一年级班主任心得5篇。
生活会赋予人不一样的感悟，我们可以通过心得体会抒发内心的想法。写心得体会能更好的梳理自身情绪，希望这份“一年级班主任心得”能够达到您的期望，希望提供的信息能够对您有所帮助和启示！
一年级班主任心得(篇1)
分配到未竹口中心校工作，差不多一年了，我担任了一年级的班主任，在这段时间里，我深深体会到，只有对学生充满爱，才能做好班主任工作。作为小学一年级班主任，我们每天面对的是一群活泼可爱的孩子，这就要求我们做一个有爱心、有耐心，有责任心的教师。
一、以身作则，争当学生的榜样
班主任是一个班级的组织者和管理者，平日里与学生相处的时间要比其他老师要多得多，因此，班主任的一言一行，都将对学生产生潜移默化的影响。在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到。如我要求学生每天早晨到校不要迟到，那我每上一节课都会提前一两分钟到达教室门口。平时在班会课活动中，我要求学生要养成好的习惯，所以我平时也非常注重这方面的习惯，如按时开关灯，节约用电，节约用水等给学生塑造一个好榜样，榜样的力量是无穷的，渐渐的他们的好习惯就形成了。因此在班级评比中几乎没有什么扣分的地方。
二、用真诚的爱打动学生，让每一位学生学会爱
工作中，我平等地对待每一位学生，绝不偏心。在与学生亲密的交往中，我发现每个学生都有他们独特可爱的闪光点，我抓住每一次契机，向他们奉献自己的爱心。当今社会，由于家庭和社会原因，独生子女的性格表现、行为习惯令人担忧，同学之间为小事而争吵，吃了亏决不罢休，非占到便宜不可。农村留守儿童比较多，大部分来自瑶山深处，上学放学爷爷奶奶来接的较多，于是，我利用晨会课，向他们灌输懂得感恩，回家做些力所能及的事情来帮助爷爷奶。同时学会宽厚待人，给人以热情帮助的思想。习会课上，向他们讲述中外伟人名人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。班会活动课上，让他们把平时发生的互不相让的事用小品的形式表演出来，在活动中自己教育自己。
三、转化后进生，使他们健康地成长
在我们的每个班级里，都有一些学习差，品德差的学生。这些学生往往被我们老师所忽视，其实他们更应该受到我们老师的关心和帮助。因为这些学生所承受的压力要远远高于其他学生，他们每天面对的是老师父母的指责，同学们的奚落。因此，我从两方面入手，一方面我加强对后进生学业上的辅导，一个知识，一道例题，对于大部分学生讲一遍就能听懂，而对学习后进生却要花上两倍的时间，甚至更多，于是我经常抽空，采取多种教学手段，耐心地、不厌其烦地给他们讲解，直到他们弄懂为止，提高他们的学习成绩，如分组让一个好的学生在课外负责一名差的学生，让学生教学生，另一方面对品德后进生的教育，我注意从情感入手，从生活和学习上多关心他们，做他们的良师益友，坚持多表扬，多鼓励，少批评，少责骂，动之以情，晓之以理的原则，通过多种渠道，转化他们的思想，帮助他们形成良好的品格。
四、注重老师和家长的联系
苏霍姆林斯基曾说：教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。而随着全社会对教育孩子的工作越来越重视，学校与家庭，教师与家长的联系越来越密切，有时间去学家里家访，常常说一说学生的在校表现，但是我觉得很多时候是要注意沟通的方式，一是要注意保护学生的自尊心，二要注意分寸实事求是的评价学生。三、要注意有节制地表露感情。五、要注意主动、经常地与教师保持联系。一旦孩子有什么过错，到校与教师联系，也容易谈得来，更好地配合进行教育。学生工作细小烦杂，所以要注重老师和家长的联系这样才能更好的教育学生。
【一年级班主任管理心得体会（精选5篇）】
