英语主题活动策划(精选11篇)。

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英语主题活动策划【篇1】

一、成立“英语角”

1、活动内容：“英语角”的建立主要是为了培养英语口语表达能力，为学生提供良好的英语交流环境，通过学生的交流和互动提高英语口语能力。辅导员专门解释了语法知识、阅读能力和解决问题的技能。集学习性和交流性于一体，不同于学院外语协会组织的英语角。这个英语角的学习性质比例很重，为成员营造了浓厚的全英语交流氛围，促进了学生英语水平的提高。

2、活动时间：每周五下午4点：00

3、活动地点：法学院教学楼前樱花树下

4、组织者：杨友志乔瑜：

5、参与者：主要是法学院的学生，其他英语爱好者也可以参加。

6、导师：我院著名外籍教师：

7、主办单位：法学院团总支：

8、活动假设：体现学生为主，发挥辅导教师的指导作用，原则上要求参与者说英语。

(1)、活动场地的布局由学生设计和装饰，体现了学生的爱好和需求。

(2)、每次活动的主题由老师和学生共同商定，活动内容贴近学生的现实和生活。

(3)、主题确定后，通知各班负责人。并以海报的形式进行宣传，吸引学生参与。

(4)、以游戏、对话等形式开展活动，突出语言功能。

(5)、每次活动至少安排两位英语教师参与设计和指导。

二、举办英语演讲比赛

1、比赛目的：为了进一步加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给广大英语爱好者提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，“英语沙龙”决定举办一次英语演讲比赛。

2、比赛时间：初赛：第12周周六下午2：00

3、复赛：第13周周六下午2：00

4、比赛地点：初步定于法学院多媒体教室(第7教室)

5、负责教师：王宇钢(法学院团总支书记)

6、总策划：杨友志

7、策划小组：乔瑜、陈雅、岳霄、饶弦、郭自立

8、特邀评委、嘉宾：外语学院知名教师、宋强副院长、邹渊教授

9、参赛要求：(1)、所有参赛作品均为英语形式,演讲时间控制在5分钟以内。

(2)、具备完整的，并要求上交。

(3)、演讲内容要求健康向上,真实细腻地反映人生理想，奋斗目标，自强自立，校园生活等。

(4)、演讲时需脱稿演讲。

10、赛程安排：

(1)初赛：每个人比赛时间5分钟以内。(1分钟自我介绍和4分钟自主命题演讲)

(2)复赛：

a主持人介绍赛程和比赛规则

b评委嘉宾介绍

c选手同上场一样，进行自我介绍、自主命题演讲、即兴演讲和当场回答评委老师的提问

d现场观众抽奖

e评奖、颁奖典礼

f主持人宣布比赛结束

11、奖励办法：以颁发证书和奖品为主要方式

12、资金来源：团总支及赞助商

三、举办英语歌唱比赛

1、比赛目的：寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建良好的校园文化氛围。

2、比赛时间：第16周周五晚7：00

3、比赛地点：学生活动中心

4、负责教师：王宇钢

5、总策划：杨友志

6、策划小组：卢星辰、崔翔、乔瑜、陈雅、岳霄、饶弦

7、特邀评委、嘉宾:外语学院、音乐舞蹈学院知名教师、我院领导及我院其他教师。

8、参赛要求：(1)、所有参赛歌曲均为英语形式,演唱时间控制在5分钟以内。

(2)、参赛选手自备演唱歌曲配音碟。

(3)、演唱歌曲内容要求健康向上。

9、赛程安排：a主持人介绍赛程和比赛规则

b评委嘉宾介绍

c参赛选项手依次演唱

d评奖、颁奖典礼

e主持人宣布比赛结束

10、奖励办法：以颁发证书和奖品为主要方式

11、资金来源：团总支及赞助商

四、其它活动

1、英语学习交流会

进入大学后，大家学习英语靠的不再是老师的督促和管教，而是自己的自学能力和一套自创的学习方法，但很多同学学习英语的求知感淡化，自学方法不够强，针对这一问题我们“英语沙龙”决定适时开展英语学习交流会。在交流会中由各个同学谈谈自己学习英语的方法，包括成功经验、失败教训以及现阶段自己学习英语面临的困难。希望在交流中吸取他人学习英语的成功之处，不断的完善自己的学习方法。

2、举办各类英语游戏

开展多种英语游戏，寓教于乐，可以激发大家学习英语的兴趣，也可以让自己的英语水平在娱乐中得到提高。例如，我们可以开展以下的此类英语游戏：

瞬时记忆大比拼(游戏)

游戏规则：各班推荐1人参加此活动，一轮游戏可分四组同时进行。参与者站定后背着观众，此时四个工作人员各举一张卡片上场。卡片上写有一个句子，工作人员背向观众站定。由主持人下令让参与者同时向后转，此时开始计时，5秒钟。在这5秒钟内参与者可以看卡片上的句子并迅速的记下来。5秒钟后，工作人员将卡片给观众快速看几遍，然后将卡片扣在地面上。参与者有1分钟的时间将迅速记下来的句子写在参与者面前摆放着的黑板上。时间一到，工作人员将卡片举起面向观众，由评委审查参与者写的句子与题目是否一致。全对者可得满分，满分为100分。若参与者写的句子中有单词错误，错一个单词扣10分。

英语主题活动策划【篇2】

书主办方：xx协会

赞助方：

协办方：

2010年 5月日

首届“英语风采”主题活动周

策划书一、活动目的

在当今世界，英语作为世界通用语言之一，正发挥着更加深远的作用。我翻我译协会去年成功举办tt向前冲后，反响热烈，参与人数众多，成为华科英语学习者展示自己才能、发挥自己能力的舞台。本次主题活动周以营造校园英语学习气氛,提高外语水平为基本宗旨，通过轻松愉快的形式给各位热爱英语学习的同学搭建一个经验交流的平台，展现现代大学生的能力与水平，带动同学们学习英语的积极性和学习热情。

二、活动口号

learn it, practice it, and then enjoy it!

