小学三年级作文有感汇总3篇。

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小学三年级作文有感 篇1

读《大灰狼罗克》有感

前一阵子，我读了童话大王郑渊洁叔叔的一本书，书名叫《大灰狼罗克》。这是一本非常有趣的童话书。这本书主要讲述一只名叫罗克的大灰狼和他的儿子的故事。

罗克是一只吃苦耐劳的大灰狼。例如，为了养家糊口，他开了一家烤鱼店。失败后，他没有气馁。他改行当理发师，当警察，最后当了摄影师。

罗克也是一只好学的大灰狼。他学习了很多飞机知识，设计了自机的飞机并参加了世博会。他博览群书，创立了馒头学，并写下了《馒头学》一书。

罗克还是一位伟大的父亲。他望子成龙。他为儿子小石城的成长付出了很多。

例如，小石城病了。他煞费苦心地把儿子送到美国最好的医院。为了扩大小石城的视野，他带儿子去法国旅游。小罗克也非常聪明。

他可以用左手弹钢琴，用右手敲电脑键盘，用左脚的钢笔画画，用右脚的钢笔练习书法。后来，小石城也不负众望，成为了副总裁。这本书给我留下了深刻的印象。

它不仅幽默有趣，而且蕴涵着深刻的真理。我想学习罗克和儿子最后坚持的精神，把这种精神运用到学习上，努力工作，将来成为象小罗克一样的优秀人才。我也要用这种精神在生活中，好好锻炼，努力工作，将来为国家争光。

小学三年级作文有感 篇2

老鹰捉小鸡是一个古老的游戏，人人都会。今天所要玩的这个游戏，可与众不同，你一定没见过，这是我们独创的，玩起来还真过瘾哩!

下午是体育课，大家兴致勃勃地玩起了老鹰捉小鸡。抽签结果:丁一帆扮演老鹰，马超扮演母鸡，其他同学扮演小鸡。游戏开始了，老鹰瞪着红眼，盯着鸡群里怪叫着，好像几天没吃东西，准备大吃一顿呢!母鸡也不示弱，百倍警觉，左挡右挡，想方设法护着小鸡，惟恐自己的孩子遭殃。小鸡躲在母鸡身后，随着妈妈东躲西藏，有的低着头，显得惊惶失措;有的尖叫着，叫人心惊肉跳。

老鹰见此情景，更加猖狂了，拍打着翅膀，做出一个个恐怖的动作，甭说它还真狡猾，一会儿左，一会儿右，可都被母鸡挡住了去路。突然，老鹰连退了几步，又向母鸡身后猛扑了过去，直扑小鸡金翼珲，眼看就要逮住了，这小鸡竟像猴子似的机灵地一闪，躲过了这一招。好险呀!

老鹰见一计未成，又向排在倒数

小学三年级作文有感 篇3

假期里，我读了《我要做好孩子》这本书。读完以后，我有很多感想。故事的主人公是小学六年级学生金铃，她是一个成绩中等，但机敏、善良、正直的孩子。为了做一个让老师、家长都满意的好孩子，她做了种种努力，并为保留心里那一份天真、纯洁，和老师、家长做了许多抗争。最后，她和同学们一起满怀信心地走进了升学考试的考场。当我看到这本书的书名时，我本以为金铃是一个学习好、品德好、纪律好、乐于助人的、被家长和老师看重的好孩子。可是书里的金铃却不是这样的，她其实是一个成绩中等，不被家长和老师看重的孩子，是一个一点儿都不起眼的小灰鼠。正因如此，她也受到了很多好学生的欺负，遭到了老师和家长的否定，可她并没有自暴自弃，而是选择更加努力，积极向上。

在阅读这本书之前，我一直觉得只要学习好，考试排名靠前就算是好学生了，可是读了这本书以后，我就发现我想错了：好孩子的内涵太丰富，它不全是由一百分组成的。说了这么多，其实最重要的还是保持良好的心态，不要因为失败而心灰意冷，但愿全世界的小孩子们，都能像故事里的金铃一样，快乐、开心、自信地度过整个童年时光。

延伸阅读

有感小学二年级作文汇总3篇

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有感小学二年级作文 篇1

母亲节的感想

二五班王芮滢

母亲节到了，这个节日一定会成为妈妈心目中最最喜爱的节日。我和爸爸在妈妈上班的时候去金博大给妈妈挑选了一条项链，妈妈很喜欢这个礼物。我们可以把每一天都想象成母亲节，因为妈妈每一天都很辛苦。每天给我洗衣服、做饭、送我上学，我们一定要爱妈妈。妈妈，以前我总是不听您的话，今后，我会听您的话，您让我做什么我就做什么，我会替您做您想做的事。

这周女儿回来，一下班车就忙着在书包里找东西给我。女儿说：“妈妈，母亲节快乐！”我看到女儿递给我一张自己制作的贺卡，还有糖果。虽然只是一张很普通的纸张，但是这也是我女儿精心为我个人制作的，让我非常的感动，这样爱自己的妈妈，看到女儿这样懂事，我非常的高兴。女儿加油。一定要好好学习，天天向上呀！

有感小学二年级作文 篇2

小学生二年级作文读《一生》有感

事实上，生活既不像我们想的那么好，也不像我们想的那么糟。最近我看了一本叫《人生》的书，就是这样描叙的。

剧中有一个女主角让我感到遗憾和愤怒。故事是这样的：活泼，开朗，美丽，安静的让娜出生在一个著名的家庭。

自幼的让娜受父母影响，从小就心地善良，在她做少女时她渴望有一段纯真、美好的婚姻。

但很快她遇见了于连并嫁给了他。可让娜却犯下了人生的大罪。而且是一错再错。因为她的丈夫对珍妮是个吝啬、不忠的人。

他们结婚不久，于连杀了家里的一个女佣。又在不久与一个有夫之妇的人私通，被她的丈夫发现后，把于连杀死。就在那时，珍妮怀孕了，生了一个儿子，名叫保罗。珍妮把所有希望都寄托在儿子身上。

可是这个保尔与他的父亲于连一样是个花痴，不久让娜为了给保尔还债把她们的家给卖了。最后只能靠以前的奴仆生活。

唉!人生就是这样。

有感小学二年级作文 篇3

母亲节的感想

二五班梁松奎

妈妈，谢谢您把我带到了这美丽又多彩的世界，谢谢您让我吃到了这么多好吃的食物，谢谢您让我学到了我以前一点也不会的道理。谢谢您妈妈！在家的两天时间里，每天我都洗碗、扫地、拖地，还帮爸爸捶背、端茶。做了这些事后，我想：以后不管有没有这一类的节日，比如五月一日劳动节等等，我们都应学会自觉，在日常生活中，每天都不用爸爸妈妈爷爷和奶奶提醒，这样，你就是自觉小超人。

首先，妈妈谢谢你。妈妈觉得你长大了，我感到很欣慰，也很骄傲。你自从上学以来，从一个什么都不懂的小男孩变成了一个能够自己的事情自己做，知道孝敬父母的小大人。我为你感到自豪，你是父母的希望，心中的期盼。希望你在学习上能够更加努力。

儿子，妈妈再次谢谢你，妈妈爱你。

有感小学二年级作文(精选3篇)

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有感小学二年级作文 篇1

女生读，男生读，一起读。

师：丁零零是ABB式的词语，注意“零”单独作字读二声，在这里要变音，读一声。跟老师读。谁还能说出这样的词语?

师：“哈欠”的“欠”单独作字读四声，在这里读轻声。跟老师读两遍。

师：(笑了)孩子们，什么叫哈欠?你在什么时候会打哈欠?

师：同学们真了不起，在预习课文时，不但会用多种方法识字，还能联系生活情境理解词语的意思。老师可要虚心向你们学习呀!

师：同学们生字词读得这么好，课文一定也能读好。谁愿意站起来读给大家听?

课件出示读书要求。

生读，师要注意订正读音。

师：谁来说说，题目中的一分钟在课文中指的是什么?

师：“迟”字是生字，举起小手跟老师一起写，先写尺字，再写走之儿，尺字最后一笔变捺为点。

师：(课件出示)元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?谁来说?

