小学三年级综合实践活动方案(10篇)。

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小学三年级综合实践活动方案【篇1】

综合实践活动课题研究活动方案

课题名称：认识蔬菜

适合年级：三年级（2）

活动过程：

一、大自然的馈赠——认识各种蔬菜　(分组进行　)

1.让学生走近大自然,搜寻身边有哪些蔬菜?(包括名称及基本形状)

2.收集各种蔬菜的**(也可以画下来),并向有经验的老农询问其生长过程(最好是自己能从始至终观察一种蔬菜的生长),写下观察日记或了解到的内容。

2、 我和蔬菜交朋友——了解各种蔬菜和水果的营养价值，数一数你最喜欢的蔬菜。

1每各小组将根据收集到的果蔬进行汇报和交流，让学生多了解蔬菜，多了解蔬菜。

2 、游戏:

猜一猜出示一些蔬菜的**或特征

让同学认一认,猜一猜

3 、统计”最喜欢吃的蔬菜、”

蔬菜茄子黄瓜卷心菜西红柿胡萝卜冬瓜南瓜扁豆菠菜土豆生菜

水果苹果香蕉草莓菠萝芒果香梨枇杷

性别：男生

女生4、上网查询:它们的营养价值(分组查询→汇报，交流)

提示：要多吃蔬菜，促进健康！

3、实践活动：今日我当家

1根据蔬菜的食用方法，选择一种或几种蔬菜烹调一种食物（主要是拼盘等简单菜肴，应在家长的帮助下进行）

2、品尝并请父母指导评分

3、向同学介绍自己的烹饪经过和自己做菜的感受。

小组活动

放蔬菜拼盘，看看哪一组美丽，创意。

活动反思：

同学们对于生活中的知识很感兴趣，通过自己的搜查，全面了解蔬菜的营养知识等，让一部分挑食的孩子能认识到自己的缺点，为了健康的体魄，多吃新鲜的蔬菜水果，促进健康。

小学三年级综合实践活动方案【篇2】

小学三年级综合实践活动计划

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，《架桥比赛》、《有形状的数》、《变一变效果好》、《塑料瓶的妙用》……都有相当的童趣，也可以从中取得不少直接经验。但是，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。

二、课程总体目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

三、活动重点：

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为低年级的重点。

1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

小学三年级综合实践活动方案【篇3】

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是在体验中研究，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三年级儿童的心理特点，三年级活动资料的形式还是以有趣的游戏和制作为主，《架桥比赛》、《有形状的数》、《变一变效果好》、《塑料瓶的妙用》都有相当的童趣，也可以从中取得不少直接经验。但是，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。

一、课程总体目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

二、活动重点：

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写活动资料时，把提高学生的观察力作为低年级的重点。

1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

四、活动难点：

就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

五、实施措施：

1、活动内容：《架桥比赛》、《有形状的数》、《变一变效果好》、《塑料瓶的妙用》等。

《有形状的数》就是研究数学问题；《架桥比赛》基本活动是研究桥的结构，制作桥的模型，延伸活动就要进行有目的的科学实验了；《变一变效果好》从田忌赛马开始，到玩游戏变一变，最后要进行创新的辩论，这显然是要求学生深入思考了。

有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习。例如《你身上的尺寸》就是要自己测量身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的尺寸的数学关系，这就是研究性学习。它和传统的做数学题已知、求、解、答不同，是要学生自己找已知，自己探索规律。《水的观察和实验》则是有目的的科学实验，更是一种研究性学习。要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。从低年级开始，就要进行创新和发明活动，要孩子们进行有目的的创新活动。例如，《水的观察和实验》、《空气的观察和实验》里都要求我们仔细观察和研究问题，让学生自己去创新；《架桥比赛》里我们要在实验中观察和思考，一边实验一边观察，观察出问题再实验，再研究，再观察，再实验，这才是科学的学习方法。

2、师资配备：小学综合实践活动三年级组实验教师

3、课时安排与实施策略：

每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

三、课程评价：

注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。九象整理；责任编辑；高三

小学三年级综合实践活动方案【篇4】

瓯海区实验小学备课资料林益莉备用

一、指导思想

依据《小学综合实践活动课程实施意见》，结合学校和三年级实际，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，使学生得到生动、活泼、主动的发展。通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