三、参赛人员

本次活动的参与者是全院师生。

活动期间相关比赛项目的评委由华北科技学院外语系领导、我翻我译协会领导、各学习部代表、英语高手担任，评判公正权威。

本次活动所有主持人采取公开选拔的形式择优录用。

本次活动承办方为华北科技学院我翻我译协会，具体安排如下：

各学习部负责与本专业相关的相关稿件的收集整理，参与相关比赛项目的拟题、评判，在本次活动周期间组织各部相关活动。

校对翻译部：协助各学习部门对所需稿件进行校对。

人事部：活动登记，球员信息汇总。

外联部：筹集活动所需费用。

宣传部：活动前期对外宣传。

财务部：经营活动的财务管理及相关物品的采购。

活动期间临时成立“英语风采”主题活动周项目统筹小组(详见附表)

四、准备及宣传

活动开始前，我翻译了协会贴吧收集建议。设计制作出“英语风采”主题活动周网络宣传页面、板报、条幅以及宣传单页，必要时进行筹集资金的工作（如：外联部拉赞助）。

宣传方式：

1、网络宣传

利用协会的博客发布相关活动的信息。

2、板报、海报宣传：

设计制作“英语风采”主题活动周海报（悬挂于中心喷泉）、板报（悬挂于北区）各一块，于大赛赛前2周安放到指定地点。

3、条幅宣传：

赛前设计出本次翻译大赛的条幅供大赛正式报名时使用。

4、宣传单页：

以简单的传单形式，在北区分发了50份，在中区分发了100份。

四、大赛参与

选手到比赛指定的报名点直接报名或点击协会贴吧网上留言报名。

五、活动时间

活动将于2010年6月11日至2010年6月13日举行。

六、活动项目

1活动训练（6月11日16:00～17:00）

2学习经验交流会（6月11日18:00～20:00）

3. “英语风采”大赛第一季比赛（6月12日8:00~9:30）

4英语学习资源共享（6月12日12:00～13:00）

5大学英语四、六级考试前辅导（6月12日14:00-15:30）

6选手培训（6月12日15:30～16:30）

7. “英语风采”大赛第二季比赛（6月13日8:00~8:40）

8英语学习资源共享（6月13日12:00～13:00）

9. “英语风采”大赛第三季比赛（6月13日14:00~15:00）

（具体活动时间自定）

七、活动流程

活动培训

时间：6月11日16:00～17:00

地点：对所有参与本次活动的所有工作人员进行相关培训， 成立“英语风采”主题活动周项目统筹小组。

学习经验交流会

时间：6月11日18:00～20:00

地点：学术报告厅

一）与会者采取自愿的原则轮流上台发表关于自己英语学习经验方面的演讲，演讲完毕，演讲者接受现场观众的提问。

每位演讲者发言时限为15分钟，不设发言时间下限。

所有发言者都结束了发言，会议进入第二届会议。

二)与会者以小组讨论的形式相互交流学习心得

参赛选手培训

（6月12日15:30～16:30）

针对所有“英语风采”大赛参赛选手的培训。

教师主讲:

主讲题目：电影英语学习

学生主讲：

主讲题目：专业英语简介

地点：讲座流程：

（1） 主持人宣布讲座开始并介绍讲师；

（2）教师讲座；学生讲座；

（3）一对一辅导；

（4） 主持人总结活动并宣布活动结束。

“英语风采”大赛

第一季（6月12日8:00-9:30）

i、introduction

比赛开始前半小时，也就是6月12日7:30，选手们将集合并抽签确定参赛人数。按参赛号码依次三人一组，共分约十个小组。

每组结束时，每各参赛者将自我介绍1分钟。

ii、即兴表演

每各参赛队随机抽取一个场景进行抽签表演。（限时3：30’）比赛时，工作人员在时间还剩半分钟时提醒参赛选手，若选手超时，主持人将强行打断选手的表演。

比赛结束，评委老师根据选手

一、二节综合表现为个人打分，每一组有一张评分卡，在该组评分结束后由工作人员收回，计算每人最终得分即平均分。每一组表演结束后，评委会将给出所有参赛组的总成绩和每个参赛者的个人成绩。根据分数，每组将淘汰一名成员。

比赛结束后，休息10分钟，让评委打分，选手们为下一场比赛做准备。

iii、英语翻译能力大闯关

注：两组比赛同时举行

a组（专业英语）

说明：1。参赛者自愿选择参加比赛。

2考试内容：专业英语

3.赛题由各学习部提供

4.选手参与比赛时可以携带词典(词典类型不限)

