四年级语文集体备课期中小结其一。

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四年级语文集体备课总结

备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。它明显优越于个人闭门造车的单一的备课活动，在实施素质教育, 尤其是新 《 课程标准 》的今天它显得尤为重要。那么，怎样才能最大限度地发挥集体备课的作用呢？

一、制定计划，提供保证

学期初首先制定详细的教学研究计划，确定每周的主备课人，并提出具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

二、确定任务，搜集材料

集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

三、强化参与，明确关系

备课活动的模式应该是“个人备课——集体备课——个人备课”。备课必须以个人备课为前提，为基础。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段。要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动。为达到这一目的，在集体备课中就要教学内容结合教师的各自的专业和特点每次定“中心发言人”实行轮流坐庄，并附以“共同讨论”让每个教师能真正参与这一活动。实行教师轮流坐庄 : “中心发言人”正是对教师备课成效的一种检查、督促，而且有利于总结和交流。这一点能更好体现中心发言人的主导作用，但作为其他参与人不能袖手旁观，等待“索取”。也要积

极参与讨论。因此集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝聚力、生命力。

四、共同探讨，各抒己见

利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

备课是教学工作中的一项重要内容，是授课前的有力武器。只有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟，才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程，才能使自己的教学避免单一化，达到一个新层次、新境界。俗话说：他山之石，可以攻玉。借鉴他人行之有效的方法，可以使自己获益匪浅。备课时，听取其他老师的意见，可以在课程、教法、学法等方面吸取营养，充实自己。从这个意义上看，集体备课是十分必要和有用的。

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野菜的美味四年级文章其一

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说起野菜,很多同学,尤其是城里的孩子只会在去乡下旅游的时候才想起它。其实野菜营养丰富,味道醇厚，那种纯净、本真的鲜香，是大自然送给我们的礼物，是我们绿色生活的气息，也是人与自然相互关爱的见证。

野菜的生活环境多种多样，有在土里定居的，有在水里漂泊的，有在树丛里蜗居的……

在土里生长的野菜有很多，苦菜、灰灰菜、马齿苋、蓬蓬菜、刺苋，面条菜等。但我最爱吃的是荠菜。荠菜是春天迎来的最早的野菜。常吃荠菜的人都知道，荠菜最好吃的时候是根还又粗又长，而叶子还没有完全返青的时候，这个时候的荠菜无论是做汤、打饼子还是包水饺，一定要把白白胖胖的荠菜根放上，会更加甘甜鲜嫩，有一种荠菜独有的清香。等到荠菜完全舒展开自己的身子，肥美的根部早就变得细细长长，咬不动了。同样可以吃根的野菜还有苦菜。苦菜分为两种。一种叶子又细又长，很苦，吃起来口感不太好。可是这种苦菜最适合做苦菜茶。等它开出小黄花时，挖来洗干净，切成小段，放到阴凉的地方晾干，然后用铁锅小火慢慢炒。苦菜茶色泽金黄，又苦又香，还能降血压呢！另一种苦菜叶子要宽一点，口感很鲜嫩，苦味也小，老百姓叫它酱碟儿。通常是洗净后拿一个小碟儿，放上甜酱蘸着吃，倒是没辜负了它的名字。

说完了土里长的再说一说水里的野菜。

水里野菜之王当然要数大家百吃不厌的薄荷了。薄荷生长在河边、湿地，翠绿中带着一丝浅紫。薄荷清爽解腻，有一种特殊的香味。每年一到四月初薄荷刚露头，便有急不可耐的人前来探寻她的踪迹。但是我家的餐桌上出现频率最高的却是另一种不大为人所知却好吃无比的野菜----水芹菜。它外貌象芹菜，不过味道更醇厚些。水芹菜在水里长得很霸气，一丛丛，一簇簇。可以用镰刀割，越割越旺，越割越嫩。凉拌清凉爽口；爆炒芳香四溢；做汤鲜美无比。并且它能保护心血管，降压效果比芹菜还要好。

春雨绵绵，细心的人会在草丛里发现一片一片黑乎乎的东西。你可别嫌它恶心，这可是好东西。它叫地皮，是一种菌类。把它拾回家去，耐心捡去草叶，清洗干净，晒干后做汤，味道绝对鲜美。