二、综合实践活动课程目标：

情感目标：

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

知识目标：

了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

能力目标：

使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

过程目标：

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

人格目标：

获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

综合实践活动的总目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

三、主要工作任务：

1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的综合实践活动基本模式。

2、在校内外开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

瓯海区实验小学备课资料林益莉备用

3、制订好班级的活动计划，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，记好“成长记录袋”，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。

4、要虚心请教各学科的教师，将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。

5、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源、地方特色资源结合起来，也要与学校课题的研究结合起来，办出特色。

四、对学生的评价

（1）评价原则：应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。评价与指导相结合，要重视学生的自我评价。评价要激励学生积极进取、勇于创新。

（2）评价主体：可以是教师、学生、家长、专家，也可以是个人或集体。

（3）评价内容：学生的态度、积累的资料、产生的体验、方法和能力、创新精神和实践能力的发展情况、撰写的小论文和研制的小作品等。

（4）评价方法：激励性评价为主、管理性评价为辅；过程性评价为主、结果性评价为辅；自我评价与他人评价相结合；对书面材料的评价和对口头报告评价相结合；定型评价和定量评价相结合。

四、活动参考：

长线活动参考：

主题一：成长的我（研究自己、同学、朋友）

主题二：书香班级（进行书市、选书、读书、交流等系列活动）

主题三：环保小卫士（进行环境污染情况调查、提出整治环境的举措与建议。）主题四：长期收看央视10套的《走进科学》栏目，增长见识；

主题五：我来当家（能够制作简单的饭菜、购买各类菜、招待客人等等）

主题六：社会实践，体验生活（变废为宝）

短线活动参考：

主题一：校园、社区寻找不规范汉字使用活动。

主题二：清理乱贴乱画活动。

主题四：剪纸。

小学三年级综合实践活动方案【篇5】

为了促进小学三年级学生综合素质的全面发展，提高他们的实践能力和创新意识，学校特别制定了一系列综合实践活动计划。下面我将详细介绍其中的一些活动。

一、实践活动主题：环保行动，从我做起

1. 活动目的和意义：

通过开展环保主题的实践活动，培养学生的环保意识，激发他们的主动参与和创新思维。引导学生从身边小事做起，从小到大，让环保理念融入生活的方方面面。

2. 活动内容：

（1）学校全面启动绿色倡议，呼吁学生与家长共同关注环保问题，并采取相应措施，如节约用水、用电、减少垃圾产生等。

（2）开展环保实地考察活动，带领学生参观附近的垃圾分类中心和废物回收站，让他们亲身体验环保工作的重要性。

（3）组织小组活动，让学生围绕环保话题开展创意手工制作、海报设计比赛等，提高他们的动手能力和创新思维。

（4）开展环保宣传活动，邀请专家来学校进行环保讲座，让学生了解环保知识，提高他们的环保意识。

3. 活动时间安排：

（1）开展环保实地考察活动：第一周，每周一上午。

（2）组织小组活动：第二周至第六周，每周三下午。

（3）开展环保宣传活动：第七周，周五上午。

4. 实施方式：

（1）学校将组织老师们为学生进行环保知识的讲解，并鼓励学生结合自己的亲身经历来分享。

（2）学校将为学生准备所需材料，如纸箱、颜料等，帮助他们完成手工制作和海报设计等活动。

（3）学校将联系专家并安排环保讲座的时间和地点。

5. 活动效果评估：

（1）请学生撰写活动心得体会，分享他们在活动中的收获和感悟。

（2）请学生提交手工制作和海报设计作品，展览评选优秀作品，鼓励他们的创新精神。

（3）请学生参与环保意识问卷调查，评估活动对学生环保意识的影响。

通过以上的实践活动，相信学生们能够增强环保意识，树立起环保的信念，并在日常生活中积极行动起来。通过亲身参与和实践，他们将深刻感受到环境保护的重要性，从而坚持环保行动，从我做起。希望这些综合实践活动能够为学生们的成长提供更加全面、多元化的培养方式，让他们在实践中成长、在实践中创新。

