校长演讲五年级语文下册教案9篇。

演讲稿的使用越来越普遍，受到越来越多人的关注。演讲稿是对听众的一个承诺有助于保证演讲的准确性和可信度，演讲者应该在演讲过程中保持冷静和自信，我们写主题演讲稿的时候有什么需要注意的呢？经过教师资源网的不断调整和完善我们最终完成了最新的“校长演讲五年级语文下册教案”，请注意这些统计数据仅供参考具体情况需进一步了解。

校长演讲五年级语文下册教案 篇1

教学要求：

一、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。

二、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。

三、通过探究性学习，感悟为什么要做到每天四问，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

教学过程：

第一教时

一、导入新课

1、理解演讲。

（1）板书演，说说写演要注意些什么，然后用演组词，适时写上讲。

（2）说说演讲是怎么一会事，演什么意思。

（在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。出示卡片说明事理发表见解）

（3）老师演讲式读课文第二自然段，然后让学生说说老师发表了什么见解，明白何为演讲。

2、导入课文

今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。（板贴小小演讲家标志）

请一学生说说现在能作个演讲吗？从而明白作演讲首先要有话要讲，然后向大家提供一篇演讲稿，打开课本。

二、感知演讲稿

1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。(板书：读)

2、交流讨论，从中明确文章的层次。

（1）演讲稿共几个自然段。

（2）齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。（板书：四问）

（3）分别指名读2--6自然段，明确各段演讲中心。

（板书：健康、学问、工作、道德）

三、感悟演讲内容，学习演讲

（一）学习演讲问健康部分

1、理清层次

（1）假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？

（2）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可同座交流。(在读字上加圈)

（3）交流讨论，投影文字灯片。（问健康：问什么--为什么问---该怎么做--提出希望）

2、理解健康第一的观点

（1）现在你觉得能演讲好问健康这部分内容了吗？如果不行，就再读读(读字上加圈)，抓重点句子，不太理解的地方读读想想，体会一下作者的见解是什么，想说明什么。

（2）交流讨论

A、有，进步了多少？（应该有进步，还应该争取大进步。）

B、因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。

（本，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。让学生谈谈对寻求幸福的理解，然后抓有了......才有......体会健康的重要性，是一切的根本。

C、否则是进一步肯定健康的重要。（否则：不这样的话。）

D、健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。

要有健康的身体要从两方面去做。让学生说说是怎么锻炼的，猜猜锻炼为什么是金字旁，火字旁？投影画面明白锻炼本意，明白锻炼要吃得了苦，经受得住考验。举例说说对科学合理的生活和作息的理解。

E、说说对健康堡垒的理解。（堡垒，从字形上猜是什么东西，然后看图片）

3、练习演讲

(1)各自练习演讲这部分。

(2)指名演讲，学生评议。

(3)指导感染性演讲

A、了解作者

（1）看画像，说说是谁。板书陶说说去阝加艹是什么字，加氵是什么字，学生描红陶，课题板书完整。

（2）介绍演讲稿写作背景。（画像旁投影文字）

陶行知：中国近代著名的人民教育家。他抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。1936年在重庆北碚创办育才学校。皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过艰难时期。陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，作了著名的每天四问的演讲，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做真人。

B、进一步了解演讲特点

读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识？

（明白演讲不仅仅说明事理，发表见解，还在于说动听众，让人受启发，所以演讲还要有感染力。出示卡片：感染听众受到启发）

C、引导学生练习有感染力地演讲，可利用重音、停顿、语气、手势等帮助表明自己的见解。

D、指名演讲第二段，评出小演讲家，然后齐声演讲性读课文。

4、小结过渡：通过第二自然段的学习，我们知道演讲要有个中心话题，围绕中心准备好从几个方面展开讲述，并根据表达的需要运用语气、语调、重音等，还可加上适当的手势，尽可能地感染听众，让听众受到启发。现在我们就用这个方法来学着演讲第三自然段。（明确最基本的方法就是读，一读再读。）

