班主任申请书如何写精选5篇。

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班主任申请书如何写 篇1

小陈，女，1986年11月出生，汉族，副教授，博士，硕士生导师。

主要从事湿地生态相关教学与科研工作。在教学方面，承担《生态学》《植物生物学》、《生物多样性及保护》、《高级生态学》、《湿地生态学》等多门专业课程，发表教研论文4篇，指导大学生创新项目4项；在科研方面，围绕红树林和麋鹿生境开展物质循环及食物链研究等，目前主持国家自然科学基金1项、教育部重点实验室开放基金1项、教育部工程研究中心开放基金1项和长江青年基金1项，已发表SCI论文10篇，参与译作1部，入选长江大学第二批“长江人才计划”菁英人才；在育人方面，担任生技31802班的班主任，在课堂内外都十分关心学生的学业和生活，关注学生的成长和规划，是学生的益友良师。

一、爱岗敬业、尽职尽责

小陈老师教学态度严谨，在本职岗位上尽职尽责，一丝不苟。在课堂教学中，以知识的传授为根本，注重与学生的沟通与交流，并取得了良好的教学效果。为了更好地培养学生科学的思维方法和能力，小陈老师不断探索教育教学规律，积极进行教育教学方法改革，不断更新知识，提高教学水平。在工作学习中，她不断探索教育方法，用理论结合实践的方式激发学生的创新能力，并在课堂上给学生观看相应的科普视频，不断学生对生命科学的理解，让学生更直观的了解到科学的魅力和最新动向，调动学生潜在的个人兴趣和能力，注重训练学生个性发展和开拓性思维。在教学工作中，计划性、规范性、创新性强，教学模式深受学生的喜爱。她开创了慕课与线下教学相结合的教学模式，让学生能随时随地从线上慕课学习课程知识，再通过线下的课堂讲授与讨论来加深对知识的理解，突破了课堂教学的局限性，这种创新的教学模式得到学院老师和学生的一致好评。

在教学工作中，小陈老师永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神，用心的做好每一件小事，耐心处理学生的每个问题，用全部的爱心呵护学生的心灵。同时，她还经常在课下与学生交流，征求学生对自己教学方面的建议与要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难耐心解答、正确引导。她经常告诫自己“学高为师，德高为范”，培养好的学生就需要好的教育，她认真备好每一堂课，上好每一堂课，因材施教，真正做到既是严师、良师也是益友。

二、“爱”字为先、以生为本

小陈老师始终以教书育人为己任，在传播知识给学生的同时，潜移默化付诸正能量。当代大学生往往性格张扬，洒脱，不愿受拘束，对于如何与学生相处，小陈老师有自己的一套方法，“爱”字当头，只有给学生真挚的发自内心的爱，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，只有严慈相济，才能赢得学生的信赖，走进学生的心灵。同时，作为教师，她积极发挥自己的专业特长，把思想教育渗透到教学活动中，在传授各种专业知识的教学过程中，进行教育疏导，做到既教书、又育人。

小陈老师对学生的“爱”还体现在她对每一个学生的尊重和平等相待。她善于用一颗平等的心去对待每一个学生，放下教师的架子，去做学生的朋友，去尊重学生、关心、爱护学生，欣赏学生身上的闪光点，时刻维护学生的自尊心，从而引领学生成长。对于一直不太努力的学生更是如此。小陈老师带的班级中，有几个学生学习态度不太端正，学习缺乏动力，在详细了解情况后，小陈老师主动找他们谈心，经过一番交谈，小陈老师了解到他们是因为自信心不足，担心自己学不好才导致的不想学。于是在接下来的教学中，小陈老师有意识的让这几个学生帮自己查找学习资料，然后让他们总结归纳，在课堂上做学习分享，并对他们充分进行了肯定。通过这样的任务驱动性教学，很好的激发了学生的学习动力，自信心也得到了很大程度的增强。在指导大学生创新科研项目中，小陈老师悉心指导学生进行各个环节的研究，学生有不懂的文献资料，她逐字逐句为学生答疑解惑，认真阅读批阅学生整理的研究内容，到了学生答辩环节，他帮助学生进行多次答辩练习。经常找学生谈心，了解学生的状况。在学生成长的道路上，小陈老师用“爱”默默的守护着，以宽广的胸怀博爱每一位学生。