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我是一个小学班主任，我想全中国的小学班主任可能都差不多。一个班的学生来自个个“小家庭”,组成一个“大家庭”,而班主任就好象这个“大家庭”的家长。做班主任心态很重要，要有一颗健康积极的心态，更要有一颗爱心，责任心。班上的每一个学生都在不同程度上会牵动着班主任的心，我用平常心对待班主任工作，尽心尽力去爱每一位孩子。
身为班主任，我的任务不只是带着学生玩，逗学生乐，还要管理学生，严格要求学生，必要时还要严厉地批评学生。此外，还承担着教学任务，学习成绩的压力本就让我们喘不过气来。再加上，学校还会有很多意想不到的，不在自己计划之内的事情会突然降临到你的头上，也或者运气不好，碰到一帮实在不让人省心的调皮捣蛋鬼，于是，生活的幸福感也就荡然无存，很多老师甚至觉得卸掉了班主任这个差事就是幸福的来临。回过头来说我们的班主任工作，多想想孩子们的进步和带给我们的惊喜，如果我们能够以享受职业的态度对待我们的工作，又怎么会有厌倦感，会有不平衡之感呢？这不就是一种幸福的感觉吗！
把班主任工作看做是赢得学生和家长尊重、喜爱、欣赏的平台。说到对老师的尊重，我们做老师的最清楚了。我们的孩子，甚至家长最不把音体老师当回事，最把谁当回事呢？班主任！尽管学生和家长的态度是错误的，但也从一个侧面说明了班主任在家长和学生的眼里是至高无上的。那么，我们是否应该窃喜，这正好给了我们一个施展才华、发挥智慧的平台。在班主任工作中，只要我们方法得当，以心换心，我们必将比一般的课任老师更能赢得学生的爱戴，赢得家长的信赖，自然也就迎来了社会的口碑。倘若我们在思想上和行动中能把职业、事业和生活融为一体，那么我们一定是幸福的！
班主任必备的素养包含有爱心，有责任心，善于做专家，做思想家，善于做心理学家；科学民主的班级管理更着眼于学生自我教育和自我管理意识的唤醒与能力的培养，不仅仅让学生遵规守纪，更着眼于老师和学生的共同成长，不仅仅达到民主管理的结果，更着眼于民主精神启蒙和民主实践训练的过程；善待孩子的求助，做一个善于倾听的朋友，化批评为表扬，多一份信任与宽容，把教师爱的目光洒向每一位学生，艺术地指导学生处理突发性事件，那么你就能赢得学生的心灵；如何培养优等生，转化后进生。教育者应该容忍“后进生”的一次又一次的“旧病复发”,与此同时，又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导“后进生”从自己“犯错周期”中，看到自己的点滴进步，体验进步的快乐，进而增强进步的信心，走向优秀。这岂不又是一种幸福？
班主任工作本来就是很烦琐的小事组成的，“不以事小而不为”是当班主任的首要前提。早晨，你到校后第一件事就是看看学生来齐了没有？哪个学生没来，你会拿起电话立马打过去；中午，学生用餐，教育孩子不要讲话，快点吃饭，不要浪费粮食，不挑食，注意卫生等等；放学后，检查教师门窗和电器电源是否关好。一整天中只要是下课，班主任就会起身到教室、到楼道、到操场去查看你的学生，千叮咛万嘱咐，上厕所千万别跑，被捉住一个要扣一分的，身体受伤可更了不得！试问，有谁计算过班主任每天对学生说过的话有多少字？有谁计算过班主任老每天往返于教室和办公室之间有多少次？我想，我说的这些一定会引起很多班主任的共鸣吧？但这些能反映我平时的工作常态。
做班主任有很多不如意，不顺心，但我不灰心，不放弃。同行们，换一种心态去工作吧！让我们做个快乐幸福的班主任吧！用你的快乐去感染每一位学生，理解、宽容地对待每一位学生，用平常心快乐幸福地工作，不久的将来你一定会带出一个快乐、阳光、积极向上、充满激情的先进班集体。
一年级班主任心得(篇3)