比赛形式：笔译，英译汉。

参赛选手轮流到各学习部代表处领取赛题，并将领取到的赛题笔译成汉语。（限时：20分钟）

b组（四六级英语）

说明：1。参赛者自愿选择参加比赛。

2问题内容：大学英语四、六级翻译试题

3.赛题由校译部提供

4运动员参加比赛时不准携带字典

比赛形式：笔译，汉译英。

选手们轮流到协会代表处收集竞赛试题并翻译成中文。（限时：20分钟）

比赛结束时，评委和老师将根据选手的表现打分。

第二季（6月13日8:00-8:40）

iv、词汇记忆比拼

注：所有文字由校译部提供，赛前保密。

参赛选手在20分钟内记忆给定词汇，记忆结束，由评委进行逐一检测，检测合格的词汇记为该选手比赛成绩。

第三季（6月13日14:00-15:00）

v、**配音

注：由于**配音难度较大，建议前三名选手参加本次比赛。其他感兴趣的参赛者可在赛后参加相关体验活动。

参赛者配合**过程，根据中文字幕和本人对**的理解，将指定句子翻译成英语。每个**片段放三遍，第

一、二遍**原版**，第三遍**经过消声处理并配有中文字幕的**。第三次，选手们根据字幕合自己对**的理解进行翻译。

所有**片段分别节选自英文原声电影、最新****等，**涉及科教、娱乐、历史、文化、体育、艺术、资讯、网络等内容，节选**时长约为2-3分钟。

本节比赛结束，预留选手体验时间，具体情况视参赛选手参与热情而定。

vi、选手评分

比赛结束后，人事部将收回选手的积分本，统计每位选手的积分，确定胜出者。

vii、大赛奖项

其中大奖一名，一等奖两名，二等奖三名，最佳表演奖一名，最佳翻译奖一名，最佳团队奖一名。

四六级考前指导

（6月12日14:00～15:30）

邀请名师，一对一介绍四六级备考策略、考试技巧，为广大考生加快备考速度。

主讲人:

主讲题目：四六级考前指导

地点：讲座流程：

（1） 主持人宣布讲座开始并介绍讲师；

（2）教师讲座；

（3）同学提问；

（4） 收集大学英语四、六级考试的难点，供参考；

（5） 主持人总结活动并宣布活动结束。

英语学习资源共享

（6月12日、13日12:00～13:00）

活动前，面向全院同学征集优秀英语期刊、书报、原声电影（存盘即可，下同）、***、电子读物等等，只要是与英语学习有关的都采纳。活动期间，通过免费借阅的方式共享。活动结束一周后，所有共享资源将退还给原始所有者。

说明：1.本次活动所有参与共享物品一律统一编号，落实到人，共享过程中一切丢失物品由借阅方承担。

2共享结束后，如果双方都打算继续共享，共享方可以从协会中注销号码。

八、经费预算(见附件)

xx协会

2010年 5月日

英语主题活动策划【篇3】

一、活动理念：

通过举办校英语节，营造浓厚的英语学习氛围，通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富学校校园英语文化，建设英语学习型校园。让学生在形式多样、内容丰富多样的英语活动中，感受英语的快乐，享受英语的乐趣。

二、活动目标：

充分挖掘每个学生潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获，让每个孩子在轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、享受英语;让英语走近每个孩子，让每个孩子在活动找到自信;让英语节成为每一个孩子的节日，使他们想说，敢说、能说、乐说;让每一位孩子在英语节中都有收获，以全面提高我校学生的英语“听、说、读、写”能力。

三、活动主题：

快快乐乐享受英语

四、活动口号：

Enjoy life, enjoy English!

五、活动时间：

第12—13周

六、活动内容

第一版块：日常英语活动

1. 英语节期间我校将利用校园广播系统在课间适时播放英文歌曲为学生创设英语学习的校园氛围。

第二版块：英语基本技能比赛

1. 6年级—“wonderful voice”语音大赛：

初赛：全年级参加，以笔试的方式每个班级进行海选，每个班级选出3名优胜者参加复赛。

初赛具体安排：第12周周五前完成，李玉负责初赛各班的拍照。 复赛：通过口试的方式完成。

复赛具体安排：

①第12周周四12:00—1:00 多功能厅，全年级参与。 ②李玉主持(准备好开场语和结束语)

③ 评委：贺樱 、蒋慧颖、殷宗香

2. 7年级—“sentence talent”连词成句大赛：

初赛：全年级参加，以笔试的方式每个班级进行海选，选出前15名优胜者参加复赛。

初赛具体安排：第13周周二前完成，蒋慧颖负责初赛各班的拍照。

复赛：通过口试的方式完成。

复赛具体安排：

①第13周周一12:00—1:00 多功能厅，全年级参与。 ②贺樱主持(准备好开场语和结束语)

③ 评委：李惠芬 、金妍、叶一峰

3.8年级---“word show ”单词达人大赛

初赛：全年级参加，以笔试的方式每个班级进行海选，选出前15名优胜者参加复赛。

初赛具体安排：第13周周四前完成，金妍负责初赛各班的拍照。 复赛：通过口试的方式完成。

复赛具体安排：

①第13周周五12:00—1:00 多功能厅，全年级参与。

②金妍主持(准备好开场语和结束语)

③评委：张亮琦、李玉、李远远

第三版块： 英语手抄报比赛

① 全班参与，请各班先进行初评，年级组进行复评。择优在学校橱窗内展示，其余在各年级办公室外的展示板及教室展示。 ② 手抄报的主题：

六年级：food/ festival

七年级：health

八年级：cities

③ 每个年级负责两个橱窗，自行装饰，第10周周五前完成收集、挑选工作，第11周周五下午集中布置橱窗，办公室版块，教室。

以上活动以年级为单位，各项比赛设一、二、三,鼓励奖等若干名，获奖证书由教导处统一发放。学校英语教研组组织教师认真做好评选工作，评出语音大王、连词成句之星，英语词汇之星，手抄报能手等。