生：因为他先是没赶上绿灯，后来又没坐上公共汽车。

师：你真了不起，一下子说出了元元上学路上发生的两件事。我们先来看看第一件事。

有感小学二年级作文 篇2

三月的脚步已经走近，在这风和日丽的日子里。我们迎来了学雷锋月，这是一个向人民服务的季节。

众所周知，雷锋是一名战士，更是一位喜欢帮忙他人的人。现在他虽然已离我们远去，但是，他的精神还永远留在我们的心中。我们应该向他学习，因为他是我们的榜样。

今天，艳阳高照，春风阵阵，在一个周末，我与几位好友一起去新华书店，中午的太阳火热热的，在人多拥挤的公交车上一直打不起精神，一站又一站，我不禁打了个哈欠。这时走上来一位年老者，头发花白，步履蹒跚，打的是老年卡。此时，车上已无空座位。周围有众多的.年轻人，但他们并没有注意到他，因为他们的注意力全在手机上，哦，都是低头族呀！

这时的我心中充满了矛盾，让还是不让，让了我就得站着，而且我也可以装作玩手机而视而不见。可是，我会过意不去，最终我站了起来。将位置让给了这位老者。这时我心中大爽。

其实做好事不必要想太多，当年。雷锋同志也是怀着一颗助人为乐的心去帮助他人。学习雷锋好榜样忠于祖国忠于党，作为一名战士，一名军人，他将自己的一切奉献给了人民给了党。我们虽然没他那样高尚。但我们也可以尽自己的一点薄力，做自己力所能及的事去帮助他人，快乐自己。

学雷锋并不是在三月，而是应该在365天，帮助他人并不是为了得到回报，哪怕连一声谢谢叶没有。但是我还会做下去。帮助他人，快乐自己，和谐中国共创未来。

有感小学二年级作文 篇3

师：同学们不但读书的声音很甜美，而且读书的姿势很端正啊!老师真为你们高兴。来，咱们一起读一遍。

师：谁愿意自己读给大家听?真好!请你接着读。(不但流利，还很有感情)

师：大家读书的时候，声音整齐而响亮，没有任何错误。可是请大家看这一句：他叹了口气，说：——一般人叹气的时候，心情都不太好，这个时候说话的声音不可能十分响亮。

师：我们把这句话加个语气词“唉”读一下，试试。

师：通过刚才的朗读，此时，你看到了一个什么样的元元?

师：孩子们，带着你的后悔，带着你的伤心，来，我们大家一起叹叹气读读。

师：听到你们的叹气声，再看看你们显得特别伤心的表情。此时，我觉得你们一个个都是元元。此时，你又看到了一个什么样的元元?来我们再来读读这句话。谁先来?(都想，一起来)

3个小时的备课，35分钟的上课。感觉时间是那样的紧张、匆忙，来不及有丝毫的懈怠。课上完了，但整个课堂教学的细节却在脑中久久萦绕，挥之不去，理之还清。首先从课的设计思路来看，自我感觉还可以，从字到词再到句，循序渐进，感情升华。整个教学过程能够针对低年级孩子的年龄特点和认知特点来合理安排学生运用肢体语言、体态语言来理解课文内容，并引导学生灵活运用多种方法识记生字。

一年级的孩子刚刚升入二年级，识字仍是他们学习语文的主要任务，而识字方法的灵活运用尤为重要。另外，词语的理解对低年级的孩子来说也是一个难点，在备课时，我充分考虑到了这一点，尽管如此，孩子们对“哈欠”一词还是有些默生。本节课的教学重点是引导学生体会元元因为多睡一分钟而没赶上绿灯和公共汽车最终迟到20分钟的心情。难点是如何引导学生体会元元因为多睡一分钟而没赶上绿灯和公共汽车最终迟到20分钟的心情。为此，我把课文的呈现做了调整，先是从课题入手问“课题中的一分钟，在课文中指什么?”引导学生从整体上把握课文的主要内容。然后问“元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?”学习感悟第二、三、四自然段。

重点放在第二自然段的指导朗读上，引导学生通过读体会元元等红灯时的心情。生活中的我们在叹气时，一般会先“唉”一声，而课文中只写了叹气的语言，却没有语气词“唉”。为了让学生更好地体会元元当时的心情，我引导学生加上一个“唉”字，让文本更接近生活，这样孩子们理解起来会更轻松自如些。没想到，孩子们还真如我所想，加上一个“唉”字，读起来绘声绘色，一个个眉头紧锁，唉声叹气的，仿佛他们就是元元。语气上、表情上孩子们都进入了角色，对文本的理解就迎刃而解了。在此基础上，再来感悟第三、四自然段，孩子们的体会就更深了。

通过对二、三、四自然段的学习，孩子们看到了一个后悔、着急、辛苦、伤心、难过的元元，再来学习第一自然段，孩子们一下子就把另一个元元读出来了。此时，我再次纵览课文：“孩子们，元元只因多睡了一分钟，绿灯没赶上，公共汽车也没赶上，只能辛苦地走到学校。到了学校，已经——”引导孩子体会元元迟到20分钟的心情。在这里，孩子们只要能体会到元元的心情就可以了，不可以让孩子们把元元多睡一分钟当成一件错事加以批评。所以，此时我巧妙的问孩子们：“你如果是元元的老师，你会原谅元元吗?如果元元说他今后一定不会再迟到了，你们相信吗?”自然而然地把可爱的孩子们引向了善良、宽容的一面。为了更好地巩固生字、新词，增强学生的语言表达能力，我把课文浓缩为一首朗朗上口的小儿歌，让孩子们在拍手中再一次巩固了生字、新词及课文的主要内容。当孩子们还沉浸在儿歌的韵律中时，我趁机问孩子们：“第二天早上，丁零零，闹钟又响了，元元还会迟到吗?他会怎么做?”孩子们纷纷举手说：“元元一定会早到校。”整节课步步为营，环环相扣，我和孩子们在一种和谐轻松的状态下达成了本节课的教学目标。

在达成目标的同时，心中仍有些许遗憾。备课设计到位，但落实的不是很规范，感觉时间是那样的匆忙，在细节的规范上与预设之间有一定的差距。

感受三年级作文3篇

我们听了一场关于“感受三年级作文”的演讲让我们思考了很多，写一篇好的范文有哪些要点？文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，经过阅读本页你的认识会更加全面！

感受三年级作文【篇1】

我对小狗有感情，我们在一起有四年了。每当它去外面玩，我都会提心吊胆的，一直害怕它走丢。我也信不着别人，只要我有空，都会陪着小狗去。每天早上，要是小狗还在外面玩，我都会盼着它安全回到家，我自己再去上学。

有时候，小狗也会在马路上乱跑，不是被车撞到了就是被别人踩到它的小爪子了。我要是知道了这种事情，都会把它抱在怀里，轻轻地摸着它，给它讲绘本故事，小狗听着听着，便睡着了。即使我这时口干舌燥，也不敢把它放下，怕它受了惊吓。

有时候会有我的好朋友来家里玩，他们总是会欺负它，我也会保护好它，不让小狗感到害怕。

如果它生病了，我就会一晚上睡不着，总是牵挂着它。小狗会不会好起来呢？一个晚上我都在惦记着它。小狗要不要吃药呢？它打针会不会疼呢？

我们在一起时间久了，感情也深了，它是我一生中最重要的伙伴！

感受三年级作文【篇2】

三年级新年感想作文一

光阴似箭，日月如梭，不知不觉的，我已经站在了2009年的新起点。这是一个新的开始。

新年的钟声缓缓响起，我又长大了一岁，又向成熟迈了一大步，我已经不是小孩了。在钟声敲响前，我许下了2009年的新年愿望。我是个中学生，学习对我来说是第一位的，我会在2009年元旦之际好好学习，天天向上，争取取得非常优异的成绩，开开心心过大年。

2008年对我来说，已经成为了过去时，之前的一切事情已经成为历史。我要把目标放在2009年，在新的一年中创造属于自己的快乐和幸福。 岁月不留人，新年的钟声无时无刻不在催促着我们要奋力向前，要为了自己的目标，努力努力再努力。我要把愿望变成现实，我相信只要我为了自己的目标不断向前，用尽自己最大的努力，我早晚会有一天实现愿望的。光说不做假把式，我会用实际行动来证明我可以。

新的一年到来了，我们又站在相同的起点，每个人都会为自己的理想奋力拼搏，谁都不愿落后。时光把过去的一切抹去了，人人都从现在开始，看谁能最终坚持到终点，在终点笑得最灿烂。在2008年，我还有一部分没有实现的愿望，我要在2009全部实现。也许实现这些愿望就是我新年最好的礼物。

2009对谁都是一样的，也许千万分之一中会有一个幸运儿，但是也有百分之九十九点九九九的概率不是你。在2009，让我们脚踏实地，一步一个脚印，走好自己关键的人生旅程。

2009承载了我们太多的梦想，让我们放飞翅膀，在新的一年里创造辉煌。

三年级新年感想作文二

岁月的脚步匆匆，来不及向去年挥挥手，新年就到了面前。新年总会给人太多的憧憬，太多的畅想。

我不愿朔风掩去往昔，也不愿冬雪覆盖一切。过去的有多少记忆，多少故事，那怕是伤痛，是挫折，都值得回味、反思。但也不愿沉湎过去，受陈旧的桎梏，那怕是成功，是荣耀。因为过去的毕竟是过去，是人生时段中的一个句点。新年才是新的起点，新的开始。

走出沉闷孤寂的围城，漫步在大自然清新的空间，沐浴着新年的阳光和清风。看那冬至后的山野开始泛青，解冻的小河欢畅地向前流去，田头上冒出点点新绿，是在报告新年的喜讯。你会由衷地感到新年的一切多么让人欣喜，人生多么美丽。

新年，有许许多多的畅想，每个人都会用行动诠释，让畅想变成现实。无论年复一年的更替，无论春夏秋冬的轮回，新年定会带给你新的美好!