我班有一个学生，上课经常睡觉，还打架，偷东西，欺负同学。在学校同学们都不怎么喜欢他，他也显得非常孤独。我找到他，诚恳地对他说：“你是个好孩子。”他疑惑的看着我，以为我是因为刚刚接班不知道他干过什么。我说：“我知道你偷东西、打架、还欺负小同学，但你是个好孩子，是因为你开始辨别是非能力不强，跟别人学的，老师知道你决不是一个坏孩子。”“老师，你说的是真话吗？”我认真的点点头，说“你有很多优点，比如你运动会上，为班级得了很多分，你热爱劳动，真了不起！”说到这里，孩子眼睛湿润了，他开始敞开心扉。我这时对孩子说:“我非常感谢你信任我，今后该怎么做，我相信你肯定明白。改掉不良做法是非常不容易的，我和你共同努力。”
我深深地体会到，当孩子看起来最不可爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。每一位学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。我每接一个新班级，都会把学生按成绩、表现、特长组，成若干个小组或对子形成一个互助网络。在这个网络里，每个学生都有双重角色，既在某方面是教育者，又是另一方面的受教育者，使每个人都发现自己身上的优点并以此去帮助别人。
在一些人眼里，残疾孩子心态怪异，难以交流。其实残疾孩子和正常孩子一样都希望别人去爱他，只要你有诚意，他们就会表现出特别的热情。
我们班级有一个叫何志浩的聋孩子，长得眼睛很小，皮肤黑黑的又布满斑点，看起来让人很不舒服。这个孩子是留级生，学习和生活习惯都不好。同学们都不怎么喜欢他。作为老师虽然我告诉自己要爱每一位同学，可是我从心底还是不怎么喜欢他的。可是一件事情改变了我对他的看法。他是一名住校生，休息日里，他的妈妈来学校接他回家。当他看到他的妈妈就猛扑上去抱着他妈妈，那娇嗔可爱的样子和平时调皮的他根本让人无法联系起来。我决定要帮这个孩子，让他在班级里也能快乐起来。我真诚的跟他妈妈道歉，我说孩子在我们学校这么长时间，我们也没能把他教育得很好，是我们老师有责任。他妈妈听了后说，我知道你们老师都尽力了。我儿子小时候他爸爸很疼他，处处宠着他，他爸爸几年前去世了，我娘俩相依为命，我也宠着他。孩子难管理，不怪你们老师。家长的理解让我更加惭愧，以前每次孩子来校，看着他穿的吃的都不差，我根本就不知道他是一个失去爸爸的孩子。一个女人带着孩子不容易，何况还是带着一个残疾的孩子。从那以后我在生活和学习上处处关心和帮助他，让他在班级也担任一些职务。慢慢的，他学习和生活习惯也变得好起来，和同学们也能和睦相处，把我也当做朋友。
我对学生的真心付出，也得到他们的真诚回报。有一天，我发烧生病没能去学校，手机就响了，里面传来杂乱的叫声，我刚想挂机，以为是谁打错了，突然听到含糊不清的话语，“老师，你在哪里，怎么不来学校，我们想你”这是我们班孩子的声音。我知道，我说什么也许这些孩子都听不清，可孩子们却这样一个一个传着话筒哭着喊着。原来孩子们看我没上学校，央求其他老师帮他们拨通电话，表达他们的牵挂。
由于我对孩子们付出了真心，孩子们在学校里感到很幸福，他们也非常愿意去帮助一些需要帮助的同学。我们学校语训班的学生非常小，他们的生活特别需要别人帮助，我们班的孩子天天主动去帮助他们。班里有个女同学邱敏星对小同学照顾的更是无微不至，让我看了都十分感动。记得一天晚上，我去宿舍看看，看到她帮小同学洗漱好以后，把床整理好把小同学搂在怀里睡觉,那神情像妈妈对待自己的孩子一样,充满疼爱和关怀。
总之，特教之路漫长而艰辛。在以后的教育中我将更细心的去关爱学生。学生家长很放心的把孩子交给我，对我的教育教学给予了充分的肯定。国家和社会也越来越多的对特教事业给予支持。让我更加坚信，残疾孩子也可以有一个幸福快乐的人生。
一年级班主任心得(篇4)
面对一年级这样的小天使，我们的教学工作落实着实是要下些功夫，面对着这些天真可爱，幼稚无知的小孩子，我觉得从以下几方面着手：
一、万事巨细，指导适时。