英语主题活动策划【篇4】

策划书一、活动背景

鉴于我们会员的英语学习情况，我们决定在星期六上午开展阅读活动，以提高学生学习英语的兴趣，提高他们的英语成绩。

二、活动目的

提高会员学习英语的兴趣，发扬俱乐部的特色，

三、活动主题

我学习，我快乐

四、活动时间

从5月4日至20日，除法定节假日外，每周六上午

五、活动对象

英语桥社全体社员

六、活动地点

学校操场草坪（根据天气情况调整场地）

七、活动形式

周六早上七点二十开始晨读，时间最少为40分钟。若有意愿者可酌情延长时间。

八、活动负责人

负责人：娄子涵张洋资料收集：郭昂

九、注意事项

1.各社员员每月一次请假机会，超过一次即取消优秀会员资格。

2.各部门部长需到场。

3.七点十分准时签到，迟到者需登记，以作日后评比资料。

活**片展示

收获：学生拓展了英语词汇,并对英语习语和俚语有所了解,口语得到进一步提高，为学生展示才能搭建舞台, 为学生们提供更加广阔自由的发展个性，体现自我价值的空间，培养了学生的自信心，从而进一步培养学生高度自我表现能力和创造能力。激发学生学习英语的兴趣，提高英语能力。

反思：在以后英语教学中老师要大胆放手，让学生多说，多讲，及时给予学生鼓励，增强学生自信心从而激发学生学习英语兴趣。

叶县昆阳中学“英语桥”社团

主题英语角晨读

活动记录

英语主题活动策划【篇5】

一、活动目的：

为了进一步提高重邮学子的综合素质，提高同学们学习英语的兴趣，增强同学们的英语口语表达能力，更好的'迎接未来竞争的挑战，开辟学习英语的好途径，同时为营造健康向上、积极进取的学习氛围，切实提高同学们的英语学习能力，特别是口语表达能力，为爱好英语的同学们搭建一个施展才华提高英语能力的平台，本学期，xx大学外国语学院将为广大热爱英语学习的同学们准备了丰富多彩的英语角活动。

我们将以最新颖、大的阵容；最热情、最用心的投入。欢迎英语角新老Fans的参与相信新英语角将会给大家带来视觉上的强大震撼和听觉上的全新感受，并为同学们的学习再助一臂之力。

二、活动口号：

Practice makes perfect

三、活动主题：

1）Talk about your favorite food

2）Talk About Environmental Protection

四、活动对象：

xx学子

五、活动时间：

第xx周周四（xx月xx日）晚9：00

六、活动地点：

英语广场（老二教门口）

七、组织方式：

发挥外教引导作用，然后进入自由交流。

八、活动流程：

（1）9：00———9：30先由主持人阐述事先讨论好的主题，然后在外教引导下进行交流，发表自己的观点和看法。

（2）9：30———10：00游戏环节：字谜游戏、单词接龙、英语绕口令、中英文谚语竞猜、英语抢答或问答等等。

（3）10：00———自由交流环节。

九、活动相关事宜：

（一）宣传阶段

1）10月20日在二教、移通大楼张贴海报宣传。

2）采用BBS，电子海报宣传。

3）请校广播站在20日和21日这两天进行宣传。

4）充分借助兄弟学院的帮助在兄弟学院内宣传（10月20日———10月21日）

5）10月21日上午将事先准备好的展板放在英语广场宣传。

6）10月21日晚通知学习委员开会，请学习委员在各自班上宣传，尽量多一些英语专业的同学们过去。

7）10月22日下午七八节下课在二教门口以传单形式宣传（50份）

（二）活动当天各项准备工作（负责人员安排待定）

1、会场布置：彩灯，彩带，以及其他一些相关装饰（美宣）

2、桌椅摆放：（待定）

3、设备（音响，话筒和电脑调试，照相）———（科协）

4、活动现场秩序：（学习部干事）

5、收拾场地：（学习部干事）

（三）邀请的外教或老师：（待定）

（四）经费预算（待定）

英语主题活动策划【篇6】

一、活动主题

英文才艺show

二、活动时间

初赛：xx年三月二十号晚

决赛：xx年三月二十四号晚

三、活动地点

初赛：待定

决赛：待定

四、策划主办单位

山东师范大学化学学院社团部英语律师协会

五、活动目的及意义

为了繁荣校园文化，展示学子风采，激发同学们学习英语的积极性及热情，培养同学们对英语的兴趣，使大家在兴趣中参加活动，在活动中增长英语知识，从而提高英语能力，英语吧给同学们创造了这样一个趣味性平台，从多种途径学习英语，同时也为英语爱好者提供一个相互认识、交流和同台竞技的机会，让大家更好的展现和丰富自我，进而展示当代大学生的风采。

此次活动形式的多样化（如唱歌、舞蹈、相声、话剧等等）会让参赛者和观众都享受一场视觉听觉盛宴，不仅有益于英语水平的提高，而且增加了社员之间的凝聚力和社团的影响力，从而展现出出化学院的风采。