小学三年级综合实践活动方案【篇6】

XX小学

三年级综合实践活动教学计划

（2010—2011学年度第一学期）

任课教师：XX

一、年级基本情况：

三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，成为创新生活的小主人。

二、活动目标

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解一些植物种类和植物生长情况等知识，懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，知道我们身边很多东西都是纸做的，不同的纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、牢度等方面具有不同的特点。知道不同的纸有不同的用途，培养运用所学知识尝试解决身边问题的能力。认识新型的纸，了解纸的由来、造纸术的发明，体会科技发展对人类社会进步的影响。知道废纸能够利用，培养环保意识和创新精神。

通过活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育。

小学三年级综合实践活动方案【篇7】

以学校“书香校园” 建设方案为依据，营造浓浓的班级书香氛围，通过师生共读活动，树立“终身阅读” 观念，努力增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，养成良好的读书习惯，打造学生的人生底色，全面提高学生的整体素质。

二、活动主题

书香浸润我成长

三、活动目的：

1、营造浓厚的“书香校园” ，让校园里充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。

2、加强对学生读书的指导，重点培养学生的阅读兴趣和习惯，使孩子们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。

三。将阅读活动纳入日常教学中，与教学工作紧密结合，做到课内阅读与课外阅读相结合。

4、组织学生开展丰富多彩的读书活动，写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句、主题班会、读书汇报会、手抄报等形式多角度地开展读书活动。

四、推荐书目

二月《列那狐的故事》、三月《绿野仙踪》、四月《伊索寓言》、五月《夏洛的网》、六月《格列佛游记》

五、活动安排

第一阶段：启动阶段

1做好环境布置，以“书香浸润我成长” 为主题出一期专题板报，完善班级图书角，推选优秀图书管理员，确保每生每天都有好书阅读。

2、请家长为孩子购买推荐书目

第二阶段：组织实施1期，每各班根据学校的读书节计划，认真制定班级阅读计划。

小学三年级综合实践活动方案【篇8】

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、活动背景：

三年级小学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。教师将根据学生最感兴趣的主题给于一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，我们计划安排一些围绕生活实际展开的一些实践活动，再安排一些拓展学生知识视野有趣的活动内容。这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。

三、课程总体目标：

根据学校及周围自然环境的特点，组织学生开展体验、欣赏、学习、探索、时间，从而来激发学生的探究兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然的态度和行为。密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。综合实践活动课程的开设，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

四、具体目标

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2.亲近周围的自然环境，热爱自然，获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

3.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。养成探究学习的态度和习惯。

4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5.鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

7、通过观察、访问、实践、探究等活动，使学生了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会，服务社会的意志，并遵守社会行为习惯，发展人际关系。

8.发展自我，让学生在活动中了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习及基本的生活技能，养成良好的习惯，形成了解他人，与他人积极合作、交流、沟通的意识和能力。

五、活动重点：

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

六、活动难点：

就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

七、实施的措施

1、课时安排与实施策略：

每周2课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

2、活动内容：大的主题《美的心灵》，延伸的小主题看后面的活动安排表。

3.具体形式：

①集中授课：知识技能的普及等。

②实践活动课：社区服务和社会实践课。

③方案设计课：主题的确立等。

④综合课：课题的研究等。

⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。

八、课程评价：

注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。

九、活动安排表

三年级下册综合实践活动内容安排进度表

一级主题二级主题三级主题

活动内容

1.启动课我们的校园

2校园垃圾问题调查

3.回收模拟

爱护环境保护环境

1.学校历史知多少？.学校的历史

2.我为学校做标牌

设计理想的校园

1.校园环境的布置设想

2课间十分钟1..小小改变，大家享受让校园更美2.我为校园播撒绿

爱护环境，从我做起

1.小巧手变废为宝

2.汇报总结

1.学校的午餐营养调查饮食卫生

2.零食与健康

健康生活

1.花卉的种植周次课时具体执行情况美的心灵人与自然

2、生活中的一次性

1.生活方式与环境问题健康时尚

2老师，我想对你说

小学三年级综合实践活动方案【篇9】

综合实践活动是小学生在课堂之外进行的一种综合性的活动，它旨在提高学生的动手能力、观察能力、思维能力和合作能力。在小学三年级下册的综合实践活动中，教师需要精心设计，让学生通过实践活动的方式更好地学习并应用已学的知识。本文将根据标题对小学三年级下册综合实践活动进行详细的教学计划。

