打算，例如下学期主要参加哪个兴趣班、提高哪些科目成绩，树立一个新目标等。每半个月可以进行一次固定的“半月谈”家庭活动，大家一起来关心孩子的学习;此外，家长还要多调动孩子的积极性，主动与孩子谈论新学期的变化，比如，有没有班级调整，同学有没有变化，新学期的老师有无变化，他(她)的同学在暑期都参加了什么活动或者培训班，同学们都取得了什么进步。有时间的家长，还可以帮助孩子温故知新。

做好心理调节

与购买学习用品相比，更重要的是要为孩子投入新的学习作心理准备，这往往比购买“有形”的用品更有意义。北京巨人学校董事长尹雄建议，刚开学的时候，家长对孩子的心理调节可从几方面入手：一是抓紧调整作息时间的“生物钟”，坚决让孩子“倒时差”，不能心软。苗苗今年升读小学三年级，暑假期间，爸爸妈妈把她送回了河北农村老家，一到农村，孩子便撒开了玩，有时夜晚10点了，还和小伙伴在院子里玩游戏。爷爷奶奶心疼小孙女，每天早上不到9点不忍心喊孩子起床，8月下旬，苗苗回到爸爸妈妈身边，原来在家一向早起的她任凭家长怎么叫就是睡不醒。开学好几天了，每天早上叫孩子起床便成了苗苗父母的一大心病，即便叫起来了，孩子也是精神萎靡，这让苗苗父母着实上火。专家认为，假期有的孩子养成了晚睡晚起的习惯，家长一定要帮助其迅速改成早睡早起;为完成这项目标，必要时家长可以采取一些奖励措施，刚开学的几个星期，家长要多督促、多检查，培养他们良好的生活学习习惯，调整作息时间。二是跟孩子谈心，和孩子分享新学期的感受，分析新学期的学习特点。三是共同讨论孩子、家长的学习计划，形成共同学习的家庭气氛。开学后，家长还可以多与学校的老师沟通，了解孩子在学校的具体情况。四是提醒孩子向同学问候一下，给好朋友打个电话，谈谈心，聊聊新学年打算，也能缓解一些紧张和不适应的情绪。此外，还要保持一定的体育运动，防止心理疲劳。

三年级活动方案(篇4)

三年级儿童，重点培养阅读兴趣，指导阅读方法。在新学期，为了更有效地开展课堂阅读活动，计划如下：

一、诵读1.日有所诵

阅读经典并由老师推荐给孩子们。教师选择题目，引导阅读，引导学生阅读。课前开展一分钟美文诵读。

要求做到：

（1） 正确姿势：双手持书，头、身直立，书与眼保持适当距离。

（2）发音清晰准确。

（3） 阅读时要注意语速和语调。

（4）能表现自己的情感。

2.日有所记

指导学生每天将自己的读书收获写在采蜜集本上，内容可以是“好词佳句”，也可以是“美文片断”，可以是“内容摘要”，也可以是“读后感”，定期评选出最佳读书笔记，全班展览。

二、营造班级读书氛围

1充分发挥教师的榜样作用，让师生共同阅读。

2.有效利用“班级图书角”。图书管员由学生自主选择，制定借阅制度。借阅者到管理员处登记，约好还书时间为一周，允许拿回家，但要保护好书籍。

3.好书漂流活动。学生们可以和同学交换他们最喜欢的书。

3、 养成每天阅读30分钟的习惯

三年级活动方案(篇5)