六、活动前期工作

①申请校学生会社团部的批准

②海报的制作与宣传

③确定活动时间及地点

④租借音响设备，

⑤ 宣布活动并确定申请人数

⑥ 确定主持人，申请证书和教室，并做好准备工作

⑦邀请评委和嘉宾

⑧联系通讯员写新闻稿

七、活动内容与流程

1、内容

本次活动以素描、戏剧、歌舞等多种形式展现英语的风采，比赛分为初赛和决赛，并进行终评

一、二、三等奖。预赛中，6组优秀选手入选决赛，决赛从其余6组选手中选出

一、二、三等奖并颁发证书。

宣传部干事负责海报制作与宣传工作;组织部干事负责维持现场秩序;秘书处负责联系相关人员并下达通知;社团各部门积极配合以保障比赛顺利进行。

2、流程

初赛：①由社团干事组织参赛社员入场。

② 主持人致开幕词，介绍评委和嘉宾，介绍比赛规则和评分规则，并宣布比赛开始。

③ 比赛将按照以下两个环节进行：

第一环节:选手进行简短的自我介绍。

英语主题活动策划【篇7】

主题：寻找主题英语演讲比赛之路

活动背景：为了展现经管学院国际经济与**专业学生自强不息、奋发向上的精神风貌，弘扬尊师敬长的优良传统，讴歌优秀国贸学子的风采，抒发我国贸班同学对校园的深切情怀，经班委精心策划，决定面向全班同学开展“求索之路”主题英语演讲比赛。

活动意义：为增强国贸学子在社会舞台的自我竞争力，响应党组织的“‘求索’校训与我们的生活”主题的号召，让同学们更加清醒认识到国贸专业与校训精密的联系，发扬学子们的积极进取、努力创新与艰苦奋斗的精神，找准不足，明确优势，为今后的努力确定方向。

时间：3月6日下午2:30

活动地点：g3506

前期准备：1.征集竞赛作品。

2.租借比赛用教室。

3.比赛相关奖品、用品。

4.活动分工:

（1） 前期宣传：吉莉、陈秋平、贾晋标

（2） 体育用品采购及场地布置：焦圣玫、周敏

⑶主持人：万冰心、林漫路

⑷现场维持秩序：何金龙、张欢

⑸评委：刁二媛、鲁力

5.宣传工作提前开展。

活动开展：

1主持人将用英语做简短的开场白，并宣读比赛规则。

2. 参赛同学以抽签方式获得参赛顺序。

3. 按照已抽取比赛顺序进行演讲。

4.由2名班级委员会成员，2名非班级委员会成员和班主任组成的评审团将对每位演讲者进行评分。

5最终总分由高到低排列，产生一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。

6. 由活动赞助方向获奖选手发放奖品。

7请班主任做总结发言。

经费预算：

1. 比赛租借音响：50.00

2.比赛奖金：300.00（赞助）

3. 评委用水：5.00

4. 比赛奖状：8.00

5. 会场布置：13.00

6. 宣传材料：30

总计：406

活动中应注意的问题及细节：

1. 现场参赛选手演讲时会场保持安静。

2. 掌声应在演讲同学演讲完毕后响起。

三。注意每个发言者的发言时间不应超过8分钟。

英语主题活动策划【篇8】

设计思路

在开展大班神奇的动物主题活动中，一篇呼吁让野生动物回归自然的新闻引发了孩子们对野生动物的关注，班上开展了我最喜欢的动物朋友、我是保护动物小卫士、我是小小讲解员、给野生动物安家等系列活动。我在中文活动我是小小讲解员的基础上，结合幼儿已有的语言经验，设计了英语综合活动《GiVetheanimalsahappyhome》(给动物一个快乐的家)，鼓励幼儿为动物营造快乐的家并用英语描述，尝试运用多种手段表达对动物的关爱。

活动目标

1．引导幼儿运用句型：Iamgivingthea/an/some(我给一些)；Thisisthe'shome．(这是的家)，描述为小动物营造的家。

2．引导幼儿运用多种手段表达对动物的关爱。

活动准备

1．物质准备：水彩笔、油画棒、胶棒等工具；供幼儿添加背景的动物图片若干；不同背景、不同心情的动物图片若干；自制模拟笼子一个。

2．经验准备：幼儿能够说出几种动物的英语名称(panda，tiger，lion，zebra，slaark，fish，mon．key，bear)。

活动过程

1．引导幼儿运用多种手段了解动物真实的生存环境。

(1)对比法：引导幼儿通过观察图片，比较动物生活在笼子里和大自然中的不同状态。

T：LOOkatthetWOtigersinthetWOpictures．Wtlerearethey?(请分别观察两幅图片中的两只老虎，它们分别在什么地方?)Howdotheyfeel?(它们的心情怎么样?)

C1：Thistigerisintheforest．(这只老虎在森林里。)

C2：Thistigerisinthecage．(这只老虎在笼子里。)

C3：Thistigerisveryhappy．(这只老虎很高兴。)

C4：Thistigerisangry．(这只老虎很生气。)

幼儿反应：在观察两幅图片的过程中，大部分幼儿能够关注到生活在大自然和笼子里动物的不同情绪，并用英语进行描述。

(2)体验法：鼓励幼儿钻入模拟的笼子里，体验动物关在动物园里的感受。

T：pleasepretendthatyouareananimalinttlecage．Wh0wantstotry?(谁想来试试扮演一只被关在笼子里的动物?)HOWdoyoufeel?(你有什么感觉?)