三年级新年感想作文三

那岁月的脚步匆匆而去，都还来不及向去年挥挥手，新年就到了面前。新年总会给人太多的憧憬，太多的畅想。

新年开始了，我们用希望擦亮天空，天空上飘过朵朵云彩，那是前进的旗帜挥舞的情景。我们用力量横扫大地，大地上吹过清新之风，那是前进的步伐展现的热切情怀。

想想自己过去的一年，却发现一点印象都没有，这时，我才明白，原来过去的日子，我过的毫无意义，以至连一点值得回忆的事情都没有。而我，却还是一如既往的悠闲。“一年之计在于春”，这使我顿然醒悟：新的一年，新的起跑线，新的出发点。是要继续过去的毫无意义的日子，还是以新的面貌迎接新的未来，全在我的一念之间。或许，这个答案连我自己也不知道，更无法预料。但是，我所能掌握的，就是从现在开始行动。不管以后自己的道路将会是怎样，但是，我至少能聊以自 慰的是，我努力过，我不曾放弃过，我用行动改变了一点点的人生的道路。

人们都说，每个人都需要有计划，现在的我认为，计划永远赶不上变化，与其被那些计划定格自己的人生，不如抛弃他们，只要你的心中时时不会忘记自己要做什么，该做什么，那么你的人生或许会有更多的，更好的发展道路。

若把成功比作一条道路，那么努力便是这条路的泥土，无尽的泥土堆砌在一起，才能让你一步步的前进，一步步的走向成功。也许，这个过程是苦的，是累的，可当你走到终点的时候，你便会觉得曾经的付出，是那么的值得，

因为有了曾经的努力，才换的了如今自己的成功。

新的一年，自己想了很多，可是想法每个人都有，我不会只做思考者，我会做一个行动者。

感受三年级作文【篇3】

游长城有感

毛主席说，不到长城非好汉，今天我们就做了一次好汉，到长城游玩了一一。

从远处看，长城像一条蜿蜒的长龙。从东部的山海关到西部的嘉峪关，有13000多里。

现在，我们已经在长城脚下了。这段长城建在八达岭上。它又高又壮。它是由巨大的石头和城市砖块制成的。墙顶铺着方砖，很平，像一条宽阔的路。五六匹马可以并驾齐驱。

城墙外缘有两米高的成垛。城垛上设有方形观察射击口，供观察射击。城墙顶上，每隔三百米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。战斗时，城市和台湾可以相呼呼应。

站在长城上，踩着脚下的砖头，捧着墙上的石头，你会想起古代的劳动人民。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车，汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。

今天就游览到这里吧，接下去就让你们慢慢欣赏吧。

小学三年级教学心得汇总

看完一场画展后会有自己的看法，记录在心得体会里可以让我们铭记于心。心得体会没有局限的表达形式，我们可以自由地表达，我会全力以赴制作一份让您满意的“小学三年级教学心得”，思想传递给身边的人便会创造出更美好的世界！

小学三年级教学心得 篇1

匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、加强业务学习

一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

四、教学反思

1、注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；

2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；

5、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

不足之处：

个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。

总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何注意平时积累自己的教学资料；如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。

小学三年级教学心得 篇2

导语：阅读教学一直是语文教学的重要部分，也同样是最容易被忽视的部分。以下是小编为大家整理的小学语文科教学论文，欢迎大家阅读与借鉴！

小学语文科教学论文

翻开苏教版小学语文课本，你会发现每课的作业要求中都有这样一项：正确、流利、有感情地朗读课文。可见，读好书对于小学生来说是多么重要。因为朗读注于目，出于口，闻于耳，记于心，是一种复杂的心智过程，它有助于学生掌握每个汉字的音、形、义；有助于加深对词语的理解和运用；有助于把握文章的层次结构；对儿童语言的形成和发展具有不可替代的作用。再加上篇篇课文都是编委们精心选取的，文质兼美，内容丰富，通过有感情的朗读，还可以提高学生的欣赏力、想象力，丰富学生的感情，陶冶学生的人格。朱教仁教授说过：“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命；讲解使人知道，朗读使人感受。”所以，能够热爱读书并能懂得怎样读书，对一个孩子真是最大的财富。

如何提高学生的朗读能力呢?下面谈谈自己的几点做法：

一、激发学生的朗读兴趣

热爱是最好的老师，兴趣是学习的前提，亲其师才能信其道。为激发学生的朗读兴趣，我主要采取以下措施：1.让学生认识到朗读的重要性的。2.以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起他们朗读的欲望。3.采取激励机制，抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬，使其得到成功的喜悦。因为成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够使学生产生好好学习的强烈愿望。4.经常进行朗读比赛。

二、打好朗读的基本功

要读好课文，首先要把课文读正确，打好朗读基本功，即做到“五不”：不丢字，不添字，不错字，不重复，不读破句子，形成良好的读书习惯。叶圣陶先生说：“教育是什么?简而言之，就是养成良好的习惯。”读书也不例外，就这点来讲，最好从小学一年级抓起，严格要求，学生读书时要做到眼到、口到、心到。学生能达到正确朗读，也就初步形成了读书能力，那么把课文读流利也就水到渠成了。

三、范读领路，摹仿入境

学生能正确、流利地朗读课文并不难，但要达到有感情，绝不是一件轻而易举的事。因为小学生阅历浅，知识面窄，感悟能力差，在没有任何指导的情况下，他们不可能体会到作者所要表达的思想感情，所以也不可能有感情地朗读。指导学生有感情地朗读课文的最有效的方法就是范读。因为范读能帮助学生了解掌握课文的基调是欢快的、高昂的，还是平缓的、低沉的，给学生以遵循。因此，减少了朗读训练的盲目性，增强了针对性，提高了教学的有效性。再加上摹仿是儿童的天性，范读能使学生很快入境，有的学生摹仿出来的东西一点不亚于老师的“原汁原味”。学生摹仿久了，就形成了知识的积累，那么读书的能力也就逐步形成了。当然，教师范读时要全身心地投入，把自己融入作品之中，运用声调、音量、速度、停顿等变化，使语调高低起伏，抑扬顿挫，铿锵有力，深深打动学生的心，使学生身临其境，倍受感染。

范读一般有三种形式：一是讲前范读的，一般适合于情境教学的文章。像《十里长街送总理》，课前可做适当布置，营造文中的气氛，这时教师进行精彩的范读，能一下子接近学生与总理的距离，使学生仿佛进入了当时的情景，这时再指导学生有感情地朗读，就比较得心应手了。二是讲中范读，适合于范读文中精彩的或重要的句段，多在理解课文的基础上进行。如《咏华山》中老头的话，“好诗!好诗!”这句话是老人听了寇准咏华山的诗后发自肺腑的赞叹，一开始学生把握不准，我的范读起到了抛砖引玉的作用，学生读得更精彩，更具韵味，使课堂气氛达到了高潮。三是讲后范读。讲后范读具有一定的欣赏性、品味性，有利于提高学生的欣赏水平。要选择那些写景状物的优美文章，如《夕阳真美》，范读时可让学生把眼睛闭起来，静静地感受，在头脑中形成一幅画面，达到一种境界，提高学生的欣赏水平，从而达到提高学生朗读能力的目的。

四、主动参与，适当点拨

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒的、鼓舞，大胆地放手，让学生去创造。经过前两个阶段的训练与指导，学生已具备了一定的朗读能力，这时要充分给学生自主权，激活参与，让学生在自主朗读中进一步掌握朗读的技巧，主要采取的方法有：自读自评，学生互评，教师点评，以此唤醒学生的灵感，激励创造，关键的时候还要“扶”一把，注意扶要扶得精巧，要扶在学生的疑处、难处，只有这样才能使学生的朗读能力得到最好的发展，最后实现不是读会而是会读的目标。

然而，学生朗读能力的形成不是一朝一夕的事，春播一粒粟，秋收万颗籽，只要你有耐心，有恒心，采取科学的训练方法，学生朗读能力的提高，还是不难实现的。

小学三年级教学心得 篇3

小学语文培训心得体会

2月6日，全市小学语文教师在各自家中观看统编教材培训网络直播，这是由教研室组织带领全市骨干教师利用“钉钉”网络平台进行的教材培训。整理我个人在统编教材的学习、使用过程中的点滴想法，我有两点体会。

在统编教材的学习、使用过程中，我越来越清晰地意识到这套教材给老师、学生一个契机：在教师的引导下，学生逐渐理解学习的过程，成为一个会学习的人。在以前的教学中，教师引导学生理解人文主题，指导学生进行相关写法的练习就算完成了主要目标，而统编教材的理念要求教师：不仅通过方法的指导让学生理解人文主题，而且通过渐进多次的仿写训练让学生习得方法，再将方法迁移、运用让学生学会表现人文主题。例如，通过课文中动作、语言、神态描写体会人物的内心；尝试运用动作、语言、神态描写表现人物内心。这样的话，学生不但理解了，还会运用了，学习方法得以丰富，学习能力得以提高，语言得以运用，我认为学生的语文素养就得到了提升。人文主题与语文要素是对立统一、相互促进的，是实现学生语文素养提升的两个方面，在教学中，我们要努力做到人文主题与语文要素两手抓，不能失之偏颇。