在担任生技31802班的班主任期间，小陈老师关心学生学习生活，关注学生成长发展，倾力解决学生实际问题，成为学生的良师益友。在学生入学时，便鼓励学生入校后即要做好大学规划，坚持入学后与每位同学都面对面交流；关心学生的生活与学习状况，与学生共同商定班会主题，帮助同学们快速适应大学的学习和生活；在同学们学习有所懈怠时，通过督促学生从“坚持一件小事”做起，脚踏实地，学会坚持；经常通过与本班同学谈心，深刻了解本班同学的学习生活情况，积极参加班会、团会并提出自己的`建议；在疫情期间，通过电话、QQ、微信等方式与学生和家长及时联系，关心学生在家的线上学习情况、生活状况，鼓励他们克服困难，自觉学习，并积极配合、主动参与到抗击疫情的志愿服务；在学生们迷茫时，及时为他们提出建议，一同回顾初心，剖析自己的特点，挖掘自己的闪光点，提高自信心。

三、刻苦钻研、创新施教

数年如一日，小陈老师潜心从事科学研究工作。在繁重的教学任务下，她始终保持认真严谨的教学态度和坚忍不拔的科研精神。小陈老师主要从事湿地生态相关研究，涉及生物入侵、湿地退化与修复背景下的生态系统物质循环、动植物相互关系及次生代谢产物的生态效应等方面。目前主持国家自然科学基金项目、教育部重点实验室开放基金项目、湿地生态与农业利用教育部工程研究中心开放基金项目和省重点实验室开放基金项目各1项。已在Biogeosciences、Forests、Southern Forest、LWT-Food Science Technology、Journal of Wood Chemistry and Technology、Journal of Applied Ecology、Agricultural and Forest Meteorology、Applied Biochemistry and Biotechnology等杂志发表相关研究论文10余篇，参与译著1部。在麋鹿自然保护区开展的植物功能群研究，在湖北省林学会开展的“为长江大保护献计献策征文活动”中获得了一等奖。同时，入选长江大学第二批“长江人才计划”菁英人才。她还积极参与学科建设工作，参与完成生态学硕士一级学科教学评估、本科教学审核评估、生态学学科建设计划、生态学研究生培养方案，以及学校环境与生态有关学科融合发展等材料的整理和讨论。

在课程教学方面，小陈老师主要承担《生态学》、《植物生物学》、《生物多样性及保护》等本科课程教学，及《高级生态学》、《湿地生态学》等硕士研究生课程教学。她在教学过程中积极采用中国大学MOOC、雨课堂等探索混合式学习，努力构建高效课堂，注重解决教师“教”、学生“学”和“考”三方面的问题。自2016年开始《生态学》混合式课程改革探索，注重优化教学资源配置、提升教学互动、监控教学过程，同时，通过线上学习及线上评价机制，努力提高学生学习自主性和兴趣。通过课程，学生不仅能够掌握生态学的基本概念和基础理论，了解生态学研究的发展动态与热点，也激发了学生热爱大自然、保护环境的兴趣。此外，在课堂中，还常常利用讲故事等方式开展课程思政。例如，讲老一辈生态学家孙儒泳院士、林鹏院士等的事迹，让学生感受艰苦奋斗、自立自强、创新开拓的科学探索精神；通过展示我国的植被分布状况，使学生感受我国多样的植被类型和丰富的生物多样性，激发对自然的热爱，感受家国情怀；借助身边的变化，介绍人与自然和谐共存、“两山理论”、长江大保护、山水林田湖草等常见生态理念的发展、实践和探索，开展有关全球变化的小组讨论，培养综合思维，并激发大家保护环境的意识。在已开展教学改革探索的基础上，小陈老师目前已主持全国高校实验室工作研究会农业高校分会研究项目，校级课程思政示范建设项目，校级在线开放课程立项建设项目，校级教学研究项目各1项，并参与多项省级和校级教学研究项目，发表相关教研论文4篇，连续三年获得教学质量优秀奖（2018年、2019年、2020年）。