“城中桃李愁风雨，春在溪头芥菜花。”野菜没有优越的生长环境，却能迎着风雨展现它们盎然的生命力；野菜没有娇艳的容貌，却从不自弃，最美是她内在的风华。 篇18：挖野菜作文

冬爷爷悄悄的走了，春姑娘迈着轻盈的脚步，渐渐来到了我们身边，这是一个阳光明媚的早上，我和爸爸妈妈来到了老家——王石。

一进门，就闻到了一股怪味，妈妈皱着眉头说：“咱们把窗户和门打开透透气吧！”我们来到田野，哟！妈妈眼前一亮：“今年的野菜还真不少，走！我们来挖野菜！”

呵呵，这还是我第一次挖野菜呢！心里别提有多高兴了，我回到用绳子捆住木头的老房子里面拿了三个小锹，再戴上帽子走到了田野边，刚开始，我连野菜的样子都没见过，怎么挖呢？妈妈告诉我，她说普通的野菜是绿油油的，叶子的边就像波浪线差不多的。

“哦！原来是这样！”说完，妈妈就挖了几个野菜给我看，于是我照着妈妈的野菜挖。

咦？我挠了挠头，问：“爸爸！爸爸！”为什么你挖的野菜都没有许多泥土，我却挖的全都是带很多泥土的呢？爸爸笑了笑说：“呵呵，这你就不懂了吧？悄悄告诉你，挖野菜是有诀窍的！”

“什么？什么诀窍？”

“我知道你是怎么挖的了，你应该轻轻的，慢慢的，左手先拎着野菜的一片叶子，然后右手拿小铁锹一铲，再拎着野菜晃一晃泥土就好了。”

于是我照爸爸的样子，哎哟！果真是个好方法，我又这样挖了十几分钟，又往妈妈的篮子里瞄了瞄，想：妈妈挖的野菜怎么和我不一样呢？

“哦，不是你这么一说，我还真把这事儿给忘了呢！我挖的是被霜打过的野菜，就是颜色发紫的，这种野菜特别香的！”

就这样，我们挖了足足有三篮子的野菜，满载而归了。原来，挖野菜也有这么多的学问呀！真是“不登泰山不知天高，不能深渊不知地厚”呀！

四年级日记：美丽的日全食其一

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今天，7月22日，也是五百年难得一遇的日全食。

早上，阳光明媚，万里无云。我上了楼顶，和文体局的叔叔阿姨们，等待日全食的来临。

我的小伙伴凡子雨、靳岚潇也来了。我向郭叔叔借了观日镜，便观测起来。

一开始，太阳还是圆圆的，像一个大圆盘；再看，它渐渐缩小，像一个被吃掉一口的饼干；接着，它又缩小了像一把金色量角器；然后，它又缩小了，像一把锋利的尖刃；最后，他消失了像一阵清风，来无影，去无踪。啊，真美！

日食百年一遇，日全食五百年一遇。我要留下这份珍贵的记忆，我多想还能看见一次啊！

我的爸爸四年级文章300字其一

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我的爸爸平时不经常照顾我，但是他有一种沉着冷静的性格。

爸爸几乎每天都接送我上下学，有一次，我和爸爸午休，一不小心竟然睡过了时间，我急得像一只热锅上的蚂蚁。但他却冷静得说：“急什么，我帮你收拾东西。反正送你上学也用不了多长时间，我骑车快一点就行了。”听了爸爸的话，我就开始穿衣服。爸爸的表情还是那么平静。爸爸一直都在我的旁边说：“别着急，你不会迟到的！”我的话使我穿衣服的速度更快了，很快，我穿好了衣服。

爸爸又是那么沉着地说：“快去穿鞋，别磨蹭一分一秒。”我立刻跑到鞋架旁，爸爸则去收拾我东西。我那时实在是太着急了，在系鞋带的时候，我几次都没有成功。这时，爸爸走了过来，“有什么着急的！”他笑着说，“看我是这么穿衣服的”，他用最快的速度把衣服穿好。之后，他就下楼取自行车。我不一会就系好了鞋带，爸爸正在楼下等着我呢。结果我并没有迟到。

爸爸这种沉着冷静的性格，使我受益匪浅。以后我的一言一行都要像他一样沉着冷静。