统编教材在每个单元主题的下面明确了语文要素，在具体的课文教学中课后题也给我们提示了落实语文要素的策略，培训主讲教师为我们提供了实践教材的最佳范文，组内教研也会给我们很多灵感，作为新教材的实践者，应该本着为学生终身学习负责，以提升学生语文素养为目标的态度，及时更新教学观念，积极参与到新教材实践中去，在实践中学习，在学习中反思，在反思中成长。

在教学中发现，学生对于语文要素的“理解”相对容易，“掌握”通常需要渐进多次的训练才能基本达成，“运用”还要经历更多在训练基础上的内化过程。而《跟着课本学阅读》、《跟着课本学写作》遵循了学生学习过程的内在规律，在学生含糊不清处“指导”，在学生是用非用处“辨析”，科学呈现由“理解”到“运用”的完整学习过程，让学生学会、会学，是学生学会学习的好帮手。

在教学中，要有单元整体教学的思路，如在教学前认真研读教材，研究《跟着课本学阅读》、《跟着课本学写作》每个版块每个训练点想配合课本解决什么问题，教材与《跟着课本学阅读》、《跟着课本学写作》怎样协同使用等。可以在进行完单元第一篇精读课文，学生学习了理解语文要素的阅读方法后，借《跟着课本学阅读》训练方法，进行阅读测评，促进熟练掌握阅读方法，学《跟着课本学写作》中“火眼金睛”进一步理解语文要素，学“勤于积累”初步了解表达语文要素的方法，用“小试牛刀”进行多次有递进要求的仿写训练，初步习得方法，如此，经过两三次循环往复、螺旋提升后，学生基本掌握表达语文要素的方法，“初显身手”放手让学生将方法运用片段习作中，最后，通过点拨、素材、提纲辅助学生将积累的语言、习得的方法“学以致用”，创造出好的文章。在此过程中，师生、生生、自我的评价促进学生更好实现“理解—掌握—运用”的学习过程。

我认为，这样学习的过程更容易被学生感知、了学习的体会、理解、迁移、运用完整过程。

理解，学生亲历

小学三年级教学心得 篇4

小学三年级数学教学心得体会范文

小学三年级数学教学心得体会范文

小学三年级的数学教学，如何提高和激发学生学习数学的兴趣是最让老师烦心和头疼的一个问题。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点外、任课教师的教学方法以及教学手段和教学基本功是否扎实是主要原因。于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好学生也很难做到，老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中，如高浩杰很聪明，做题速度很快，但计算太粗心准确率较低，我先表扬他，然后指出他美中不足的地方，鼓励他与细心交朋友，做更优秀的学生。

对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学。

对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高，要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。

此外，教师在课堂上要营造一种轻松和谐的学习氛围。讲课时不管你多生气，多着急，讲课时，都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。

数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。教师注重教的方式，努力转变学生学习方式，采取多种手段激发学生的学习兴趣，始终以学生为主体，让学生在积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

小学三年级教学心得 篇5

一学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学期的数学教学情况，有苦、也有甜。日常工作中勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的体验与反思。为使以后的数学教学工作顺利开展，为总结经验，以备以后更好的进行数学教学工作，为学生提供一个更好的发展自我，张扬个性的舞台，特在此对一学期的工作进行总结和反思。

一、 认真编写教学案和导学案。

本学期，根据课程方案的要求，数学课每周调整为四节。如何利用好这四节数学课，既让学生掌握好必须的数学基础知识和基本能力，又能让学生在数学课堂上张扬自己的个性，培养数学的实际应用能力。为此，我在备课方面，认真做到两点：

1、 认真编写教学案。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教学案，力争突出新教材新思路新方法。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

2、 认真编写导学案。为了更好的做到数学教学的前瞻和后延，切实培养学生的自学能力，根据学校的统一要求，认真编写导学案，做到导学条理，符合学生的认知规律，做到让学生根据导学案，就能做到自己能学会的自己学会，自己学不会的带到课堂解决，切实做到让学生带着问题进课堂，提高课堂教学效率。

二、 改进数学教学管理，利用小组自主管理提高学生主动学习。下面对这一方法做一具体的总结：

一、 小组的形成

1、小组长的产生。首先在全班范围内选出小组长，小组长是小组管理的核心，小组长的选拔是小组管理的核心。小组长的人选必须具有：①数学学习优秀。②在班级内有一定的威信。③有较强的组织能力和管理能力。

2、小组组员的分配。把除小组长以外的学生按学习成绩、基本素质等情况分成A、B、C三等。按照自由组合、教师调控的方法由小组长和每一等级中的一名学生组成四人小组。

3、小组一旦形成，小组一旦形成，具有稳定性，不能随便调换。假如某一个同学想到其他组去，必须取得本小组组长的同意和想去的小组组长的同意，再取得老师的同意才能调换。如果某一同学由于某种原因，本小组一致同意不要他了，这个同学必须自行联系其他小组到其他小组中去。这样小组中的每个成员都必须珍惜本小组的荣誉，为本小组的荣誉做出自己的贡献，争取其他同学对自己的认可和尊重。

4、小组学习指导：

① 重视学生独立思考能力在小组学习中的作用。小组学习必须建立在独立学习的基础上，小组学习要让每个成员都参与学习的过程，每个人都要有自己的见解。因此，教师在组织小组讨论之前，要给学生一定的独立思考时间，并鼓励学生大胆发言，把自己的探索，发现过程用语言表达出来，在组内交流

② 小组长要做好调控：小组讨论、交流时每个成员必须发言，让差生先发言，防止小组讨论时优生发言，差生无言的局面。

③ 培养学生学会倾听别人发言。在小组学习时，教师要教会学生如何听别人的意见，在训练中让学生意识到倾听别人发言，既是一种尊重他人的礼貌行为，也是一种好的学习方法，认真倾听别人的发言，能够从中得到启发，并且收获更多的知识和方法，在此基础上，把别人的意见归纳起来，进一步完善和发展自己的观点，这样做较好地融洽了个体与群体的关系，强调了合作精神。

④ 让小组组员间相互检查知识的掌握情况，成为一种习惯。组员利用课余时间，相互检查近期所学知识的掌握情况，有相互当老师的意识和习惯。让小组始终处于学习相互督促，共同提高的氛围中。

二、小组管理的方式方法

㈠秩序管理。

1、课前相互提醒本小组成员做好上课准备。

2、上课过程中相互提醒并制止本小组成员上课说话、走神等违规行为，保证本小组成员把全部精力集中到课堂上。

㈡课内学习、研究。

1、我们学校采用学案导学的方法。在课前，老师把导学案提前发给学生，让学生根据导学案的内容自主预习新课。课堂上，小组长带领本小组成员对课前导学案的研究探索情况进行讨论交流，把本小组研究的成果统一认识形成本小组的研究成果，把本小组遇到的问题记录下来，提交到全班研究讨论。

2、上课过程中遇到的新生成的问题，由小组长带领全组研究、讨论，形成本小组的研究成果。小组任何组员的发言都代表本小组，是小组共同研究的成果。

3、由小组长检查某一部分知识本小组成员的掌握情况。

例如：在学习苏教版三年级数学下册乘数末尾有0的乘法时，竖式的简便写法这部分知识，通过小组研究、交流、汇报，教师精讲点拨后，是不是全班同学都掌握了呢，特别是差生也掌握好了呢？这时我安排各小组看书质疑，相互检查。小组长就会根据平时的学习情况，重点检查本小组可能没有掌握的同学是否学会了，如果不会，全小组的同学就合力把他教会。这样就达到了小组共同提高的目的。

4、在自习课上，老师把练习题、练习卷等放给小组，让小组独立完成后小组合作检查，有弄不明白的问老师。这样老师帮学生解决的都是小组不能解决的疑难问题。

㈢课外学习、研究。

1、作业的布置。我们的课外作业分两部分：老师布置的作业和小组布置的作业。老师根据上课的安排，布置少量的必须的巩固作业和预习作业（例如导学案）。小组作业是小组长根据本小组组员的学习情况，和本小组成员共同协商，自主安排作业，可以是课本上的，也可以是课外的。小组安排的作业往往是最有效的。

2、作业的检查。小组对于课外作业特别是本小组布置的作业，进行全面详细的检查，对意见不统一的问题全组协商解决。对于检查出的错误，由小组长负责督促改正。

3、实际问题研究。每个小组都有一个小组共同研究的有一定难度的实际问题，在课余空闲时间，就聚在一起，相互交流自己的探索思路。研究结束，根据本小组的研究情况，填写研究情况汇报表。

㈣负责本小组的组员与家长的联系。

小组长掌握本小组每一个成员的家长联系电话，当本组组员取得成绩或出现错误时，小组长及时将情况通报给家长，以便家长及时了解自己孩子的在校情况，并对孩子的表现做出及时的反应。当家长想了解自己孩子的在校表现时，也可以直接拨打电话询问小组长，会得到自己孩子的最真实细致的情况。

三：小组评价

《小学数学课程标准》指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。在评价时应采用多元的评价方式：教师评价、学生自评、学生互评。对学生的评价，关系着学生是否能够享受成功的喜悦而产生更高的学习动力，是否了解自己的不足而勇敢的改正自己的不足，是否明确下一步的努力方向。为此，我对小组的评价采用了小组点评和定量评价的办法。小组点评，定期举行小组点评会。