（二）学习演讲问学问部分

1、四人小组学习，边学边讨论这部分的中心话题是什么？看看课文是从哪几方面来讲的？陶校长想要告诉听众什么？然后练习演讲，可动动笔动动手，有问题可举手。

2、交流讨论

（1）中心话题是学问，层次：问什么--为什么问---该怎么做

（2）指名说说这部分演讲要注意些什么，那些地方很重要。

（3）结合同学发言，师出示文字灯片，添加符号。

学问是一切前进活力的源泉。

求知是我们的主要任务，有了......才能......。

（强调有学问的重要性，结合生活体验讲；在学生演讲时指导停顿及重音。）

要......就要专心致志，就要......坚韧不拔

要认准目标，钻进去，展开来。

（举例说说怎么做就是专心致志，坚韧不拔，钻进去，展开来。怎么做要读得有力，让人觉得必须这么做。）

3、齐声演讲性读课文

4、指名演讲

（二）小结

１、让学生说说这堂课的收获。

２、这堂课我们从这篇演讲稿中进一步明白了健康、学问的重要，受到了感染，得到了启发；知道了什么是演讲，也初步学会了演讲，这都得感谢--陶校长的演讲。

四、作业

1、从第二、第三自然段中挑自己感受最深的语句抄下来，然后写一写自己的体会，可举例谈自己的认识。

2、用一读再读的方法学习第四、第五自然段，练习演讲。

板书：

陶校长的演讲

健康生命之本

四问学问前进活力源泉

工作也是学习

道德做人的根本

卡片：否则、堡垒、锻炼坚韧不拔彼岸

校长演讲五年级语文下册教案 篇2

预习提示:

1,正确流利地演讲课文,了解演讲的特点.

2,感悟为什么要做到每天四问.

教学目标:

1,学会生字,正确流利地演讲课文.

2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思.

3,通过探究性学习,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯.

教学重,难点:

了解演讲的特点,明白为什么要做到每天四问,并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯.

课时安排:

2课时

第一课时

教学目标:

1,学会生字,正确流利地演讲课文.

2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思.

教学过程:

一,导入新课

1,理解演讲.

(1)板书演,说说写演要注意些什么,然后用演组词,适时写上讲.

(2)说说演讲是怎么一会事,演什么意思.

(在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理,发表见解.出示卡片说明事理发表见解)

(3)老师演讲式读课文第二自然段,然后让学生说说老师发表了什么见解,明白何为演讲.

2,导入课文

今天我们来学习演讲,争当小小演讲家.(板贴小小演讲家标志)

请一学生说说现在能作个演讲吗从而明白作演讲首先要有话要讲,然后向大家提供一篇演讲稿,打开课本.

二,感知演讲稿

1,自读课文,想想作者跟同学们谈了些什么.(板书:读)

2,交流讨论,从中明确文章的层次.

(1)演讲稿共几个自然段.

(2)齐读第一自然段,明确演讲的中心话题.(板书:四问)

(3)分别指名读26自然段,明确各段演讲中心.

三,感悟演讲内容,学习演讲

(一)学习演讲问健康部分

1,理清层次

(1)假如让你来讲健康问题,你会从哪几方面来讲

(2)自读第二自然段,看看作者从哪些方面来讲的也可同座交流.(在读字上加圈)

(3)交流讨论,投影文字灯片.(问健康:问什么为什么问该怎么做提出希望)

2,理解健康第一的观点

(1)现在你觉得能演讲好问健康这部分内容了吗如果不行,就再读读(读字上加圈),抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么.

(2)交流讨论

A,有,进步了多少(应该有进步,还应该争取大进步.)

B,因为健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想.

(本,事情的根本,最重要的,生命的存在最重要的是健康.让学生谈谈对寻求幸福的理解,然后抓有了才有体会健康的重要性,是一切的根本.

C,否则是进一步肯定健康的重要.(否则:不这样的话.)

D,健康的身体,离不开自觉持久的锻炼,离不开科学合理的生活和作息.

要有健康的身体要从两方面去做.让学生说说是怎么锻炼的,猜猜锻炼为什么是金字旁,火字旁投影画面明白锻炼本意,明白锻炼要吃得了苦,经受得住考验.举例说说对科学合理的生活和作息的理解.

E,说说对健康堡垒的理解.(堡垒,从字形上猜是什么东西,然后看图片)

3,练习演讲

(1)各自练习演讲这部分.

(2)指名演讲,学生评议.