江山文溪学校三年级春游活动

活动目标：

（1） 让学生在绿色关爱的过程中，进一步增强环保意识。

（2） 了解古桥与现代桥的结构差异及使用价值。

（3） 登山了解江山电视塔在江城人民生活信息化中的作用。

（4） 也丰富同学们的课余生活，让同学们在春意盎然的季节里放飞心情。

（5） 感受大自然的恩赐，不要采花，保护周围的绿化。

活动主题：信息科技放飞心情

口号：让我们踏上信息技术的高速公路

活动的形式：

（1） 通过登山活动，锻练意志，了解西山公园标志石刻的运动意义。

（2）通过观察和记录江山市现代卫星电视发射塔的功能。

（3） 做好相关记录和资料收集，通过放风筝放飞梦想。

活动时间：2014年4月4日

活动对象：三年级全体师生

活动地点：西山公园广场

交接地点：西山公园浮雕前

活动流程：8：00学校出发——预计8：40达到目的地——开展活动——11：00接孩子——各班制作秋游活动《秋游实践活动成果册》——上交学生

发展中心评比

教师安排：三（1）周慧毛芝娟三(2) 周纪兰姜晓科

（3） 周瑜、李刚三（4）陆秋霞、周瑜

（5） 黄伟文、陈卓山（6）姜佳颖、周梅芳

3（7）童小霞、郑赛三（8）郑书琴、王媛

活动的形式：

（1） 引导学生了解西山公园的组成、场地和体育设施。

西山健身公园位于江山市西部，西山东麓，占地180公顷。公园内有石雕，如入口主雕、运动造型群雕等。有篮球场、羽毛球场和网球场。

种植乔木800余株，灌木10万株，草坪4000平方米。有茶苑、休闲亭、展览馆。环境优雅，蜿蜒曲折，是休闲运动的好去处。

充分利用自然资源，形成“山作背景，绿在身边”自然画面；利用场地地形资源，在区块内形成高低错落、起伏起伏、地形明显的地形；对场地内现状建、构筑物以及已建工程景观设施的利用和“融合”，形成利用山脚水泥路改建儿童“轮滑溜冰道”，利用已建教堂的庄严神圣的气氛，在周边布置“天使主雕”、“相恋”等主题雕塑，营造“爱的天地”的浪漫气氛，为市民提供一处婚庆礼仪的室外场所，浙赣铁路电气化改造江山市城区段范围内的铁路西移，保留和利用浙赣铁路的一段铁轨，通过改建形成掩映在鲜花丛中的“艺术铁路”和“铁路博物馆”及“铁路茶吧”等主体景观节点。

以健身养心文化为主题。突出主体和特色，使特色融于环境，又为环境“增姿”添色。它强调市民的舒适、愉悦和参与，创造一个开放的公共休闲空间。

结合各类人群的活动行为特点，设计出各类人群实用和需求的空间和景观设施：各类球类运动场地、各类运动健身设施、花丛枕木间的“追忆”空间、林荫广场下的对弈空间、休闲服务等，成为年轻一代的游憩乐园。

整个公园分为“三区、两道”即三个区域＋两条景观道。

集会交流展示区，位于场地中部、中山路对景空间的运动主题的集会广场，半圆形入口绿地、入口主雕、“三星”地雕、景石标志、运动主题的浮雕及20个高低错落的圆形草坡墙共同组成了中山路对景的序列空间。这是一个为大型文体活动提供集散场所的聚集交流展区。

体育休闲活动区位于场馆南侧，由散落在大片绿地中的各类体于场馆和设施以及树木、棋牌组成。这部分空间通过设置一座景观建筑,一处“绿地平台”，与开敞的广场空间形成自然的过渡，也通过建筑室内外空间的梯级变化和露天咖啡吧来达到与周边环境的因借、协调，将东西两侧近3m多的高差自然地过渡在室内外场地的转换中，同时也为广场形成了一道充满浪漫情趣的融于绿色环境的景观建筑背景；还通过设置各类体育运动设施，为市民提供各类公共的户外运动场地以及提供树林绿地间的漫步小道，达到“使市民在绿色中运动、在自然中健康”的目标；同时，设置儿童娱乐区，为儿童提供游乐场。一是主要为青少年提供各种运动场地和设施；其次我们结合场地的高差变化自然构筑了坡地林园的景象，同时，利用高差变化设置了不同高度的平台，为人们在鸟语花香中提供了最集中的“林荫下对弈”的场所，起到自然造景中消解高差变化的功能；同时，该区域还承担着向城市空间渗透绿色生态氛围的功能。