1、组内点评：小组内的每个成员向本组其他成员介绍自己做了那些工作，在哪一方面取得了那些成绩，在哪一方面取得了那些进步。小组的其他成员对他做出肯定或否定评价。

2、小组长点评：由小组长对本小组成员进行点评，点评的主要内容：①本小组在本段时间里做了那些工作，取得了那些成绩。

小学三年级教学心得 篇6

小学三年级数学教学心得体会

本人从事小学数学教学6年来，我认为数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。

通过自己在这几年的教学过程中积累的点滴经验，结合其他老师的交流，结合新课改的要求，我总结出我们小学三年级数学教学的一些心得：

一、坚持不懈地抓好口算。

1、根据任教班级学生口算情况，制定本学期训练的具体目标。 口算训练的目的不仅是提高学生口算的能力，有针对性的训练又为本册第

四、第六单元的学习做好铺垫。

2、根据教学进度及学生掌握情况，每天课前进行5分钟的口算训练，达标检测，既让学生找到学习的动力、发现差距，又能让家长了解孩子计算的能力，同时任教老师也能从中分析，找准突破口，使训练的效果更好。

二、加强数学知识与生活的联系。 对于与生活有密切联系的知识：《千克、克、吨》、《周长》、《年、月、日》，教学时可让学生寻找身边与知识有关的事物，通过观察、比较、分析，不断加深理解，从而达到概念的强化。

三、注重信息技术与小学数学的整合

随着科学技术的不断发展，教师、学生、多媒体已构成课堂教学系统的三大要素。在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体课件，可以引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使学生更为轻松、愉快、快速、高效地获取知识，发展思维，形成能力，从而达到最优化的教学效果。

运用多媒体演示,激发学生认知、求知的内驱力少年儿童天性好奇，当他们接触新事物时，往往产生探索的欲望，可以利用这个特点，激发他们的求知兴趣，激发学生的学习兴趣是学生学好知识的起点，也是发展智力的起点。因此，在教学中，运用生动、形象、直观的电教形式，把书本上静止的图形变成动态的图形，有利于沟通知识之间，图形之间的联系，促进学生的求知欲，增强教学的趣味性，提高学生的辩析能力，从而紧紧抓住了学生的注意力，使学生乐学、爱学。借助多媒体创设一个多姿多彩的视听学习情境，不但刺激了学生的感官，激发了学习兴趣，激起了求知欲，还丰富了学生的知识表象，降低了学习难度，促使学生主动参与到学习过程中。

在小学数学教学中，概念、法则、规律等，既是重点，又是难点，这些知识具有一定的抽象性，给学生形成新的认知结构带来困难。如果采用课件动态图象演示，在动中引路，动态地显示事物演变的过程，把整个过程展现在学生面前。这样，不仅能把高度抽象的知识直观地演示出来，而且其动态的演示有助于学生理解概念的本质属性。

小学生稳定性差，易疲劳，只有不断地给学生以新的刺激，才能使他们保持旺盛的战斗力。多媒体技术为实现练习内容和形式的多样化提供了方便。在内容上可以设计具有情景的趣味题，练习形式可以创设游戏性、娱乐性较强的数学游艺宫、脑筋转转弯、数学擂台赛、让学生在轻松、愉快的氛围中学习知识，运用知识，从而由“被动型”学习转为“主动型”学习，提高了课堂教学效果。

总之，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人，真正的成为一个爱学，好学数学的好孩子。

小学数学三疑三探教学心得体会

小学三年级数学教学心得体会

小学数学三步教学法心得体会

小学数学教学心得体会心得体会

小学三年级数学课教学心得体会

小学三年级教学心得 篇7

课前谈话：

1、知道今天我们要学习什么内容吗？

2、50分钟学两首古诗，能不能背几首学过的古诗，让王老师走进咱们哪个班？你们中间，领教对古诗的感悟。

一、初读读正确

1、自读

投影出示两首古诗

要求：读正确，读完后，互相说说，借助下面注释理解大概的意思

教师板书

《题临安邸》林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州做汴州。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

2、四人小组讨论

3、朗读古诗－读正确

二、比较读――整体感悟

想一想有何相同的地方？

随机出示

1、背景介绍

学生回答：南宋

师：对于南宋的时期了解吗？

生：

教师介绍历史背景

2、比较写作规律

看看这两首诗前几句有何相同？后几句有何相同？

写事，写景

后面都写到了什么？

朝廷的腐败

板书：权贵百姓

三、解读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

1、了解第二首诗大意

2、解读重点词遗

这儿的遗做什么讲？

板书（遗留）

3、解读重点词胡尘

他理解第三句，他说的首先是胡尘？

（1）胡尘是什么意思？

（2）想象：播放音乐仿佛看到了什么？你仿佛听到了什么？老人在流泪，妇女在流泪，小孩在流泪，这一滴滴的泪是怎样的泪？

（3）当你彷佛感受到这一切的时候，你的心情是怎样？

（4）有层次朗读

4、解读重点词又一年

（1）又一年是多少年呀？

（2）你能确切地说去是多少年？

（3）背景介绍（整整65年了，780个月，2万3千7百多天）

（4）朗读体会

（5）师范读

5、课外延伸《示儿》

6、小结

四、解读《题临安邸》

1、权贵们在干什么？谁看到了他们在干什么？

2、解读为什么把杭州做汴州？（背景介绍）

3、解读醉字，让学生展开充分的想象

4、你此时的心情怎样？（焦急愤怒）

5、感受作者心理

你仿佛感受到了林升那颗怎样的心？

五、课堂小结

1、场景不同，人物不同，又有相同的地方，那是表达了诗人怎样的心？（忧国忧民）

2、表演背诵

六、延伸

1、学生尝试写写

出示；面对醉生梦死的权贵，面对水深火热中的遗民，面对忧国忧民的作者你想对谁多几句话

2、反馈

随机

生回答面对醉生梦死的权贵，补充你知道范仲淹先生的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

生回答面对水深火热中的遗民，补充岳飞的《满江红》

小学三年级教学心得 篇8

踏入新教师行列已有有一段时间了，对于管理两个班级自己也有一些感触，所以想来写一写。

三年级五班的孩子比较听话，安静，他们不够聪明，接受新知识的能力也比较有限，数学本身的成绩不是很好，底子稍微要薄一些。相反的三年级六班则是一个非常活泼的班级，有10个左右的小朋友还是非常好动的，上课纪律也不是很好，但是他们较为聪明，数学的基础也比较好，接受能力较强。

从这段时间的接触中，对比发现这两个班级可以算是对立的两种类型。这就对我的教学和管理带来了困难，有时候在一个班上课的效果很好，但到了另一个班却变得很差；一个班上课不认真听讲却作业做的比另一个认真听讲的班级更好；一个班级很容易进行教学，而另一个班级却因为要多次管理纪律而浪费宝贵的时间，这就让我在教学中产生了疑问，给我造成了矛盾，也挑战了我！

对于以上的一些困难我也有自己的一些思考：

1、要爱学生

首先我觉得最重要的就是爱学生。因为我还没有结婚，也没有自己的孩子，所以对于孩子没有像家长们那样的感受，但是我也知道自己父母对于我的爱，那是一份深厚的感情。当然，并不能要求我对于孩子有像每一个家长那样的爱，但至少要真诚的关心每一位孩子，认真的帮助每一位孩子，努力的提高每一位孩子。就像有时候在和孩子们交流时发现她感冒了，可以主动关心一下，提醒要注意身体。有时候天气转凉了，上课前提醒要注意添加衣物。有孩子没做作业或者作业突然做的很差，也要立刻去提醒，不能忽视。要让每一位家长放心，最终让每一位孩子都喜欢上自己，这才是最终目标。

2、选好班干部作为得力助手

在一些数学成绩较为优秀，肯干的孩子中选择一位有担当的作为数学课代表，更好的协助我来进行教学工作。适当的给予课代表更多的权利，让他能够发挥主观能动性和积极性，当然也不可以全部要求课代表去完成，以免破坏了他们的积极性。

3、榜样学习

每个班级都有一些优秀的学生，当然也存在部分的差生，这就必须要发挥优秀学生的榜样示范作用，同时可以采用“一对一”结对子的方式达到一位差生一位老师的目标，不仅减轻了老师的工作压力，也能提高学生的学习成绩，并且对于一些爱拖拉作业的孩子也有一个督促的作用。

4、制定制度

没有规矩，不成方圆。可能是我第一节课没有上好的原因，导致之后的班级课堂纪律很差，之后我要多花时间去弥补。包括上课的纪律，作业的。上交制度，作业的书写格式，成绩表扬制度等等。当然制度一旦制定，就必须按着制度来执行，我作为老师必须要严格地执行，要有毅力，否则学生就会漠视制度。

5、将课堂还给学生

在课堂的教学中，老师应该引导学生来进行学习活动，而不是一味的灌输知识给学生。相对于语文来说，数学的教学语言可能会显得比较直白，所以我必须要不断的提高自己，能够将枯燥的数学知识用更生动，更形象的语言来传递给学生，让他们对数学产生兴趣，积极主动地探索和发现知识。

小学三年级教学心得 篇9

三年级数学教学心得体会例文

三年级数学教学心得体会范文

如何提高和激发学生对数学的学习兴趣三年级数学教学是教师最头疼和最烦人的问题之一。原因有很多，而且比较复杂。我个人认为除了学生本身的原因之外，数学学科本身的特点、教师的教学方法、教学方法和教学基本功是否扎实是主要原因。因此，我在教学过程中不断提高自己的教学水平，不断反思教学设计，认真做好课前准备，并通过其他方式积极改进自己的每一堂课堂教学。但是，对于学生来说，一节课40分钟听课真的不容易，即使是好学生。教师在教学时必须让他们专注于老师。

对于优生学来说，要想捕捉到他的思想，就必须给他留下悬念，而最能吸引他的，就是不让他得胜。比如高浩杰就很聪明。速度很快，但是计算太粗心，准确率低。我先表扬他，再指出他的不足，鼓励他细心交朋友，成为更好的学生。

对于中学生来说，他们不打扰课堂纪律。有时你打电话给他，他不知道你在说什么，他分心了。不断提醒他们注意并组织更多的课堂教学。 .