在课堂教学以外，小陈老师结合在石首麋鹿自然保护区开展的工作，根据学生的兴趣，围绕石首麋鹿的植被动态、麋鹿食物选择及动植物关系等，指导多项大学生创新创业计划训练项目。通过开展调查和实验不仅激发了学生的学习热情，让课堂知识与实践结合，学生也获评了优秀学位论文。在工作中，小陈老师还担任工会委员，积极组织和参与校教职工排球赛、校教职工乒乓球赛、教职工健身舞比赛和运动会等，获得了长江大学“优秀女职工”和“优秀工会干部”等称号。此外，小陈老师也乐于参与荆州市人大和九三学社荆州市委会等组织的各类调研活动。她撰写的《关于建设人水和谐宜居城市的建议》和《加强洪湖湿地保护和生态修复的建议》被九三学社荆州市委评为参政议政优秀成果一等奖和二等奖，也被九三学社荆州市委评为2018年的“优秀政务工作者”，为长江大保护、荆州宜居城市建设、洪湖保护立法等建言献策。

班主任申请书如何写 篇2

尊敬的校长：

您好！

经过再三虑后，我决定辞去目前所任三（1）班班主任的职务，我知道这个时间段提出这样要求是极其不明智的，但情非得已。我从教十七年，担任班主任工作十七年，应该感谢学校领导的信任和支持，感谢所有任课教师对我工作的支持和帮助，同时也非常荣幸能成为我们学校班主任的其中一员。在这十七年里，我学会一些管理班级理念，学会了与其他教师的精诚合作，与他人友好相处，团结协作，互相支持，互相尊重的为人处世方法。学会了热心关心与帮助同事，学会了做人的谦虚与谨慎，学会了严于律己，宽以待人。也锻炼了自己各方面的能力。十七年来，我总是觉得当老师特别是当班主任的感觉真的很好。而今，我毅然决定辞掉班主任职务，也许这样会好一些。

辞掉班主任务，我满含着愧疚、遗憾！我愧对领导对我的信任与支持，愧对同事对我的支持与帮助，愧对学生对我的尊敬与渴望。遗憾我辜负领导对我的期望。三（1）班的学生活泼聪明，富有朝气，前途无量，是祖国的未来，民族的希望。我爱这个班所有的孩子，如同爱护我的孩子一样，他们陪伴我走过三的年教学时光。人生只有一个童年，而童年正是他们尽情享受快乐、努力获取知识的黄金时节。所以我从来不敢有丝毫的懈怠，总是尽职尽责地管理好班级，引导学生往正确的方向发展。传授他们知识，叮嘱他们做人的道理。让他们知道拥有丰富的知识固然重要，但是做诚实正直的人更重要的道理。

这十七年来，我工作勤勤恳恳，任劳任怨，教学上小病不哼，大病硬撑，小事不请假，大事不离岗。认真地履行着班主任这个神圣而光荣的职责，我在这十七年的班主任工作中，我不是做得很好，但最起码来说没有出现什么重大事故，这点我觉得很欣慰，要做得更好，那我是心有余而力不足了，毕竟能力有限。在此，我衷心祝愿接替我做三（1）班班主任的老师做得比我更好，达到学校领导和老师们的期望！最后，衷心祝愿学校健康成长，事业蒸蒸日上！祝愿各位领导与同事：健康快乐，平安幸福！恳请学校领导免去我三（1）班班主任的职务，不胜感激！

此致

敬礼！

班主任申请书如何写 篇3

尊敬的：

首先感谢这一年多来对我的信任和支持，这封辞职申请书是我思考许久之后才得以落笔。

自200x年x月到大连x学院工作以来，我作为一名新人，在自己的工作岗位上任劳任怨，兢兢业业，丝毫不敢有懈怠之心。XX年9月当上51—22班主任之后，更是倍加努力，想在班主任这个崭新的工作领域，为学校的发展做出一己之力并能发挥自己的点点才能。功夫不负有心人，一年之后，22班得到了和全校任课老师的认可，获得了优秀班级的称号，我知道，这是对我工作，特别是班主任工作的肯定。所有付出都得到了回报，我很开心。