健康文化孕育区，位于地块北侧利用保留铁路线与火车车厢，作为“艺术铁路”及“铁路博物馆”及利用车厢创造出具有现代气息的“茶吧”；利用东侧的教堂营造了“爱的天地”，年轻人在“浪漫之路”上步入“幸福之门”，并点缀“天使主雕”及“相恋”等浪漫生动的雕塑，为幸福的人们提供了摄影的场所，是一个充满和谐气氛的健康文化孕育区。

运动景观“通”道：此通道是联系山体公园的两个入口间的交通性景观要道。通道的西侧为西山山体绿化，以及与截洪沟结合的一条自然河石堆砌的“溪道”，东侧则要经过花径坡地的园林绿地过渡到城市道路边，经过花径坡地的处理，在路边形成一处高低起伏、层次丰富的绿地景观，同时又自然地过渡了原来铁路线与西侧用地间的高差，把西山的绿色引入城市，将城市的喧嚣隔离在西山公园之外。

滚轴溜冰“隧”道：位于山体东麓北侧的溜冰道是结合原用地铁路线西侧的一条高出铁轨近四米的水泥路而开辟的运动通道。结合溜冰运动的特点，我们为之选择了一处平坦而又相对独立，受干扰少的空间，同时也为山腰间的“疤痕”贴上了时尚的标签，给这个偏僻空间带来了青春活力。

（2） 登上西山，可以了解西山历史，感受沿途风光，了解江山电视塔在江城人民生活信息化中的作用。

西山在江山市的西部。南北方向有很多山脉，蜿蜒曲折。西山不仅是小城市的生态屏障，也是小城市的绿肺。自然生态与人文环境相辅相成。

西山就像一个可爱的家。每一次每一步都是一道风景。走在西山，春天看花儿，夏天听蝉，秋天看霜叶，冬天捡落叶。只要你用心去感受，你就会永远陶醉。

西山也是一个小镇的日历，记录着过去，展现着未来。西山边的浙赣铁路是小城的骄傲，它从西山的山底经过，南来北往，车声轰鸣，风驰电掣，一派喧嚣热闹。只是漫长的干线阻隔了小城的拓展，电气化铁路改建后，铁路移到了西山的另一边，城市的空间更大了，小城也变更加环保和安宁，尚存的一段铁轨和两节车厢，是老浙赣线封存的记忆，印证了曾经的峥嵘岁月。

西山是自然的，西山也是人文的。它是自然与人性的结合。西山有鸡公山、接云洞、目连洞，有梅泉、雪泉、须女泉，有西山寺、海会寺，南塘书院、还有电视发射塔……西山揽胜所美，毓秀咸集。

鸡公山是西山南端的景致，形似雄鸡，鳌峰凌云，浙赣铁路刚通车时，曾有过这样的佳话：由于铁路路基坡大，机车牵引力不够，火车曾一度在鸡公山底打滑滞行，于是就有了“公鸡吃蜈蚣”的传说，因为“公鸡”把长长的列车当成了“蜈蚣”。

接云洞也在鸡公山的顶端，洞内留有明代摩崖题刻“江阳洞天”、“天然石室”，据说是南宋理学家徐存的讲学之处。

西山有三个泉：梅泉、雪泉和须女泉。梅泉在西山的目连洞边上，有上、中、下三池，墈沿的红沙石上刻有“梅泉”的字眼，据说元代学者周丙吉曾隐居于此讲学，植梅数十株，香飘满林，“梅泉”正是因此得名。

西山中间的雪泉，晶莹剔透，终年不干燥。这里曾是薛家的园林，因而也称“薛家泉”，“雪泉”是它的谐音。须女泉则在西山的北端，因与上苍的须女星相应，故称“须水”，须女泉深不及丈，形如半月，有上下两池，大旱不涸，甘冽宜茗，逆流溉田百余亩，锁一邑之脉。