(3)指导感染性演讲

A,了解作者

(1)看画像,说说是谁.板书陶说说去阝加艹是什么字,加氵是什么字,学生描红陶,课题板书完整.

(2)介绍演讲稿写作背景.(画像旁投影文字)

陶行知:中国近代著名的人民教育家.他抱着教育救国的思想,于1927年创办晓庄学校.1936年在重庆北碚创办育才学校.皖南事变后,重庆政治黑暗,物价飞涨,育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难.全体师生在陶行知带领下,团结一致,开荒生产,一日两餐稀饭,度过艰难时期.陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养,作了著名的每天四问的演讲,启发学生鼓励,鞭策自己,不断进步,学做真人.

B,进一步了解演讲特点

读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识

(明白演讲不仅仅说明事理,发表见解,还在于说动听众,让人受启发,所以演讲还要有感染力.出示卡片:感染听众受到启发)

D,引导学生练习有感染力地演讲,可利用重音,停顿,语气,手势等帮助表明自己的见解.

E,指名演讲第二段,评出小演讲家,然后齐声演讲性读课文.

4,小结过渡:通过第二自然段的学习,我们知道演讲要有个中心话题,围绕中心准备好从几个方面展开讲述,并根据表达的需要运用语气,语调,重音等,还可加上适当的手势,尽可能地感染听众,让听众受到启发.现在我们就用这个方法来学着演讲第三自然段.(明确最基本的方法就是读,一读再读.)

(二)学习演讲问学问部分

1,四人小组学习,边学边讨论这部分的中心话题是什么看看课文是从哪几方面来讲的陶校长想要告诉听众什么然后练习演讲,可动动笔动动手,有问题可举手.

2,交流讨论

(1)中心话题是学问,层次:问什么为什么问该怎么做

(2)指名说说这部分演讲要注意些什么,那些地方很重要.

(3)结合同学发言,师出示文字灯片,添加符号.

学问是一切前进活力的源泉.

求知是我们的主要任务,有了才能.

(强调有学问的重要性,结合生活体验讲;在学生演讲时指导停顿及重音.)

要就要专心致志,就要坚韧不拔

要认准目标,钻进去,展开来.

(举例说说怎么做就是专心致志,坚韧不拔,钻进去,展开来.怎么做要读得有力,让人觉得必须这么做.)

3,齐声演讲性读课文

4,指名演讲

(二)小结

1,让学生说说这堂课的收获.

2,这堂课我们从这篇演讲稿中进一步明白了健康,学问的重要,受到了感染,得到了启发;知道了什么是演讲,也初步学会了演讲,这都得感谢陶校长的演讲.

四,课堂检测:

1,比一比,再组词.

淘()练()波()急()

陶()炼()彼()稳()

2,写出下列词语的近意词.

演讲()坚固()激励()道德()

第二教时

教学目标:

明白为什么要做到每天四问,并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯.

教学过程:

复习

1,读词语

生命之本否则锻炼健康堡垒

源泉造福社会专心致志坚韧不拔彼岸

2,说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题.

3,用上上述两组词,演讲问健康和问学问部分.

二,继续感悟课文学习演讲

1,这堂课我们继续学习演讲,争当小小演讲家.演讲是要说明事理,发表自己的见解,要感染听众,使他们受到启发,说说你怎样来演讲好问工作和问道德部分.

板书:讲什么

读从哪些方面讲

边读边想体会见解

2,自读自悟4,5自然段,练习演讲.

分工学习课文,14组同学重点学习第4自然段问工作部分;58组同学重点学问道德部分,也可挑自己感兴趣的部分,边读边想,也可和同桌讨论讨论.

3,交流读悟收获指导演讲

学生可以用演讲来表示自己对该部分的理解,讲后其他学生可向他提些问题;也可自己谈想说明些什么,然后评议是否能当小小演讲家.

(1)问工作部分

A,层次:问什么为什么要问

B,重点句:这些工作虽然都是一些小事,却能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力,是我们将来步入社会做大事的基础.

举例说说班级中工作认真负责的同学;鼓励同学们都来承担学校工作,班级工作,锻炼能力,培养责任心.

C,指导演讲重点句.

(2)问道德部分

A,层次:问什么为什么要问要学做真人

B,举例说明根本一坏,即使你有一些学问和本领,也不会成为对社会有用的人.

