节前提醒谈话提纲。
在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的幼儿园谈话活动教案,希望能够帮助到大家。
节前提醒谈话提纲 篇1
活动目标:
1、知道正月十五是元宵节,了解一些元宵习俗。
2、进行猜谜游戏,体验快乐。
3、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
4、感受节日的欢快气氛。
材料准备:
1、花灯的图片。
2、谜语若干。
活动过程:
一、看花灯,引出主题
小朋友今天陈老师带来了很多花灯,我们一起来看一看?(出示图片)
二、知道元宵节及一些习俗
1、什么时候我们看花灯?——正月十五是元宵节。
2、除了看花灯,元宵节还要干什么?——吃汤圆、猜灯谜、舞龙舞狮。
3、教师讲解这些习俗的意义。
三、猜灯谜
师:我们也来猜猜灯谜吧,看看谁最厉害!
师幼猜灯谜,猜对的`奖励一个纸折的小兔灯笼!
反思和建议:
正月十五元宵节,在小班孩子的印象中只有吃汤圆,为什么要吃汤圆?元宵节还有哪些习俗呢?我们的`孩子很少接触,知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略,所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点,我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击,并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗,并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。
在猜灯谜的游戏中达到高潮,孩子们积极踊跃,因为猜对了可以得到一个兔子花灯,他们非常喜欢!通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的.认识。
元宵节俗的形成有一个较长的过程,据一般的资料与民俗传说,正月十五在西汉已经受到重视,汉武帝正月上辛夜在甘泉宫祭祀“太一”的活动,被后人视作正月十五祭祀天神的先声。不过,正月十五元宵节真正作为民俗节日是在汉魏之后。正月十五燃灯的习俗与佛教东传有关。唐朝时,佛教大兴,仕官百姓普遍在正月十五这一天“燃灯供佛”,佛家灯火于是遍布民间。从唐代起,元宵张灯即成为法定之事,并逐渐成为民间习俗。
节前提醒谈话提纲 篇2
设计意图
语言是思维的物质外衣,幼儿在运用语言交流的同时,也在发展着人际交往、角色互换、组织思维的能力,通过语言得交流,进一步获取信息,有利于幼儿的发展。本次活动为幼儿创造说话的机会,并能提供幼儿理解他人,换位思考的机会,同时,在谈话过程中也体会到了语言交往的乐趣。
活动目标
1.了解谈话要围绕一个中心话题表达自己的观点和看法,能够理解故事中勇敢、自信的品质。
2.能够在谈话过程中遵守规则和技巧,不打断别人的谈话,懂得按次序轮流讲话。
3.能够积极参与集体谈话,愿意与其他小朋友交谈,体验交谈的乐趣。
重点难点
重点:围绕绘本《凯能行》并按照教师的要求进行谈话活动。
难点:掌握谈话活动的顺序、规则、技巧,展开谈话。
活动准备
1.环境准备:宽松、自由的语言环境,鼓励每位幼儿积极表达自己的观点。
2.材料准备:绘本《凯能行》、PPT课件、幼儿生活中遇到困难的图片。
活动过程
一、导入部分
儿歌导入,激发儿童学习兴趣。
教师:小星星乐滋滋,告诉我好孩子,不用妈妈来帮助,书包自己来整理。大公鸡喔喔啼,小朋友早早起,不用奶奶来帮忙,自己穿衣上学去。红太阳笑眯眯,自己学着来洗衣,不用爸爸来帮忙,样样东西准备齐。
教师:小朋友们在生活中哪些事情可以自己做到呢?又会遇到哪些困难呢?我们今天一起来聊一下吧。
二、基本部分
(一)观察图片,按交谈规则说出自己的观点
教师:小朋友们仔细观察图片,看看图片里的凯遇到了哪些困难?发生了什么事情呢?
教师:我们请小朋友举手来说,其他小朋友在说话的过程中,我们要竖起小耳朵认真听,不要插话或者是打断别人的说话哦。
总结:绘本里面,凯走路被石头绊倒了,下楼摔倒了,遇到了各种各样的困难,妈妈总会生气地说:“和你一样大的孩子,早就学会做这些了”。
(二)结合生活,自由交谈,学习交谈技巧
教师:在生活中,你有没有遇到和凯一样的事情呢?你在生活中遇到了哪些困难呢?