唐代因此县名曰“须江”。只可惜须女泉在当年建造浙赣铁路时被毁了。

海会寺存在于南北朝时期。它建在城市的西塘弄。几经周折，迁至西山。

西山书院又称南塘书院，是久负盛名的兴学之地，西山也因此多了份内涵，可惜在太平军的战火中书院化为乌有，只在发黄的史书上还能寻觅到它的萍踪。

西山电视发射塔高耸云端，熠熠生辉，彰显现代文化，传播精神文明

西山有过很多，也失去过很多，自然的，人文的，由此可见，要守住这份自然，留住这些文化，有待我们不懈的努力。

西山的秀美，归功于时代的伟大，国富民强，繁荣昌盛，是西山璀璨夺目的力量之泉，自然也好，文化也好，只有盛世太平，才会真正中兴。

西山也曾有过沉沦，也饱受过苦涩，十年动乱，一场浩劫，那是西山不堪的岁月，满目疮痍，遍体鳞伤，西山成了两派对恃的战场，挖战壕，筑堡垒，血风腥雨，刀光剑影，西山至今还留有这样的创伤。西山有一段腐朽的历史，植被被毁，荒坡满山，墓穴遍地，萧条肃穆，近于地狱。好在风雨已过，西山又回到了生命的春天。

走在西山，可以感受大自然，感受这个繁荣和谐的时代。

一朵花、一个世界、一片叶子、一个菩提、自然、生态、保护、人文是我们保护环境的原则。生态保护，社会文明，需要我和你，从我开始，从现在开始，为下雨天做准备，明天会更好。

行走西山，一草一木，一事一人，也让我涌动温暖和感动，西山的古樟，枝虬叶翠，生命力旺盛，袅娜的香烟，贴满的道符遥寄了多少人嘱托；偶尔际遇的流浪汉，铺张观音像，放曲空灵梵乐，也能收到善缘，我想这也是文化多元和社会的豁达和包容。其实自然生态应该就是多元的，自然、社会和人的完美统一，才是和谐的生态，也是最美的风景，我渴望这样的风景。

走在西山，我与自然对话，既有生态的，也有人文的。

（3） 欣赏公园美景，感受春秋不同季节的风光，感受大自然的魅力。

活动安全教育：

班主任利用班会时间等加强对同学的交通安全教育，来回路上的纪律教育，爱护花草树木及公物教育，公共场所清洁卫生教育，规范活动行为，利用本次活动充分展示学生的风采，具体要求做到：

（1）做到四点名制度，活动不离开队伍，一切行动听指挥，如有事情必须先向班主任报告，上厕所时最好以小组为单位，教师手机保持开机，便于联系。

(1)不在公共场地乱丢果皮纸屑，不攀折花木，不能破坏文物。

(2) 不带危险性玩具，不带饮料，带适量零食和茶水。

(3)自由活动时能开展一些有益、有趣、有序的活动，不做危险游戏。

2014/4/2

三年级活动方案(篇6)

2011年3月28日

一、活动目标：

春暖花开的季节，为丰富学生课外生活，让学生走进自然，走进春天，去亲近它们，去感受自然的美，春天的美，开拓视野，增长知识，陶冶情操，产生对自然的爱，对春天的爱，放飞自己的心灵，体验在阳光下成长的快乐。为确保踏青活动顺利进行，特制订活动方案如下：