我们到学校里来,除了要学习文化知识,更要紧的是要学习做人,学习做真人.

真人是什么样的人(真诚,不虚伪的人.)这样的人在公德和私德上会有些什么表现(在公共场所会怎样,中午吃饭了会怎样,课间活动不小心被人推了一下怎么办等.)

C,指导演讲重点句.

(3)练习有感情地演讲4,5自然段.

A,各自准备,看词语有感情地演讲.

词语:工作好坏很大影响承担责任心办事能力基础重要的学习

做人的根本即使稳定发展讲究真人

B,指名演讲,组织评议,任命小小演讲家称号.

4,学习第6自然段.

同学们对这篇讲稿领会得很好,讲得也很好,那陶校长为什么要我们每天四问呢我们来读读最后一段.

(1)指名读.

(2)说说从陶校长的结束语中明白了些什么,还有些什么不懂的.

三,实践拓展

1陶行知先生从健康,学问,工作,道德四个大的方面做了深入浅出的演讲,要求我们做到每天四问,以次来激励和鞭策自己不断进步.其实,我们每位同学的具体情况都不同,存在的问题也不同,除了这四问,我们还可以问些什么(最近视力有没有提高;课堂发言有没有进步;文明守纪做得怎么样等)

2,每位同学向自己提一个问题,仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说.

谁有没有提高

有,提高了多少;没有,是什么原因

怎么看待这问题,以后准备怎么做.

四,课堂检测:

1,填空:

学问是

社会的稳定和国家的发展,需要.

如果我们每天都这样地问问自己,这样地,我们就一定能在,,,各方面有长足的进步.

思考:

平时,你常问自己哪几个问题为什么这样问

(实验小学王凤妮)

校长演讲五年级语文下册教案 篇3

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、了解演讲的特点，明白为什么要做到每天四问，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

教学重点、难点：

1、理解每天四问的重要意义。

2、学会使用关联词。

课前准备：搜集有关陶行知的名言。

第一课时

一、揭示课题

孩儿们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。

揭题：（撕掉26、陶校长的演讲演讲上的纸）

介绍陶套行知：

我国近代著名的教育家，创办了晓庄、育才等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。

二、初读课文

出示：这是一篇演讲稿，那什么是演讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？

1、自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号，回答问题。

2、讨论理解演讲的特点。

（演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。）

（主要谈的是每天四问，分别从健康、学问、工作、道德四个方面谈有没有进步这个问题。）

3、出示词语

健康本钱寻求崇高理想否则持久锻炼合理作息树立筑起坚固堡垒造福专心致志坚忍不拔

意志力彼岸担任影响承担值日值勤管理培养责任心基础稳定公德私德激励鞭策

即使也既要也要

三、指名读课文

1、叫六位同学起来读课文，其他同学听他们读，并思考每一段分别写了什么？

2、第一自然段提出演讲的内容是每天四问

第25自然段让学生从健康、学问、工作、道理四个方面问问自己有没有进步。

第六自然段希望学生养成每天四问的好习惯。[

3、自由读课文

4、逐段齐读，要求读得正确、流利。

四、指导写字

陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄；

堡、垒上下结构，上大下小。

陶里面是缸的左半不是凶、金第九画是竖折。

炼右边是不能写成东

板书：26、陶校长的演讲

健康

学问

每天四问工作

道德

激励、鞭策长足进步

校长演讲五年级语文下册教案 篇4

一、比一比,再组词。

练（）历（）保（）便（）

炼（）励（）堡（）鞭（）

否（）得（）拔（）即（）

若（）德（）拨（）既（）

二、正确搭配词语，用线连起来。

崇高的作息认准身体

合理的身体实现任务

胜利的彼岸承担目标

健康的理想锻炼理想

三、根据课文内容填空。

1、陶校长是指。他要求学生每天从

、、、四方面问一问自己，以此

。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、学问是一切前进活力的源泉中的前进是指，源泉是指，这句话的意思是。我们学生的主要任务是，有了学问，才能。胜利的彼岸是指，要想到达胜利的彼岸，必须