一、实践活动：种植小菜苗

1. 目标：通过种植小菜苗，培养学生的耐心、观察力和责任感；让学生了解植物生长的过程，掌握基本的种植知识。

2. 教学步骤：

a. 引导学生观察和探讨不同植物生长的条件，了解植物的基本需求。

b. 在教室里或校园内设置种植区域，让学生亲自动手种植小菜苗。

c. 学生每天负责给小菜苗浇水、观察生长情况，并记录下来。

d. 在小菜苗生长期结束时，学生收获自己所种的菜苗，并进行观察和思考。

3. 教学重点：

a. 学生要学会用科学的方法进行观察和记录。

b. 学生需要培养耐心和责任感，保持对小菜苗的关注。

4. 教学资源：

a. 种子、土壤、花盆等种植工具和材料。

b. 课堂中提供的植物生长的相关知识和图片。

5. 教学评价：

a. 学生通过记录观察到的小菜苗生长情况以及对小菜苗生长所需条件的理解，进行书面评价。

b. 教师对学生观察记录和思考过程进行评价和指导。

二、实践活动：组织校园环境保护活动

1. 目标：通过组织校园环境保护活动，培养学生的环保意识，增强他们的珍惜环境的责任感。

2. 教学步骤：

a. 引导学生了解环境保护的概念和重要性。

b. 组织学生参与校园环境保护活动，如清理校园垃圾、植树、减少用水等。

c. 学生通过亲身参与环境保护活动，感受到保护环境的重要性，并反思自己的行为。

3. 教学重点：

a. 学生要认识到每个人都可以为环境保护做出贡献。

b. 学生需要培养珍惜环境的观念，并在行动中体现出来。

4. 教学资源：

a. 可回收垃圾桶、垃圾袋等环境保护工具和材料。

b. 相关的环保知识、演示和图片。

5. 教学评价：

a. 学生通过参与活动的表现和对环境保护的理解，进行口头评价。

b. 教师对学生参与活动的态度、行为和反思进行评价和指导。

通过以上两个实践活动的教学计划，可以看出综合实践活动对小学三年级学生的成长和发展具有重要意义。这些活动不仅能够帮助学生巩固已学的知识，还能培养学生的观察力、思维力和团队合作能力。教师在进行实践活动的时候，需要注重引导学生思考和总结，确保他们能从中获得知识和经验的提升。同时，教师还应及时给予学生评价和指导，以便学生能够在实践活动中不断成长和进步。综合实践活动的教学计划需要根据学生的实际情况进行具体的调整，以达到最佳的教学效果。相信通过这些实践活动的进行，小学三年级学生能够在综合实践中获得更多的知识和发展。

小学三年级综合实践活动方案【篇10】

小学综合实践活动方案

一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，由于其具有研究性、开放性、自主性等特点，它既给教育教学工作注入了新的活力，也提出了新的要求。针对小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点，实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验，密切联系学生和生活，在实践操作中自主完成对知识的综合运用和科学实践，发现新知识的课程。学校文化从根本上说是一种服务文化，其首要的服务对象无疑是学生。学生是学校工作的中心，也是学校文化力的落脚点和生长点。基于我校面向全体、和谐发展、发展个性、发挥特长的育人宗旨，追求正气、灵气、儒气的师生风貌，确立“学生既是一个不完善的但又是在逐步发展的人”的生本观为核心。利用我校多元的舞台，在科技界、英语周、读书节、艺术节、体育节、学生校长竞选机制、学生会堂等活动中有机结合，融汇提升，提出“既要着眼学生未来的幸福，更要关注学生当下的幸福”。为此，我校确立生本为基，追求多元，彰显活力的多途径、多方位综合实践活动措施。

二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题（课题或项目）的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培养和发展学生解决问题能力、探究精神和综合实践能力。注重学生实践方式和学习方式的多样性，改变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性

学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。

（一）知识目标利用我校文化多元的优势，在参与各类活动中，了解多元的知识。科技节中学会纸飞机、风筝的制作方法；英语周里感受外国的各种文化；读书节中享受书的飘香之余，策划一些小交流方案；在艺术节中，携手走进大自然了解家乡的本土风情，绘成一幅画；在体育节中学会一门小技能；在学生会堂中，学习各类课Photoshop学习教程Photoshop介绍Photoshop教程Photoshop快捷键Photoshop抠图技巧Photoshop动态图片