C1：Iamsad．(我很伤心。)

C2：Iamangry．(我很生气。)

C3：Iwanttocry．(我都要哭了。)

幼儿反应：幼儿对这个环节的兴趣很浓，扮演笼子里动物的幼儿能够运用表情、动作、声音，表现出动物的害怕、绝望、痛苦或愤怒之情。

(3)扮演法：在音乐《EarthSorlg》(迈克尔杰克逊的《地球之歌》)伴奏下，引导幼儿运用身体动作表现动物被关在笼子里的心情。

T：pleaSefOllOwthemusicandpretendthatyouareananimalinthecage．Tellmehowyotl。feelbyusingyourbody．(请跟着音乐，扮演一只被关在笼子里的动物，用身体动作表达你的心情。)

T：Whatanimalareyou?(你是什么动物?)

Cl：Iamasadlion．(我是一只伤心的狮子。)

C2：Iamanarlgryfish．(我是一条愤怒的小鱼。)

幼儿反应：在音乐的烘托下，幼儿将自己变成一只被囚禁的动物，运用身体动作、语言、表情等表达自己的心情。在表演的过程中，幼儿深深感受到了被囚禁动物的痛苦。

2．鼓励幼儿为动物设计家园，表达自己对动物的关爱。向幼儿渗透句型IamgiVingthe

T：WouldyOuliketObuildagoodhomefortheanimals?(你愿意为动物设计一个理想的家吗?)WhatwouldyouliketogiVethem?(你要给动物些什么呢?)

C1：IamgoingtogiVethemsomesunshine．(我给它们一些阳光。)

C2：IamgoingtOgiVethemsomefood．(我给它们一些食物。)

C3：IamgoingtOgivethemsomewater．(我给他们一些水。)

重点：帮助幼儿理解句型Iamgivingthea/an/some鼓励幼儿分享让动物快乐起来的好办法。

幼儿反应：有了上个环节的丰富体验，幼儿为动物建造美好家园的愿望更为迫切，他们结合所了解的动物知识想为动物建造一个有树、有水、有阳光、有美食、有朋友的美好家园。在表达的过程中，大部分幼儿能够在老师的引导下说完整句子，一小部分幼儿则需要在老师的多次提醒下完整表达。

3．请幼儿自选动物图片，为动物设计快乐的家，并引导幼儿运用句子lamglvlngtnea/an/some进行描述。

T：pleasebuildagoodhomefortheanimalS．Y0ucandrawitandsticksomethingonthepicture．(请为动物们建造一个完美的家，可以画也可以粘贴。)

C：Thisisthetiger'shome．IamgiVingthetigersomewater．(这是老虎的家，我给它一些水。)

重点：鼓励幼儿采用绘画、粘贴等丰富的手段，并能在集体面前大胆讲述。

幼儿反应：活动中幼儿边思考边操作，十分投入。有的幼儿遇到美工技能方面的问题，我鼓励同伴间相互帮助，并引导幼儿运用绘画、折剪等不同的方法进行操作。部分幼儿能够做到在集体面前运用句型Thisisthe'shome，IamgiVingthea/an/some一小部分幼儿存在中英文混着说的情况，但十分愿意在集体面前分享。在观察、体验、操作的过程中，幼儿对动物理想中的生存环境有了更深刻的认识，激发了他们对动物的关爱之情。另外，新旧语言经验的完美融合，也促进了幼儿英语表达能力的提高。

活动延伸

将幼儿作品布置环保墙饰这里才是我的家，供幼儿随时交流与讲述。

英语主题活动策划【篇9】

《unit 8》之一教学设计

unit 8》 说课稿

一、教材分析

（一）、教材的地位和作用

本课是人教版新目标英语七年级下册unit 8 i’d like some noodles.第一课时。本单元的中心话题是如何在饭店订餐以及进行简单的广告或海报的简单写作方式，本课时是要掌握点餐（面条，饮料等的种类及碗的大小）。

主要的语言结构是：掌握world like的用法，列出具体句型。通过本课程的学习，可以进一步培养学生的跨文化意识和跨文化应用能力。

（二）、教学目标

1、知识与能力目标

（1）、语言知识目标：通过学习是学生掌握并能熟练运用四会三会词语、句型，并对可数名词和不可数名词的进一步学习与区分。

words: noodle beef cabbage potato special size bowl mutton

sentences: what kind of noodles would you like? / what size bowl of noodles would you like?

i’d like some ….

（2） 语言技能目标：能运用所学词汇、句型点菜，能熟练运用于实际情况。

2过程与方法目标：培养学生的自主学习能力、综合语言运用能力、听力能力、英语会话能力和与他人合作的能力。

3、情感态度与价值观目标：通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，做到“在用中学，在学中用”，激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。

培养学生的合作精神，养成科学的饮食习惯。

4文化意识目标：通过比较中西饮食与饮食的异同，加深对中国饮食文化的认识。他们愿意了解外国文化，加强对文化差异的了解。

5、学习策略目标：通过学习，是学生在一定程度上形成自主学习、**学习、合作学习的习惯，有效交际、用英语思维的能力。

（三）、教学重点与难点

重点：1。学习日常生活中食物的名称。

2进一步研究和区分可数名词和不可数名词。

3.与的特殊问题及其答案。

难点：1。will-like的用法及其与like的区别。

2在生活场景中模拟点菜和就餐的对话。

二、学情分析

第七年级学生的特点是：在知识基础上缺乏丰富的语言基础，很难完成一些任务；在思维能力方面，我们有很强的记忆力和模仿能力，但拓展知识运用的能力有待培养。他们有强烈的求知欲和表现欲，但也有一些学生不自信，不敢表现；鼓励他们勇于张嘴。