作为一年级的班主任工作更要万事巨细，随时随地的和孩子们靠近，了解孩子们的所需，使师生关系融洽，毕竟一年级是孩子们的人生起点，与老师的指导是分不开的，班主任对学生的成长起着重要的作用，因此班主任要成为学生学习的导师。班主任除了指导学生学习知识，更重要的是教会学生如何做人，教会他们分析、解决问题的能力。低年级尤其要养成良好的行为习惯，比如坐姿问题，学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了，老师需要提醒、督促矫正坐姿，帮助他们养成良好的习惯。
二、采用激励的方法。
我认为对于一年级的孩子来说，这种激励方法体现了极大的优越性。因为他们年龄小，许多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星，做一天的值日班长就可能让他们特别的自豪，特别的兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级管理中大做“激励”这篇文章，收效还不错。
为了当班几天班长，我们班的刘斌坚持每天做学生的小榜样，他的学习习惯有了很大的改观。
三、教学中注意动静结合。
一年级刚入学的儿童，他们的注意力容易分散，所以一定要抓住他们好动、好奇的心理，利用各种活动调动他们的积极性，让他们四肢、脑、眼、口相互配合，提高学生效率。孩子在注意力集中了一定的时间以后，就要溜号了，这时候，想办法把他们的注意力再转回到学习上来，比如：我们可以在他们读的时候，让他们配合上手和脚的动作，边读边拍手呀，不要让他们手脚有可乘之机，随便乱动。
这样，手、脚、脑与眼、口一齐运动，注意力重新集中，学生的协调能力得到提高。一举几得，何乐而不为呢！
4、 注意与家长合作，做好家访工作。
父母是孩子的第一任老师。家庭教育对儿童的成长起着重要的作用。学校教育需要家长的配合，班主任的工作需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，家长在教育孩子的过程中，起到了很大的作用。
此外，它在班级管理中也起着重要的作用，所以班主任和家长应该合作，共同教育孩子。
一年级的班主任，面对的是从幼儿向小学过渡的儿童，这个幼小衔接的过程很是不容易，一定要有耐心、有爱心，对孩子要和风细雨，对孩子心灵倍加呵护，这样才能更好地让孩子在你的雨露下成长起来。我想做好一名班主任不容易，我还要更广泛细致地学习，更及时深入地反思，更有效地实地积累，才能更好地胜任班主任这个职业！
一年级班主任心得(篇5)
新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校和班级纪律，而学生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就，由于种种原因，我班刚入学的孩子年龄一般在六七岁，有的甚至还小，对这些道理似懂非懂，自觉性和自控力都比较差，即使道理懂了也难以坚持，需要班主任做耐心细致的思想工作，并且要经过反复的训练。譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、友爱同学、上学放学路上的安全问题等等，我均一一做了详细而明确的要求和讲解，并且经常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时间进行强调，让那些做得好的学生上台示范，对学生中出现的问题及时进行教育和纠正，尤其是安全问题常挂嘴边，放在首要，经常把学校周边及邻近地区出现的安全事故告诉孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的日常行为。不厌其烦，多次反复训练，鼓励他们树立信心去做好，逐步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规则》，遵守学校的纪律。