。

3、这篇文章是一篇，按照的结构安排材料。

四、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。

。

2、每个人（）讲究公德，（）讲究私德。

。

五、读读背背陶行之的名言。

1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

2、捧着一颗心来，不带半根草去。

3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

六、小积累。（对待时间的不同态度）

例：聪明者利用时间。愚蠢者时间

懒惰者时间有志者时间

求知者时间闲聊者时间

勤奋者时间自满者时间

校长演讲五年级语文下册教案 篇5

■预习与自学

⒈作为一名小学生，怎样才能使自己不断地取得各方面的长足进步呢？请认真读一读课文，它会详细地告诉你的。

⒉联系上下文，理解下列词语的意思。

堡垒稳定激励源泉彼岸

⒊自读课文，想一想：陶校长演讲的内容是什么？一共讲了几个方面的问题？分别是什么？

⒋读了课文，你遇到了哪些疑难问题，请你在书上做上记号。

●练习与作业

一、看拼音，写词语

jīlyunqunbǐn

()()()

bǎolěifǒuzwěndng

()()()

jinkāngbiāncdunlin

()()()

二、给带点字选择正确的读音

坚韧（rnrng）稳定（wěngwěn）

责任（zzh）激励（ln）

否则（fǔfǒu）彼岸（bǐpǐ）

三、比一比，再组词

炼（）稳（）厉（）

练（）隐（）励（）

拔（）即（）原（）

拨（）既（）源（）

四、在括号里填上合适的词语

（）的理想（）的进步

（）的生活（）的锻炼

（）的发展（）的道德

（）的影响（）的基础

五、读下面的句子，用带点的词造句

⒈有了学问，将来才能更好地造福社会。

⒉有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高理想。否则，一切都将是空的。

⒊健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。

六、陶校长提出学做真人。说说你对学做真人的理解

▲拓展与延伸

月亮船

陶校长即陶行知，是伟大的教育家、教育思想家和教育改革实践家。1891年10月18日生于安徽歙县。19xx年毕业于金陵大学，后赴美国留学。

五四运动后从事平民教育活动，创办晓庄师范，提出生活教育理论，提倡教学做合一及小先生制，要求教育与实际相结合，以教育为主要手段来改进社会生活。

1936年，在四川重庆附近的古圣寺为难童创办育才学校，培养有特殊才能的儿童。陶行知关心学生德智体全面发展，注重学生工作能力的培养，做了著名的每天四问的演讲，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做真人。

美文兜

矮子的风采(节选)

戴海

这话题之二嘛，是矮子问题（哄笑）。由我当众提出这个问题，岂不惹火烧身？（鼓掌）这也要点勇气呢！老实说，在我年轻的时候我并不觉得矮有什么问题，直到八十年代，在舆论压力之下，才感觉成了问题。（哄笑）其实，白鹤腿长，鸭子腿短，都是生来如此，何必自寻烦恼！现在要问，矮子能有风采吗？答曰：高个儿不见得都有风采，矮个儿不见得都不风采。（鼓掌）那么，矮个儿应该才能具有风采呢？我有几点心得可供参考：

第一，是要有自信。论个子，我比他低一头，而论觉悟、学识、才能，我可能比他更胜一筹！这也叫以长补短吧？（鼓掌）

第二，要把胸脯挺起来，但也用不着踮脚尖。衣着讲究适当，比方不穿横条、方格的衣服，但也用不着老穿高跟鞋，我主张矮要矮得有骨气，还是脚踏实地好！

第三，最重要的还是本人的德学才识，有修养，有风度，对社会有贡献，自然受人爱戴。

趁着晚会的高兴劲儿，解开这个矮子问题，不知台下的某些同学心里是否踏实一些？（长时间热烈鼓掌）

阅读提示：这篇演讲稿以矮子为话题，讲了三层意思：矮子要有自信，要有骨气，要有学识。一层深似一层，又成一浑然整体。语言风趣幽默、比喻生动贴切，因此深受听众欢迎，博得满堂喝彩。