教师:请小朋友们思考一会儿,可以选择身边的同伴或你的好朋友,讲给他们听,但一定要注意和别人说话要有礼貌,先问问别人是否想要和你交谈哦!
小结:利用自由交谈的机会,让幼儿了解与别人交谈时要先征求他人同意,并要注意使用礼貌用语。
(三)围绕绘本,勇敢说出“我能行”的事件
教师:绘本中,凯在救毛毛虫的时候很聪明,凯也能做好喂猫这件事,小朋友们想想自己在生活中哪些事情也做的很好呢?做过的哪些事情被其他人表扬过呢?
小结:通过分享“我能行”的事情,增强幼儿的自信心。
(四)出示幼儿遇到困难的图片,隐形示范新的谈话经验
教师:第一张图片中,小花整理书包的时候不小心把其他书碰掉了,我能帮他捡起来。
教师:小朋友们请你们看接下来的图片,说说其他小朋友遇到困难时,你能如何帮助他?
小结:教师通过隐形示范,给幼儿提供新的谈话经验。
总结:通过今天的活动我们知道了在别人说话的时候认真听、不插嘴,而且能按照顺序来进行表达自己的观点,小朋友们都很大方的展示了自己,而且让老师了解了你们可以做那么多的事情,你们都是自信勇敢的好孩子!
三、活动延伸
在下次的美术活动中,鼓励幼儿结合日常生活“我能行”的实例,用绘画的形式表现出来。
活动总结
本次利用集体谈话活动,让幼儿自由表达自己的观点和经历,进一步提高幼儿的思维能力、表达能力、交往能力等。活动环节紧密衔接,步步推进,表现出谈话活动的特点和优势,是一次比较认真准备的活动。但由于大班幼儿的表现力比较强,在谈话过程中对于时间的把控还需要加强,应给幼儿更多的展示机会。
节前提醒谈话提纲 篇3
活动目标:
1、认识长廊里的紫藤花,知道紫藤花的基本特点。
2、能大胆表达自己的想法,愿意说出自己的意见。
3、感知紫藤花给我们的生活带来的美好。
活动准备:
物质准备:教师自制“紫藤花”视频或PPT
经验准备:一起玩“寻找春天”游戏,带领幼儿熟悉幼儿园内的花草树木。
活动过程:
一、谈话导入,唤起幼儿已有经验。
关键提问:你们在院子里找到春天了么?那些植物带来了春姑娘的消息?请幼儿自由讲述自己的发现,在集体面前大胆表达,
二、请幼儿分小组观察长廊里的紫藤花树,说一说自己的发现。
关键提问:这是什么树?你们觉得它的枝干有什么特点?你们还记得它的花是什么样子么?
三、组织幼儿玩“比一比”游戏,发现紫藤花和其他植物的不同之处。
1、观察紫藤花的枝干和其他树木的枝干有什么相同和不同?
2、观察紫藤花的树冠和其他的树冠有什么相同和不同?
四、引导幼儿表达自己对紫藤花的喜爱之情。
关键提问:你们喜欢紫藤花么?为什么?应该怎样保护紫藤花?