另外，学生们对食物的词汇了解不多，所以预习作业就是要找到关于食物的单词。

三、教法渗透

1、《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，是语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。加德纳的多元智能理论强调教育的目的是真正理解和运用所学的知识。

基于上述理论和英语课程标准对4级学生的要求及学生的心理特点和认知发展规律，设置情景让学生帮教师解决问题入手，并激发学生的兴趣采用游戏（**车、上黑板贴图）、竞争上岗（谁是最快的收银员）多种活动方式；在教学策略方面采用“任务型”教学法、情景教学法及tpr（全身反应教学法），让学生为完成任务获得必须的知识、能力、信息和文化理解，最后小组合作表演在饭店点餐，实现了任务目标、感受到成功。

2、教学手段：运用多**辅助教学，将本课所需要的录音、**、文字制成***课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情境，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

四、学法指导

《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。通过这项研究的精神，我从以下几个方面对学生进行指导：

1、 学习方法的指导

培养学生的观察力、想像力、记忆力和思维能力。用生动可见的方式调动学生的感官进行听、说、读、写训练。

2、 学习积极性的调动

设置真实情景——订餐，把课堂变成有声有色的舞台，为避免在小组表演过程中其他同学不参与到课堂中来，同时也让学生体验到其他行业（“厨师”、收银员）所需的英语技能，让学生乐学、会学到创学。

3、 学习能力的培养

通过连贯的听、说、读、写、游戏、竞赛等活动，培养学生的交际能力，发展学生的思维能力。

4、 学习策略的指导

在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互**、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。

五、教学过程

课前准备：一些食物、饮料、甜点可以帖小**。

《unit 8》之三公开课反馈意见

运用兴趣教学策略：让学生参与教师的烦恼，激发学生的学习动机和**欲望。并由此引发让学生对老师穿衣的尺寸size提出建议，从而复习了上一单元的部分单词，以旧引新为新课内容铺垫。

继续帮助老师解决问题，顺理成章地进入下一个环节，没有突然的感觉，在复习旧知识（食品名）的同时初步感知新知识。

承上以游戏（**车）的形式练习新句型，注意老师领问第一个学生，第一个学生回答再问第二个学生并由此向后……，启下引出本课的新单词，并在黑板上按可数名词、不可数名词、可数和不可数名词分类。

“尽量让学生用完整的英语句子来回答问题”。在听力练习前做一些猜测，激发学生**的欲望，并在答题过程中扩大话题的情境。以同样**车的形式既锻炼了学生的应变能力又操练了句型。

从询问面条的种类到询问碗的大小，并引导学生根据前面复习的内容回答问题，培养学生学***。

任务型听力活动的目的是使学生在听的同时掌握关键词，培养学生边听边记的学习策略。

《英语课程标准》强调在语言学习过程中，要提高学生的跨文化意识。

此处将教材上的pairwork做了些改动，用**上的饮料为对话的主题，及练习了目标语言知识，有拓展了材料思维，真正做到“在用中学，在学中用”一举两得。

本文采用tpr全身反应教学法和情境教学法。全方位的锻炼和在真实情景中的完全感官参与使记忆更加流畅。这种活动不仅能培养学生的综合语言能力，而且能使他们在轻松活泼的气氛中学习和巩固知识。

同时，也避免了其他同学在集体表演时无所事事的缺点。

目的是让学生能真正灵活运用所学内容，这是对所学知识更深层次的拓展和升华，在整体感知的基础上对重点内容进行深入**操练进而升华，达到自由运用所学语言的目的并落实到书写上，突破本课重点。

《unit 8》之四教学自我诊断

评价与反思

评价手段：本课我将各种活动设计成同桌pairwork活动、小组合作表演兼并个人协助表演和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与人或团体合作，培养创新意识以及具备科学的价值观。

英语主题活动策划【篇10】

一、指导思想

为了浓郁学校英语学习氛围，培养学生听、说、读、写、译的英语综合运用能力。通过生活化、实用化的活动方式，寓教于乐，激发学生学习英语的热情和主动性，将学生带入快乐的英语世界，为学生提供锤炼英语能力、展示英语特长的舞台，使学生更喜欢英语，爱上英语。

二、活动主题

We love English！我们爱英语！

三、活动口号

Happy English！Happy life！快乐英语！快乐生活！

四、活动时间：4月24日——5月16日

五、活动推进

（一）准备阶段

4月中旬：英语节宣传发动、开幕

（二）活动阶段

4月下旬：英文歌曲播放、英语板报设计、英语角开辟、英文影片推荐欣赏、学唱英文歌曲

5月上中旬：一、二年级学唱英文歌曲、三年级英语字母想象画设计比赛

四年级英语单词比拼赛、五年级英语贺卡制作和英文歌曲演唱比赛

六年级英语故事大比拼和英语能力秀一秀

（三）第三阶段

5月中旬：闭幕式、表彰与总结

六、活动具体安排

（一）开幕式：4月24日（第10周周三早上）

（二）氛围创设

1．英语节活动宣传海报设计比赛

［说明：全校每班设计1份，于4月28日（第10周周六）张贴在教室门口瓷砖上方，建议张贴前用宽透明胶布封好，并将图片上传班级博客参加评选。评选方式以每班下发10张学生选票结合英语组、美术组老师进行综合评选。具体负责：z］