校长演讲五年级语文下册教案 篇6

一、我是拼写小能手！

fǒuzdunlinbǎolěi

（）（）（）

dodjīlbiānc

（）（）（）

二、我的收藏夹。

专心（）（）坚（）不拔（）的理想

（）（）的彼岸（）负责（）的进步

三、关联词语填空，我能行！

1、（）健康是生命之本，有了健康的身体，我们（）有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。

２、根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。

３、这些工作（）都是一些小事，（）能培养我们的责任心。

４、每个人（）讲究公德，（）讲究私德。

四、我会填近义词。

崇高（）持久（）坚固（）激励（）

五、回味课文，我能填！

１、这篇演讲要求学生每天从、、、四个方面问一问自己有没有进步？以此和自己不断进步。

２、我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。真人是什么样的人？。

３、陶校长希望同学们从小树立，筑起，学习上认准，刻苦钻研，工作上要培养，认真负责地做好，要学做，这样就可以。

六、课外阅读，我最棒！

（一）梅花

这梅花，是我们中国最有名的花。其他的花，大抵是春暖才开花，它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺血压，花开得愈精神、愈秀气。它是最有品格最有灵魂最有骨气的几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物。他们（）历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来（）是顶天立地，不肯低头折节。他们就像梅花一样。

１、照样子，写词语。

顶天立地：

２、给画横线的句子补全标点。

３、在括号内填上合适的关联词语。

４、他们就像梅花一样中他们是指。

５、这段话写了两层意思，先写，再写。（二）

将左右两句连线，再读一读，背一背。

书山有路勤为径学海无涯苦作舟

一年之计在于春劝君惜取少年时

一年好景君须记白首方悔读书迟

劝君莫惜金缕衣一日之计在于晨

黑发不知勤学早最是橙黄橘绿时

校长演讲五年级语文下册教案 篇7

《陶校长的演讲》是苏教版小学语文教材第九册中的一篇课文。本文是著名教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康，学问，工作，道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

我觉得这篇课文编排在第二课非常合理。刚开学不久，我就发现我班学生在很多方面存在着问题。比如部分学生不太喜欢锻炼身体，因此身体素质不是很好；还有的学生学习不主动、不自觉，好像是为老师和家长读的，对竞争日益激烈的未来根本没有危机意识，每天浑浑噩噩，要不是老师和家长像鞭子一样赶着，真不知道他们能学到些什么；还有部分学生对自己的值日工作、本职工作缺乏责任心，不是忘了做就是做得不到位，老师再三提醒后坚持几天又打回原形；还有些学生对于《小学生日常行为规范》熟视无睹，不是忘了戴红领巾，就是随意乱丢纸屑，自己脚边的纸也能只当没看见总之问题很多，老师一再教育督促，可总有学生再犯。当我看到这篇课文，便觉得这是一次很好的教育契机。

于是，课始，我便问学生：同学们想不想进步？学生立刻说：当然想！我让学生讨论：一个人怎样才能进步？大家便讨论开了。在肯定了他们的想法后，我便直接揭题：那么下面让我们听听陶校长是怎么说的吧。我请学生阅读《陶校长的演讲》，让学生说说陶校长的演讲主要讲了什么。学生读书后很快回答：讲了每天四问。学生找到了四问，文章的段落也就很清晰了，学生很容易理清了课文的脉络。

在深入学习了每天四问后，我便问学生：你们觉得陶校长说的这每天四问真的能帮我们进步吗？大家异口同声：当然！我们相信陶校长！要不我们来试试？就像陶校长说的每天问一问自己，反思自己一天在这四个方面的所作所为，然后每天确定新的奋斗目标，相信每个同学都能获得进步！好啊！大家一致同意了。我便出主意说：我们可以在每天的语文家作后面写上自己一天四个方面的表现，衡量一下自己是否进步了，也让老师每天分享你们的进步，好吗？于是，孩子们每天的家作又多了一项：反思自己。每天，我喜悦地分享着他们的点滴进步：我的身体进步了。今天我跑了２００米，还做了仰卧起坐我的学习进步了，我上课认真听讲，数学老师课上讲的我全会了。我的工作进步了，今天我一早就到校打扫卫生了。我的道德进步了，今天坐车上学时，我见低年级同学人小不方便就主动抱他们上车了。当然也有同学有的方面做得仍然不好，没有得到进步的，我便鼓励他们要加油啊！努力！老师期待你的进步！

一开始，也有同学常常忘了反思自己，我便每天布置家作时耐心地提醒他们一次，直到他们养成习惯。可是，我也担心时间长了之后，有的学生会敷衍了事，随便写几句给我看，或许应该出台一个激励机制，让这个活动真正落到实处，真正促进孩子每天的成长。