对于成绩不佳的人来说，首先，给他们定的目标不要太高，让他们触手可及，让他们充满希望，尝到成功的喜悦，只要他们达到一个目标。成绩点要及时表扬。让他们觉得老师没有放弃他们，他们还是很有希望提高的。

此外，教师应在课堂上营造轻松和谐的学习氛围。无论你在听课过程中多么愤怒或焦虑，你都必须忍住并耐心解释。永远记住：没有不会教的学生，只有不会教的老师。做学生喜欢的老师，如果他喜欢你，他会愿意学习这门学科。

数学教育应该面向所有学生，每个人都能学到有价值的数学，每个人都能得到必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。教师注重教学方式，努力改变学生的学习方式，采取多种手段激发学生的学习兴趣，始终以学生为主体，让学生积极参与、操作、交流，开动脑筋，在探索性学习中说话。理解概念，应用概念，让课堂焕发师生生命，让课堂更精彩。

小学三年级教学心得 篇10

教材简析：

《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级上册第16单元中的课文。课文讲的是一群可爱的小动物比脚印的事，全文共有六句话。讲的是在一个雪花飘飞的日子里，小马、小鸭、小鸡、小狗来到雪地里。他们观赏着各自留在雪地上的脚印，小鸡的脚印像一片片竹叶；小狗的脚印像一朵朵梅花；小鸭的脚印像一片片枫叶；小马的脚印像弯弯的月牙。

设计理念：

《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本这间对话的过程。一年级的阅读教学应把让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践向往美好的情境，感受语言的特点和阅读的乐趣。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、认识课文的14个生字。

3、解课文内容，知道小鸟、小鸡、小鸭四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特性。

教学教程：

一、设情境，揭示课题。

歌曲导入。（欣赏《可爱的动物》，学生可随着音乐声，自由做动作）

师：冬天到了，下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到了雪地上当起小画家。（今天，我们要学习一篇课文《雪地里的小画家》）他们画的画是什么样的？读了课文，你们就明白了。

点评：

二、层层递进，引导初读。

1、自读课文：请小朋友们自读课文，读准字音，读通句子。

2、再读课文：课文一共有六句话，请小朋友们按顺序读每一句话，再想想它的意思。

3、检查初读效果：

（1）通过读课文，你知道雪地上的小动物都画了什么？（引导学生用小鸡画了────────等句式说话。

根据回答，贴出（小鸟、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙）的图片。

（2）你能把刚才四位小朋友说的话在课文中找出来吗？

4、师：这些小动物画的画为什么会不同？我们一句一句来读，好吗？

点评：

三、创设情境，读好课文。

1、指导读第一句话。

（1）指名读第一句。

（出示本课插图）

（2）第二个下雪啦后面为什么用感叹号？

（3）指导读：你能同学们惊喜兴奋的心情，用朗读告诉大家吗？（指名读，自由读。）

2、指导读第二句。

（1）指名读第二句。

（2）理解小画家指谁？

请同学到台上按顺序指出动物图片上的动物名称。

（3）指导读句子：你能把感受到的情景用朗读告诉大家吗？（指名读、齐读）

3.指导读第三句。

（1）自由读第三句，边读边想想每种动物画了什么。

（2）指名读

（3）指导读

①他们画了什么？你们见过竹叶、梅花、枫叶和月牙吗？谁能画给大家看一看。

请四名同学到黑板前画，跟小动物画的比一比。

②感悟句子：这些小动物还能画别的吗？

（学生说：不能，因为它们的脚趾各不相同，一种脚趾只能印一种脚印）。

③反复朗读句子。

4.指导朗读第四句。

（1）自由读第四句。

（2）指名读第四句。

5.指导读第五、六句。

（1）自由读

（2）感悟句子：在寒冷的冬天小动物们都不怕冷，跑到雪地上来玩。青蛙为什么在洞里睡觉呢？

（3）反复读句子

6.齐读课文。

点评：

四、复述课文

在情境中背诵。

教师提示：你们能看着图来给大家介绍雪地里的小画家是怎样画画的吗？

点评：

五、识字训练

（1）小组内合作识字：这篇课文中的生字，大家能不能自己学会记住它们？小组同学合作学习，哪个字你记住了，就把好办法说给小组的同学听？

（2）交流识字：你记住了哪些字？说说你是怎么记住的？

点评：

六、总结

小学三年级教学心得 篇11

小学语文阅读教学的主要目的是为了培养学生听、说、读、写的基本能力。围绕这个目的，语文阅读教学需要指导学生正确地理解和运用语言文字，需要培养学生理解和运用语言文字的能力，从而进一步提高朗读、说话、作文等诸方面的综合能力。而理解语言又是运用语言的基础，只有理解准确、透彻了，运用时才能得心应手、恰如其分。那么如何在语文阅读教学中培养学生的阅读理解能力呢？下面就谈谈我的一点点做法：

一、激发学生阅读的兴趣。

兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研、学习，提高学习质量。对学习感兴趣的学生，学习会更加主动，积极，产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态，从而提高自己学习活动的效率和效果。为此，在教学过程中，采用下列办法来激发学生自学的兴趣：

以疑激趣：学生在学习过程中遇到疑问时，教师因势利导，激起他们自学的欲望和兴趣，所以，在指导学生自学课文是，我强调学生要一边读一边想，尤其在“想”字下功夫，学会设疑，释疑。

二、树立阅读的信心。

要真正使学生成为学习的主人，就必须想方设法让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚，在堂上安排充足的时间让学生自学。我要求学生查字典，解决字、词、句、篇的一些误问题，阅读相关的课外书，补充一些必要的知识。还让他们自己去自已去分析课文，理解课文，提出问题，再从反复的读书中回答自己提出问题，让学生主动地、自觉地看书，积极动脑思考，在课堂上，对可讲可不讲而学生通过自学不能解决的问题，教师要适当加以引导，扶一扶，让其通过自学解决。要让每个学生都有均等的学习机会，人人动手、动口、动目、动脑。要创造条件，让不同程度学生均有成功的可能。对在学习上取得成功的学生，及时加以肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成阅读的动力，牢固地确立起阅读的信心。

三、培养学生理解词语的能力。

词语理解是提高小学生阅读和表达能力的一个先决条件，只有理解了词语的意思，才能读懂句子、片段和整篇文章。因此，培养小学生的阅读理解能力，要从理解词语入手。要培养学生理解词语的能力。

第一，可在指导学生充分理解课文的基础上，注重引导学生对文中的词语进行准确理解，这是小学阅读教学的一项重要内容。

第二，重视对学生使用工具书能力和查阅工具书习惯的培养。语文是一门工具性学科，学生要掌握语文知识，形成语文能力，离不开字典、词典等不可缺少的工具。

第三，教会学生同一词语在不同语境中的对比理解。如“功夫”一词在不同的句子就有不同的意思。

四、培养学生理解句子的能力。

理解句子是理解课文的基础，中年级学生在这方面，学过一些方法，但往往学了还不能灵活运用，独立的理解能力还有待于进一步提高，有时碰到一个句子不知从何着手。我在教学中，注意从学生的'认知规律出发，扎扎实实地进行学法指导，切实提高学生理解句子的能力。

（一）教会基本方法，理解句子意思。要理解一个句子的意思，学生首先应在文中找到这个句子读一读，把句子读通，这是最基本的方法。比较简单的句子通过读就能理解意思了。但是有些句子不是一读就能明白它的意思，我们可以运用以下几种方法来引导学生理解句子。

1、联系上下文读读、想想来理解。有些句子单独理解较难明白，如果联系上下文就容易理解了。

2、通过演示动作来理解。有的句子中有一个或几个连续动作的，教师可边读句子边做动作帮助学生理解。

3、引导学生展开想象来理解。课文中有些句子，如写景写场面的，一般可以通过想象，联系生活中、电影电视中看到过的情景去理解，就会产生一种身临其境的感觉，句子的理解当然不成问题了。