五、活动延伸
在区域活动中,以“长廊里的紫藤花”为题进行自由创作,形式不限。
活动反思:
“寻找春天游戏”是此次活动的契机。幼儿在操场上寻找春天的消息,长廊里不起眼的树吸引了他们的注意力。因为紫藤花的枝干在长廊的廊柱旁边,缠绕生长,紫藤的树冠在长廊顶端,高于幼儿视线,平常不易被幼儿发现。在寻春游戏中,教师要重点引导幼儿发现这些默默奉献的植物,引发他们对身边植物的关爱之情。
节前提醒谈话提纲 篇4
〔活动分析〕
中班幼儿都已经有了各自的好朋友,对这一话题比较感兴趣,并且已经有了一定的谈话能力,本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。
〔活动目的〕
1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话,学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征,及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容,培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话,懂得让别人把话说完,再发表自己的意见,帮助幼儿掌握谈话的规则。
〔活动准备〕
1、平时与幼儿个别交谈,了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌“拉拉勾”。
〔活动过程〕
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题:我们每个人都有好朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友,清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话,有兴趣的倾听、了解幼儿说话的`内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿,教师可提些小问题加以引导。如:你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路,知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时,教师用插话的方式,将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求,让幼儿先耐心听别人说话,等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿,教师给予提示、补充,再让其重复说一遍,帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题:你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验,围绕话题谈论,说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况,使幼儿懂得每个人都有自己的优点,大家要互相学习。
〔活动延伸〕
绘画:我的好朋友。
音乐:舞蹈——“找朋友”。
节前提醒谈话提纲 篇5
活动目标:
1、能围绕变化这个话题,用较连贯的语言谈论孙悟空的各种本领。
2、学习根据“假如我是孙悟空”这个话题,进行大胆地想象和表达。
3、激发幼儿的爱心,增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。
活动准备:
1、魔术纸盒、孙悟空面具、纸棒。
2、心愿树。
3、西游记主题曲。
4、多媒体、音乐磁带。
活动过程:
一、变魔术形式,初步理解词“变化”。
师:今天老师带来了一个盒子,里面有什么吗?(没有)老师要来变一个小魔术,变、变,变成一条漂亮的丝巾,我把它围在脖子上,这样我更漂亮了。
二、请出“七十二变”的主人公——孙悟空。
1、扮演孙悟空角色操练兵器。
师:刚才老师是做魔术师的,今天老师要隆重请出一位超人(出示孙悟空面具),小孙悟空们,你们真神气,让我们一起操练兵器吧!(伴随音乐活动身体)
2、请客人孙悟空休息。
三、师幼围坐讨论孙悟空的各种本领。
1、师:孩子们刚才我们是用什么打扮成孙悟空的'样子的?(面具、金箍棒)
2、你喜欢真正的孙悟空吗?说说你为什么喜欢他?
3、师:你认为孙悟空是一个什么样的人。(勇敢、不怕困难、忠心……)。
四、孙悟空变出“心愿树”
1、师:心愿树、心愿树,你是一棵神奇的树,请你帮我们实现愿望好吗?
2、老师对心愿数许愿:我的心愿是“假如我是孙悟空,我想变成一辆洒水车,把灰灰的马路变得干干净净!”
2、每人说心愿说一句话“假如我是孙悟空,我想变成什么?做什么事?启发幼儿根据生活经验大胆地讨论自己的设想。
3、心愿树应答。
师:啊!我听见了,可爱的小朋友们你们美好的愿望一定会实现。
五、看多媒体水灾、生病、溺水、烧伤四个场景,扩散思维讨论,“假如你是孙悟空,你想怎么帮助他们?”
1、师:我们都是幸福的孩子,因为我们的身边都有那么多爱我们的人,可是在我们的身边周围还有一些人,他们会突然遭遇不幸的灾难和痛苦(看四个场景)。
2、我们该如何帮助他们,“假如我是孙悟空,我想变成什么,怎么去帮助他们?”
六、集体表演《感恩的心》。
节前提醒谈话提纲 篇6
一、活动目标
1、通过欣赏花灯,感受中秋节看花灯的热闹场景。
2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
二、活动准备:各种花灯图片。
三、活动过程
师:过几天就是什么节日啦?(幼儿:中秋节)
师:中秋节我们都做些什么?(幼儿:吃月饼、赏月、提灯笼)
师:(引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验,说说自己看过的花灯)你见过的花灯长什么样子?
师:老师这里有一些花灯,我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯,说说所看见的花灯是什么样子的?什么颜色,有什么特点,引导幼儿用语言进行归纳、总结,初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。
四、活动结束:让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯,遇上自己喜欢的、新奇的都可以以拍照的形式拍下来,回校后与其他幼儿一起分享。
小结及反思:为让孩子了解积累生活经验的重要性,在每次活动的开始部分我结合本次活动内容尽量以一种自由的形式,在孩子已有经验的基础上进行一些简单的谈话,帮孩子积累并运用这些相关的经验。
从基本部分开始,正式进入主题教育活动,从孩子喜欢看,喜欢帮助别人的特点出发,让孩子从不同的方向,以不同的形式了解序数的含义,并大胆的表达出来,用比赛的形式集中孩子的注意力,充分调动起幼儿的积极性。