XX年，新的班主任工作报名开始，我下定决定把已有的22带好，只想安心结婚生子，所以并未报新班，毕竟年龄不饶人。

可没想到信任自己，又把一个数控专业的技师班给我了，这给我的教学和班主任工作带来了更加沉重的责任。

带52—13班快一年了，这个班级的学生给我带了很多，好的坏的都有。学生都是好孩子，可现在的孩子都是有个性的一代人。

我本想尽力给他们带完一年，可最近确实不适合再带下去。从今年1月末感冒至今为能痊愈，总是在不间断的感冒发烧，全身无力。前几天去中医院检查，医生说，我最近身体应尽量少操心，多休整，特别是对我这样想今年要孩子的人来说。

岁月不饶人啊，想想自己已经是xx岁的人了。公婆爸妈和爱人，包括我自己都希望今年能怀上健康的孩子，可如果我再如此操心，这样的愿望很难实现。考过研究生的人都知道，那个过程是艰难的，是真正的千军万马过独木桥，可考完之后，我们这些人的身体全部垮下。班级很多女生都出现身体素质差的现象，特别像我这样，本来身体不好的人就更差了。

今年，很想在现有的工作环境中调养一下身体，使的自己能顺利当上妈妈。近几年来，随着生源素质的逐渐下降，学生违纪事件经常发生。当班主任工作给我的日常生活带来很多不便，现在的学生带不好，任课老师学校都会把责任归到班主任身上，更甚者家长不理解，学生不理解，这都是问题所在。

我是个追求完美的人，很希望把这个班级带上正规甚至优秀班级，可事与愿违。

思量再三，写封辞职信，希望批准。

此致

敬礼！

申请人：

申请日期：年x月x日

班主任申请书如何写 篇4

尊敬的学校领导：

首先感谢各位学校领导对我的信任；感谢政教处对我班级工作的一贯鼓励；感谢我所带班级的任课老师对我工作的支持,关心!感谢曾带过的1007班给我带来的喜怒哀乐，是你们给我一段激情燃烧的岁月，昨天所有的荣誉将成为美好的回忆，若干年后一定要记住我们这段曾一起拼搏的日子！记住我们曾经的辉煌，以这样的辉煌为动力，战胜高考！也感恩之心对待这个班级，是这个集体让我们成长，种种荣誉让我们在明年的高考自主招生中取胜。我自己的荣誉不罗列，以下是我们两年来的班级成果与荣誉：

受学校领导重视和赏识，作为一个年轻的老师，我于，结果还没有等到周末，意外突然降临，痛不欲生，住院了一个星期多，在住院期间，我考虑最多也是学生思想问题，看着一条条学生发来的信息，但是医生说这一年需要调理和恢复，出院后得先暂停班主任工作，此时我内心多种不舍和遗憾。但是考虑到学校中途换人，也许为难学校，而学生也无法接受，所以我咬咬牙继续带完这个学期。接着出院后，一直惦记着学生的课程，以及开学初学生纪律定型问题，我不顾家人的阻拦，马上来上班，在上班的第4天放学，又意外遭受一场车祸，本来不是我的责任，而我又蒙冤赔偿了几千块钱，接着胃病严重，吃西药中药都没有效果，也换了好多个医生，也没有明显的效果，目前试用针灸治疗，三两天到医院去针灸，经过这一系列打击，身心疲惫，但是我都坚持不请假，每天按时来学校上班，绝对不用上班时去看病。可是病情也没有疗效，医生建议三分治疗，八分调理，调节心态，不能依赖药物，按时作息，按时饮食，不能太过于紧张和劳累，才能让病早日康复。

高三即将到来，高三对每个学子来说是人生大转折，高三责任更加重大，而我身体此时是非常脆弱，每天午休都失眠，食欲不振、睡眠不足，体力不支，晚上躺在床上也是脑子涨涨的，半夜醒来几次，早上起来胃又痛，爬起来看了早读，几乎没有力气下去看早操，早餐顾不上吃，第一节有时候也是昏昏沉沉的，对班主任工作感觉越来越力不从心，经过再三考虑以及家人和医生的建议，今天，不得不冒昧提出辞去班主任的请求,实在是万不得已。