4、运用课文插图来理解。不少句子内容是课文插图上有的，那就充分利用图画去理解。教师应该想方设法为学生提供图片、幻灯、投影等直观教具帮助学生突破理解中的重点、难点，化难为易。

5、引导理解关键词来理解。学生不理解句子的意思，经常是因为句子中有不理解的字、词。有时句子中并没有什么新词，而是因为句子中用了这个词的引申义或这个词处在特定的语言环境中有其特定的意思。这时，理解这个词语就成为正确理解句子的关键。

（二）结合教材安排，强化单项训练，重视对学生进行学法的指导，对于学习理解句意的方法，也分别按不同年级、不同阶段，循序渐进地安排在具体的单元、课文中进行。对于教材中出现的学习理解句子意思的方法，教师首先要做到心中有数，注意前后衔接，有的放矢地进行单项的强化训练。三年级主要是通过读句子说说、联系上下文说说、学习提问题、体会标点符号的作用、先回答问题再说说、学习比喻句、想想句子之间的关系、分析句子结构等方法来理解句子。那么，这些学法的指导一定要落在实处。尽管有的方法平时也一直在用，但学到了就应该重点地加以训练，一步步加以规范。

（三）鼓励积累运用，进行综合训练。叶圣陶先生说：“凡为教，目的是达到不需要教。”之所以要教学生理解句子意思的各种方法，目的就是让学生自己会理解句子的意思。为了鼓励学生积累各种方法并加以灵活运用，我就采用综合训练的方法，调动学生的积极性，用多种方法去理解一个句子的意思。在教学过程中，要注意培养学生勤思活用的能力，从而提高学生的思维能力和理解能力，并加强对学过的知识、掌握的能力的灵活运用，综合运用。传授学习方法是使学生在“课内得法”，内化为自己的能力，达到课外活用，使课堂教学延伸到课外。以上，我的一些做法一定有许多不完善的地方，在以后的实践与研究中还要不断地改进与补充。

读书心得三年级(3篇)

在我们的学习和生活中经常会有一些想法，此时我们可以将把自己的感悟记录下来。心得体会就是一种我们实践后得到的感情。让我们一起走进“读书心得三年级”的世界探寻它的秘密，欢迎品读本文并参考！

读书心得三年级(篇1)

一次偶然的机会翻看了《人是如何学习的》这本书，让我对教学有了新的认识。

结合语文教学，笔者在本书的第四章中思考了如何引导孩子们学会阅读和讲故事。给了我很大触动。小学低年级的阅读教学，应聚焦于“喜欢”和“能读”上。

因此在指导低年级阅读时应该注意到:一方面要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，另一方面教师必须结合阅读教学，有目的地教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。把握儿童心理特点，激发儿童阅读兴趣；课内外结合，让儿童感受阅读的乐趣；把综合实践活动课作为儿童阅读的平台。

随着新课程的实施，大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展，低年级是学生学***的起步阶段，“新课标”对低年级阅读教学提出了如此要求:“1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

初步养成爱护图书的习惯。2。正确、流利、情绪化地阅读课文。

学***。三。理解课文中单词和句子的意思，并在阅读中积累单词。

借助读物中的图画阅读。四。阅读浅薄的童话、寓言和故事，向往美好的环境，关心自然和生活，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，愿意与他人交流。

5个。阅读儿歌、童谣、古诗简句，拓展想像，获得初步的情感体验，感受语言之美。6.

认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体验句号、问号和感叹号表达的不同情绪。7.

积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。

”在这里，我就如何指导低年级学生进行课外阅读的几种方法谈谈自己的薄见。

一、抓住孩子心理特点，激发阅读兴趣。

面对刚入学的学生，首先应该要让学生体会到读书的乐趣，因为他们刚入学，认识的字也不多，如果就给他们规定要读多少书，那样学生反而失去了兴趣，这样老师就要好好的引导他们读一些感兴趣的书籍，采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣，同时了解学生感兴趣的是哪些读物，作到心中有数，低年级的老师此时充当的脚色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读，不但要“引”而且要“激发”孩子内心的感受，让他们尝到阅读的快乐，我一般采取了以下的方法:

1.故事引趣——感受书的神奇

2.留疑激趣——调动读书的欲望

老师在讲故事的时候，可以设置一些疑问，这样，一方面吸引学生听的兴趣，另一方面可以培养学生的求知欲，激发他们想读书的冲动，例如我给学生讲12生肖的故事，最后我说:为什么老鼠要排在第一位了，它那么小，还怕猫，学生一下子来了兴趣，这时我说，想不想知道结果呢?学生纷纷要我讲，我却故作神秘的说，想要知道答案，《十二生肖的寓言故事》里有哦，这时老师可以发给他们拼音版的故事阅读，此时孩子们可津津有味的读得可起劲了。

3.表演生趣——体会人物情感

当学生阅读一些寓言或神话故事时，我们可以利用班队活动课的时间，来进行表演训练，这样既锻炼了孩子们表演的能力，也促使孩子认真阅读书中人物的动作、表情、样子，孩子的模仿的能力很强，

《格林童话》是我给孩子们讲得最多的，童话故事能给低年级的孩子充分的幻想，让他们在动人的故事中获得美与丑，是与非的学习，记得我讲《猫和老鼠》时，学生演三次猫偷吃猪油的情景还记忆犹新，孩子们演得惟妙惟肖，最后连好朋友老鼠也没逃脱它的嘴，在一阵阵笑声中孩子们快乐极了，也尝到了书籍带给他们的欢乐。

二、课内课外相结合，感受读书之乐

读书心得三年级(篇2)

最近，我阅读了一本叫《森林报》的课外书，它十分吸引人。

这本书主要讲述了森林也有森林的规矩和各种动物生活的习性。比如：兔妈妈不但给自己的孩子喂奶，还为其他小兔子喂奶。熊吃牛死后的肉，因为它对快腐烂肉的味道很欢喜。狗也像獾一样钻进洞里冬眠……森林中也有战争，凶猛的动物常常捕捉弱小的动物或植物，比如：老虎吃狼、狼吃兔、兔吃草……

寒冷的冬天过去了，春回大地，万物复苏，森林中的一切都变得欢快和热闹起来。蛇的血是冷的，温暖的阳光照在它身上，蛇就从冬眠中苏醒，活跃地捕捉老鼠。夜晚的青竹吱吱地响，那是它舒展自己的身体。还有石南，优雅的石南的细枝上，长满了小得出奇的小叶子。

森林里真是奇妙，到处都充满了生机和活力，到处都有蕴涵了知识和规律，这都需要我们通过不断地仔细观察和认真学习来了解它、保护它，和它共同生活在我们的地球上。

读《森林报》有感

在今年暑假，我读了许多书，有《非常女生》《查理九世》《公主的童话》和《坐着轮椅上北大》，可我最感兴趣的是一本叫《森林报》的书，我一听这个名字，就很奇怪，“森林报”是指森林里的报纸吗?即使是，那森林里的报纸又是谁发的呢?难道是动物?可动物又不懂人话，也不会发报?原，“森林报”是指森林里的新闻，是记者到森林里去看看森林里的动物有什么新闻，然后写了下来。

这本书的作者别出心裁利用报纸的形式来完成这本书，让我觉得读这本书是一种享受。 以前，我看这种科普读物眼皮总是会垂下来，而《森林报》给了我完全不一样的感觉，我反而看得津津有味，爱不释手，我在这种快乐阅读之中深入地体验了春的欢乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤。所以说《森林报》既是一部好的科学著作，又是一部优秀的文学作品。

看了这本书，我知道了，原来蘑菇也是分有毒和无毒的呀，要不是看了这个，我可能现在还不知道呢!我还看了一篇是“熊吓得拉稀了”，让我知道，原来熊也会有害怕的呀，是讲了一个猎人在打猎的时候，瞄准了一只兔子，那只兔子不知为什么老发抖，就在猎人准备打的时候，兔子就跑了，猎人看到身后有一个棕色的东西，就回头打了一枪，可却什么都没有，只有一堆熊屎，原来，熊怕的拉稀了!

读了这本书，我发现了许多稀奇古怪的事，也让我学到不少知识。

我喜欢这本书!!