2．开辟英语角（4月26日，第10周周五检查）

［各相应英语老师提供材料，班主任负责刊出。］

3．播放英文歌曲（第10周周三开始播放）

［英语组潘淑英提供，z落实每天早上、中午、下午、课间穿插播放。］

4．英语问候遍布校园［英语老师教授，班主任强调开展。］

5．会唱一首英文歌曲（第10周周三下发到各班，于第12周开始在课前唱中开始。）

6．经典英文影片欣赏推荐。（英语组王英提供，各班上传博客推荐，第10周周三前）

（三）活动开展

1．我爱学英语（一、二年级）

［学唱一首英文歌］

2．英语Ａ、Ｂ、Ｃ（三年级）

［即开展英语字母想象画比赛，每个同学在美术老师的指导下，班主任督促安排下任意设计一份，每班自行开展评比，其中一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%，将班级评选结果上传班级博客，选择5份参加学校评比，于第12周周二上交英语组办公室，具体负责：z。］

3．英语单词比拼赛（四年级）

［即集体英语单词比赛，时间：第12周周三早上，负责：z。］

4．英语贺卡制作比赛、英文歌曲演唱比赛（五年级）

［英语贺卡制作比赛，每个同学在美术老师的指导下，班主任督促安排下任意设计一份，每班自行开展评比，其中一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%，将班级评选结果上传班级博客，选择5份参加学校评比，于第12周周二上交英语组办公室，具体负责：z。］

［英文歌曲演唱比赛，时间：第12周周三班队课；地点：各班教室；评委：英语组、音乐组老师；负责：z。］

5．英语故事大比拼、英语能力秀一秀（六年级）

［英语故事大比拼，每班推选2名同学参加，第13周周三早上，负责：z。］

［英语能力秀一秀，第10周周四，教务处统一安排。］

注：每项比赛项目的具体活动安排将以通知的形式发文，请相关年级予以关注。

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（四）闭幕式

时间：第13周周四早上

地点：操场

内容：颁奖；优秀节目展演：英文歌曲若干首，英文故事若干个；优秀作品展出。

英语主题活动策划【篇11】

主题：Love

小主题：爱这个主题很广泛，我们这次谈论的主要包括Family Love，Friends Love，Lovers Love三个部分

时间：12月14日晚8：3

一. 地点：汤歌苑

二. 参加人员：老师，嘉宾，理事，会员，全校师生

三. 会场布置：全体理事于晚7：3集中一起布置会场，不允许请假，这是本学期最后一次大型英语角，策宣部负责好音响之类的器械，秘书部准备好气球，培训部准备好单词(各部长选好负责人清点东西)

四. 流程：(确保一切准备就绪)

1. 兔子舞(8：2开始，全体在场的成员一起参与，活跃现场气氛，吸引更多来宾，记得配好音乐)

2. 8：3英语角正式开始;主持人的开场辞，热烈欢迎到场的所有来宾。介绍今晚的主题，鼓励大家一起学英语，一起说英语。

3. 第一个环节：谈论Family Love and Friends Love，

请现场的人员积极上台谈自己的看法，对family或friends之间的爱，我们英语协会的必须首先带动现场的气氛，先有几个代表上去激起大众的兴趣。而我们的代表可以先做自我介绍，再进入主题的。

4. 游戏环节一：主持人上台宣布游戏规则，一定要宣布好游戏规则后才开始游戏。(由现场的大众自由报名参与)

游戏规则：该游戏叫踩气球，需三组人参与，每组要三个人。先由第一组上，给他们看一个英文单词，然后叫他们在箱子里找出含有这个单词的所有字母的气球，并摆在地上，而且顺序要正确，即单词的字母顺序。然后经过工作人员的检查认为无误后便可以开始踩气球了。必须全部踩破才算结束。用时间最短的组获胜。

说明：

准备尽可能多的气球(秘书部落实)。一个箱子里要装写有A-Z的26个字母的气球。例如第一组的单词是English，第一组的做完后，工作人员要立即补充E，N，G，L，I，S，H气球到箱子里。

确保每组都有三个工作人员监督，看他们的气球上的字母是否符合，是否真的拿对了那个单词的所有字母，而且还要一个工作人员计时，计时员要从主持人喊开始时计时到踩破所有的气球结束，不得有误。

三个组单词长度(含的字母数)要一样。

5. 表演：由英语协会出一两个歌曲(请十大歌手之一)，不要太多，也把机会留给观众，让他们也可来有两曲，让来宾们休息片刻，也让英语协会理事能总结一下。

6. 互动环节：回到今晚的主题，谈论Lovers Love，与互动环节的形式一样!

7. 游戏环节二：猜单词。也是三组(看情况而定，也可以多添加一两组)每组需要与人并排成列，一组结束了再到另一组，不要同时三组进行，限时三分钟。只有第一个可以看主持人给出的单词，其余四个人不可以看。第一个人看完单词后转过来只能应英语来描述这个单词给下一个，下一个描述给再下一个，直到最后一个才能说出词的中文意思。可以past，但只有三个机会。这次的要四个人监督，再要一个人计时，在给出的词量可以是1个，在规定的3分钟内看谁猜的多，猜的快!

8. Free Talk 英语协会的理事可以分成三个组，每个组围成一个圈带动现象的人围成圈参与到自由交流环节!可以谈论你知道的新闻，或你身边发生的事，及生活之类，体育之类(特别是圣诞节快到了，英语协会的人员可以宣传外语部主办的圣诞晚会英语戏剧节)主持人可以在宣布free talk之前感谢到场的来宾

9. 结束。