二、活动时间：

9： 2011年3月30日00-15:00

三、活动地点：

1、南州公园。

四、活动对象：

所有三年级的学生，老师和指定班级的领导。

五、活动准备：

1、教师事先查看好地点、制定好春游路线、活动和用餐、休息地点。

2准备春游（如餐具、食物、桌布、垃圾袋等），鞋子要轻薄

便。三。教育学生遵守秩序，注意文明礼仪，保持活动场所清洁卫生，爱护鲜花

草树木，不损坏公共财物。

4安排好各班的班主任，把学生的工作分组，组织好活动。

5收集有关春天的诗歌和文章。做好春季游相关指导，每节课可以在活动前后

安排一些诗歌朗诵、娱乐表演、放风筝等活动。

6准备好留下美好的春天时光相机，纸和笔。

7加强安全教育，注意交通文明，不追不打。教育学生不能擅

自个人活动，有事必须向带队老师请假，一切行动听从老师指挥，不玩危险游戏。

8活动结束后，结合学生的年龄特点，鼓励孩子们写下自己的经历、经历和现实

我们还可以举办春游展览等。

9班主任和其他教师要加强对学生的管理，确保本班学生的安全。

10、各班可开展相关的“春游之星”的评比活动，提高春游的效益。

六、带队领导、配班老师安排：

年级带队领导：韩小平

各班带队老师：

3（1）张吉娣、张素萍、3（2）虞芸、蒋雷平

三（3）钱旭燕王霞三（4）吴月仙胡艳

（5） 刘飞、王爱琴；3（6）汪芳、连锡英

3（7）任怡高建群3（8）夏留娣、冯立琴

三（9）张国琴方湘萍

七、活动过程：

1每节课向学生介绍活动内容和要求，进行相关教育，准备搬运货物。

2、各班整队年级集体前往春游地点。

三。在春游的地方，我们可以享受春天，亲近自然，唱歌，朗诵，摄影和即兴创作。

4、在指定地点用餐、休息。

5、集体整队回校。

7、后期进行作文竞赛、摄影展览等。

三年级活动方案(篇7)

一、指导思想

为营造“书香班级”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，特拟定此阅读计划。

二、方法与措施：

1、培养阅读兴趣

有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。

2、实现资源共享

利用好学校图书资源，学生互相借阅，广交书友。

3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言

书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”的目标。

三、具体安排：

1、第1-2周发动学生，充实班级书橱。

2、第3-4周向学生推荐书目，引导学生学会选择读物。

3、第5-7周倡议家长与学生共读一本书。

4、第8-11周利用好学校的图书，引导学生博览群书，积累知识。

5、第12-13周开设“语文阅读讲座”或“欣赏佳作的讲座”。

6、第14-19周举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报，以班为单位每月开展一次读书心得交流会。

7、第20周活动总结。

三年级活动方案(篇8)

从画字到写字

一．　活动目标

1.通过临时写出单音节的美术字，培养学生的空间意识和结的敏感性。

2让学生仔细观察汉字的左右结构，初步感受左右结构几个基本汉字的特点。

3、能在观察的基础上进行较为准确的临写，并能对不妥的字法给予矫正。

二．　活动重点

字形空间中回避与介入相结合的理解与处理

三．活动难点

找出汉字左右结构的规律和特点。

四．活动流程

一、导入

我们在前边曾经画过了单线体美术字，今天我们要在画字的基础上再进行写字------从画字到写字。

二、探索新知

在合体字中，占最多的是左右结构的字，从今天开始，我们要走进左右结构的字，我们又将会有很多的发现和收获。

1、观察理解

都们绝秋明

词的左右结构，左右部分往往在长度、宽度等方面有所不同。谈谈你的发现。

2、分析总结

我们的笔迹可以在此基础上稍作调整，结基本不变，再加上笔画。

都们绝秋明

三、练习与交流

1、看谁画得准，要求字形大小和每笔画的位置与范字一样。

2看谁写得好。与老师的比较，写下四个方格，每个字写四个方格。

3、看谁改得对，请你当老师，将上面方格中不妥的写法改过来，写在下面的方格中。

三年级活动方案(篇9)

“ 寻找春天亲近大自然”

一、活动主题

寻找春天，亲近大自然。

二、活动内容

游览阜阳三角洲，感受美丽的春天。

三、活动目标

春天必然与美丽紧密相连。引导学生用眼睛去发现春天的自然之美，用心去感受春天特有的气息。通过观察和写作，引导学生发现和感受春天的美，启发他们尽可能多地表达春天的美

写画画，创造“我眼中的春天”丰富学生的知识面和审美情趣。

四、活动措施

1在安排活动之前，询问家长三角洲的位置。

2、活动前对学生进行外出游玩安全教育，教育他们过马路要安全，活动时防溺水、防摔伤，教育学生活动时互相帮助，团结友爱。

三。学生必须携带物品，如食物、太阳帽、垃圾袋等。老师带些药膏。

4教师帮助学生划分活动小组，并跟踪分工，确保学生的安全。

5活动结束后，及时安排孩子上课，做好反馈。

五、参加人员

三年级全体师生。

六、具体活动时间

2014年4月4日（本周五上午）

“寻找春天亲近大自然”

三年级组

二0一四年四月三日