读书心得三年级(篇3)

最近我阅读了一本书，书名是《最有智慧的人》，它非常有趣，也喻含许多道理。

故事内容是，有一位很自私的国王，想当全国最有智慧的人，不喜欢有人比他厉害，所以下令把全国的书都烧掉。人们因此变得不知变通，大家每天都吃相同的菜，穿同款式的服饰，也听不懂外国人的话。因为没有书籍可参考，国王无法解决许多问题，小公主也因为没有国王的伴读而不快乐，迫使国王必须重新思考书对生活的重要。

当小公主长大后，她将自己在书中获得的快乐，无私的分享给穷苦的人，这个转折的意外，让国王觉悟到：原来，要有智慧，必须从根基做起，让大家从书中获得知识才能真正带来生活的富裕。

以前选自.作文网 ，我常常疑问着：为什么要读书？在这本书中，我的到了答案。因为读书会带来知识，因为有知识，就能解决生活中的许多问题，进而带来更便利的生活，让日子过得幸福快乐，而且在一起读书的过程中，我们也学习到如何与人相处，结交许多好朋友。。

现在，每天我都能很快乐的去学校读书，不再把读书当成是一件苦差事。静下心来上课后，我也发现，其实每位老师上课都很有趣，也提供我们许多做人做事的道理，我很高兴，我也是一位有智慧的人了。

小学三年级学生家访心得汇总

在学习过程中，我们总会得到不同的领悟，经过思考，我们可以写下一篇心得体会。心得体会是我们内心中的一种主观的感觉，只是用文字表达出来。你知道怎样才能写出一份心得体会吗？由此，小编为你收集并整理了小学三年级学生家访心得汇总欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

小学三年级学生家访心得

家访是一种重要的沟通和交流方式，对于小学生来说，家访可以帮助他们更好地了解家人、老师和学校，提高他们的沟通和社交技能。以下是小学三年级学生家访的心得：

1. 准备好材料：在家访前，我们应该准备好一些材料，例如学生的档案、家庭住址、家长联系方式等。这些材料可以在家访时向家长展示，帮助他们更好地了解孩子和家庭。

2. 提前和家长沟通：在家访前，我们应该提前和家长沟通，了解他们的需求和期望。这样可以让我们更好地和家长交流，帮助他们更好地了解学校和家庭的情况。

3. 热情和尊重：在家访过程中，我们应该热情和尊重家长。可以向家长介绍学校的情况，分享学生的学习情况和成绩，帮助他们更好地了解孩子的学习环境和学校的情况。

4. 建立联系：在家访过程中，我们应该建立联系，例如通过聊天或分享一些有趣的故事来和家长建立友好的关系。这样可以让家长更加信任学校和老师，并且愿意向学校和老师提供更多的信息和支持。

5. 提供反馈：在家访后，我们应该向家长提供反馈，帮助他们更好地了解学校和家庭的情况。可以分享一些学校的政策、活动和计划，帮助他们更好地了解学校的情况。

家访是一种重要的沟通和交流方式，可以帮助小学生更好地了解家人、老师和学校，提高他们的沟通和社交技能。在家访过程中，我们应该热情和尊重家长，建立联系，提供反馈，帮助他们更好地了解学校和家庭的情况。

读书心得三年级精选(3篇)

或许，每个人都有不同的想法和见解，我们应该将其总结成心得体会以方便记忆。心得体会可以帮助我们提高明辨是非的能力，写心得体会需要结合实际嘛？欢迎来到编辑为您准备的“读书心得三年级”汇总，感谢您的光临我们期待您的阅读和收藏！

读书心得三年级 篇1

读完姜戎的《狼图腾》时我的内心无比的震撼。

辽阔的草原上有老虎和豹子，但它们都在漫长的岁月里被无情地消灭了。只有草原狼经受住了时间的考验，最终成为草原上的百兽之王。促使狼千百年来在蒙古草原经久不衰的原因究竟是什么？

是团结！在狼群里老弱病残的狼总是受到照顾。狼吃东西的时候，也会把食物留给它们。

在生死关头，狼给了它们最好的办法，但它们面临着危险和死亡。试问，这种团结的精神又有多少人具备呢？

《狼图腾》，它让我对狼有了新的认识。从狼身上，我看到了智慧、勇气和团结。

《我只看我所有的》一篇令我受益匪浅的生活哲理文。

文中一个自小因患脑性麻痹而丧失了肢体平衡感与发声能力的小女孩，面对困难昂然面对，终于依靠自己的努力，获得了加州大学艺术博士学位。一次，一名学生向她提出了一个尖锐的问题：你难道不为自己的缺憾而伤心吗？

但她平静地回答：我只看我拥有的，而不是我没有的。顿时，全场学生和观众为之一慑，当然我同样发现了生活中的真谛。

我只看我拥有的，而不是我没有的！一句多么感人之深的至理名言。我们有美好的生活，有良好的学习环境，不愁吃，不愁穿，不愁住，有爱我们，保护我们的亲人们，但我们却总是愚蠢地用自己地短处和他人地长处相比，总是毫无止境地去追求我们所没有的；为什么我们不把自己的长处和别人的长处比较一下，试着珍惜我们现在所拥有的！？

在我们的努力下，属于我们的东西终究会向前迈进，但不属于我们的东西不会来。生命中有多少值得我们珍惜的东西，同样也有很多我们没有的东西，所以我们也应想《我只看我所有的》一文中的女孩只看我们所有的并需要珍惜的东西，积极向上！

读书心得三年级 篇2

书名：征召地球保卫军

作者：文：裘纳登波瑞特

图：艾利斯奈德勒

出版年月：一九八六年五月

版次：五版

出版公司：英文汉生出版有限公司

内容简介：

人类经过两百年的工业进步，工业生产量不断的增加，经济也突飞猛进，但相对的，生态环境也受到严重的破坏。为了保护环境，许多小朋友们挺身而出，组成了地球保卫军，并提出保护环境，人人有责的口号，为地球的命运奋斗着。目前地球的命运，就掌握在我们的手上。现在就让我们一起做环保，让时光倒转，让地球成为宇宙里最美丽的蓝色星星！！

佳句：

1．失去了雨林，我们就无法呼吸，我们将无法生存，走向死亡。

2．芳香的花朵是我们人类的姐妹，鹿、马、老鹰是我们人类的兄弟。如果生物都不见了，人类将会因心灵寂寞而死去。

3．生物所遭遇的命运，也将同样降临在人类身上，因为万物的生存彼此息息相关，人类不是生命网的制造者，只是网中的一跟丝而已。

心得感想：

我看完这本书后，我觉得大家都太浪费了！！我们日常的食衣住行育乐，不是用得太多，不然就是没用的一大堆。而我们不知不觉中的浪费，却使得能源也一点一滴的减少。

我也非常惊讶，其实现在不管开车、骑摩托车，都是一种浪费的行为，因为虽然车子时速愈来愈高，设备愈来愈好，但遇到塞车时也无可奈何，甚至还是造成生离死别的罪魁祸首。比起一百年前选自.作文 的马车，反而马车既节省能源，也不会造成空气污染，而且坐起来又刺激，还比较省水呢！《制造一辆车子就要耗费350000公升的水喔！！》

现代人既浪费又奢侈，资源和生命一样都是金钱买不到的，所以我们更应该节省，让我们美丽的地球永远生生不息！

读书心得三年级 篇3

看源氏物语是小学五年级。

老妈在新华书店买回来以后神秘兮兮地藏在阳台的书柜不让我看。

就冲这句话我拿出来看了。

当年觉得故事很不错。藤壶妃子很销魂。小日本很发指。主要还是受书的封面影响，YY了一翻，老妈回来我也就只好作罢不往下看。

源氏爱上了一个永远无法被他占有的人，所以他要不停地占有不同的女人，马尔克斯在霍乱时期的爱情里也描绘过这样绝望的爱。只是我不知道紫式部有没有给源氏安上一个那样的内心。虽然总是和不同的女人做爱却仍可以说：我为你保留了处子之身XXX年。我想他应该是问心无愧的。他没有对得起任何一个被他占有过的女人，所以他问心无愧。我始终不相信紫姬是个例外，她只是母亲的形象在年轻身体上的诠释。紫姬是高贵的信徒。她有如藤壶妃子那样的一张完美侧脸。我却无法对她印象深刻。

源氏迷恋母亲，所以他追求比他年长的六条所。

我还是喜欢小时候看过以后被我鄙弃的六条所。六条所是最爱源氏的人。

只不过真正的爱情是不能掺和到这个局里的。所以她最最不幸。

三年级学生期末心得汇总

我们在经历一些重要的事情之后，我们可以选择写一篇心得体会。一篇好的心得体会并没有唯一的标准，那么心得体会怎么写才恰当呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的三年级学生期末心得汇总，有需要的朋友就来看看吧！

三年级学生期末心得

作为一名人工智能助手，我没有亲身参与过小学生的期末考试，但我可以根据学生的平均心得和考试经验提供一些建议和指导。

对于三年级的学生来说，期末考试可能更加注重基础知识的掌握和运用，例如语文的阅读理解、数学的代数和几何、英语的词汇和语法等。在复习过程中，学生应该注重巩固基础知识，多练习题目，并且针对不同的科目制定相应的复习计划，避免时间浪费和知识遗忘。

此外，学生还应该注重培养学生的考试习惯和应对策略。例如，在考试前要调整好自己的心态，保持冷静和放松，避免焦虑和紧张；在考试中要认真审题，仔细答题，避免粗心和大意；在考试后要总结反思，找出不足之处，及时复习和巩固，避免留下遗憾。

最后，学生还应该注重复习和备考的质量，而不是只追求分数的高低。在复习和备考过程中，学生应该注重对知识点的理解和掌握，注重题型的分析和应对策略，并且要注重实践和应用，提高自己的综合素质和能力。

期末考试虽然重要，但更重要的是培养学生的考试习惯和应对策略，提高复习和备考的质量，使学生能够在考试中发挥出自己的最佳水平。