校长演讲五年级语文下册教案 篇8

★学什么

朗读课文，了解陶校长要我们每天四问是哪四问。掌握本课的生字，理解新词，再学会用即使也既也造句。

★怎样学

一、读文明理

放声朗读课文，想想陶校长演讲中谈到的每天四问是什么？

第一问：

第二问：

第三问：

第四问：

二、日积月累

演讲稿中有你喜欢的词句吗？把它们抄在积累本上吧！

★测一测

火眼金睛（看准字形，再分别组词）

缎（）练（）植（）励（）

锻（）炼（）值（）厉（）

勤（）策（）既（）堡（）

谨（）刺（）即（）保（）

词语档案（据意写词，并把词语抄两次）

1、把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。（）

2、坚固而柔韧，不易折断。（）

3、激发勉励，使振作。（）

4、比喻督促。（）

句子平台（读读下面的句子，并用带点的字造句）

1、如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在健康、学问、工作、道德等方面有长足的进步。

2、这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。

3、要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的毅力。

★再提高

一、相关链接

陶校长就是（），查阅资料，了解他的生平，把你查到的资料抄写或者贴在下面的空白处。

二、迁移思考

学习了这篇课文，你有什么新打算，把它写下来吧。

校长演讲五年级语文下册教案 篇9

教学目标：

1．在有感情地朗读课文的基础上能复述课文，学会用即时也、既要也要造句。

2．了解演讲的特点，明白为什么要做到每天四问，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

教学重难点：

1．掌握复述的方法，能进行课文的复述。

2．了解演讲的基本特点和演讲稿的一般格式。

教学时间：

三课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，解题释疑。

同学们，上学期，我们曾经学过一篇课文叫《放飞蜻蜓》，谁还记得课文主要讲了什么？

生：（略）

是啊，从中我们感受到了陶爷爷对同学们的和蔼可亲和谆谆教诲。今天，我们要学习的课文是陶爷爷的一篇演讲词，课题叫《陶校长的演讲》。

学生读题生疑、释疑：（1）为什么称陶校长，那么他是什么学校的校长？

（2）什么叫演讲？

二、初读课文，理清脉络。

陶校长在他的演讲中说了些什么？请大家自由朗读课文。

教师注意正音：否，炼

强调生字：锻（煅缎）德（容易少写一横）

三、概括课文主要内容。

请大家合上书想一想，陶校长和同学们谈了几个问题？分别是什么？

第二课时

一、扶放结合，精读课文。

1．上节课，同学们初步感知了课文的大意，还记得陶校长和同学们谈了哪几个问题吗？

2．我们先来看看陶校长的第一问，请大家默读课文第二自然段，思考：陶校长为什么要让我们问一问自己的身体有没有进步呢？

[因为健康个是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想]

(1)本在字典里的解释是草木的根，根是草木的本，草木没有了根，就会枯萎；同样健康是生命的本，没有了健康，生命也就岌岌可危甚至将不复存在。

(2)那么，我们如何拥有生命的这个本呢？

（抓住两个离不开）

(3)正式因为健康是如此的重要，所以陶爷爷才希望我们从小树立健康第一的观点，筑起科学的健康堡垒。

堡垒是什么意思？（军事上防守用的建筑物）这里的筑起科学的健康堡垒又是什么意思呢？

（4）刚才我们大家是如何学习这第一问的呢？

学法总结：先默读课文，找出陶校长为什么要问这个问题。

然后再思考：怎样解决这个问题。

对于文中不理解的词，我们可以先通过查字典弄明白词的本义，再联系上下文想一想课文中的意思。

（5）自学35自然段，学生汇报学习成果。

①第三自然段，抓住源泉、坚忍不拔；

②第四自然段，抓住基础；

③第五自然段，抓住即使也、建筑人格长城。

（6）学习第六自然段。

抓住既要也要；体会演讲稿总分总的结构。

二、指导复述，总结全文。

三、课外拓展，丰富形象。

抓住陶行知的两句名言，感知陶行知的教育思想。

1．捧着一颗心来，不带半根草去。

2．千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。

四、推荐课外阅读《新安旅行团的故事》。

第三课时

故事会：《新安旅行团的故事》

假期里，请父母陪同参观新安小学和新安旅行团展览馆