总有些这样的时候，正是因为无奈，才悄悄躲开，躲开的是身影，躲不开的，却是那份，默默的情怀。……捧一颗心来，不带走一根草，我很低调，永远的1007班，再见了，此时任何的言语的表达不了我心中的不舍，1007班

希望领导对我的申请予以考虑并批准。为盼！

此致

敬礼

班主任申请书如何写 篇5

尊敬的XXX领导：

你们好！

我是XXX班班主任XXX。xx年9月担任班主任至今。担任班主任一职以来，本人和学生一起成长，在班主任工作中，始终本着对学生负责人的态度，始终不变的真心从教，正如领导们说的那样，班主任工作是份良心活，我越来越深切的体会到了这句话的深意。自认为我应该对自己的工作做一个汇报，同时也要给自己一个学习的机会，特做出此申请！

班主任这个工作琐细而繁重，学生的学习、住宿、思想、点点滴滴都需要班主任操心，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表家长，双手履行义务；要想带好一个班，首先班主任要以身作则，要建立一个肯为同学负责的班委会，要让学生树立起正确观念，要有一套规范的奖惩制度。在这一年中，我始终围绕着这样几条开展工作，也初见成效。

一、学高为师，身正为范

多年担任班主任的岁月中，我始终坚持这个原则。凡是要求学生做到的，我首先带头做到，要求学生几点到班里，我总是提前几分钟到达教室等着，上课或者开班会手机一直调成静音，不在班里接电话。给学生提出一些为人之道，我首先以我为例，先正己，后要求别人，对学生说实话，不偏不倚，不以自己的好恶而行事。

二、努力打造过硬的班委会

用深沉的爱培养班干部团队，每一届新生入学，我都会先让学生毛遂自荐，组件班委会，然后进行培训，经过一段时间的考察，对班委会做出考察，对班委会成员作出调整。固定以后，在进行严格要求，我要求班干部以身作则，各司其职，互相配合。正班长管理班级全面工作，并对班务日志进行详细记载；副班长抓纪律抓考勤；生活委员负责安排班里的卫生值日工作；要求他们在思想上、学习上、行动上、工作上等方面严格要求自己，处处做同学们的表率。一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍，班干部作为联系班主任与学生的'桥梁，作为班干部的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。正因此，我班的纪律严明，思想统一。

三、用浓厚的爱具体感染学生

拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为班主任，关心学生就像管子你自己的子女一样，既要关心他们健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更要关心他们是否懂得如何做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生之间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。

四、用真挚的爱结出累累硕果

一份付出，就有一份收获，在各种各样的活动中，我们班都深受老师们的好评。同时我在班级的集体生活方面，坚持以学生为核心精心设计和开展丰富多彩的活动。如：主题班会。学习竞赛、班级篮球赛等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。正是由此我所带的班有了良好的班风、学风。

五、奖勤罚懒、奋勇争先

表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓励他们放飞希望的勇气。其具体做法是：先制定出尽可能让大家满意的奖惩措施，在班会上通过，然后由班委监督执行，定期进行讲评。虽然获奖的学生得到只是小小的物质奖励，但是这样也很激发学生的上进心。

在工作中，我不断探索，经常总结自己的工作，更加努力的做好班主任应该做到的每一件事情。我并不迷恋荣誉，但是却对班主任的荣誉有所期待，我认为“优秀班主任”是对我工作的总结和认可，同时也是一种激励，激励我无论在那个岗位，无论做什么性质的工作都一职坚守信念不断向强。

综上，本人诚恳的希望领导到能够考虑我的申请，当然如果没能获得“优秀班主任”，我也不会改变一直以来的工作态度，我会继续坚持，不断努力。我感激领导给予我的帮助和对我的栽培，我将努力工作，无论在哪个岗位，无论是什么兴致的工作，我始终不忘自己的责任，班主任经历让我成长，班主任的工作让我成熟。

此致

敬礼！

申请人：

申请日期；